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那張照片作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的那張照片作文，歡迎大家分享。
那張照片作文1
翻開那一張張的照片，小時候的事情在腦海中一點點的清晰起來，記憶像海中的貝殼一樣被拾起。
那次我和弟弟在打鬧嬉戲，無意間撞到了書柜，看見了一本表面已經(jīng)發(fā)黃的老相冊。我和弟弟把相冊翻開來，那是一張我和弟弟的門牙剛長出來的照片，兩個人張著只有兩顆牙的嘴巴，弟弟對著鏡頭比“耶”，而我卻是哭著臉的。那張照片還是可以清楚地看到我和弟弟的兩顆牙，那么傻，又那么可愛。
我的記憶仿佛被喚醒了一樣，我想起來了，我那時的.門牙是在咬一個大紅蘋果時掉下的。小小的我看那個蘋果很好吃，就按耐不住一口咬下去，可沒想到蘋果沒下來，牙反而被卡住了，怎么拔也拔不下來。后來一用力，摔了一個跟頭，牙掉下來了。我記得我當(dāng)時哭了好久，可媽媽卻說：“我來給你照張相�！边@張照片就是這么來的。
我真想對過去的自己說，你怎么這么傻，哭了這么久�？珊髞硐胍幌�，誰的童年不是這樣的，一會兒哭一會笑，自由自在的，抓兔子，捉迷藏......
我把那張老照片擦了一下，不僅感慨以前是多么美好、快樂，什么東西都想玩。這時站在邊上的弟弟問：“我的牙是怎么掉下來的呢？”我慢慢地跟他講，手里緊緊地抓著這張照片。
照片里記著你的快樂與傷心，只有照片能留住你以往的記憶，只有照片能帶你回到以前。
那張照片作文2
學(xué)習(xí)求知的道路是艱難的。當(dāng)我在學(xué)習(xí)途中因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力而每每想放棄時，我總會想起自己在湖南邵陽棉花沙小學(xué)拍攝的那張照片。
20xx年的初夏，我有幸跟隨著一些同學(xué)去到了湖南邵陽，拜訪專注于拍攝和幫助留守兒童的蔣導(dǎo)。
我們首先來到了蔣導(dǎo)家中。在聽完蔣導(dǎo)介紹當(dāng)?shù)亓羰貎和募彝ズ蜕钋闆r后，我了解到這些孩子的父親和母親因生活而被迫在外打工，一年甚至只能回家一次時，我震驚了，同時也默默地為這些孩子感到悲哀和痛心。世界上竟還有這樣一個群體，一年不見父母，這對還處于幼年的孩子是多大的傷害！
緊接著蔣導(dǎo)便帶著大家去村里唯一的'小學(xué)——棉花沙小學(xué)參觀。一路上，有在田里耕作的農(nóng)民，有天空飛過的鳥兒，也有游手好閑的孩童。喜歡攝影的我舉起手中的相機拍攝了幾張，但并沒有拍出讓我感到滿意出彩的照片。
村子不大，很快我們便到了棉花沙小學(xué)，遠遠便能聽見孩子們朗朗的讀書聲。姜導(dǎo)讓大家在一個沒人上課的教室內(nèi)參觀。我在那空蕩蕩的教室中，很快便覺得無趣了，便聞聲而去，來到那充滿生氣的教室旁，探出頭往教室里望去。金燦燦的陽光照在每個孩子的臉上，每個孩子都目不轉(zhuǎn)睛地望著教室黑板，呈現(xiàn)出一片和諧的景象。我再也忍不住了，舉起手中的相機，迅速地按下快門，定格住這個美好的瞬間。
行程很快便結(jié)束了。回到家后，我將這張照片印了出來，貼在自己的書桌前。每當(dāng)我被學(xué)習(xí)壓力壓得喘不過氣，堅持不下去時，我就會想起這張照片上孩童們求知的眼神，便又有了堅持下去的毅力，不論在家中的書桌前，學(xué)校的課桌旁，還是補習(xí)班中。
那張照片作文3
晨光初起，太陽徐徐上升。早已坐在書桌前的那個我，端著張合拍照，心中激起了無盡感慨。
他、她、他們、她們還有它，在小學(xué)，在那六年的小學(xué)生活中，激流不盡。他，潘子健，在小學(xué)五年級中和我一起轉(zhuǎn)進的學(xué)生，那個曾經(jīng)和我一起哭，一起笑的人，他……
在課上，老師叫了潘子健起來回答問題，給出的問題看似簡單，實則比較棘手，不容易講清楚，潘子健嗖的一聲站起來，卻支支吾吾地回答不出來，我在一旁吱笑。
他發(fā)現(xiàn)了我的笑，生氣了，用鉛筆狠狠地戳了戳我的桌子。
中午，太陽火辣辣地射著大地，每一絲陽光都像一把利劍插在大地之上。潘子健怎么都不愿意理我，而我也在糾結(jié)要怎么打破這層尷尬，我有些猶豫，腦海深處冒出了兩個人：一個是身穿白衣的“我”，另一個則是身穿黑衣服的“我”，他們互相爭來爭去，最終，我下定決心，決定再也不理他了。下午，夕陽帶著余韻灑在了回家的路上，有些涼，我抖了抖肩，大步朝家走著，轉(zhuǎn)彎處遇到了阿潘，只見他滿臉愧疚，走到我面前，伸出手對我小聲喃喃地說：“這事是我有些急躁了，能原諒我嗎？”
我愣住了，一時間竟不知如何表達，望著他的`臉，我趕忙伸出手。腦海里不斷地閃過一段話，“是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見彩虹，何況我倆是戰(zhàn)友”，相互道歉之后，阿潘蹬著他的自行車走了，霞光照在他的后背上，照在那輛閃閃發(fā)光的自行車上。
一條條時光列車從我眼前飛過，一條條記憶從我腦海中浮出水面�！岸＿�，叮咚”，鈴聲的響音從我身旁穿過，喚醒了我。夕陽西下，風(fēng)輕輕地跑進樹林，門前的梧桐樹“沙沙”地響著。
是的，小學(xué)的生活已經(jīng)一去不復(fù)返了，那中學(xué)呢？我們會奮力前進，奔向那新的曙光。
那張照片作文4
人生中難免有低谷。去年冬天，我就經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的低谷，原本十拿九穩(wěn)的英語競賽竟然遭遇了滑鐵盧，天空都變成灰色的了！父母為了讓我走出陰影，帶我到外地散心。
下了飛機，刺骨的寒風(fēng)毫不留情地迎接了我。環(huán)顧四周，大地覆蓋著一層厚厚的雪，鳥兒、小草、小花不見了蹤影，大樹也光禿禿的，大地一片死寂。怎么走到哪兒，都只有一片死灰？
突然，我瞥見了遠處一抹奪目的紅。那紅艷，與一片灰白格格不入。我急忙跑上前，原來一株梅花！那一朵朵紅艷的梅花是那樣的美麗，我不禁看呆了。咦？這梅花為何還能在凌冽的寒風(fēng)中傲然綻放？也許它骨子里天生有一種迎難而上的品質(zhì)吧。它或許不如牡丹那樣高貴，但它有傲氣；它或許不如月季那樣嬌美，但它有暗香撲鼻；它或許不像一些珍貴的花草能在溫室里養(yǎng)尊處優(yōu)，但它卻能在殘酷的環(huán)境中抬起頭，傲雪斗霜�！皦菙�(shù)枝梅，凌寒獨自開”，多少偉大的`詩人都為這一株梅花潑灑筆墨，高歌贊頌！
我的心剎那間明亮起來。反觀自己，因為考砸了就否定自己的未來，不敢抬起頭去面對困難。我為何不能像這梅花一般勇敢地面對？
我拍下了這張照片，貼在墻上，我要將它永遠記在心里！在以后的日子里，每當(dāng)我遇到困難，都會看看它。因為這梅花，教會了我不要氣餒，迎難而上！
那張照片作文5
照片，記錄著一個瞬間。這瞬間有的令人喜悅，感動。有的令人痛苦，慚愧。但是，你把這個時間定格。它一定擁有著一些意義。
不要絲毫放棄，勝利在于努力。這句話，一遍又一遍的從一張照片中傳到了我的心里。那張照片中，只有一個冒著冷汗的女孩子，站立在一座大橋旁……
那是一個十一小長假，我一家去爬玉蒼山。我爬上了山頂，整個靈溪鎮(zhèn)的風(fēng)景都映入了我的眼簾。這時，我眼睛一亮，一座橋！一座很長的橋橫跨在一座懸崖上。上面來來往往地走著許多人，愛湊熱鬧的我，問爸爸：“我可以到那兒玩嗎？”得到爸爸的應(yīng)許后，我拉著媽媽，拽著爸爸。三格一蹦，兩格一跳地跑下了山。
到了橋前，我卻退縮了……
重要的事情說三遍，那座橋是搖的'！搖的！搖的！它的名字叫做索橋，它在這個懸崖上小頻率的搖動著。我的雙腿向前探了一探，便馬上縮了回來，太恐怖了！
這時，爸爸在背后催促到：“還不快走�！蔽抑缓糜謱⒛_踏了上去……快走到一半的時候。搖動頻率越來越大，我的心里也越來越害怕。突然，爸爸問我：“要不然我們掉頭返回�！蔽蚁攵紱]想就答應(yīng)了，我們就轉(zhuǎn)過身，向著原來的出發(fā)點走去。
第二次出發(fā)，則是媽媽迫使的。第二次站在那個起點上，我第二次地將腳踏在了橋上，第二次走到了快到一半的地方，但是，我并沒有第二次返回……
看到了兩根紅桿，我就明白了我要到中點，只要過了這兩根紅桿，搖動頻率就會越來越小。我用牙齒咬住了嘴唇，緊閉眼睛，手放開欄桿，向前跑去。終于，我的腳下成了實地，我過來了！
在這種情況下，我拍下了那張照片，也在這種情況下，我明白了：不要絲毫放棄，勝利在于努力。
那張照片作文6
偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢?他的爸爸媽媽呢?一個個問題在我的腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡。幼小的.他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家?他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪?我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊?那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
那張照片作文7
天風(fēng)卷起春日的韶光，卷走夏日的烈陽，卷走秋日的碩果，卷走冬日的冰霜。沿途走來，一次次回憶像一幅幅風(fēng)景畫交錯相織，而我那張照片，卻始終珍藏在我記憶的深處，讓我時常品味其中的平凡與精彩。
記憶的琴弦拉回到兩年前。寬闊的操場上，寒風(fēng)凜冽的吹著，空氣中還保留著殘余的冰花，雖還算是深秋，可凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)迫不及待地到來了。
我緊張地站在跑道上，心里像有一塊沉重的大石頭，今天就是長跑模擬的日子了，而跑步恰好是我的短板，因此，每個放學(xué)的晚上，我都會獨自在操場練習(xí)。雖已模擬過無數(shù)次這樣的.場景，可我的后背還是不由地緊張出了一身冷汗。
“不用擔(dān)心，你一定能行的！”我安慰道自己，深呼一口氣，緊接著，便在老師的哨聲下與同學(xué)一同奔出，寒風(fēng)毫不留情地拍打在我的臉上，到底還是和練習(xí)時不大一樣，才跑了幾圈，我已經(jīng)氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛般難以移動，眼前的景象也變得模糊了起來，眼見一個個同學(xué)從我身邊超越，茫然與無助像一團烏云籠罩在我的心上，我看不到方向�！安恍校荒芫瓦@么放棄！”想起這些天的努力，我奮力地?fù)]動著雙臂，將悶在我胸口的空氣無情地劈開，毫不猶豫地向前沖去。
快了，就快到了！眼看終點線離我越來越近，我機械地擺動著雙臂，奔跑著，奔跑著，終于，來到了終點。
“咔嚓”這時，一旁的攝影師將手機遞給我。照片中的女孩雖沒有精致的容顏，卻顯得神采奕奕，她那揮灑的汗水，那拼搏的身影在落日的映襯下，顯得格外和諧。
一張照片，記錄了一個故事，一張照片，彰顯了一種感情，一張照片，呈現(xiàn)了一種精神，它叫堅持。
那張照片作文8
每一個人都有感情，我也不例外，每當(dāng)看到一臺風(fēng)扇，一個水瓶，都會讓我想到以前的事情。今天我又一次的翻開我的相冊，當(dāng)我看到其中一張發(fā)黃的照片時，我情不自禁地想起兒時的時光，那張照片上有我兒時的`玩伴陽陽、李明、李亮和黃瀟，后面是一座山，到處長滿了狗尾草，陽陽手上抱著一只狗寶寶。那只狗的尾巴好似一直在搖，小狗瞇著眼、帶著微笑好像在和我親密地打招呼，不禁讓我又一次的想起兒時在外婆家玩的伙伴們。
記得四歲那年的暑假，媽媽帶我回到鄉(xiāng)下外婆家。外婆家的狗媽媽剛剛生下三只小狗寶寶，它們的眼睛瞇成一條縫，睡在狗媽媽的懷抱里�？粗」访兹�、軟綿綿的樣子我好想要去抱抱�？墒枪穻寢屇卿h利地眼神好像在說：你們敢動一下它們，我就咬你。我伸過去的小手又一點一點的收回來，只是用羨慕的眼光看著小狗寶寶。于是，我便求外婆幫我把小狗抱過來。我欣喜若狂的抱著小狗和陽陽他們一起玩，我們還偷偷地抱到外婆的床上逗狗玩，它剛站起來就被我們推到，那樣子可愛極了！給我們增添了不少樂趣。
我和玩伴常在草地上玩：跑步、打滾、捉迷藏，總是玩的滿頭大汗才回來。有一次，我們玩捉迷藏，我爬在草叢里，等回到了家，他們身上全是汗，我身上全是泥巴跟草。雖然我被外婆罵了一頓，但是我還是那么的開心。兒時的我們真是天真無邪！
現(xiàn)在因為要上學(xué)很少有時間跟他們在一起玩，但是每當(dāng)我翻看相冊時，看到那些照片總會讓我想起兒時的快樂時光。照片慢慢地發(fā)黃了、舊了，但它仍然還是我最寶貴的東西，因為那里面有我最美好的回憶。
那張照片作文9
夜很靜，寂寞的梧桐借著風(fēng)的動力在黑暗中輕微地?fù)u擺，在空中畫下圈圈漣漪。晚風(fēng)柔柔地吹散夜的冷清，一絲絲如綢緞般涌入房間，蕩滌著心靈的悸動。
深秋的深夜總是總是冷清的，一彎殘月高懸，滿天星輝抖落，卻讓窗前那棵梧桐樹光禿的樹干顯得更為凄慘。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，想去尋找些許生機，得來的卻是無盡的'頹廢，不知秋肅殺了一切還是她們在暗中蓄刀，等待下一次精彩的重生呢？
無事可為，提筆著字，揮灑傷情，整個人都投入到此，卻在不知不覺中嗅到了生之氣息，抬頭凝望，我震驚了，滿枝的梧桐樹葉在空中飄舞，似一只只遨于九天的鳳凰，粗壯的樹干上有清晰可見的紋路，每一條都充滯著無限的生機，茂密的樹葉間充滿了生命的氣息，那是重生的氣息？
提筆揮毫，寫下一字“綠”，散發(fā)出油墨之香，卻在這滿天繁葉之下，顯得尤為顯著，不斷有生的氣息溢出，似乎這字馬上就能活過來一樣。她與那株梧桐樹一樣，都不屑于死亡的追求，而在于生的浪漫、豪邁，為世人展現(xiàn)其不屈不撓的精神。
昂首，卻見嬋娟圓滿無缺，星輝愈發(fā)燦爛，滿天的璀璨星辰不斷閃爍，灑落無限星輝，照耀大地，催生萬物。我震驚了，原來垂死的梧桐樹不過是收斂了她當(dāng)時的美麗，蓄勢待發(fā)，待到更加輝煌時展現(xiàn)出她無與倫比的美麗，就像那滿天星辰般，本來可照亮萬物，卻在蓄勢，就是等待世界最完美的時候按下快門鍵，拍下那張五彩斑斕的照片。記住，只要在那棵梧桐樹下播下真誠，那時鳳凰便會自來�！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來。”
帶著一份完好的純真，在窗前拍下那張完美的照片，好好收藏，在困難之時，總會想起那張照片。
那張照片作文10
每當(dāng)看見小廣場上跳舞的大媽們投入地舞蹈，我就想到最后一個六一兒童節(jié)時拍的照片。照片中，我穿著華美的漢服，頭發(fā)順滑地披在肩上，開心的笑著……
兒童節(jié)前天，文藝委員說：“還有誰要參加六一的舞蹈表演？”因為被歌曲和服裝深深地吸引住了，便鬼使神差地舉起手說道：“我也參加！”心想：這個舞蹈我肯定一學(xué)就會�？上胫菀�，做起來難�？粗I(lǐng)舞的同學(xué)跳了一遍，竟沒想到這個舞節(jié)奏是由慢到快的。剎那間感覺到自己的身體竟然是那么不協(xié)調(diào)的。
怎么辦呢？放棄嗎？不行！先從第一拍學(xué)起吧！第一拍是比較容易學(xué)的.，但到了第二、三、四拍我便有些吃力了。這三拍我漏洞百出，不是舉錯手，就是出錯腳。不甘心的我就去向領(lǐng)舞的那位同學(xué)請教。這里該怎么做，那里該怎么做，還有怎樣跳才能更優(yōu)美，領(lǐng)舞的同學(xué)也是不厭其煩的給我講解，偶爾也帶著動作示范。終于，我理解了舉手、揮手和其他的動作都要柔軟，這樣跳出來的舞才會更優(yōu)美。
放學(xué)回家，將作業(yè)完成后，我立刻關(guān)上房門，播放音樂，對照鏡子跳，一遍一遍反復(fù)做著容易做錯的動作。一天，兩天，三天……就這樣三個星期過去，六一兒童節(jié)即將來臨，舞蹈早已爛熟于心，再勤加練習(xí)，已經(jīng)可以跟領(lǐng)舞同學(xué)的動作一般無二了。
六一兒童節(jié)那天，換上演出服，與其他同學(xué)一起走上表演臺，開始自信表演。我們每個人都將自己最好的一面呈現(xiàn)在臺下同學(xué)、老師面前。老師還給我們拍了一張珍貴的照片，照片中的我是那么的自信！
每當(dāng)看到這張照片，我的心里就再次認(rèn)識到：“世上無難事，只怕有心人�！敝灰眯模魏卫щy都可迎刃而解。
那張照片作文11
記憶，總會被忘記。被塵世所絕滅的并不單是生命，還有這一生的記憶。好比一個沙漏，上邊的沙子是你的記憶，而下邊的沙子就是遺忘而無法尋到的記憶，什么時候流完了，就再添沙，記憶無盡地更換，而人的時光也在悄聲的流逝，無聲無色，每一分每一秒，直到結(jié)束——
在一個寒假里，我回到了那令我懷念的家鄉(xiāng)。這幾天下大雪，我也只好在這安靜到詭異的書房里看一本夾著冬日風(fēng)情照片的書。爺爺?shù)暮袈暣蚱屏诉@一寧靜�！靶』镒�，爐沒柴燒了，出去找點兒木頭吧！”聽到爺爺?shù)?呼喚，我趕忙放下手中的書本，直朝外面奔去。
打開大門，才發(fā)現(xiàn)大雪早停了，但地上厚厚的積雪都沒到腳跟了。但這并沒有阻止我的腳步，但我也只是趕忙地尋找木頭。大路上，沒有幾根像樣點兒的柴，便跑去樹林里了。
正前方是一條樹林小路，柴可不少，要說多，不如說滿地都是。可望了望遠處，林子的盡頭像是有一座小屋，好奇心驅(qū)使著我，使我前行。走過這小石子路，很是熟悉，這是很久以前與家人們玩耍的地方，但是這幾年都沒再來過。
就在這時，雪突然下大了，刺骨的寒風(fēng)遮住了我的視線，遙看前方，記憶的模糊使我認(rèn)不清方向。但這時，我曾遺忘的又出現(xiàn)在我的眼前，是他們！我的親人們！不知這是幻覺還是真實，還是不住往他們那里跑去，可不知為什麼，就是觸及不到他們，遙望而不可及。這是為什麼，就在我逐漸清醒的同時，發(fā)現(xiàn)這只是個夢——我還坐在書房里，書里夾著的正是那張照片。
那張照片作文12
夏日的陽光又照射到對面的老洋房上，上面的爬山虎在陽光的照耀下愈發(fā)鮮亮。但也有一些老枝沒有迎來自己的春天。這些老枝，如燈塔一般，將我的思緒引回了那張老照片。
鄉(xiāng)下的房子已經(jīng)破敗好多年了，那張照片記錄了它最后的輝煌。那個天井邊的梁柱還是那么顯眼。而那根柱子，承載了我童年的多彩生活。
那時房子邊的爬山虎還是那么蔥綠，天井下的雨水也不是那么渾濁。那時的我總是對天井邊的柱子有著不切實際的幻想，總認(rèn)為它直通天際。于是一天到晚就圍著柱子轉(zhuǎn)，發(fā)生了很多哭笑不得的事，最傻的莫過于三天兩頭地去爬那個柱子。
天空飄起了雨。當(dāng)時我總認(rèn)為雨能助我一臂之力，一步登天。一步，兩步……雨水順著柱子滑下來，向上的步伐也一步接一步地小去，邊墻的爬山虎也如母親一般，用自己的葉子撫摸著我的'臉。最后體力不支，我終是滑了下來。
之后的日子，我把爬不上柱子的責(zé)任怪到了一叢叢爬山虎上，是爬山虎的葉子把我打了下來。于是我又一次次嘗試，最后dou以失敗告終。
在失敗之后唯一的痕跡就是在那留下的一痕又一痕的指甲印，上面朱紅的漆也因為這個掉落了不少。
在那張老照片中，上面的指甲痕還清晰可見，邊墻之上的爬山虎也在隨風(fēng)搖動，它正在以它特有的方式，記錄著我們每個人對舊時的回憶。
當(dāng)再想起它時，昔日的指甲痕已經(jīng)被時間抹去，邊墻之上的爬山虎也只剩枯枝。它只剩下了它那歷盡滄桑的身軀。
我坐在窗前，望著窗外的雨，撫摸著手中的照片，愈發(fā)想念那間老屋，想念屋旁的爬山虎，也想念那昔日的指甲痕。
那張照片作文13
在姥姥家的走廊潔白的墻壁上，掛著一張不大的雙人照片。雖然不大，但卻對我意義非凡。那是一張在我六歲時和姐姐的合影。一張照片有時會牽起很多回憶。
記得是我上二年級的時候，故事的主角是我和姐姐。因為我和姐姐只相差九個月，所以不管干什么事情都不會出現(xiàn)代溝，甚至在有些時候，有些話，不會和媽媽說但一定要和姐姐說。用俗話說我和姐姐就是砣不離秤，秤不離砣。有一次，因為姐姐的緣故而認(rèn)識了她們班的很多同學(xué)，其中一個男生因為老和姐姐鬧別扭，所以我也非常討厭他，每次看見都躲著走�？捎幸淮�，他看見了我，叫我過去，因為旁邊還有別的同學(xué)，所以我便走了過去�？烧l知他讓我把手抬起來，然后二話不說，把我胳膊一扭便一臉壞笑的走了，疼的我直叫喚。
事后我便向姐姐告狀，姐姐聽后便滿臉憤怒的拉著我找到了那個男孩。二話不說上去就掐了他一下。那個男孩大喊：“你有病�。 苯憬阋膊桓适救醯恼f：“我怎么了，誰讓你欺負(fù)我妹妹了！”“我沒有，誰讓你妹妹那么弱��！”“你就是不能欺負(fù)我妹妹”……
他們倆個人爭吵了很久，雖然我一句也沒有聽進去，但卻非常的'開心，因為現(xiàn)在的姐姐和1、2歲時經(jīng)常欺負(fù)我的姐姐完全不一樣了。
一張照片雖然很小、很輕，但卻可以使我們回憶起一段令人感動的往事。
那張照片作文14
我站在書架上整理書籍，一張照片掉落下來，我撿起它。
照片上的我站在一塊大石頭上，盯著這張照片，我陷入了回憶。
那天我來到了張家界，望著高聳入云的山峰，我決定爬上去。才到半山腰，我就氣喘吁吁，有一種想要放棄的心思涌了上來。這山峰有幾千米，像個巨人般聳立在這里。正當(dāng)我要打退堂鼓時，爸爸說：“已經(jīng)到了半山腰了，這么快就要放棄，真不懂堅持�！卑职值脑挿路鹪谇么蛑遥野蛋迪聸Q心一定要爬上去。
我使勁地向上爬，剛到一半發(fā)現(xiàn)有個很高的坡，我拒絕了爸爸媽媽的幫助，想要獨立爬上去。
是這樣想的，我也是這樣做的`，我擼起袖子，深深地吸了一口氣，盡量讓自己放松下來不去看腳下，眼睛直勾勾地望著前面。先是左手，我努力地抓住一根凸起的石頭，右腳又找到了一個落腳點。等左手抓牢右腳站穩(wěn)，我又用眼睛搜尋下一個可以落腳的地方，再用右手抓上去，左腳找到墻壁上凹進去的洞，緊緊地貼了上去。
我不斷努力不斷地嘗試，不斷給自己打氣，在心里默默地告訴自己：我能行，走一步再走一步，距離目標(biāo)已經(jīng)已經(jīng)很近了，再堅持一下吧……
終于，我爬到了山頂，我驕傲地挺直了腰桿，眼睛似乎有些濕潤。我大喊著：“我成功了，我成功了！”四周的山，樹，云仿佛也都在為我歡呼……
不知怎的，樓下小孩子的哭鬧聲一下子驚醒了我，我從回憶里緩過神來。
這次的爬山經(jīng)歷讓我明白：看似遙不可及的事情，也要勇于去嘗試，勇于去挑戰(zhàn)的，如果不試一下又怎么知道自己的能力邊界呢？
那張照片作文15
三月花開，春臨；十月花落，秋逝。時光匆匆，從未停下腳步。轉(zhuǎn)眼間，兒時朦朧的我們，已經(jīng)脫去了第一層外殼，長大了罷。歲月蓋上了一層薄紗，將我們的記憶一點一點抹去。
你是否還記得那張照片？四十五個青澀的孩子，并排成三列，有的站著，有的坐著，有的半蹲著。中間，再橫插著數(shù)十名老師，無一不是親切的笑著。那些，我們想給自己的小學(xué)時光，添上一筆最美的句號，卻又不知何從下筆。笑也不是，不笑也不是。于是，有的活力四射，有的無精打采，有的笑容滿面，有的一本正經(jīng)……甚至有的姿勢沒擺好，鏡頭里只剩下了半張臉�，F(xiàn)在看來，這才是最真實的自己。
你是否還記得那張照片？身后那一片高高的教學(xué)樓上，神采飛揚的寫著“XX小學(xué)”四個大字，一面耀眼的五星紅旗，在空中高高飛揚。再看，幾株蔥綠的.盆栽，點綴著我們的教學(xué)樓，鮮紅的跑道上，還記得我們曾經(jīng)揮灑過的汗水嗎？
曾經(jīng)，在這個美麗的校園里，我們的童年漸漸逝去，我們漸漸的從矮矮的小不點兒長大了。曾經(jīng)，我們是最天真的，不懂得掩蓋自己的情緒，開心難過都寫在臉上，相信每一個悠遠的傳說，聽著一篇篇美好的童話。
現(xiàn)在，我們依舊會和同學(xué)們戲耍，依舊會坐在教室里聽課，依舊會哭、會笑、會大膽表現(xiàn)自己的情緒�？稍�(jīng)的那份純真，那份美好，早已被殘酷的現(xiàn)實一點一點抹去。你，還相信那美麗的童話嗎？還依舊堅信公主和王子最后一定會在一起的嗎？
那個慵懶的午后，我靠坐在樹蔭下，一頁一頁的閱讀人生的軌跡。抬眸，望著指縫里透過的那一抹恬靜的陽光，總會想起那張照片……
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