四年級的老師的作文

時間：2023-04-07 12:36:50 寫作作文我要投稿

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關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于四年級的老師的作文錦集六篇

四年級的老師的作文篇1

　　您就像一支蠟燭點燃自己，照亮他人；您就像雨露，沐浴著我們這些禾苗；您就像園丁，保護著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師。從小學一年級到四年級，我們班就已經(jīng)換好了兩個語文老師，給我印象最深刻的是現(xiàn)在四年級的語文老師葛老師。

　　他中等身材，留著一頭短發(fā)，看上去顯得很精神，非常瘦。粗看他沒什么特別，仔細一瞧，嘿，葛老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，他兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。

　　葛老師在教學上還有一些怪招，例如：他為了提高我們的寫作能力，通過做朗讀作文書的.形式，讓我們感到寫作的快樂。他不但傳授給我們知識，還教導我們?nèi)绾稳プ鋈�，說只有會做人才會做事的道理，他平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。

　　葛老師對每個學生的身體、功課都非常關(guān)心，有同學生病了，他會特別注意，還會給同學補習拉下來的功課，有不懂的題目可以去問同學，也可以去問她。

　　我喜歡我的葛老師。

四年級的老師的作文篇2

　　總是記得，我小學的六年級班主任。

　　那是個意外。我們的先前班主任請了一年的長假，于是，我們的班主任兼語文老師，變成了她。

　　她很年輕，脾氣溫和。可，我們并不接納她，惹她生氣，想想趕走她。誰都可以當我們班主任，唯獨她，不行！

　　于是，我們各自的計劃開始執(zhí)行。課堂上，再也沒有了安靜和瑯瑯書聲，取代而之的是我們的嬉笑聲和吵鬧聲。她有時氣極了，拿著木尺驅(qū)趕我們，讓我們回到座位上聽她講課。我們“灰溜溜”地坐回去，可眨眼間，安靜消失。仍與之前一個樣兒。

　　課上，我們整蠱她；課下，我們更加“瘋狂”。她想找到其他老師談?wù)劊善渌n我們十分認真，只有她的課我們搗亂，就像“逢場作戲”般。

　　就這樣，我們升入初中，“無留戀”地離開了。

　　那天，父母在街上碰見她，她沒有絲毫報怨。畢業(yè)考，我得了全年級第一，她充滿喜悅告訴父母，臉上洋溢著笑，那是欣慰。

　　回到家，母親向我說起這件事情，我的眼眶不禁泛紅，淚水悄然流下......

　　今天，望著窗外，想到她，我的.心里充滿愧疚。老師，您是否還好？

四年級的老師的作文篇3

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她有兩件法寶，“千里眼”和“順風耳”。這就是我們新來的英語老師，費老師。

　　為什么說她有這兩件法寶?我聽見有人問了，那我就先給你來講講“千里眼”吧!

　　在一個星期二的下午，英語課上，費老師就大模大樣地走了進來，開始上課。

　　上去上去，費老師停了下來，我知道他用法寶“千里眼”了，已經(jīng)盯住上了一只“小蟲”，過了一會又開始上課，突然，她大聲“咆嘯”。原來，是單亦文在上課時，東張西望，有時看看窗外，有時看看四周，還有時跟同學聊天，被費老師發(fā)現(xiàn)了，第一次沒有說她，第二次單亦文也還沒改正過來，還是在那兒看窗外的風景，費老師一怒之下，向單亦文破口大罵，你在那里干什么!坐在窗戶邊的那個女的，下一次英語課之前把你剛才看窗外的風景外加一個500字作文。頓時，教室里鴉雀無聲，費老師罵人的時候太可怕了哎呀!連一樓都聽地見，從此大家不敢在英語課上搞小動作了。

　　我再說說她的另一個法寶，“順風耳”。

　　費老師的“順風耳”可不是用在上課的`時候，是用在睡午覺的時候，睡覺時，是用法寶“順風耳”的時候了，在有“小老鼠”的時候，她開始用了，老遠聽見有人說話了，就大聲斥責。

　　這就是我們新來的英語老師，他雖然嚴格，但也有幽默的時候。

四年級的老師的作文篇4

　　如果有人問我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰最像慈母般的疼愛你？那我會很驕傲的告訴他，那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛的一位老師。宋老師個子中等，留著長頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛的眼睛，一張誨人不倦的嘴巴，毫無保留的地向我們傳播知識的種子。在我幼小的心靈里，總猜測著老師的年齡，盡管我猜不著，但我堅信，宋老師永遠是年輕的。

　　宋老師教學獨特，她總以生動活潑的形式來教育我們，當笑聲從教室傳出時，還吸引不少其他班的學生呢！三年級時，宋老師經(jīng)常帶我們上操場做各種游戲，在大家興致高時傳授課文知識�，F(xiàn)在我們到四年級了，不在像三年級時那么活潑了，宋老師又想方設(shè)法讓我們在充滿快樂的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機會很少，老師便帶我們出外寫作；大家課外知識少，老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的'材料。

　　宋老師也在時時刻刻的鼓勵著我們。記得她一開始教我們英語課時，就讓我們一個接一個的"開火車"回答問題。我心理很不舒服，想，開什么"火車"，誰能回答就讓誰舉手吧，這么羅嗦，真煩！終于輪到我們組"開火車"了，我的心突然跳的特別快。但是沒辦法，只得照辦�？燧喌轿伊�，我趕緊開動腦筋思考。要我回答的問題是翻譯兩句英語句子，我結(jié)結(jié)巴巴，不知過了多少時間，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中充滿了熱情的鼓勵，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵我。老師的眼睛是多么明亮啊，它包含著對我們的殷切期望。

　　我能有這么一位深具用心的好老師，是多么幸運��！

四年級的老師的作文篇5

　　施老師是我們五（3）班的新班主任，他的很多品質(zhì)都非常值得我們學習。

　　9月1日開學時，同學們對施老師的感覺都很不錯。我隨便找了幾個同學問了一下：“是黃老師好呢？還是施老師好？”同學理所當然地說：“當然是施老師好，不僅能準時下課，還不要背書，而且作業(yè)也減少了很多，難道他不好嗎？”我覺得也是這樣的。但我認為施老師還有更好的地方呢！

　　當天晨會課上施老師為我們念了一首詩，這首詩是他親自為我們寫的。詩中的好詞好句就如滔滔不絕的`江水從懸崖上直瀉而下，“嘩嘩”的水聲響徹云霄。星期四，放學后，爸爸告訴我施老師說我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那樣的作文水平怎么能和施老師的詩相比呢？施老師可真會鼓勵呀！

　　施老師不但會鼓勵，而且他說到做到。9月2日放學施老師說：“今天誰不抄回家作業(yè)，明天被我發(fā)現(xiàn)我可要大發(fā)雷霆了。”第二天，有一個同學沒有抄全被老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果施老師真的生氣了，把那位同學狠狠地罵了一頓，而別的老師卻只是嚇嚇學生，到了期末考試時，那個班級總是墊底。只有說到做到，才能教出好的班級。

　　我相信施老師一定會把我們五（3）班領(lǐng)向成功之路的。當然，我也要好好努力，做一個有用之才。

四年級的老師的作文篇6

　　在我們學校里，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學生，都會喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。

　　王老師從小學五年級就開始給我們帶課，一直教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細分析課本中的例題，鼓勵我們要多練習、多獨立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c點小成績，她都不斷地給予鼓勵和贊揚。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

　　她的性格開朗，她對我們的學習都很嚴格要求，是我們的嚴師，俗話說：嚴師出高徒。這句話正是她教學的方法。不過，她布置的作業(yè)適量。對有缺點、犯錯誤的同學，她總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發(fā)火。她要求我們做到的，自己總會做得更好。

　　但是也有些時候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個同學上課時和同桌小聲說話，被王老師看到了就瞪了這個同學一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學習的同學，她總是像秋風掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學說王老師嚴肅的時候脾氣真大，我也覺得是有點�？墒墙�(jīng)過一件事我改變了這種看法。

　　有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見有幾名我班同學在那里補課。他們有幾道題好半天都不會，這時王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們?nèi)械搅松磉�。我想：哼，這幾個人可要小心了。上課沒有認真聽講，這時候臨時抱佛腳哪來得及呀？肯定要挨王老師的教訓了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的.思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢！原來這幾位同學因為要訓練踢毽子而錯過了聽課的時間，所以才來這里補課的。

　　我已是一個六年級的學生了，再過兩個月，我就要畢業(yè)了，我就要離開那熟悉的校園和王老師了�？墒�，王老師，你知道嗎？我多么想對你說一聲：你辛苦了！在小學時，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠不會忘記你，這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師，你永遠是我最喜愛的老師。

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