師德師風(fēng)個人事跡材料

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編整理的師德師風(fēng)個人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)個人事跡材料1

　　老師——是一位園丁，他們培育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

　　李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

　　李老師在我心中的形象也是那么的'美。記得有一次，幼兒園準(zhǔn)備給我們打針，我們都很害怕，全部的小好友嚇得都快哭了。這時分，李老師就走過來激勵我們，勸慰我們，說的話像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

　　李老師帶著著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小好友們都興奮地叫嚷：“不疼！不疼！好舒適��！”可是我還是忍不住哭了起來，小好友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加悲傷了。李老師走過來語重心長地說：“小好友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎？”聽了老師的話，小好友們都慚愧的低下了頭。小好友們有點(diǎn)勸慰我，有點(diǎn)對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨(dú)立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。

　　回到家，我把今天的事情告知了媽媽�？蓩寢寘s笑著說；“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊話來哄騙小好友們的�！甭犃藡寢尩脑�，我恍然大悟，不過這個善意的謊話更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，絢爛。

　　老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，暖和我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像好友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛您！

師德師風(fēng)個人事跡材料2

　　《救同學(xué)要緊》講解并描述了5·12汶川大地震，下午2時28分什邡洛水中心小學(xué)地震來臨時，黃涌老師鎮(zhèn)靜自若，帶著同學(xué)有序撤退。他希望同學(xué)們一個不少地安全離開教學(xué)樓，把生的希望留給自己的同學(xué)，可是他卻毫無顧慮自己的生命。生命成可貴他明白，可是心中想的只是自己的同學(xué)呀！

　　逃離出來的一個個同學(xué)都站在安全的操場上最終等候老師的顯現(xiàn)。這時看見黃老師抱著一個鮮血淋漓的受傷同學(xué)從廢墟中沖出來，剛一放下受重傷的同學(xué)時，余震不斷發(fā)生，地動山搖，教學(xué)樓還連續(xù)在倒塌，危險時辰黃老師再次爬進(jìn)倒塌教室中，又一次背出最終一名嗦嗦發(fā)抖的女同學(xué)時，轟隆一聲巨響，房屋全部變成一片狼藉，同學(xué)們得救了。他這種毫不利己，特地利人的精神，表現(xiàn)了一個老師在最危險的時分不顧個人安危，一心為了同學(xué)，他認(rèn)為孩子們的生命比自己更為重要，像這樣愛生如子的老師何止這一個呀！請看譚老師雙臂護(hù)著四個孩子的'生命自己卻犧牲了，還有張米亞、瞿萬榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護(hù)著每個孩子，犧牲時卻毫無怨言，面帶笑容。

　　災(zāi)后又是你強(qiáng)忍住失去親人的悲哀，和同學(xué)們在帳蓬中上課，勸慰失去親人的同學(xué)，讓笑容重新綻放，正由于你們無私奉獻(xiàn)，灌溉著災(zāi)后重生的花朵，才使得這些花朵開得更加艷麗多彩。

　　讀《救同學(xué)要緊》一文后，轉(zhuǎn)變了我以往對老師的看法，從前我總是認(rèn)為老師憑一支粉筆，一本教課本，教書育人沒有什么高尚，比起科學(xué)家相差甚遠(yuǎn)。如今我深深感到千千萬萬的“護(hù)花使者”在默默無聞辛勤耕耘，作出了無私的奉獻(xiàn)，教育我們成長，沒有你們的奠基，哪有今天的科學(xué)家，哪有今天衛(wèi)星上天，哪有祖國的繁華。我為擁有你們這樣品德高尚的老師而驕傲、驕傲和幸福。老師您是最可愛的人！為人師表的老師到處影響了我，教育了我成長，我深深愛上了老師這一個崇高而又榮耀的職業(yè)。我要接下老師這個班，像他們那樣，不斷燃燒自我，照亮別人，詮釋老師的博愛情懷，做同學(xué)楷模，把畢生精力獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，讓祖國的花朵開得更加絢爛。

師德師風(fēng)個人事跡材料3

　　每當(dāng)想起老師這個宏大的名字時，我就會想起人們給予老師的榮耀稱號——人類靈魂的工程師、紅燭、園丁、春蠶、燈塔……這證明了老師是多么的宏大啊！我們更加要感恩老師，感謝老師！在我的小學(xué)階段，我遇到了各類的老師，那些老師對我的成長起了非常重要的作用。有的`在學(xué)習(xí)上幫忙過我，有的在做人的道理上幫忙過我，還有的像親人一樣關(guān)懷過我……來到初中，我慶幸自己也遇到這樣好的老師，他就是我如今的班主任——曾老師。我很希望在這三年的初中里，他能始終陪伴著我們。

　　初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和氣可親。經(jīng)過十二周的相處，發(fā)現(xiàn)曾老師是一個德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。曾老師就像一個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)靜自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學(xué)們的留意力吸引過去，講解深化淺出，抑揚(yáng)頓挫，娓娓道來。有時他還故作玄虛，有時還賣個關(guān)子呢！聽他的課真是津津有味�。�

　　還記得有一次，曾老師關(guān)懷地問我適不順應(yīng)初中生活，語重心長地對我說了一段話：你身為班干部，是我最信任的人，首先必需嚴(yán)格要求自己，才能管理好班級，我就指望你幫我管理好這個班級了。你不用害怕，大膽一些，有誰不聽話的，把他交給我，我就是你最頑強(qiáng)的后盾！我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時熱淚盈眶……這段話，使我終身難忘。

　　曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個好老師，是我最愛的老師！謝謝您在初中學(xué)習(xí)生涯里這么照料、關(guān)懷我。我明白您的目標(biāo)是永爭第一，我肯定會嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，管理好班級，為班級爭光！星期五的感恩活動，說到感恩老師時，全班同學(xué)都哭了，這個活動最讓我難忘的一句話是每一個老師都是為了讓自己的同學(xué)成為祖國的花朵。始終以來，曾老師您始終為我們的學(xué)習(xí)、生活而操勞。曾老師，您辛苦了！我愛您！

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己。三尺講臺上，是宏大的你；燈光照耀下，是默默的你；同學(xué)勝利時，是默默流淚驕傲的你……你是誰？你就是我的恩師——曾老師！十年樹木。，百年樹人，授業(yè)之恩，終身難忘！親愛的曾老師，您辛苦了！

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