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【精品】走進自然作文匯編9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的走進自然作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進自然作文 篇1
前陣子的一個周日，我家陽臺上飛來了一只自來鳥，身上的.羽毛很特別，尤其是肚子上的毛是藍色的，看上去有點高貴，優(yōu)雅。嘴特別尖，我伸手觸摸它時，它狠狠地啄了我一下。我們猜是只受傷或是餓著的鳥，哪家大戶不小心把它放飛了，然后它又不巧地落到我們這里了。
于是，在外公的帶領(lǐng)下，我們先給它喂黃色的小米，找個瓶蓋倒進水讓它喝再觀察。結(jié)果沒發(fā)現(xiàn)它有什么特別，行走也精神了。外公說：“鳥兒，還是放歸大自然吧，讓它自由自在地飛翔，找回屬于它自己的家。”
于是，鳥兒在我們家暫住了三天，第四天早上，等它吃飽，喝足后，我們把它放歸大自然，看著它拍打著翅膀，好像在道謝，慢慢地消失在我們的視線中……
走進自然作文 篇2
約在20年前，我在分析一堂自己聽過的課時冥思苦想，為什么學(xué)生的回答如此貧乏，平淡，毫無表現(xiàn)力？為什么兒童的話語里沒有他自己的、活生生的思想？我開始記錄學(xué)生們的回答，分析他們的詞匯量與言語的邏輯性和修辭成分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們使用的許多詞和詞組，在他們的意識里并沒有跟鮮明的表象以及周圍世界的事物和現(xiàn)象發(fā)生聯(lián)系。
我通過分析在同事們和自己課上所觀察到的現(xiàn)象，以求回答這樣幾個問題：詞語怎樣進入兒童的意識？詞語怎樣成為思維的工具？兒童怎樣借助詞語學(xué)習(xí)思考？思維又怎樣反過來發(fā)展語言？在從教育學(xué)上指導(dǎo)學(xué)校精神生活中最復(fù)雜、最微妙的成分——兒童思維方面存在哪些缺點？
我首先從研究自己的教學(xué)工作、自己的課和本班學(xué)生的回答入手。比如，一個孩子敘述一滴水的旅行。這里本應(yīng)該講早春的溪流，講春雨，講彩虹，講平靜湖水的輕聲拍濺。孩子本應(yīng)該把這一切當(dāng)做他周圍的世界來述說，當(dāng)做他本人也是其中一分子的自然世界來述說。然而我聽到的卻是什么呢？是一些勉強拼湊的、笨拙的、死記硬背的句子和詞組，它們的意思連孩子自己也感到模糊不清。我一邊聽，一邊思索孩子們的言語，我心里逐漸形成一個信念：我們當(dāng)教師的沒有教兒童思考。從他開始過學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到冰雪融化時水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了。他們只是背誦關(guān)于所有這些美好事物的一些枯燥乏味的語句。
我把五年級學(xué)生領(lǐng)到了果園。當(dāng)時，灰藍色的雨云遮著半邊天空，太陽點燃起一道彩虹，蘋果樹上開滿了鮮花——有乳白的，有粉紅的，有鮮紅的.，蜜蜂發(fā)出輕輕的嗡嗡聲……我對自己的小旅伴們說：“孩子們，你們看到了什么？什么東西最叫你們激動、贊嘆和驚異？”他們的眼睛里泛出喜悅的神情，可是他們很難表達自己的情思，很難找到合適的詞語。我真為孩子們痛心……
不，不能再這樣繼續(xù)下去了。我們一旦忘了知識的最重要的源泉——周圍世界、大自然，便會逼著孩子們?nèi)ニ烙浻脖常瑥亩顾麄兊乃季S遲鈍起來。
我開始一課接一課地把孩子們領(lǐng)到永遠常新的、取之不盡的知識源泉——大自然中去，到果園、森林、河邊、田野去。我跟孩子們一道學(xué)習(xí)用詞語表達事物和現(xiàn)象的細微差別。
我的桌子上不斷出現(xiàn)各種新書：有關(guān)于實物課的教育文集，有各種詞典，有植物學(xué)、鳥類學(xué)、天文學(xué)、花卉學(xué)等方面的書籍。每逢春天清靜的早晨，我都到河邊、森林和果園去，細心觀察周圍世界，并試著盡可能準(zhǔn)確地表述它的形狀、色彩、聲音和動態(tài)。于是我又備了一個習(xí)作本，專用于寫短文：寫一叢玫瑰，寫一只云雀，寫火紅的天空，寫美麗彩虹……我開始把在大自然環(huán)境中上課叫做到生動思想的源頭去旅游。漸漸地，這種課不論在目的性上還是在孩子們腦力勞動的形式上都變得越來越豐富了。
有時，我把自己寫的短文和小詩讀給學(xué)生們聽。能跟他們交流思想，交換對周圍世界，即對大自然和人們的觀感，使我感到十分愉快。我發(fā)現(xiàn)，特別能使孩子們激動的是那種也表達著他們的某些親身感受的短文和小詩。當(dāng)我的短文和小詩能為孩子們心領(lǐng)神會時，他們自己也會動起筆來，以求抒發(fā)他們的感情。
隨后我便抓校內(nèi)的課。我上的課首先是思維課。如在一節(jié)課上，我跟孩子們談?wù)摤F(xiàn)象、原因、結(jié)果。孩子們遵照我的建議從周圍世界尋找因果關(guān)系，并對它們加以論述。
于是我親眼看到，孩子們的思想逐漸變得越來越清晰、豐富、含有深意，詞語有了感情色彩，活潑、生動起來了。我面前展現(xiàn)出一個異常豐富、無限美好的教育技巧境界——善于教孩子們思考的本領(lǐng)。這個發(fā)現(xiàn)使我無比激動，我體驗到了創(chuàng)造活動的非同尋常的幸福。
我把自己的想法和觀察告訴了同事們，他們開始來聽我在自然環(huán)境里上的課。我給他們讀自己寫的短文。有一次在初秋季節(jié)，我跟教師們一道來到橡樹林，欣賞樹木披上的五彩繽紛的秋裝，以便過后盡可能鮮明而又富于表現(xiàn)力地描述出這種美景。
教師們對這種去活的思想源泉的游歷產(chǎn)生了興趣，他們自己也開始領(lǐng)孩子們進行這種游歷和旅行。在春秋兩季，我們幾乎把三分之一的課都移到大自然去上，也沒有人抱怨時間不夠了。
語言與思維統(tǒng)一的思想，逐漸深入到我們?nèi)w教師的頭腦。我們常常聚在一起談?wù)撨@個有意思的問題，并進行爭論，正是在這種爭論中產(chǎn)生出真理來：每個教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個語文教師。語言，是我們最重要的教育工具，任何東西都無法取代它。大自然以及它無限的豐富性和多樣性，是思維的主要源泉，是發(fā)展智力才能的主要學(xué)校。
教師集體的創(chuàng)造，離不開對個人勞動的科學(xué)探索和對兒童的深入研究。
走進自然作文 篇3
今天，我們一家人來到了動物園，看見大門上有一個顯示屏，上面寫著猛獸類，東北虎、孟加拉虎、華南虎、白虎、黑虎、非洲獅子、等大型貓科動物。還有草食類，羚羊、梅花鹿、斑馬、長頸鹿等許多草食動物。看到這些我迫不及待的想進去觀賞。
一進大門往右走，就看見有十幾個籠子籠子里裝著好多只孔雀。有白的、紅的、還有無顏六色的，它們展開五顏六色的尾巴時，哇，好美麗呀!在看那邊有的孔雀在照顧他們的小寶寶呢?在孔雀媽媽的雙臂下小孔雀顯得格外的溫暖。這時弟弟大叫了起來，哥哥獅子、獅子我趕過去一看好大的獅子呀。它昂著脖子，好像要讓別人給他拍照呢。我們又看見了六只老虎，其中還有兩只白虎，它們比獅子還要大得多，看到它們還真有些讓人害怕，他們有的在玩，有的在打架真兇猛。我趕緊又去看了鴕鳥，他高大的身體走起路來顯得格外的'輕巧，一對鴕鳥夫婦正在細心的照顧鳥蛋呢，好大的鳥蛋呀;這時弟弟又嚷嚷道，哥哥，猴子、猴子我看到有人拿著香蕉在喂猴子，猴子那性情溫順的性格不得不讓人接近它，我連忙拿了一個薯片給它吃，它很有禮貌地向我敬了一個禮，好像在說謝謝，猴子實在是太可愛了，我們又走訪了許多動物、、、、、、。
這真是走訪了一次大自然，還從中了解了許多動物的生活習(xí)性。
走進自然作文 篇4
大自然——多么令人神往！她自然，她樸素；她溫柔，她與藹；她主宰著萬物！
我走近自然，去探索，去發(fā)現(xiàn)……
走近自然，我看到了鳥的徘徊，沙的猙獰。在自然界中，鳥兒是多么的渺�。∑鸪�，它們生活在廣闊的森林里，可是由于人類的出現(xiàn)，生活的需要，大量的砍伐樹木，使得鳥兒們失去里它原有的家。依賴的`家園沒了，它們暴露在人的視野里，死的死，傷的傷。我看到了鳥兒們的徘徊與孤獨，它們過著顛沛流離的生活，沒有了家園。這使我感到詫異，多么大的地球��！竟然連鳥兒的家園都沒有，這是大自然的罪么？好像不是。沙子——他正在悄悄地吞噬著我們的家園，生活的土地
越來越少，沙漠化的日益嚴(yán)重，我仿佛看到了沙子那猙獰的面孔，不可一世的笑。這是大自然的罪么？好像也不是。
走近自然，我聽到了樹的哭泣，草的傾訴。樹——是多么的有用啊！它是自然界之棟梁。人們靠它呼吸，取暖，蓋房……既然有這多好處的植物，為什么要消滅它呢？森林的消失，沙漠的擴大，他們有直接的聯(lián)系�。榱巳祟惖纳�，為什么為什么不能愛惜它呢！我仿佛聽到了它的哭泣與瘋狂的怒吼，但都無濟于事。。這難道也是大自然的錯嗎？不是的，小草——多么的可愛！多少動物以它為食？在這個自然界中，小草是最渺小的，但有是最有用的，只要有地方就可以發(fā)芽，人類為什么不給它們機會呢難道這也是大自然的錯？真的不是！
大自然——我終于聽到了你的哭泣！走近你，聽到了你的哭泣，我終于明白，原來，主宰著萬物的不是你，而是人類！就是人類給你灌輸著徒有虛名的罪名！
你的負擔(dān)太重了，什么時候，才可以解脫呢？
走進自然作文 篇5
今年暑假，我獨自走進森林，感受自然的氣息。
走進森林，清涼新鮮的空氣撲面而來，這種氣息，不是大草原的清鮮氣息，也不是鄉(xiāng)下涼爽的氣息，而是來自大樹發(fā)出的涌入心頭的氣息。小鳥唱著動聽的歌聲，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來，這是來自自然的呼喚，是來自大山的呼喚，也是發(fā)自內(nèi)心的呼喚。
每一個自然的成員，都在為自然勤勉地奔忙著。螞蟻王國成千上萬的成員組建成一支部隊，捍衛(wèi)著螞蟻王國的尊嚴(yán)，保衛(wèi)著自然。大樹凈化病毒、細菌，為每一個成員帶來清爽、安全的空氣，成員們永遠活在清新的生活中。我覺得，大樹不僅是凈化環(huán)境的“清潔工”，還是保家衛(wèi)國的“戰(zhàn)士”。在我心中，大樹永遠是值得尊敬的。
走進森林深處，陽光充足，空氣是那樣的.清新。我閉上眼，想象著我自己也是自然中的一員，忘記一切的不愉快，忘記了一切的煩惱，融入了這個大家庭當(dāng)中。和大叔交流，和螞蟻玩耍，跟著小鳥唱歌，隨著流水唱和。一切是那樣和平，一切是那樣安靜。不知不覺，我睡著了。當(dāng)我醒來時，已經(jīng)是傍晚了，我該回家了，帶回了滿懷的好記憶、好心情。
此時，我覺得自然是一種美麗的生物，令人陶醉，令人難以忘懷。
走進自然作文 篇6
當(dāng)我們遠離城市的喧囂，你會發(fā)現(xiàn)你失去了一些重要的東西。想象一下，你聞著花香，漫步在樹林之中，那是多么的愜意。走近大自然，去感受一下平時生活中我們所缺少的寧靜與安詳。
11月13日，天氣格外的冷，但我們?nèi)耘f熱情高丈，畢竟這秋游一年只有一次，寒風(fēng)阻擋不了我們旅游的步伐。一切準(zhǔn)備就緒后，我們上了車，向我們的目的地——共青森林公園出發(fā)。一路上，同學(xué)們都很興奮，時不時還有人抱怨怎么還沒到。
經(jīng)過了近兩個小時的顛簸，我們終于到達了共青森林公園。一下車就感覺到一陣寒風(fēng)吹來，我覺得似乎突然走進了冰庫，不禁打了個寒戰(zhàn)。漸漸地，我習(xí)慣了這種冷，便和同學(xué)漫步在公園中，感受這鳥語花香帶來的舒適。突然，我瞥見一位老者正坐在河邊悠閑地釣魚，河面十分平靜，平靜得就如老者的表情，老者身旁的桶里沒有很多的魚，但他的臉上卻洋溢著笑容。
也許他釣魚只是為了放松一下心情，親近一下大自然，而不是為了釣魚而來釣。長長的魚竿沒有一點動靜，清澈見底的河水在微風(fēng)的吹拂下微微蕩漾，在我眼里顯得格外美麗。河邊的樟樹“橫七豎八”地長著，有的甚至已經(jīng)快要碰到河面了，這看似不整齊的畫面卻揭示了一個經(jīng)常被我們城市人忽略，甚至被剝奪的權(quán)利——自由。
即使我們再快樂，再富裕，也沒有在接近大自然時那樣自由，城市給了我們很多束縛，讓我們無法盡情享受自由，享受自我。而當(dāng)我們走近大自然你會發(fā)現(xiàn)自由觸手可及，大自然的大門向我們敞開，我們可以在大自然中感受自由的快樂，在繁忙的'生活之余徹底地放松一下自己，找回自己的自由，為以后的生活儲蓄能量。
秋游是一個走近大自然的好機會，它也讓我在學(xué)習(xí)之余感受大自然的樂趣。繁重的學(xué)習(xí)壓力有時讓我們喘不過氣來，而走近大自然就是一個舒緩壓力的好方法。
所以，讓我們走出家門，走近大自然，去感受一下大自然的魅力。
走進自然作文 篇7
又是那輪明月，又是那陣清風(fēng)，又是那杯濁酒，高臺上，飲酒對月酌，是仙境漂渺，是月宮夢游。那是一股惆悵，對于人生的一種自責(zé)自問，只是沒有傳響的應(yīng)答�？嗫嘧穳簦瑓s只留下幾杯濁酒與那樵苦的面容，自感自嘆“舉杯邀明月，對影成三人”
又是那方桑田，卻已野草叢生，晨露沾衣，打理荒草，苦中的心慰是一種對于自然的紀(jì)念與禱告，是一種崇敬的情愫，漾然于心頭，菊中秋日，風(fēng)景無限，抬頭望見南山，一次對自然的崇拜陶醉，多少次夢中田園，多少次花草思念，多少次自然的呼喚與吸引。只為一次對自然的`仰慕，與喧鬧的遠離，回歸一種同佛的五蘊皆空與清新自然，這便是一種竹之情緣，分外清高，氣節(jié)高遠，瀟灑于世外，是一種無源的快樂與悠然。此為：“采菊東籬下，悠然見南山。”這是何等的超脫，如此的快活，簡直是仙人般的無拘無束。
自然是一種心態(tài)，平靜的心情，心境如水，偶爾也蕩出幾尾漣漪，如此的優(yōu)雅，仿佛一位姑娘，那樣的活潑可愛，亦像一位垂暮的老人，有著不與世爭平和平靜，歸于自然的超凡，有著為老子所言的“萬物輪回，吾以觀復(fù)”的超凡，看破一切無塵的暮氣。
自然是一種境界，包容著萬物，謂：“海納百川，有容乃大”。自然亦是包容了萬物才變著偉大，而萬物也因在自然之中而變得升華。世界萬物相依相偎共存萬世，而變得華美典雅而豐富多姿。
又是那輪明月，又是那樣清風(fēng)，又是那顆青竹，又是那片仙境漂渺……。
走進自然作文 篇8
大自然是美麗的，它擁有一個又一個的世外桃源；大自然是博學(xué)的，它帶領(lǐng)我們走進知識的海洋；大自然是神秘的，它遺留著一個又一個的問題等待我們探尋。在自然界中，我對楓葉的愛是不變的。
秋風(fēng)吹過，幾片干癟癟的樹葉飄落下來，打著卷兒，任憑風(fēng)的吹打�！皣W啦啦啦……”凄凄涼涼，沒有半點生氣，我的心亦如同這些葉子，腳也沉沉。
冷！我不禁打了個冷顫，于是裹緊上衣，低頭默默趕路。猛抬頭，望見天邊一抹紅，那么自然，那么清新，好似空中的輕紗一縷，有似灰暗的色調(diào)中特意渲染的一筆艷色，獨樹一幟。繼續(xù)前行，顏色深了，那鮮紅的火焰在我眼前跳躍，好像要跳出束縛它的地平線。那片紅，是變幻的煙云，還是上帝玩賞的花朵？近了—那是楓，一片火紅的楓林！人們說楓林似霞，的確如此，火紅的楓林在陽光照耀下流光異彩，林海越發(fā)的顯現(xiàn)出她的魅力。
走進楓林，踏著曲徑，仿佛我與林子混為一體了，我已經(jīng)成為林海中的一員了。飄呀飄，忘卻了生活中的煩惱和困苦，忘卻了學(xué)習(xí)中的不快與挫折，此刻可以盡情的擁抱大自然！炫目的陽光下，片片楓葉紅的透明，紅的.欲滴，我是在一片美麗的紅色光暈之中。細看每片楓葉，都袒露出自己的個性，讓我置身與林海之中，心情如水，仿佛整個世界都如此的無暇。
紅色是熱情奔放的色彩，你看，在這寒冷的深秋，紅的如此瀟灑，如此耀眼，讓人又羨慕又嫉妒！隨手我想摘下一片楓葉，然而，我并沒有如愿以償，因為它們不好像我想象的那樣一處即落，卻仍然牢牢地抓住枝頭。這紅紅的楓葉，即使在它生命的最后時刻，它也執(zhí)著依舊，是那般的堅強。
風(fēng)兒依舊吹得樹葉嘩嘩地響，此刻這聲響竟如銀鈴般悅耳動聽，飄進我耳畔，沁在心底。人生路途漫長坎坷，我缺少的正是那楓葉的執(zhí)著與堅強。
走進大自然，細心聆聽它的內(nèi)心，它會讓你的苦悶心情豁然開朗，找到人生前進的目標(biāo)。讓我們一起走進大自然，感悟大自然，陶醉大自然……
走進自然作文 篇9
每天穿梭于一條路線中的你，是否想過跳出這“兩點一線”呢？你又是否想過尋找一片屬于自己的天空呢？那么，請走進自然吧……
你是否愿意去那碧波蕩漾的海邊，去感受大海寬廣的胸懷。如果答案為肯定的，那么請試想一下：頭頂一片藍藍的天，身后一片藍藍的海，穿著藍藍的長裙，喝著藍藍的飲料，穿著藍藍的長裙，喝著藍藍的飲料，漫步在海邊是何種感受。兩只光光的腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，迎著夕陽的余暉，撿起一只海螺，放在耳邊，聽！這是大海的聲音。
你是否愿意去那遮天蔽日的高峻蔽日的高峻山峰上，去感受高山的豪情。日出時，太陽自你的腳下升起，眼前是一派絢麗的景象。呵！高山的`氣勢，令人心動。茫茫云海在前方?jīng)坝�，遠處的山尖時隱時現(xiàn)，猶如海浪中的孤島。云海退去，眼前便是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一聲，山谷便能和你圣誕，這雄渾的聲音，你感受到了嗎？
你是否愿意去那一望無際的大草原，去感受草原無邊的碧綠。若一人靜靜地散步在這神秘的草原上，便感覺永遠走不到盡頭。或許獨自凄涼的你在這里遇上一個被光陰稀釋的岔口，孤單一人，忘記這世界的荒蕪�？蛇z忘未曾是你的選擇，你卻只想畫地為牢，去感受這草原的神秘、悲傷。不時，自遠處傳來的一陣笛聲，你是否沉醉。
你是否愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷空空的憂傷。一條如玉帶般的清泉從山石的縫隙中滲出，寒氣籠罩著整個山谷，而這清泉仿佛想要水滴石穿，融化你冰封的心，寒而暖。泉水旁，仙子似的幽蘭立在兩側(cè)，如脫俗的清風(fēng)一般飄逸。時光若刻，呆在這兒靜靜地享受，聽著水滴下的聲音，聽著聽著就老了。彌漫的水汽更襯托著山谷如世外桃源般。
走進大自然，看許多云，走許多路，行許多橋，一次旅行，便這樣了。
夜晚，守著皓月冷，看著櫻花落，和大自然對話，你會被吸引，興許哪兒心血來潮，來一場說走就走的旅行，走進自然。
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