【推薦】老師作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
顧老師的頭發(fā)很短，一根根像針一樣地豎立在他的頭頂。他的個(gè)子不高，比小學(xué)四年級(jí)的男生高不了多少。
顧老師總是裝出很兇的樣子，這不，上課鈴一響，他便氣沖沖地走進(jìn)教室。他兩腿不長，卻疾步如飛，像一陣風(fēng)。他把手中的作業(yè)往桌上一扔，一拍講臺(tái)，大聲喝斥道：“你們?cè)趺锤愕�？作業(yè)都交不齊！虧你們還是城里的孩子呢，連鄉(xiāng)下的都不如！”說話時(shí)，他的嘴巴飛快，時(shí)不時(shí)噴出口水，濺的到處都是。
有一次下課，兩個(gè)同學(xué)在沒做完作業(yè)的情況下追跑打鬧，顧老師火了，一把將他們拎了過去。嘰哩呱啦地給他們上“政治課”，上得他們頭暈眼花。結(jié)果其中一位因此沒有及時(shí)去洗手間，上課時(shí)尿了褲子。
他上課充滿激情。在誦讀時(shí)，他的聲音總是最洪亮的，像一只大公雞在那里放聲鳴叫著，即使再貪睡的`人也會(huì)立馬精神起來。講課時(shí)，他手臂揮舞個(gè)不停。他口若懸河，神采奕奕。
他的板書令人贊嘆。他在寫字時(shí)，左手輕按著黑板，右手拿著粉筆，一筆一畫揮灑自如，每個(gè)字像一只飛翔的老鷹，又似一條舞動(dòng)的長龍，瀟灑極了。
這個(gè)很兇的老師，讓我們明白了什么叫紀(jì)律，讓我們體會(huì)了什么叫優(yōu)秀。為此，這個(gè)個(gè)子矮小整日兇巴巴的老師，在我們心中逐漸高大、溫柔起來。
老師作文 篇2
一個(gè)快要光了的頭，一個(gè)酷似鴕鳥蛋的臉，一堆不整齊的牙齒拼成了相貌平平卻又超級(jí)”自戀”的人——馬老師。
馬老師的自戀可謂是無處不在。上課時(shí)每講完一個(gè)難題，他總是說:“金無足赤，人無完人�？墒郎暇陀羞@個(gè)一個(gè)完人站在你面前，你說怎么辦?”邊說邊用那個(gè)沾滿粉筆沫的食指指向自己。這時(shí)同學(xué)們便不約而同“哎呦喂”起來，還有的同學(xué)小聲地嘀咕著:“馬老師是完人，快要完了的人。”盡管聲音很小仍逃不過馬老師的順風(fēng)耳。每每這樣，馬老師也不生氣，只用他那雙自詡“勾魂”的`小眼睛瞟那個(gè)學(xué)生一眼，然后指著她說:“你羨慕嫉妒恨吧，我不在乎�！闭f完又繼續(xù)講課了。
記得有一次，他給我們出了一道奧數(shù)題，美其名曰要考考我們的智商，并補(bǔ)充道:“這道題我這智商200的都想了一中午，你們恐怕這輩子都做不來，不服的就試試看，下節(jié)課我來檢測�！闭f完又拋給我們一個(gè)挑逗的小眼神，然后哼著小曲走了。我們都被他的神情激怒了，立即投入到對(duì)難題的攻克之中，盡管下課了可沒有一個(gè)學(xué)生走出教室。不久，我們好幾個(gè)男生做出來了，迫不及待地去找馬老師驗(yàn)證，還沒跨進(jìn)辦公室就聽到馬老師那洪亮的聲音：“剛才那個(gè)難題如果我們班學(xué)生做不出來，你們干脆也別讓學(xué)生做了，你們那學(xué)生跟我們班差遠(yuǎn)了......”我和同學(xué)們相視一笑，喊了報(bào)告進(jìn)入辦公室，給馬老師講了這個(gè)難題的思路。馬老師聽著我們的講解，臉上的肌肉也跟著慢慢提起來，連眼角似乎也跟著升起來，然后扯開嗓門對(duì)著其他老師說:“看看，看看，聽到了嗎?俺班學(xué)生都隨我，高智商。”聽到這兒，對(duì)桌的黃老師也是馬老師的鐵哥們，抬頭指著屋頂笑著說道:“為什么有人往上看，因?yàn)榕ＥM天飛，為什么牛牛滿天飛，因?yàn)轳R老師可勁吹�！彪S即全體老師都跟著哈哈大笑起來，我們也忍不住呵呵笑起來。再看馬老師也不生氣，一臉鎮(zhèn)定地說:“別胡說，我在陳述一個(gè)事實(shí)�！毖援�，又領(lǐng)著我們幾個(gè)來到黑老師面前大言不慚地說:“來，艷菊給我們幾個(gè)天才拍張照”。說完又?jǐn)[出來一個(gè)迷死人不償命的poss,嚇得我們幾個(gè)趕緊溜之大吉。唉!丟不起這人了。哈哈，馬老師真無藥可救了。
可正是馬老師的自戀、幽默讓我們的課堂快樂起來，讓六年級(jí)的學(xué)習(xí)變得有趣，我們樂在其中。
聽，“不要迷戀我，我只是個(gè)傳說�！弊詰俚鸟R老師來上課了。
老師作文 篇3
老師，您真好！老師，就好像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就好像長明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。老師，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，您是微笑著把握領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，賦予我們無窮的知識(shí)。
老師，當(dāng)我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們要勇敢，答錯(cuò)了不要緊；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到困難的時(shí)候，您總是會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去克服困難；當(dāng)我們考試中沒有取得好成績時(shí)，您也是一樣，用您那親切的口吻來鼓勵(lì)我們要努力，加油，不要灰心、放棄。老師，當(dāng)我們?cè)诎嗌蠈W(xué)習(xí)突出時(shí)，您也教育過我們不要驕傲，應(yīng)該繼續(xù)努力。老師，我知道，每當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入美麗的夢想時(shí)，您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè)，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您；上課嚴(yán)肅了，就在背后偷偷的.說您。
老師，您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心和鼓勵(lì)我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。當(dāng)我們身體不好時(shí)，您就會(huì)來親切的問候我們；當(dāng)我們的心靈受到沉重打擊后，您總是會(huì)來開導(dǎo)我們，走出這個(gè)陰影，讓我們專心學(xué)習(xí)。每當(dāng)放學(xué)時(shí)，不管是一個(gè)人過馬路，還是許多人一起過馬路，您都會(huì)用您那寬大的手來拉著我們的小手，領(lǐng)著我們過馬路。老師，您就好像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；您就好像長明的燈，照亮了我們的一切。老師，我真想大聲的對(duì)您說：“您真好！”
老師作文 篇4
我的老師楊老師，她是我的語文老師。她性格溫柔可親，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，一頭利落的'短發(fā)看上去特別精神。
她對(duì)同學(xué)和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，是人人喜歡的好老師。記得有一次，我語文考了98分，我已經(jīng)感覺非常滿意了�？戳艘谎鄯�?jǐn)?shù)不管三七二十一就把試卷拋在一邊看課外書去了。哪知下課后，老師還是專門來到我的身旁，給我認(rèn)真分析了錯(cuò)題的原因，直到我徹底理解了。臨走時(shí)，還叮囑我好好努力，爭取考上100分呢!那時(shí)，我心里美滋滋的，特別感到溫暖。
還有一次，我忘了寫作文，小組長告訴了老師，老師把我叫到她那里去。當(dāng)時(shí)我緊張極了，心砰砰亂跳：這下壞了，一定要挨批評(píng)了。硬著頭皮走到老師面前，唯唯諾諾地向老師說明原因。老師耐心的跟我如何避免忘記做作業(yè)的辦法，她建議我準(zhǔn)備一個(gè)記事本，將每天的重要任務(wù)記在上面�？粗一炭值谋砬椋参课艺f：“下次要記住了，沒事兒了，下去吧”。聽了老師的話，我的緊張勁也緩減了不少，連忙返回教室。
我們的老師很愛我們，為了我們的學(xué)習(xí)煞費(fèi)苦心，經(jīng)常給我們買學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，用來鼓勵(lì)大家，用來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心和積極性。
這就是我們的語文老師——人類靈魂的工程師，也是最美最辛勤的園丁!
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