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寫(xiě)作作文

回憶老師的作文

時(shí)間:2023-04-25 11:12:56 寫(xiě)作作文 我要投稿

回憶老師的作文九篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的回憶老師的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

回憶老師的作文九篇

回憶老師的作文 篇1

  在學(xué)校里,是誰(shuí)教我們知識(shí)?又是誰(shuí)帶我們走出風(fēng)雨,見(jiàn)到彩虹,這一切都是老師給予我們的,老師,是我們生活中的一部分。

  我有許多好老師,但我最喜歡的老師,還是我二年級(jí)的班主任——張盈盈老師,張老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,而且對(duì)我們也很好,但可惜的是,她走了,回憶起來(lái),還是我們把她無(wú)情的趕走了,事情是這樣的:那天語(yǔ)文課,陳浩然不知做了什么,讓老師很生氣,批評(píng)了他,那時(shí)候我們表現(xiàn)的不是很好,三項(xiàng)競(jìng)賽都是全校倒數(shù)第一,所以去跟校長(zhǎng)說(shuō),她不教我們班了,于是三年級(jí)時(shí),她就走了。那天下課時(shí),同學(xué)們都責(zé)怪陳浩然,連我也都忍不住責(zé)怪了他,說(shuō):”陳浩然你看你,你把張老師氣走了,你開(kāi)心了吧!“”對(duì)“陳浩然居然這樣說(shuō),氣的.我火冒三丈。張老師是我最喜歡的老師,我忘了哪個(gè)老師都行,就是不能忘了張老師。張老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)不時(shí)地在我的腦中浮現(xiàn)。

  自從張老師走后,我的職位丟了,我的成績(jī)丟了人,成績(jī)急速下降,我也沒(méi)有以前張老師在時(shí)那么優(yōu)秀。

  老師愛(ài)護(hù)我們,讓我們從脆弱的小樹(shù)苗長(zhǎng)成強(qiáng)壯的參天大樹(shù)。

  在這里,我想對(duì)教過(guò)我的老師們說(shuō)聲:”老師,您辛苦了。“

回憶老師的作文 篇2

  成長(zhǎng)的歲月,有翻不盡的相冊(cè);成長(zhǎng)的歲月,有聞不夠的花香;成長(zhǎng)的歲月,有揮之不去的煩惱;成長(zhǎng)的歲月,有不可避免的尷尬;成長(zhǎng)的歲月,有無(wú)盡的師愛(ài)。 柏老師,遇上您,是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是我新的起步。

  您給我的印象太深了。您的言行,您的教誨,都是我最珍貴的記憶。

  四年前的那節(jié)演講課我至今難以忘懷。內(nèi)容是一次口語(yǔ)交際:小小演講會(huì)。當(dāng)您問(wèn)道:“有誰(shuí)自告奮勇第一個(gè)上來(lái)演講呢?”教室里突然靜得出奇,同學(xué)們個(gè)個(gè)低著頭,看著手中的演講稿,這舉動(dòng)是在告訴您:“別請(qǐng)我!本瓦B平時(shí)發(fā)言積極的'幾個(gè)活躍分子也出奇的安靜起來(lái)。我就更別談了,從小到大,我一直很害羞,經(jīng)常連當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣都沒(méi)有,更別談演講了。再說(shuō),我的演講稿里有一部分是參考《品德與生活》書(shū)上的。我怕同學(xué)和老師看出破綻。于是,我這手像有千斤重似的,硬是舉不起來(lái)。

  也許是無(wú)意的,也許是有意讓我鍛煉,您請(qǐng)了我。由于緊張害怕,我的每一字、每一句都像吐出來(lái)一樣,結(jié)結(jié)巴巴。而我的心里則是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。無(wú)論我怎樣想,講得如何,您總是對(duì)我微笑,對(duì)我點(diǎn)頭,那目光、那神情像是在說(shuō):“不要害怕,不要緊張,加油,你一定可以的!”

  于是,我的心漸漸平靜下來(lái),說(shuō)話(huà)也漸漸流利,有條理,有感情了。就這樣,我結(jié)束了自己的演講。

  當(dāng)我坐下去的那一刻,我聽(tīng)見(jiàn)了雷鳴般的聲音,是掌聲!那一刻,我激動(dòng),我興奮,我的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。

  那一刻,我從內(nèi)心深處感謝您。正是從那以后,我的信心越來(lái)越足,而您也總是有意識(shí)地給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì),讓我不再那么害羞。當(dāng)我燦爛地對(duì)太陽(yáng)笑時(shí),我知道您也在笑。

  正是您給我的鼓勵(lì),在一次國(guó)旗下演講中,我自信的走上了演講臺(tái)……當(dāng)我結(jié)束演講時(shí),臺(tái)下傳來(lái)的是掌聲,經(jīng)久不息的掌聲。但是這些,您都沒(méi)有看到。

  冰心說(shuō)過(guò):“愛(ài)在左,同情左右,走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得花香彌漫……”這不正是您教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎?我就是其中一朵花,現(xiàn)在已長(zhǎng)大。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!本妥屛野堰@些美好的回憶,都獻(xiàn)給您——我最親愛(ài)的老師,讓您慢慢去回味,去回味其中學(xué)生對(duì)您的思念之情。也許十年、二十年、三十年……我們還能再見(jiàn)面。也許到那時(shí),粉筆的灰塵已經(jīng)將您的頭發(fā)染白……

回憶老師的作文 篇3

  光陰似箭,如月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已離開(kāi)了母校兩個(gè)月了,F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了,我不禁想起了木城一小的那個(gè)班級(jí),那個(gè)5班。

  那個(gè)班里,所有人都是獨(dú)一無(wú)二的,都是各具特點(diǎn)的,任何人都代替不了5班的任何人,這五十多位獨(dú)一無(wú)二的同學(xué)構(gòu)建成了這一個(gè)獨(dú)一無(wú)人的班級(jí),也給我留下了獨(dú)一無(wú)二的美好記憶......

  我的語(yǔ)文老師——毛瑩老師,給了我終身難忘的教誨和記憶,她帶我認(rèn)識(shí)了火車(chē)?yán)鲜笏固胤,還有那一只會(huì)吹小號(hào)的天鵝、那個(gè)殘疾的音樂(lè)天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個(gè)特別的女生撒哈拉、那個(gè)天真憂(yōu)郁卻又很可愛(ài)的來(lái)自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙?jiān)?.......

  我的毛瑩老師是我見(jiàn)過(guò)最最特別的老師:她可以陪我們品讀一本本好書(shū),并且?guī)ьI(lǐng)我們開(kāi)妙趣橫生的讀書(shū)會(huì);她可以在體育操場(chǎng)上陪我們玩耍;她可以在布置完作業(yè)后聽(tīng)見(jiàn)我們五十多個(gè)“小毛蟲(chóng)”喊:“哦——這么多?”之后減少作業(yè);她可以在上語(yǔ)文課時(shí)教會(huì)我們?nèi)松芾;她可以拿出真心可我們交朋友,她可?.....

  我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)胖胖的,十分可愛(ài),毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠(yuǎn)印在了我們5班同學(xué)的心里,毛老師那生起氣來(lái)的樣子,也讓人印象深刻。

  毛老師是一個(gè)不像老師的好老師。

  記得還是在4(5)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了外面鐘樓上的一只鴿子?jì)寢屔艘粋(gè)可愛(ài)的小鴿子。我們語(yǔ)文老師看見(jiàn)了,十分喜愛(ài),呼吁我們大家都來(lái)保護(hù)小鴿子和鴿子?jì)寢專(zhuān)灰尨髮W(xué)生和小學(xué)生欺負(fù)他們,我們一起保護(hù)著它們母女兩個(gè),可以有一天,不知道是怎么回事,小鴿子離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類(lèi)會(huì)保護(hù)它們,可誰(shuí)知,隨之而來(lái)的卻是一些無(wú)情的石子兒......鴿子?jì)寢屖直,離開(kāi)了那個(gè)地方,幾乎都不來(lái)鐘樓了。毛老師知道了這件事,心情也十分的沉重、悲痛,毛老師用了一節(jié)課時(shí)間教育了我們,毛老師認(rèn)真的神情,激動(dòng)地語(yǔ)氣,讓我真正的知道毛老師對(duì)生命的喜愛(ài)和尊重!

  毛老師還特別的`信守承諾,有一回快要期中考試了,老師說(shuō)如果好好學(xué)習(xí),就讓我們看《功夫熊貓》,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來(lái),結(jié)果老師真的給我們看了《功夫熊貓》;還有一次,老師和我們起了一個(gè)小小的糾紛,說(shuō)如果是老師錯(cuò)了,就給我們一人一個(gè)雪糕,結(jié)果我們贏了,于是在我們六年級(jí)的最后一節(jié)課,毛老師不負(fù)眾望,給我們批來(lái)了一箱的雪糕,這更讓我們知道我們?nèi)松杏龅搅艘粋(gè)多么好的老師!

  我的語(yǔ)文老師——毛老師,她就是她,誰(shuí)都無(wú)法取代,就算是最最有名的名師也代替不了她!她教會(huì)我的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí),還有千金難買(mǎi)的種種教誨!

  語(yǔ)文老師,您會(huì)永遠(yuǎn)在我心中,我永遠(yuǎn)也不可能忘掉您,永遠(yuǎn)也不可能忘掉那年的5班。

  以往的節(jié)日,我們都會(huì)在班里送您一些花兒、禮物、賀卡,但是如今我不能了,你的學(xué)生舒敬一也只能在這里,對(duì)老師您說(shuō)一句:“老師!您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè),祝您每天開(kāi)開(kāi)心心的,祝妞妞越來(lái)越懂事,越來(lái)越可愛(ài)!”

  永不忘——記憶中的那段時(shí)光,那些人......

回憶老師的作文 篇4

  時(shí)間如流水,如疾風(fēng),是那么的快。轉(zhuǎn)眼間,我已小學(xué)畢業(yè)一年多,正讀8年級(jí)。但是,我常常會(huì)想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

  她40歲左右,粗細(xì)不勻的皺紋爬滿(mǎn)了她的臉,顯得很蒼老,她很少笑,在所有人眼中,他是一位嚴(yán)厲的好老師。

  在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí),我根本就不知道自己到底是怎么過(guò)來(lái)的,只記得我很少找同學(xué)玩,也很少有同學(xué)和我一起玩,老師也對(duì)我莫不關(guān)心,我就這樣悶著讀了2年,成績(jī)中等。

  可是,就在剛踏入三年級(jí)的門(mén)檻時(shí),我們的班主任換成了一位姓陳的老師,聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō),她很?chē)?yán)厲,教的很好。起先,我根本就不在意,想反正還是和以前一樣?墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候,我徹底改變了對(duì)她的看法。

  陳老師叫我們每周寫(xiě)一個(gè)周記,來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長(zhǎng)峰會(huì),于是,我便吧我在電視上的所見(jiàn)所聞按照以前的寫(xiě)作方法寫(xiě)了一篇作文。

  一周過(guò)去了,周五時(shí),是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單,鄭重其事的對(duì)我們說(shuō):“下面請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上來(lái)念你的作文。”剛一說(shuō)完,就念到了我的名字,我大大地一驚:她剛才念到我了?怎么可能,以前老師重沒(méi)說(shuō)過(guò)我作文寫(xiě)得好。正在這時(shí),周?chē)耐瑢W(xué)也提醒我:“叫你呢!蔽衣(tīng)后只好膽戰(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。

  站在講臺(tái)上,我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,對(duì)是雙腳發(fā)抖,嘴唇也時(shí)不時(shí)的.抽泣,因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上,第一次念作文,心里還裝著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題:為什么讓我念?真的是叫我?我寫(xiě)的很好……我一字一句的慢慢念著,不一會(huì)便停頓,一會(huì)這念錯(cuò),一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來(lái)越緊張,期盼著快一點(diǎn)將它念完,過(guò)了好久好久,終于將它沉重的念完了,臺(tái)下傳來(lái)了熱烈的掌聲,我的臉一下子紅了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái),老師叫住了我:“給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),你是怎么寫(xiě)的?”這一問(wèn),我一下子慌了:怎么寫(xiě)的是什么意思?該怎么說(shuō)?思量許久,我吞吞吐吐的說(shuō):“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫(xiě)了下來(lái)!蔽蚁胛铱隙ㄕf(shuō)錯(cuò)了,可是沒(méi)想到,陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō):“說(shuō)得好,同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫(xiě)得相當(dāng)?shù)暮,但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差,是的文章不能夠更好地表達(dá)出來(lái),希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)!卑殡S著一陣陣掌聲,我走下了臺(tái)。

  那天后,陳老師的話(huà)是是印在我心中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在練習(xí)朗讀文章,希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期,我再次被老師叫上去念作文,但是通過(guò)我這幾天的努力,朗讀的非常順利,更得到了老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)贊許的目光。自此以后,和我一起玩耍的同學(xué)多了,我的成績(jī)也提高了許多,依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。

  陳老師的教學(xué)方法與眾不同,但卻很實(shí)用:每周一堂課念周記;每周一堂課同學(xué)來(lái)評(píng)改作文;幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒(méi)有的,陳老師使得我的膽量提高了許多。

  現(xiàn)在,剛一進(jìn)初中也念了作文,但再也沒(méi)有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了,是那么的流暢,臉也不紅了。寫(xiě)作水平也逐漸提高,F(xiàn)在想想,這都是因?yàn)殛惱蠋煟菦](méi)有她,恐怕連現(xiàn)在,我都還是那個(gè)畏畏縮縮,膽怯,是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗,使我有了自信,更加努力學(xué)習(xí)。

  在我的人生道路中,她,陳老師,為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。

回憶老師的作文 篇5

  開(kāi)學(xué)了,我們又到了一個(gè)新的環(huán)境,換了一些新的老師,我們也長(zhǎng)大了一歲,在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師――孫老師。

  孫老師個(gè)兒不高,留著一頭短發(fā),戴著一副眼鏡,臉蛋紅通通的,很愛(ài)笑,笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺(jué)。孫老師的穿著很樸素,愛(ài)穿一些棕色、灰色的衣服,有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的,如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺(jué)。

  孫老師很關(guān)心我們,記得有一次,我們正在上英語(yǔ)課,因?yàn)槲易蛞故芰藳,上課時(shí)渾身起滿(mǎn)了雞皮疙瘩,心里非常難受,還有一種惡心的感覺(jué),我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝,英語(yǔ)老師看到后,就讓我到界定去嗽口,孫老師看見(jiàn)了,忙關(guān)心地上前詢(xún)問(wèn):“你怎么了?”我說(shuō):“我吐了,”孫老師聽(tīng)了后忙到辦公桌前,從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴,我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝,孫老師又忙問(wèn)起我的家人電話(huà)號(hào)碼是什么,我剛說(shuō)完,她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話(huà),讓爸爸來(lái)接我,見(jiàn)到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí),聽(tīng)了孫老師的話(huà),我心里感覺(jué)溫暖極了,也感覺(jué)不那么難受了。

  孫老師對(duì)待工作也很認(rèn)真,她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫(xiě)的.好詞、好句和好的段落畫(huà)上波浪線(xiàn),還批上評(píng)語(yǔ),上面有對(duì)我寫(xiě)的作文的肯定和贊許,也有對(duì)我寫(xiě)的文章提出的建議和意見(jiàn)。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái),我們?nèi)胰硕紩?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),那里是我們?nèi)胰俗铋_(kāi)心的時(shí)刻,家人為我寫(xiě)的好文章而高興,也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下,我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的效果,我也越來(lái)越喜愛(ài)上了寫(xiě)作。

  孫老師,您雖然不帶我了,但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師,今后,我一定嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,來(lái)回報(bào)您。我愛(ài)您好!孫老師。

回憶老師的作文 篇6

  在我的小學(xué)里,最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū),算不得很高,鵝脖子托著尖尖的下巴,最不能叫我遺忘是她那雙眼睛,濃密的眉毛和修長(zhǎng)的睫毛盡力遮掩著她的眸子,可還只能擋住一小部分,那目光就打量著我以及整個(gè)世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首,叫你受驚;也不是嬰兒的好奇單純;更不是母親的手撫摸時(shí)的柔和與溫暖,它仿佛存在一瓶調(diào)和液,集三者之中,于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。

  她是愛(ài)美的。不過(guò)這是存在于廣大女性的,又不算是優(yōu)缺點(diǎn),只依稀記得粉底是涂得均勻的;眉毛是畫(huà)得比畫(huà)眉還標(biāo)致的。她講課或是講話(huà)甚至站著、走路、上樓梯,右手都是半握式拳頭,在左手的“U”上,應(yīng)該是一種淑女象吧。她不愛(ài)寫(xiě)黑板字,她曾說(shuō)過(guò):“你們知不知道寫(xiě)粉筆字是要老化脫皮的!辈贿^(guò)有重點(diǎn)的時(shí)候,她也是會(huì)寫(xiě)的,她也說(shuō)過(guò):“我愿意寫(xiě)粉筆字了,你們就應(yīng)該知道這個(gè)東西是有多么重要!辈贿^(guò)好像每一課她都寫(xiě)過(guò)。

  她應(yīng)該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話(huà)。操場(chǎng)上、辦公室里、教室里、校門(mén)口,以及放學(xué)時(shí)、課間時(shí)、上課時(shí)、午休時(shí)。其中最令我印象的莫過(guò)于“我是想讓你當(dāng)班長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)的!边@等人物在我們班有且只有一個(gè),目前在省實(shí)。他是一個(gè)真正的才子,情商也高,他母親是全校語(yǔ)文組長(zhǎng)。

  她對(duì)我談話(huà)時(shí),我是抬頭望著她的,我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒(méi)有像我們班的女班長(zhǎng),她就按照看地板的方式來(lái)傾聽(tīng)的。我就深切感覺(jué)到那聚光燈,把我點(diǎn)燃了,一直透到骨頭里,直達(dá)我的靈魂。這深邃的目光是我永遠(yuǎn)不能忘的,因?yàn)槲宜仞伒,只有失望?/p>

  她也安排給我各式各樣的同桌,有學(xué)渣,也有學(xué)霸,然后我們一起在課上玩耍,在課下講話(huà)。

  我的作文是很差的,如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來(lái),必然是紅通通的一片,密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫(xiě)的文字,批注、方法、不好的地方,多余的地方。有時(shí)一次作文,別人能寫(xiě)六七百字(三四年級(jí)),我卻連400字都湊不夠,我都是依靠涂字,讓一行剛好只有一個(gè)字拼出來(lái)的。她看到別人的文章,基本不用動(dòng)筆,無(wú)法再下手,因?yàn)橐呀?jīng)非常完美了,差不多成型了,她這時(shí)就會(huì)往后靠,很輕松的樣子,然后邊點(diǎn)頭邊看第二遍。

  看我的'文章,很快就皺起眉頭,瞇著眼,伏下身子,一個(gè)字一個(gè)字盯著看過(guò)去,然后又拿起手中的筆,涂涂改改。這樣,就算我的文章比別人的短小“精簡(jiǎn)”許多,就算別人的文章她要看兩遍時(shí),但我的文章所花的時(shí)間是別人的兩三倍。

  她講的課是沒(méi)有現(xiàn)在的語(yǔ)文老師講的好的,但我的作文終究有了起色,我也終于考試只扣0.5,成了范文了,雖然只不過(guò)是少數(shù),但我還是十分愉悅的。不過(guò)以前注重于文筆、手法、修辭,現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材,我還是被淹沒(méi),但不算太差罷了。

  那時(shí)候沉迷于“王者”里,因?yàn)樗攸c(diǎn)鮮明,便想象著她是其中的一個(gè)角色,拿著個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)拍人,然后讀里面的詩(shī)、文章、名言警句,然后語(yǔ)文書(shū),然后便和同學(xué)設(shè)計(jì)邊笑。

  現(xiàn)在離開(kāi)了,也沒(méi)時(shí)間去看她,小學(xué)的期末考試早,換句話(huà)說(shuō),他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)我們了定也在上學(xué),但放假時(shí)我們不一定會(huì)放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。

回憶老師的作文 篇7

  五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,柳姓,個(gè)子不高,精瘦,卻極富個(gè)性:總是板著一張臉,富有棱角的嘴緊緊地抿著,他常暗暗咬牙,腮幫上的肌肉便有力地鼓突著,一雙眼睛犀利冷酷,我們怯與對(duì)視,總覺(jué)冷颼颼的。上他的課,誰(shuí)都小心翼翼,集中精力聽(tīng)課的很多,極少數(shù)對(duì)讀書(shū)全無(wú)興趣的,也要裝模作樣。他的課,板書(shū)工整、一目了然,思維敏捷清晰,表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,喜歡設(shè)懸念賣(mài)關(guān)子,尺水興波,暗里透著一股狡黠勁兒,很能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。我特別喜歡聽(tīng)他的課,也不是很怕他,因?yàn)槲抑庇X(jué)他雖然不茍言笑、不露聲色,但偏愛(ài)我。

  他有個(gè)習(xí)慣,或者說(shuō)有個(gè)激勵(lì)機(jī)制,那就是經(jīng)常一堂課留個(gè)15至20分鐘做課堂作業(yè),先完成的,可以出教室玩耍。班上幾十號(hào)人,總是又瘦又小的我第一個(gè)完成,經(jīng)過(guò)柳老師檢查,便從教室后面的角落里抱著個(gè)籃球,去校園中間的平整的黃泥地上玩;@球噼啪噼啪拍打著,濺起灰塵,然后我用力彈跳投籃,那籃球架籃板缺了一角,籃圈就剩個(gè)鐵環(huán)。今天想想,我那時(shí)拍打籃球特別用力,分明是在炫耀,是在享受成就感。我都出汗了,才陸陸續(xù)續(xù)有幾位同學(xué)加入,似乎成了規(guī)律。有一次數(shù)學(xué)課前的課間,我與同桌秋林為瑣事在吵架,兩人叫得臉紅脖子粗,青筋都露出來(lái)了,竟沒(méi)有聽(tīng)到上課敲的.鐘聲。柳老師進(jìn)來(lái)后,勃然大怒,不分青紅皂白,把秋林一把拽過(guò)去,就是一腳,直踢得滾到門(mén)旮旯里,而對(duì)我也聲色俱厲的訓(xùn)斥了一番。秋林本不大愛(ài)學(xué)習(xí),上課老走神,作業(yè)一片紅叉,受了這次刺激,或許覺(jué)得老師偏心,一咕嚕爬起來(lái),拎了書(shū)包回家啦,柳老師也吼不住,從此輟學(xué)了。秋林就住在我家后面的山腳下,每天都從我家門(mén)口來(lái)去。當(dāng)時(shí)我還有幾分得意,之后便心生愧疚。及至今天,一遇到他便往事記憶猶新,總會(huì)熱情的招呼他,想來(lái)彌補(bǔ)些什么。

  柳老師的數(shù)學(xué)教得好,聞名遠(yuǎn)近,他的愛(ài)體罰也是遐邇聞名。我就親眼見(jiàn)過(guò)幾出由體罰引出的鬧。阂换厥且晃桓浇迩f的婦女,拿著洗衣服的木槌,去辦公室找柳老師理論,原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長(zhǎng)時(shí)間。還有一次,柳老師在上課,突然沖進(jìn)來(lái)兩個(gè)人,與柳老師在講臺(tái)那廝打,緣由是挨了打的學(xué)生回去把哥哥叫來(lái)了。當(dāng)時(shí)我們都嚇呆了,還是班長(zhǎng)余美麗反應(yīng)快,飛快的去辦公室,叫來(lái)了其他老師,把他們拉開(kāi)了。

回憶老師的作文 篇8

  回憶起小學(xué)的時(shí)光,給我印象深刻的兩位老師,一位是教語(yǔ)文,一位是教數(shù)學(xué)。

  教語(yǔ)文的老師姓閔,短頭發(fā),她教我們時(shí),正好是她第一年當(dāng)教師。

  她講課很生動(dòng),說(shuō)話(huà)幽默,課上能讓我們專(zhuān)注聽(tīng)課,課下也與我們打成一片。我們?nèi)嗳硕己芟矚g她,沒(méi)有討厭她的。

  可我那時(shí)有些自卑,總是不喜歡說(shuō)話(huà),甚至覺(jué)得老師是一種可怕的“生物”,不敢與老師對(duì)視。我的成績(jī)也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣,有同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候,她除了鼓勵(lì)還會(huì)與他握手,這對(duì)那時(shí)的我們,可以稱(chēng)得上是大大的榮耀吧。

  連與老師對(duì)視都不敢的我,一定不會(huì)得到這樣的榮耀吧。我當(dāng)時(shí)這樣想著。

  可有一次,在我交作業(yè)時(shí),閔老師讓我伸出手,之后,輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學(xué)羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說(shuō)的話(huà)我都沒(méi)記往,我只記得我們握手的.時(shí)間似乎很長(zhǎng),最終我只是輕聲說(shuō)了句“謝謝”,便倉(cāng)惶逃離。回到座位,我滿(mǎn)臉滾燙,內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)無(wú)法言表。

  之后我開(kāi)始嘗試著在課上發(fā)言,從一聲不吭到小聲回答,從不知所措到鎮(zhèn)定自若,我開(kāi)始變得不像以前那么膽小了。

  另一位姓韋,是個(gè)男老師,當(dāng)老師有三十多年了,有點(diǎn)發(fā)福。班里人都挺怕他的,因?yàn)樗麜?huì)拿軟尺打粗心寫(xiě)錯(cuò)題的人,我也沒(méi)少被打過(guò),到現(xiàn)在還有些怕他。

  韋老師雖然嚴(yán)厲,但他很注重班級(jí)榮譽(yù)。

  一次學(xué)校組織籃球比賽,裁判有意針對(duì)我們班。最后我們終是忍不了了,滿(mǎn)操場(chǎng)都是嘈雜聲,但是裁判在勉強(qiáng)鎮(zhèn)住場(chǎng)面后,就準(zhǔn)備直接繼續(xù)比賽了。

  就當(dāng)我們要認(rèn)命時(shí),韋老師卻當(dāng)場(chǎng)與裁判對(duì)峙。雖然已經(jīng)過(guò)了幾年,但我到現(xiàn)在仍然記得那時(shí)的情景——韋老師漲紅了臉,比看到我們考砸了還生氣,他眼睛瞪著裁判,手揮舞著,好像在努力把不公平的情景還原。場(chǎng)地上突然安靜,只剩下韋老師大聲的質(zhì)問(wèn)與裁判無(wú)力解釋的聲音。我們班同學(xué)看得那叫一個(gè)痛決,可同時(shí)又在擔(dān)心。

  之后比賽仍然繼續(xù),雖然是我們贏了,但我們回去后,卻并不開(kāi)心,只是對(duì)韋老師更加敬重了幾分。

  “你們可以把我當(dāng)成你們的爺爺!"韋老師這樣說(shuō)過(guò)。

  一位讓我溫暖,一位令我敬重。如果沒(méi)有這兩位恩師,我可能現(xiàn)在對(duì)老師還很畏懼吧。

  如果能回到過(guò)去,我多想再與閔老師握一次手,再與韋老師說(shuō)句"謝謝”……

回憶老師的作文 篇9

  看到中學(xué)語(yǔ)文老師就想起啦,小學(xué)班主任啦,雖然教拉我只有兩年時(shí)間,但是我們關(guān)系很好,有時(shí)會(huì)談?wù)勑模拖褚粋(gè)朋友似的,他剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候,那是我經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),老師讓我寫(xiě),我有時(shí)會(huì)寫(xiě),有時(shí)動(dòng)也不動(dòng),所以老師很頭疼,但是這個(gè)老師來(lái)了以后,天天讓我必須寫(xiě)作業(yè),不寫(xiě)不讓我走,我也沒(méi)辦法,就寫(xiě)啦,但有時(shí)也不會(huì)寫(xiě),但是比原先好多啦,起碼我開(kāi)始寫(xiě)啦,后來(lái)是一年比一年好,自覺(jué)開(kāi)始寫(xiě)了。

  后來(lái)老師開(kāi)始讓我們背課后讓背的課文,一天的時(shí)間去背,下課可以找組長(zhǎng)背,背過(guò)啦,組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),放學(xué)沒(méi)有背過(guò)的,把名字往黑板上寫(xiě)名字,第二天去找老師背課文,幸虧我背課文能背過(guò),就找過(guò)老師幾回,因?yàn)槊刻於荚趯W(xué)校找組長(zhǎng)背,有時(shí)背好幾遍才能記住,一會(huì)我就忘啦,所以得背上三四遍,經(jīng)常放學(xué)很晚才回家,就是在學(xué)校背課文,哎。。。幸虧班主任對(duì)我們很?chē)?yán)格,要不然我語(yǔ)文也不是很好,現(xiàn)在背課文也不可能看幾遍就能記住的,我得謝謝老師,是你把我語(yǔ)文教的很好的,要不然我語(yǔ)文現(xiàn)在不可能是其他科目中最好的,我就喜歡語(yǔ)文,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,不喜歡語(yǔ)文,還喜歡英語(yǔ)嗎,反正再過(guò)幾年高考英語(yǔ)又不參加,就沒(méi)有英語(yǔ)啦,哈哈,活該,誰(shuí)讓英語(yǔ)老師天天讓我們背英語(yǔ)單詞,還考試,我都煩死了,天天占我們的自習(xí)課,我們一看見(jiàn)她就知道要占課了,但有時(shí)我也會(huì)想,老師這麼做也是為我們好,我們何必為難老師一番心意。

  我跟班主任是老鄉(xiāng),一個(gè)家鄉(xiāng)的,所以老師對(duì)我格外關(guān)注的`,有時(shí)看我不對(duì),會(huì)找我談的,我也會(huì)跟老師說(shuō)說(shuō)是怎么回事,這時(shí)我會(huì)改正的,在之后的三年中老師們對(duì)我很好,我很感謝他們。

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