【必備】中學生作文錦集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的中學生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生作文 篇1
抱怨，抱怨，總是抱怨。抱怨爸爸媽媽沒有給自己一個聰明的腦袋，抱怨沒有好的生活壞境，抱怨學習上負擔沉重……
于是，邁著沉重的步伐，走過一天又一天，連藍天白云也拋到腦后，陽光似乎變成紛飛的塵�！�
其實，如果真的要抱怨，我們又能抱怨些什么呢？
誰不熱愛生活，誰就不配生活！
我在上學的路上，常常會看到一位年過花甲的老人，吃力地蹬著三輪車，車上總是堆滿了貨物，有時在過馬路或上坡的.時候，不得不停下車來推著走，還不時用毛巾擦擦汗。他應是頤養(yǎng)天年的時候，可是他還在努力地工作。他很累，很辛苦，卻還是神采奕奕，路上遇到熟識的人他會笑著打招呼。因為他熱愛生活，生活也賦予了他快樂和希望。
抬頭看看天空吧，看那飄著白云的蔚藍的天空，它們是那樣令人心胸舒展。
在你以為自己不幸的時候，是否忘記了那些比你更不幸的人？有一次，我在電視上看到一個大約二十的男孩，他在舞臺上表演武術片段，一把刀要得虎虎生威，據(jù)說還拿過大獎，可是他卻是一個唐氏綜合癥患者，說話的樣子看起來都有些奇怪。然而他熱愛武術！他從小就在媽媽的支持下練武術，他練啊，練啊，終于讓我們看到另一個他，一個拿著大刀，舞得生龍活虎的他，一個在舞臺閃閃發(fā)光的他，他熱愛武術，也熱愛生活，生活賦予他榮譽和希望。
誰熱愛生活，生活就會熱愛他！
深呼吸，把煩惱輕輕拋在腦后。每天清晨，漫步在人行道上，去感受那一點點灑在身上的溫暖陽光……
中學生作文 篇2
作為都市人，我們每天忍受著工廠與汽車尾氣的“煙熏火燎”。于是我早已對美麗的大自然懷著向往之情了，十分渴望能遠離都市的喧鬧，去盡情的擁抱美麗的大自然。
這個機會終于來了，上周我們?nèi)医?jīng)過幾個小時的車程，到達了南昆山。這里的天蔚藍蔚藍的，活像一塊藍寶石，里面還夾帶了幾絲薄云。放眼望去，一望無際的樹林，給人一種回歸自然的感覺，那一望無垠的翠綠更是令我深深的愛上了這里。
正值盛夏，在南昆山卻絲毫感覺不到類似城市里的悶熱。傍晚，漫步在林間小道，冰涼的微風吹動著樹葉，發(fā)出陣陣婆娑聲；樹上，蟬在貪婪的吸吮著大樹的乳汁，并發(fā)出陣陣鳴叫，好像一個頑皮的.孩子在笑。頭頂上的鳥兒三五結伴，發(fā)出陣陣啼叫，仿佛在賣弄自己的歌喉。()水塘里，青蛙們異口同聲的奏唱著田間歡樂頌，向過客訴說著自己的快樂生活。連平時溫柔的水，這時也放蕩不拘了起來，發(fā)出陣陣笑聲與嬉戲聲。風聲，蟬鳴聲，鳥叫聲，蛙鳴聲，水聲交融在一起，悠揚而不失文雅，音繁卻不失韻味，給人一種心曠神怡的感覺。這些聲音不亞于維也納金色大廳里最優(yōu)美的音樂聲，是純樸的，是自然的，是不經(jīng)任何雕琢修飾的，是美麗的大自然的歌聲。我深深地陶醉在這些美妙的奏鳴曲當中。
更妙的是下點兒小雨，山在雨的襯托下若隱若現(xiàn)。在夏雨的滋潤下，山上的植被更茂密了，更濃陰了。滴滴雨珠流淌在樹葉上，閃閃發(fā)光。在雨的籠罩下，山好像籠著一層薄煙，好像一位妙齡少女披著輕紗一樣。我看得如癡如醉。
這就是夏天的南昆山！這樣的自然清新，曼妙多姿！我愛夏天的南昆山！
中學生作文 篇3
1、真情流露，感人肺腑
2、文句生澀，未能達意
3、草率成偏，殊少意義
4、選詞失當，譬喻不切
5、文辭生硬，未能達意
6、含意空虛，句亦欠順
7、憤慨之情，流于翰墨
8、縱情發(fā)抒，言詞無礙
9、明暢開朗，氣勢壯麗
10、輕松有趣，頗具題意
11、文約意廣，境界清真
12、措辭婉約，八面玲瓏
13、文筆練達，意亦周到
14、用詞切當，意境不俗
15、情感豐富，事件趣卓
16、文暢情達，雄深雅見
17、詞句生硬，文意不明
18、拖泥帶水，語不明析
19、快活之狀，耀然紙上
20、認識錯誤，不切題意
21、辭藻瑰麗，清娩可喜
22、抒情懇切，一氣呵成
23、炫麗清新，頗有韻味
24、流利貼切，描寫佳妙
25、敘事抒情，均頗貼切
26、酣暢淋漓，頗切題意
27、結構完整，清新雋永
中學生作文 篇4
如果時間能讓人明白一切，我想這總會發(fā)生在最后。當我看過那個故事，我終于明白忠心是多么的感人，而它渴望的重逢又是那么可望不可即。
這個故事，說長，它長。說短，它短。長，是因為它的等待，延續(xù)了故事終結的時間。短，是因為簡單一句話就可以概括的事情——一只忠心的狗在等它的主人回家。
我大概對它的名字有些模糊，但腦海里依然清晰可見的畫面仍會使我熱淚盈眶。
一個男人下班回家，道路上來來往往的人堵滿了街道。在人們搬運的箱篋中，有一個箱子被人們的擁擠而打開，一只可愛的小狗鉆了出來，東張西望著過往的'人，似乎是對這城市陌生而又害怕。它輕巧的往前走，走到了那個男人的腳跟前，于是狗與主人的緣分從這里開始。那個男人是一個音樂教師，非常不錯，有一個善解人意的妻子和懂事的女兒。但自從遇上了那條狗，他的生活完全改變了，連他的家人也變了。他的妻子討厭狗貓之類的牲畜，但他覺得那條狗很可憐又決心要收養(yǎng)，于是他們鬧僵了，她不理他，他繼續(xù)工作，陪著小狗玩耍。他和小狗仿佛是很親密無間的摯友，玩耍的不亦樂乎，他們的情感真的難以形容。終于，妻子被打動了，看到丈夫變得如此開心，她也就接受了小狗。從此以后，每次他去上課，小狗都會目送主人到車站，看到車站沒了蹤影才回家，每次他六點下班，小狗五點就會準時從家出發(fā)到車站，蹲在對面的水泥臺上，望著歸來的車的身影，望著熙熙攘攘人群中那熟悉可親的身影。就這樣，一直，一直……
終于，他在上課時，突然心臟疼痛，暈倒在地上，沒有到醫(yī)院，他死了，沒有和家人打招呼，更沒有和那個正在車站對面等他的那個小狗打招呼。
看到這里，我再也忍不住，我的眼淚嘩嘩的往下流，我那時突然明白，珍惜二字有多重要。
車到站了，看著下車的人一個個從十字路口拐彎，小狗依然目不轉睛的盯著車門，但直到車站打烊，主人依然沒有下車，小狗沒有灰心，一直在等，一直在等。于是明亮的月亮在樹枝間掛著，小狗知道該回家了。于是它有些疲憊的拖著身子回家。于是又到了第二天，他依然早晨去，晚上也依然在，于是第三天，第四天，第五天……它的堅持，讓過往的人感嘆，甚至與它一起在那個水泥臺上賣小吃的人都將要不干這一行了，它還在那兒等待，好心的人把吃的放到它跟前，它等待著，繼續(xù)等待者。甚至他的妻子都改嫁了，它卻依然堅守著，堅守著，事情傳到他妻子的耳朵里，她去那個車站，看到了小狗，她哭了。而此時的我哭的更厲害了。小狗很忠心，它等了十年，從未間斷，直到，直到它也死去。它的那個位置，人們塑造了一個雕像，專門為它，寓意著，它想看到從車站里走出來的人能有它最最親愛的主人。
寫到這里，我也記起了這個故事的名字——忠犬八公的故事，也許它就叫做八公吧。
時間，建立了一段深厚的情誼，時間，又讓人經(jīng)歷了如此漫長的等待，為什么時間不可以停止？這樣親人間就不會有悲歡離合，月，也就沒有了陰晴圓缺，小狗也就不用帶著遺憾而離開！難道時間非要如此警醒人們嗎？時間，匆匆的來，又匆匆的去，一去而又不復返，它從滑動的筆尖擦過，從小狗的等待駛過，從人們的眼淚中流過。
時間，時間！
中學生作文 篇5
聽說今年的中秋節(jié)當晚的月亮是最圓、最亮的，如果錯過了就要等八年才能遇見。所以吃完晚餐我就和爸爸、媽媽一起漫步、賞月。我們走在路上，一邊討論著中秋節(jié)的來歷和各地的風俗，一邊欣賞著圓月。忽然，我看見天空中出現(xiàn)了一盞盞孔明燈，我好興奮地大叫:“媽媽，你看，孔明燈、孔明燈”媽媽順著我手指的方向望去，孔明燈就象螢火蟲一樣在空中飛舞，惋惜，我們朝著孔明燈飛舞的方向走去并沒有看見孔明燈，我失望極了……
假期的第二天上午，我獨自去觀看了“藍精靈2”的電影，這是一部真人動畫喜劇電影，邪惡巫師格格巫為了取得強大神奇的藍精靈湯制造了兩個長相酷似藍精靈的“淘氣精靈”名叫“韋克茜” 和“海庫斯”，而要想把他們變成真正的藍精靈，只有藍mm才知道咒語。因而，格格巫綁架了藍妹妹，并把她帶到了巴黎，要在這里接受萬人崇拜的“世界上最偉大的`魔法師”大獎。為此，“藍色家族”重返人類世界，與他們的人類朋友聯(lián)手展開救援藍mm的行動，開始了一段奇妙的冒險旅程。在看電影的進程中，我一直被影片中的故事情節(jié)和魔法情節(jié)深深吸引了。
晚上，媽媽帶我去上了英語課，英語課上我積極舉手回答了好多個問題，老師嘉獎了我12顆星星，媽媽來我接我的時候，我很高興的告訴了媽媽我的成績，并提醒媽媽為我記錄一面小紅旗，
今天是我中秋假期中最快樂的一天，由于我期待著憑自己的努力取得20面小紅旗時將會得到一個愿望。
中學生作文 篇6
世人愛竹，卻多以竹匠為恥，道其緣由，或因名不彰顯，或因利不豐厚，亦或只因世人所詬而隨之，卻不盡曉。
世人不愛，我既以為業(yè)，獨愛之，盡己之能，尚竹之器雅，崇竹的編藝。雖名不顯，利不厚，其為民俗藝寶，千年傳承，不失，皆有因果。我因緣得其技藝之皮毛，不敢損之，棄之，謹吾之微力尚竹藝之道且待延續(xù)之徒。
竹藝，博大精深人難得其一二，卻有狂妄之徒鼓吹盡得其精髓，言世間竹器己皆能成之，然又污他人之作為無物以尚己之所能。此宵小多藝不精，卻皮厚寡恥，以騙為業(yè)，得利唯爾。
國人多以謙虛為榮，藝精者藏于民間，存于鄉(xiāng)野，樸實之軀，不唯利所往，不為名所困，恐藝之不足而潛心專研，以心為藝，視為匠心者也。
匠心者，編工皆為精細，以器之完美與否為重，利次之。于編制之物，編，則盡己能遂人愿，不能草率事之，對細節(jié)之苛刻，常人唯嘆爾！不失信于人，不草率于己心，每物皆為人所美。
匠心者，編器少，常人難得之，愛器，重器之有緣人可得，以利為尊，以騙為業(yè)，難得。匠心之作，非工之最，非器之巔，真心爾。以全心事之，丑亦為美，陋亦為精，皆因世間不乏精器美工之竹藝，但缺真情實意待事待物之匠心。
中學生作文 篇7
寫作是初中語文教學很重要的環(huán)節(jié)，但學生不喜歡寫作也是一個普遍的現(xiàn)象�！扒蓩D難為無米之炊”，寫作也是如此。因此，本人認為語文老師應從實際出發(fā)，結合學生的心理特征，利用多種手段激發(fā)學生的寫作興趣，特別是要注重學生平時寫作素材的積累，從而提高學生的寫作水平。
古往今來，不乏名言佳句。然而促成佳句，并非一朝一夕的事情。作文寫作，對于人生的第一個轉折點——中考的意義，絕對無法輕視。故而寫作教學，歷來是語文教學的半壁河山。順應教學改革的步伐，作文教學對素質教育，特別是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的信心和熱情，進行了許多探索和實踐，當仁不讓地在語文教學中正扮演著越來越重要的角色。而初中寫作，作為日后文章寫作能力培養(yǎng)的雛形時代，由不得我們不去正視。
一、寫作教學中存在的現(xiàn)實問題
（一）、寫作素材陳舊貧乏，沒有新意
多次的寫作，使得大部分學生“囊中羞澀”，找不出一些新穎合適的東西來，使得學生本身對即時創(chuàng)作的文章都不夠滿意，寫作熱情降低。分析其背后的原因卻是脫離生活本源又沒有養(yǎng)成閱讀和寫日記的習慣，使多數(shù)學生寫作時面臨缺乏素材這一難題。例如，在從事語文教學工作中，我就深深體會到：學生每次的作文從形式到內(nèi)容基本上就是那幾點司空見慣的東西來回復制，甚至幾篇作文中內(nèi)容相同只是題目不同而已。這就猶如蠶蛹囿于蠶繭之中，狹小的空間、黑暗的天地，使他們陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地，極大地束縛了學生寫作能力與語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
�。ǘ�、寫作語言多是套話，不夠豐富多彩
因為學生缺乏寫作的素材，而又不得不應付語文考試，所以造成了學生的寫作思維定勢和標準化。這樣，味同嚼蠟的公式化語言就理所當然地充斥與學生寫作之中。不僅內(nèi)容的空洞無味，而且連模式都是一樣。比如學生寫作時總是按照“開門見山”、“末尾點題”等傳統(tǒng)的形成了一種一成不變的良方。因此，在寫作中學生都是一些套話，根本沒有自己真正的語言，句子單一，沒有色彩。
�。ㄈ⑷狈Κ毩⒌乃伎�
老師在課堂上進行寫作教學時，學生總是在等待，卻沒有去思考。例如，在語文寫作教學中，老師講、學生聽，老師講的興高采烈，但是學生確身在教室心在外。再者他們已經(jīng)習慣了老師在講，自己在聽的傳統(tǒng)模式，這也是我們初中寫作教育中老師需要考慮待解決的問題，如何提高學生興趣，互動課堂，讓學生積極思考，把寫作知識轉化為真正的寫作能力，從而提高寫作水平。
二、寫作教學中素材積累的有效策略
“巧婦難為無米之炊”,很多學生怕寫作文,常常為此苦惱。古人云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河。”要寫好作文,語言材料和生活感悟的積累是基礎，只有厚積,才能薄發(fā)。中學生積累材料,主要有以下途徑:
�。ㄒ唬�、閱讀和摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,主要還指大量的課外閱讀.只憑借語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。
�、�、從課本中積累素材。
教材中的選文都是文質兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。比如寫人，可從《藤野先生》、《我的母親》等課文中學寫以事表現(xiàn)人；可從《范進中舉》、《故鄉(xiāng)》中學用對比手法刻畫人；可從《變色龍》中學習運用多種描寫方法刻畫人物形象。比如想把事寫得感人可以學《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人，可以學《社戲》一波三折制造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的范例。可見，我們的習作范例，在課文這個“聚寶盆”中都是可以找到的。
⑵、從課外閱讀中積累素材。
教材中的范文雖具有寫作的示范性，但數(shù)量有限。因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币虼�，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。為此，我們?yōu)閷W生創(chuàng)造大量閱讀的條件.每個班級都設立小圖書角(發(fā)動學生捐書),每周安排課余時間閱讀。此外,教師鼓勵學生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢。解決了書源,保證了每個學生都有豐富的好書可看,在學生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學生閱讀的方法,并要求學生做讀書筆記.
�。ǘ�、利用生活資源，積累豐富的寫作素材
生活是學生寫作的資源寶藏，可謂是：取之不盡，用之不竭。很多作家都深人群眾生活之中，以搜集寫作的素材，捕捉寫作的靈感。這就是所謂的“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”的道理。
1、教學要充分發(fā)揮課堂的的輻射、導向、延伸功能，把學生作文同多彩的學校生活，豐富的社會實踐活動緊密結合起來，讓學生真正覺得有話可說，有情可抒。這些方法主要有：（l）指導學生學會觀察，學會思考，學會積累，學會提煉，強化學生的創(chuàng)新意識，努力搜集新穎別的素材；（2）注重對生活現(xiàn)象的表達，可注重語言、情境再現(xiàn)等方式予以表現(xiàn)；（3）養(yǎng)成良好的長期表達習慣，讓學生能夠達到：熟能生巧的藝術境界；（4）注重學生理性思維能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)的能力掌握判斷的方法，逐步做到厚積而薄發(fā)，使得所寫文章具有層次和深廣度。
2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。后人常用它來比喻只要不斷從生活中吸收養(yǎng)料，才能寫出富有活力的好作品來。生活是作文的源泉，學生平時要多接觸自然，接觸社會，熟悉生活，關心生活，這樣才能找到作文素材�！吧砣肷睢�，更要“心入生活”。要用心去看、去聽、去感受。要能夠在極普通極平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一般人看不到的東西。如果你是生活的`有心人，一個景物、一件小事、一個微笑，一絲心緒，都能撥動你情感的波瀾，成為寫作的契機和切入點。在生活這個大課堂里，我們要用明亮的眼睛觀察這精彩的世界，要善于觀察，勤于采擷，善于思考，勤于動筆，每天堅持寫日記，生活中的精彩融于筆端，才能領略寫作的樂趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實地表現(xiàn)生活。例如：老師應當鼓勵學生自己培養(yǎng)獨特的視角和獨特的見解，比如收集公共場所標語、廣告詞、店鋪名，及生活中人們常見的歇后語、諺語、俗語。積累、豐富詞匯，感受語言表現(xiàn)力并對其表達技巧及折射的文化心理等方面進行探究。這些對于他們的寫作起著積極的作用。正如一副對聯(lián)所說的“時時瀏覽社會之書無字不學問，處處采擷生活之花有枝皆語文�！�
�。ㄈ�、培養(yǎng)學生的寫作語言能力
1、讓學生加強閱讀朗讀的習慣，是練習寫作的基礎。要知道讀是寫之源，只有讀得多了、記得多了、說得多了，到了要寫的時候自然就會信手拈來。就像俗語說的一樣：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。老師還可以通過在課堂上多鼓勵學生回答問題，以達到讓學生養(yǎng)成多說多思考的習慣。還可以讓學生多背誦一些課本上的優(yōu)美文章，例如，初中語文課文中的《荷塘月色》中就有很多對于景色的描寫，還有朱自清的《背影》關于人物的描寫等等文章，老師應當讓學生去朗讀、記憶并能夠靈活應用。
2、要重視學生課外書籍的閱讀。加強對學生課外閱讀的指導，能開擴學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對學生來說將終生受益。語文老師要求每位學生堅持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實感的流露。根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。遣詞造句的能力不是天生的，是在不斷地學習和借鑒中改進和提升起來的。呂叔湘先生曾說過“問語文學得好的人都說是課外看書。”的確如此，學生通過閱讀，可以超乎個人生命體驗，進入不同時空的諸多他人的世界，在無形之間獲得超越有限生命的無限可能性。在書中，見識草木魚蟲之名，還可以上溯遠古下及未來，飽覽一切存在和不存在。從這一層面而言，閱讀是不亞于生活本身的一個重要的學生習作的素材來源，是最佳的輔助素材。比如，要求學生訂閱《學生周報》《中學生語文周報》和《經(jīng)典作文》，除此推薦一些優(yōu)秀的刊物讓學生自己訂閱或者根據(jù)年齡階層推薦一些名著讓學生去借閱。還可以組織“美文欣賞會”、“浪涌比賽”等活動來積累學生的素材。
（四）、培養(yǎng)學生想象和獨立的思考能力
1、強化想象的個性，讓思想放出異彩。寫作是學生語文素質的綜合體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學生能力的途徑之一。初中學生的好奇心盡管還很強，但其探究的興趣，求新求異的欲望，還要教師不斷地刺激才能引發(fā)。要鼓勵學生大膽張開想象的翅膀，讓其思維不受別人的左右，求真知、抒真情、吐真言，讓學生走出思維封閉的空間，把社會作為課堂，飽覽祖國大好河山，讓想象的焦點進入不同的生活領域，感受社會變革，品讀人物思想情感，充分展示出各自思維馳騁的個性。例如，語文老師在節(jié)假日代領同學們?nèi)バ蕾p學校附近的古跡名勝，觀賞歷史博物館，參加大型的活動等等，這樣可以陶冶學生的情操、開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的生活情趣。
2、獨立思考，讓寫作散發(fā)新穎。所謂“金玉其外，敗絮其中”，外部工作做得再好，也無法遮掩內(nèi)部的不良因素。而縱貫古今，內(nèi)因似乎才是影響事物發(fā)展的主導因素。思考，則是影響寫作的內(nèi)因。它直接影響學生水平的發(fā)揮，也影響了學生對寫作的態(tài)度。所以，在學生寫一篇文章時，教師要及時提出培養(yǎng)獨立思考的能力，不要千篇一律人云亦云。文章寫成后，點出學生的不足和改進方法，同時更要從中提取文章中的優(yōu)點加以表揚，給學生上進的信心。教師的認可，在學生的眼中是極為重要的。所以教師決不能吝嗇應有的贊揚。這樣有利于培養(yǎng)學生寫作的獨立思考能力和寫作的自信心。例如，在從事語文教學中，一位學生不愛寫作，也沒有自己的見解，但通過我與之的談話、和他進行談心，并對其進行鼓勵，用他的作文做范文進行公開朗讀。這樣持續(xù)了一段時間，這位學生的寫作水平飛速提升，并深深喜歡上了習作，自己的思考方法也獨具特色。
總的來說，語文寫作在當今語文教學中有十分重要的地位。我們可以通過寫作來表達自己的真實情感，也可以通過寫作來交流彼此的思想。然而，現(xiàn)在的初中語文作文教學中還是存在很多的問題，這就需要我們老師培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，培養(yǎng)學生對知識的積累，培養(yǎng)學生自己的獨立思考能力，探索合理有效的教學方法，從而提高初中語文寫作的教學質量，促進學生語文學習的興趣，讓學生愛上寫作，愛上語文。
中學生作文 篇8
一晃眼，已經(jīng)兩年多沒回故鄉(xiāng)了。而鄉(xiāng)情，也似乎漸漸消失在了腦海深處，對于家鄉(xiāng)那零零散散的記憶，也不剩多少了。
喚醒我內(nèi)心對故土，對鄉(xiāng)情的追憶的，是一把舊米。
那把米一直懸在我們家門前，我出生之前它就在那兒了，也一直沒有動過。那是我父親出城時一道帶來的，他們可沒少給我講這把舊米的故事。“龜裂的土地卻不會貧瘠，低矮塌敗的屋舍卻能保溫守暖，掙錢不多的工作卻能豐衣足食。故鄉(xiāng)，真是‘天堂’。”在那個混亂的年代那里簡直就是烏托邦，是人們心中美好的愿望。這把舊米，就是父母在那個“天堂”中收獲的第一批勞動果實，也是故鄉(xiāng)富足的證明。
我常望著它，冥冥中，覺得它一直在呼喚我，警醒我。我相信這把舊米就是我與故鄉(xiāng)心靈深處的溝通橋梁。一旦看見它，腦中就不斷地回放在故鄉(xiāng)時美好的記憶。
啊，我是多么的愛你，我的故鄉(xiāng)！
我愛你的一切，從清晨到夜晚，從初春到隆冬，你無時無刻都不在給予，不在展示自己那傲人的美。對我來說，這世界上不存在能和你相提并論的地方。所以，我不管走到哪里，我都會清楚的記得，我來的地方。
和善的農(nóng)民，寬闊的鄉(xiāng)道，突兀的山峰，清澈的河流，翠綠的樹林……越來越多的景，越來越深的'情，無需醞釀，一瞬就全部釋放。那才是我的故鄉(xiāng)！每到此時，我都會無比清晰地聽到一句話:“孩子，回來吧�！闭f話的聲音雖沙啞又低沉，但卻在我的耳邊久久沒有散去。這是鄉(xiāng)情在作怪呢，還是我自己內(nèi)心的向往，抑或是兩者共同的作用罷？
我的故鄉(xiāng)，你富饒，你美麗，你和善。你愛我，我也深愛著你。無需你深情呼喚，我心自明，我會回去，去看你。
鄉(xiāng)情的歸宿，也終是故鄉(xiāng)。
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