精選難忘的老師作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的難忘的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文 篇1

　　在我的記憶中，有一位老師的模樣深深的刻在我的腦海中，使我非常難忘。

　　這位老師長的'很漂亮。她有著高高的個子，苗條身材，一頭烏黑秀麗的長發(fā)仿佛就是柳樹那纖細(xì)的枝條，最特別的是，她的身上總有一種香氣，這種香氣說淡也不淡，說濃也不濃。而且一聞就會讓人感到神清氣爽，舒服極了！

　　開學(xué)第一天，新老師走向講臺，給我們上課。講著講著，突然，老師停下了，我們都隨著老師的目光聚集在一位同學(xué)身上。原來，那位同學(xué)跟他的同桌說話了�，F(xiàn)在看到老師，趕緊坐好，可惜已經(jīng)晚了，老師拽著他的衣服，把他拎到教室門外。其他同學(xué)看見了，立馬打起精神，認(rèn)真聽課。

　　下課后，同學(xué)們紛紛議論，說這位新老師太嚴(yán)厲了，有的人還說討厭這位新老師，一開始我也這么覺得。直到那次，有一件事改變了我的想法。

　　一次考試我只考了87分，下課老師叫我去辦公室。一路上，我心里如同十五個吊桶——七上八下，腿不停地發(fā)抖。到了辦公室，我更緊張了。心想：第一次考試就這么差，哎，完蛋了。正當(dāng)我準(zhǔn)備好挨打時，老師卻沒有打我，而是拿起我的試卷，和我一起分析錯題，為什么會出錯，錯在哪，應(yīng)該怎么寫。一題講完后，老師還問我有沒有聽懂，直到我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師才欣慰地笑了。頓時一股暖流涌上心頭，使我感到特別溫暖。

　　怎么樣？聽了我的介紹，你想知道這位讓我難忘的老師是誰嗎？她就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。我長大也要像老師一樣走向講臺，嘻嘻！

難忘的老師作文 篇2

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到了五年級，今年的教師節(jié)快要到了，我和每一位教過我的老師都有著非常難忘的感情。

　　首先我要說的就是班主任王老師了，我們四七班同學(xué)對王老師都很有感情。還記得三年級的有一次，班里發(fā)生了班里發(fā)生了紀(jì)律治安問題，那時雙方打得都很激烈，遍地都能見鋼筆，噴出的墨水和凳子上的螺絲釘，可不管同學(xué)們怎么勸，事情都沒有得到控制，反而愈演愈烈，其他班的人也加入了打架，看著那時三七班的天都快“塌”了，班里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)，在外面“積極”的跺腳（當(dāng)然，這反而讓現(xiàn)場更亂了），有的同學(xué)，加入了打架，還有的同學(xué)在一旁勸架（當(dāng)然，那也沒任何用處），終于班長想起了我們是七班的大救星，也就是班主任王老師，幾個同學(xué)趕緊瘋一般的向您的辦公室跑去。剛跑到辦公室的時候，她還在一臉嚴(yán)肅的改作業(yè)，幾位同學(xué)趕緊把情況告訴了您，她喝了一口茶，淡定地向教室里走去，好像什么事都沒發(fā)生一樣。當(dāng)離教室還有五米時，他們還正打得熱火朝天呢，根本就沒發(fā)現(xiàn)您，還有兩米時，我們班的同學(xué)才聽見了她的腳步聲，她剛進(jìn)入教室，頓時鴉鵲無聲。您真是我們班的定海神針。當(dāng)時您只是輕輕地說一聲：“還打嗎？我看著。”其他班的人立即跑回了教室，可是您也沒有處罰他們，轉(zhuǎn)頭就回了辦公室。事后我們都很疑惑，為什么老師不抓住機(jī)會狠狠地處罰他們？您說：“我來的目的就是為了讓他們不再打架，他們既然已經(jīng)不打了，再發(fā)還有什么意義？”直到現(xiàn)在這個道理還銘記在我的`心里。我清楚的記得，在一年級時，我那時候識字不是太多，所以經(jīng)常把王老師名字里的那個“茹”字讀成茄子的“茄”。那時候老師并沒有介意，反而手把手的教我們識字，讓我們會讀各種各樣的漢字，如果不是您——王老師，就沒有今天的五七班，就沒有今天卓越的同學(xué)們，在這里我們向您深深的表示感謝。

　　第二個值得一提的就是曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師。在大家的印象里，彭老師對我們總是很嚴(yán)厲，從沒有放松過，尤其是對一些調(diào)皮的同學(xué)。記得有一次在班會上，王老師不在，小王同學(xué)因為說話，被彭老師叫了出去，他在外面難過的哭了起來，幾個班委都去勸也沒有勸回來，大家都感覺彭老師不平易近人，但可能也只有被罰的小王同學(xué)自己明白老師的良苦用心，后來小王同學(xué)告訴我們，其實彭老師私下里找過他，和他談過心，也讓他明白了紀(jì)律的重要性，我們這才明白了彭老師對我們的嚴(yán)格是不能用語言來形容的，正是這位看似嚴(yán)格要求、不平易近人的老師對我們才有著真正的大愛。在這里我也要感謝她。

　　第三位老師則是我們的第一屆副班主任郭老師。郭老師和和氣氣，從來不批評人，這讓大家給她留了很好的印象。在一年級第一次上品生品社課，全班有著各種嘈雜的聲音，但是郭老師來到教室，并不是先批評我們，反而先表揚(yáng)了我們，說我們非�；顫�，此時很多調(diào)皮的同學(xué)都瞪大了眼睛，郭老師的課堂很有趣，經(jīng)常會給我們普及生活中的科普知識，也時常逗得我們哈哈大笑，時光很短暫，我們只相處了兩年，但是這一位矮矮的老師永遠(yuǎn)記在了我們的心里。

　　眼看著教師節(jié)就快到了，我和教我的每一個老師都有著深深的情感，他們的“涌泉”之恩，我們只能“滴水”相報，這讓我們非常慚愧。雖然有些老師已經(jīng)離開了我們，但留給我們的永遠(yuǎn)是感情，永遠(yuǎn)不忘的感情。在此我也要祝所有老師安康幸福，教師節(jié)快樂，同學(xué)們會永遠(yuǎn)記住你們。

難忘的老師作文 篇3

　　六年的小學(xué)生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個簡單的數(shù)字，而是一段有著快樂、無奈、傷心、興奮……的日子，作文 難忘的老師。教過我的老師少說也有二十來位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對我們傾注了全部的.精力和心血。

　　有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著問我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問，我們心里更沒底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當(dāng)我看到那個又大又紅的“82”時，我驚呆了，我沒有想到會……。楊老師問：“這次成績怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結(jié)果我只有一道題不會，白白的扣了13分。這時楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會的那道耐心細(xì)致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當(dāng)了一回“差生”，現(xiàn)在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。

　　有一次，在小荷上我看見楊老師留言，問蘇老師班里的孩子還好吧！直到現(xiàn)在，楊老師還惦記著我們。我想對楊老師說：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見到你，謝謝你對我們的關(guān)心和愛護(hù)。

難忘的老師作文 篇4

　　老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們?nèi)巳烁兄x的人。

　　每一個人的人生中都會遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個共同的目的，那就是為了讓你變得更好。

　　而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來，將我身上的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)扔掉。他戴著一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調(diào)皮而變得沙啞，腰板也因長期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

　　有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試時一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀題，如果粗心就會答錯地方，這樣的話是得不了分的，老師再三強(qiáng)調(diào)。我當(dāng)時認(rèn)為這是小事，這樣的錯誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號里。今天的`題很適合我，感覺做得很不錯�？荚囈唤Y(jié)束，我懷著愉悅的心情，哼著小曲走回教室。這時，教室里的同學(xué)們都三個一群，五個一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽，碰巧一位嗓門兒大的同學(xué)說道：“選擇題這種類型的，老師上課講過，答案必須寫在方框里才算正確。”糟了，我答案寫在括號里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長了記性，以后再也不粗心大意了。

　　胡老師看上去很嚴(yán)肅，剛開始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實胡老師也和藹可親，他的嚴(yán)都是針對那些調(diào)皮搗蛋的有好的轉(zhuǎn)變，老師的嚴(yán)是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時候把我們弄得哈哈大笑，讓我們在愉快中學(xué)習(xí)。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗。接手我們班還不到一個學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)和常規(guī)發(fā)生了巨大變化。很多時候還是其他班學(xué)習(xí)的榜樣！

　　老師，謝謝你！讓我從錯誤中悟出道理，吸取教訓(xùn)。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰(zhàn)越勇。老師，謝謝你！你對我的教誨，我永生難忘！

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