【精華】敘事作文集錦9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的敘事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　花瓶又滿了。

　　有一束康乃馨，一束桃花。

　　暖暖的粉色點綴了這冷寂的小屋，可有總差了什么？或許是因為你不在吧！我只好在家呆呆地等。

　　傍晚，你來電話了。說今天不回來，要在老家陪外婆。我告訴你，我為你插了一束康乃馨，你說也你為我別了一串桃花。我很迷糊，但也為了這難得的美麗澆了些生理鹽水，望它們能夠陪我度過漫長孤寂的夜晚。

　　結(jié)局本不該是這樣的。

　　像“三八”婦女節(jié)這樣的國際節(jié)日是不可多求的。但咱一家五口，現(xiàn)在卻四地分居，實在有些凄慘。可誰也不想這樣，難道不是嗎？至于這一點我是肯定的。

　　其實我一直生活在不確定中。不清楚你的'白發(fā)是何時開始有的？或許是六七年前吧？我不確定。不清楚你的生日是哪一天？或許是四月十幾號吧？我不確定。不清楚你的皺紋是多久開始增多的？或許是自打我落地那天起吧？我不確定。

　　我一個也說不清楚，一個也道不明白。

　　但哪個母親不知道自己兒女的生日？哪個母親不知道自己兒女的性格和愛好？哪個母親不知道自己兒女的傷與痛？哪個母親不是時時牽掛著自己的兒女呢？正如今天外婆牽掛著你，你牽掛著我。

　　十二年來，第一次在這個特殊的節(jié)日里為你寫信。即使現(xiàn)在孤獨一人，也不曾寂寞。因為在我的筆尖上有你的相陪。正如我每一次回頭，都可以看見你的身影。

　　我靜靜地想著，實則不知該寫什么，該說什么。腦子里一團漿糊，希望能找到一個方向。于是我翻開了那本已泛黃的記錄冊，拿出了那一瓣枯萎了的康乃馨。已是三年前的了，可似乎還是那么沁人心脾。正如你對我的愛，不管多久，還是那么濃。

　　我合上記錄冊，依舊毫無頭緒。一頭倒在沙發(fā)上，胡亂地指揮著電視，可又總是不安。到底我該做些什么？不知不覺中，我拿起了電話，撥通了你的號碼。

　　你的第一句話：

　　“怎么還沒睡，都這么晚了”？

　　在電話的這頭，我聽到了你的愛，也明白了你回老家的原由：我們同為子女，應該回饋母親。正如你回家陪外婆，我也應該打電話問候一下你。

　　“媽，‘三八’節(jié)快樂”！這是我說的第一句，也是這通電話里我說的唯一一句。但也就這短小的一句，宣泄出了我壓抑的情感，關心一下其實沒那么困難。

　　我不禁再次翻開記錄冊，同以往一樣，夾了一瓣康乃馨，但今年多了一瓣桃花，我寫下了三個字：致母親。

敘事作文 篇2

　　在這秋高氣爽的日子里，和橋二小的秋季運動會開始了！一個個活力四射的運動員在跑道上競相追逐，在壘球場地奮力一搏，在跳遠場地縱身一跳，不斷創(chuàng)造著優(yōu)異的成績。

　　隨著“砰”的一聲，1500米的女子長跑開始了。運動員們你追我趕，不斷超越，一圈，兩圈，三圈……拉拉隊隊員的嗓門都快喊啞了，“加油，加油”的聲音響徹校園的上空。同學們興致高漲，有的'同學走上跑道陪本班運動員一起跑。后面有一個女生跑不動了，她的臉漲得通紅，周圍的同學急了，恨不得背著她跑向終點。大家都為她鼓勁，為她吶喊。廣播中老師在大聲喊著“堅持下去，微笑著跑完全程！你就是最棒的！”老師的話語似乎讓她獲得了動力，那位女同學咬緊牙關，喘著粗氣，頑強地跑到了終點。隨即，人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。

　　在男子400米比賽中，一直遙遙領先的孫濤同學，由于求勝心切，在離終點只有一步之遙的地方摔倒了，我們的心一下子就揪緊了，后面的兩位同學超了過去，大家不約而同地把目光投向了他，不知道他有沒有受傷，可他一下子爬了起來，咬著牙，沖過了終點，最終獲得了第三名�！皬哪睦锏�倒，就從哪里站起來！”這句話不覺在我耳邊響起。

　　運動場上的焦點人物是運動員，但還有一個人卻引起了我的關注，那是我們班的秦嘉昊同學。他的個兒在我們班是小小的，可他的手上卻提了一個大大的黑色袋子，把地上的垃圾都小心翼翼地撿了起來，放進他那個已經(jīng)“吃得飽飽”的垃圾袋里。他把一個地方的垃圾撿完了，又笑嘻嘻地走到另一個地方開始“工作”。呵呵，這個令每個老師都頭疼的“調(diào)皮蛋”卻讓我對他有了新的認識。

　　運動會是一個展現(xiàn)自我的大舞臺，但我想，這背后還隱藏著一些別的，如老師說的“微笑著跑完全程！”生命就是全程，不在乎第一、第二，在乎的是拼搏的精神和堅定的信念……

敘事作文 篇3

　　我已經(jīng)十歲了，在這十年的生活當中，我遇到過許許多多的難題。大人們遇到困難很快就迎刃而解了，而我還要聽取大人的建議和方案，不管我愿不愿意都要聽取，如果不聽取意見就得被大人們一頓訓斥。

　　我渴望長大。長大后我就可以不用寫作業(yè)，可以有自己的自由空間，而且有自己獨立的.思想，那該多好啊�，F(xiàn)在的我干什么都不行，晚上要匆忙地寫作業(yè)，不能看電視，整天趴在書堆里。

　　我渴望長大。長大后我就可以工作，有一份屬于自己的收入，現(xiàn)在我只能靠賣廢品來得到零花錢，有時我的壓歲錢也會被爸爸媽媽拿走，多可憐呀！

　　我渴望長大。長大后我就可以染發(fā)、美甲，把自己打扮得漂漂亮亮的�，F(xiàn)在的我不能染發(fā)、美甲，沒有時間，沒有精力，也沒有錢去打扮，照照鏡子媽媽也會說：”又臭美，快去學習！“

　　我渴望長大。長大后我就可以想干什么干什么，不受任何約束。我把想法告訴了媽媽，媽媽對我說：”我還想變小呢！你看媽媽臉上的皺紋！“

　　我真想快點長大！

敘事作文 篇4

　　聽說媽媽要帶我去福州萬達影城看電影，這可是我第一次去看電影，我高興得又蹦又跳。

　　一大早，我就滿心歡喜地坐上了諾子媽的車前往福州，汽車在筆直的高速公路上飛馳，兩旁的高山、綠樹、野花飛快地向后倒退，似乎在列隊歡迎我們。不一會兒，我們便來到萬達影城，我的心情很激動，會暈車的我下了車頓時生龍活虎。我和諾子手拉手飛奔到萬達影城售票廳，只見寬敞明亮的售票廳人山人海，大家都在有序地排隊買票，我們也迫不及待地加入其中。終于買到票了，走出購票口，一旁爆米花的香味撲鼻而來，饞得我和諾子直流口水�？匆娢覀兊男○挊�，諾子媽媽立即買了一桶香噴噴的爆米花。只見爆米花那潔白的身上裹著一層金黃的外衣，媽媽告訴我，那金黃的外衣是蜂蜜和黃油做成的，是為了增加爆米花的甜味……還沒等媽媽說完，我就偷偷地拿了一顆往嘴里送，猛得一咬，那爆米花真是又香又脆。我們便接二連三地吃起來。

　　終于等到我們的電影放映了，美味的爆米花已經(jīng)被我們“消滅”了大半桶

　　。我們通過檢票口，一路尋找，來到了3號放映廳，放映廳里擺著一排排階梯式的.座椅。我們迅速找到了自己的座位，這軟綿綿的座椅坐著真舒服。剛坐下，前方的屏幕一亮，電影開始了，那屏幕可真大呀！里面放映的人物和我一般大小，真是太神奇了。我一邊吃著爆米花，一邊瞪大眼睛看電影《巴拉拉小魔仙》。精彩、逼真的電影環(huán)節(jié)，讓我感覺自己也成了電影中的“小魔仙”。

　　100分鐘的電影在我們的歡笑聲中結(jié)束了！第一次看電影真過癮！

敘事作文 篇5

　　“傳說，有一個人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來，咦，這是怎么一回事呢？原來，我們正在上一節(jié)有趣的書法公開課呢！

　　一走到二樓，我們就聞到了從遠處飄來的獨特的氣息，這大概就是藝術的氣息吧！一來到書法教室，我們就看到了后面有許多聽課老師，聽課，老師前面的桌子上擺著一盤墨水和兩支毛筆。我頓時恍然大悟，原來那奇怪的香味就是墨香呀。

　　開始上課了，張老師先給我們帶來一個小故事，名字叫做《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝時期，有一個人因為犯了錯，被秦始皇關進了大牢，后來又覺得太無聊了，就發(fā)明了一種隸書。張老師講得娓娓動聽，我聽得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書“ 一”的筆畫要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個字，比一比誰寫得又大又多。我雖然只寫了六個字，但還是有很多可圈可點的地方，我為之感到自豪。

　　說完這些，我覺得令我印象最深刻的就是在竹簡上寫字了�？吹侥菨嵃椎闹窈�，我不忍心下手了，因為張老師都不舍得寫，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會寫好字呢？但是，看到同學們都已經(jīng)埋頭開始寫了，我也就慢慢的開始寫了。我剛寫了一個字，那個字就化開了，變成了一團黑色的墨水，看到同學們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個情況吧。突然張老師說：“ 大家要把筆上的沒刮干凈一些，不然墨會化開的.。”原來如此，同學們緊皺的眉頭也舒展開來了，我也聽了茅塞頓開。啊，我終于寫好了，貼到黑板上去�？粗�同學們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。

　　不一會兒，一節(jié)課就結(jié)束了，通過這節(jié)課的學習讓我收獲了不少知識，使我受益匪淺。

敘事作文 篇6

　　我望了好久好久，只有身旁幾棵樹。這里我們原是主人，曾幾何時成了裝飾，站在院墻邊。

　　我等了好久好久，幾棵樹下都坐了人，這里我們原本寂寞，曾幾何時多了伴侶，依靠他們的'肩。

　　一年一年，一天一天，秋風來是會失意，所有日子是葉子。仿佛，我聽見輪回的歌聲，我聽見落葉歸根。

　　一年一年，一天一天，只剩下過往的人們，路過后留下的腳印。

敘事作文 篇7

　　時間過得很快，小學六年一晃而過，初一這個大臺階迅速出現(xiàn)在我面前，想要走完這個行程，那么路上就難免會有有些磕磕絆絆。但這些都不會阻止我的腳步，反而讓我變得更加堅強，更加清楚自己的優(yōu)點和缺點，更加知道自己有幾分能耐。

　　已經(jīng)連續(xù)下了幾天的雨了，一絲太陽光終于云層的間隙中顯現(xiàn)出來，窗口吹來陣陣涼爽的秋風，窗外的那一抹抹綠色顯得分外明亮，不由得給人帶來精氣神兒。

　　但教室里的氣氛可并非像外面那樣有活力。

　　教室中英語老師正在講題，氣氛很僵硬，沒人敢說話，因為作業(yè)的問題老師很生氣。老師從投影機上把前排同學的卷子怒氣沖沖的拿了下來，順手拿走了我的題。這下完了，我有幾個題是錯誤的，還沒改呢！怎么辦��？我向課代表發(fā)出求救，結(jié)果課代表用迷茫的眼神看著我，算了看她也沒用，我已經(jīng)有心理準備了。

　　“這是什么作業(yè)，上一個字母不合格，這個在這亂分類，我沒給你們講過嗎？你們班怎么回事？”老師十分生氣的把卷子拿上，說了一句刺痛我心靈的話：“虧你看起來還像一個好學生，怎么做出這樣的作業(yè)！”把卷子狠狠得甩在了我前排同學的桌上·······

　　老師的舉動重重的的給了我當頭一棒，我有點難以接受。臉頰開始發(fā)燙，淚珠在眼里打滾，我竭力控制自己的`情緒，絕對不能流下淚來，因為我根本沒有哭的資格，是我自己的過錯，我有什么理由哭呢？ 太陽不見了，秋風也變成了寒風，天氣陰沉沉的，簡直是我現(xiàn)在心情的寫照。

　　我讓老師失望了，要是我能認真做作業(yè)該多好，我現(xiàn)在是后悔莫及。感覺我仿佛跌入了黑暗的低谷，沒有一絲光明。從哪里跌倒就從哪里爬起來！我不禁想起姐姐對我說的話。黑暗中終于有了一絲光亮，我追隨著這光亮走出了低谷。

　　泰戈爾曾經(jīng)說過：如果你因為失去了太陽而流淚，那么你將失去群星了。有了這兩句話的引導我瞬間看開了不少，人生路上有誰是風平浪靜呢？既然知道自己的錯誤就要及時改正，我不怕有錯誤，但有了錯誤就要改正。就正如從哪里跌倒就從哪里爬起來的道理。我想既然我失去了太陽但我也要捍衛(wèi)我的群星！

敘事作文 篇8

　　調(diào)查時間：

　　20××年12月14日

　　調(diào)查地點：

　　詔安縣第二實驗小學六年（1）班

　　調(diào)查目的：

　　了解小學生上網(wǎng)的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于20××年12月14日對六年（1）班的12個學生作抽樣問卷調(diào)查。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　1上網(wǎng)的目的：我們調(diào)查了12人，有16％的人上網(wǎng)時為了玩游戲，有16％的人是為了聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有50％的人去聽音樂等其它事情。

　　2上網(wǎng)地點：有20％的人是在家里上網(wǎng)，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

　　3上網(wǎng)時間：有8.3％的人上網(wǎng)半小時，有2.5％的`人上網(wǎng)一個小時，有2.5％的人上網(wǎng)二小時，沒有人每天都上網(wǎng)，也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學時間上網(wǎng)，有30％的人雙休日上網(wǎng)，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

　　調(diào)查材料分析：

　　小學生上網(wǎng)的居然會有這么多，說明網(wǎng)絡對于我們的生活的影響是多么重要，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網(wǎng)是好的。但我們也認為不能沉迷于網(wǎng)絡，要充分地利用網(wǎng)絡為我們學習服務。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網(wǎng)的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。

敘事作文 篇9

　　回廊一寸相思地，愁痕滿地無人省。假如，人生若只初相見，是否你我會更快樂？是否你我會更幸福？是否你我就沒有今天的惆悵和寂寥？

　　人生總是走走停停，人生總是牽牽絆絆，人生總是纏纏綿綿，人生總是曲曲折折，人生總是反反復復，人生總是起起落落，人生總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)。昨日種種的喧囂繁華，低下了頭也只是一種傳說。

　　誰是誰的時光？誰是誰的溫暖？誰是誰的旅途？誰是誰的幸福？誰是誰的傷口？誰是誰的救贖？誰是誰的相思淚？誰是誰的故人情？誰是誰的朱砂痣？誰是誰的明月光？誰是誰一生的無悔？誰是誰永恒的夢想？誰是誰落寞的眼神？誰是誰寥落的悲哀？誰是誰夢想的天堂？誰是誰匆匆的過客？誰是誰紅塵的劫難？誰是誰擦肩而過的無奈？誰是誰生死不變的眷戀？

　　誰為誰心疼？誰為誰執(zhí)著？誰為誰守候？誰為誰憔悴？誰為誰癡狂？誰為誰沉淪？誰辜負了誰？誰傷害了誰？誰來了又去？誰去了又來？誰比誰清醒，誰比誰執(zhí)著？誰欠誰的情？誰欠誰的淚？誰的心花為誰綻？誰的情根為誰種？誰的寂寞對誰說？誰的.思念誰來聽？誰的執(zhí)迷不悔為了誰？誰的無怨無悔是為了誰？

　　今夜，幽幽地唱響心曲，在琵琶弦上傾訴無奈、黯然神傷的人又何止我一個？古往今來，有多少人拼卻紅顏為癡情，有多少人望斷紅塵徒傷悲，又有多少人淚透紅綃痛斷腸。情長自古多傷心，曾經(jīng)一往情深的我們是不是一定會為命運的無情嘆息？多情總被無情惱，曾經(jīng)相思成災的我們是不是一定躲不過造化的捉弄？

　　萬般風景俱看遍，萬種深情都惘然。到底，誰是誰的誰？也許，一切的一切，都不過是過眼云煙。當繁華散盡后，誰又能陪誰看細水長流？平凡的我，打不開命運的鎖。紅塵的心事，或許，只有有心的人才會真正地讀懂吧。

　　倘若人生真的在你我初初相識的那一刻停住，假如歲月真的在你我初初相識的那一刻凝固，如今的你我，是否真的就能忘卻人間千古的憂愁，做一次真性情的朋友呢？然而，擦肩而過的你我，匆匆邂逅之后，終究背道而馳，你我依然陌如路人。

【敘事作文】相關文章：

敘事的作文12-27

《項鏈》續(xù)寫-敘事作文 敘事范文01-16

（精選）小學敘事作文11-26

味道敘事作文08-19

青春敘事作文11-14

秋游-敘事作文02-15

親情敘事作文12-09

小學敘事作文11-20

鼓勵-敘事作文03-20

運動敘事作文03-08