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關(guān)于生活的美的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的生活的美的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活的美的作文 篇1
美，一般分為兩種類型：第一個(gè)類型：是體現(xiàn)在表面的外在美。第二個(gè)類型：是體現(xiàn)在某種事物中的心靈美。擁有一顆善良、純潔的心，這就是美麗之中所謂的心靈美。
在平平凡凡的生活事例中，也同樣凌空展開(kāi)了一幅絢麗多彩的心靈美之畫(huà)，為大家的生活道路再添風(fēng)彩。比如：用平整方正的`石頭在溪水中搭石；在公共汽車上，年輕人主動(dòng)給老年人讓座等等……這都是人們從平平凡凡的事情中發(fā)現(xiàn)的心靈美。
記得我4歲時(shí)，有一次，坐公交汽車到姑姥姥家里去做客時(shí)。在公共汽車?yán)�，卻發(fā)生了這樣一件事情：公共汽車?yán)镉幸幻W(xué)生，看起來(lái)差不多10歲了。這時(shí)，突然之間，公共汽車內(nèi)走進(jìn)一位白發(fā)蒼蒼的老人家，他慈祥地向大家微微一笑，那笑容真美麗。那位小學(xué)生立刻起身讓座，并對(duì)這位老人家說(shuō)：“奶奶，您坐在這個(gè)座位上吧！”一邊說(shuō)著一邊向奶奶招手示意。小學(xué)生則站在公共汽車的一角，直到到達(dá)目的地，才拿起身旁的小背包下車。
這，不正是平平凡凡的生活中所體現(xiàn)出的實(shí)實(shí)在在的美麗嗎？朋友們，讓我們也找到生活中的心靈美，向那些心靈美的人們好好學(xué)習(xí)，一展心靈之美的風(fēng)彩吧！
生活的美的作文 篇2
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)這樣一句話：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！是啊生活中確實(shí)有有許多美。如一朵，一片景，一件事，一個(gè)人……說(shuō)著，我便下樓去開(kāi)始發(fā)現(xiàn)美了！
首先，我正走到了公園里，一個(gè)小孩不知怎么的，到處是傷。他走路歪歪斜斜，跌跌倒到的。旁邊的一位小男孩快速的走了出來(lái)，把他扶起，疑是他朋友，還親切的問(wèn)他說(shuō)：“一搏，你還痛嗎？要不要先坐坐？”受傷的'小孩用感激的目光望著他，便熱情的點(diǎn)點(diǎn)頭。這就是生活中美吧！是友誼的美！
在公共汽車上，車上擠滿了人。一個(gè)小女孩看到一個(gè)奶奶站在那里發(fā)抖，咳嗽。他毫不猶豫地站起來(lái)，微笑著對(duì)老婦人說(shuō)：“奶奶，你坐在這里�！蹦棠炭粗∨�，坐了下來(lái)，摸了摸她的頭說(shuō)：“這是個(gè)好孩子！”此時(shí)此刻，小女孩的胸前紅領(lǐng)巾飄飄欲仙！我想，美麗的紅色！紅領(lǐng)巾文明之美！
更讓我感動(dòng)的是這一幕：我茫然地走在擁擠的街道上，尋找美，尋找美，記錄美，一個(gè)和我同齡的女孩停在我面前，她把我吵醒了！她微笑著對(duì)我說(shuō)：“喂，你迷路了嗎？”我從她純真的眼神中感受到她的善良，純潔，無(wú)私！她補(bǔ)充說(shuō)：“你想借用我的電話打電話嗎？”她問(wèn)，我微笑著回答：“不，但我想謝謝你，手機(jī)你讓我明白，世界上有這么美！”是的，這就是人間真情的美！
什么！我努力了一天后，美國(guó)發(fā)現(xiàn)了很多人！是啊，美女讓我們更加人性化的溫暖！讓我們更青睞！沒(méi)有它，人的生命是冷的，無(wú)味！所以，我們要善于尋找美，發(fā)現(xiàn)美，記錄美，更要把美國(guó)并轉(zhuǎn)移到下一代。
生活的美的作文 篇3
相機(jī)電池早早用完了，我只好抱著它到處閑逛。不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)僻靜的角落。這兒該沒(méi)人吧，我靠著墻只想睡一下，卻感到一陣被注視的灼熱。一看，好一個(gè)粉嫩嫩的小男孩，帶著笨拙的金絲框眼鏡，西瓜頭，短手短腳。一看就不是競(jìng)技的料，難怪一個(gè)人在風(fēng)都不光顧的角落坐著。倒是有一雙澄亮亮的大眼睛，被我一下，縮緊脖子扭過(guò)頭去了。
站了一會(huì)兒，操場(chǎng)那邊圓圓傳來(lái)鳴槍聲，我并沒(méi)被嚇著，他卻像是被猛扎了一下似的跳起來(lái)，也不在意我正滿懷興趣地瞄著他。他粉嘟嘟的手網(wǎng)座位邊的紙板箱里掏了又掏，抓出一包一次性杯�？偣膊拍昧�5個(gè)杯，卻數(shù)了又?jǐn)?shù)。他又往箱里搜出一個(gè)大號(hào)保溫瓶，滾燙的水快速?zèng)_進(jìn)杯子......糟了，水要溢出，他的手還握著杯沿呢！“嗚�。彼槐粻C著了，那么嫩的手。還好，不嚴(yán)重。我忍俊不禁:“真笨，大熱天的喝礦泉水好了嘛！”戴著紅領(lǐng)巾的他擦擦額頭的汗竟一本正經(jīng)地說(shuō) ：“你不懂吧，天熱喝熱水才對(duì)。電視上說(shuō)了......”說(shuō)完他又往杯里加一點(diǎn)葡萄糖，用吸管慢慢攪勻，又用管子對(duì)著水吹。笨，5杯幾乎是100度的水吹到什么時(shí)候？心里卻漸漸地對(duì)這個(gè)笨笨的卻很細(xì)心的男孩有些許好感。
時(shí)間在男孩對(duì)著熱氣騰騰的水吹氣的咝咝聲中流過(guò)，我困下來(lái)。突然一陣哄鬧：4個(gè)受男生抬著一個(gè)大個(gè)子朝我們這兒走來(lái)。這個(gè)西瓜頭興奮地仰著頭張望，趕緊拉出桌下的椅子，擺好了座位退到一邊站著。笑盈盈的，天哪，我想到了柜臺(tái)的`服務(wù)小姐。
這幾個(gè)初一的一下就把葡萄糖水荷官了，趴在桌上大聲地打嗝。男孩仍是站著，笑著，嘴唇分明使勁抿了又抿，像揉過(guò)的紙團(tuán)一樣又干巴巴地張開(kāi)來(lái)。想起來(lái)，他剛才一直在吹水，沒(méi)喝一口呢。心里又忍不住狠狠罵他一句：“笨蛋，對(duì)別人那么用心，熱水，還加糖，自己去卻沒(méi)留一口。真笨！”又看了眼他還紅紅的手指頭......
不一會(huì)兒，他們便走了，又是剩下小男孩孤零零地守著大摞的紙巾、一次性杯、水壺。當(dāng)然，還有他背后的我。（一等獎(jiǎng)）
男孩快速把杯子疊好扔掉，擦干桌上濺落的水珠，又開(kāi)始倒水、吹水、加糖、吹水......不一會(huì)兒笑臉紅撲撲起來(lái)，背上滿是汗?jié)n�！昂�，你生活委員吧，干這么累的活”那金絲框后澄亮亮的眼睛有盯在我臉上：“喔，不，我是班長(zhǎng)�！薄澳悄�......”我不解地再次看著這個(gè)安靜、細(xì)心、嬌小的男孩�！皝�(lái)做領(lǐng)頭雁的，服務(wù)于為班級(jí)貢獻(xiàn)的人�！闭f(shuō)到這，她又是那么單純地笑，笑到人心里去。不是到講臺(tái)上等著耀武揚(yáng)威，不是舉著大喇叭站在終點(diǎn)喊“加油”，而是到最無(wú)人捧場(chǎng)的服務(wù)站街上照顧好參賽選手及觀眾這個(gè)最終的任務(wù)，放下所有名聲牌匾，勤勤勉勉地做好一個(gè)小服務(wù)員。這樣的小班長(zhǎng)，多可愛(ài)，多可敬。沒(méi)有賽場(chǎng)拼搏的刺激，沒(méi)有狂喊加油的暢爽，他依舊笑容燦爛，他享受于在后臺(tái)服務(wù)于他人的快樂(lè)。
體育節(jié)，當(dāng)所有的人的目光都聚焦在競(jìng)技場(chǎng)上時(shí)，我卻無(wú)意在圈外發(fā)現(xiàn)了這個(gè)節(jié)日里最溫暖的角落，一個(gè)本二細(xì)心的男孩，執(zhí)著地受災(zāi)風(fēng)也不光顧的角落，等著戰(zhàn)士歸來(lái)。我舉起已經(jīng)沒(méi)電了的相機(jī)騙他說(shuō)拍張照，于是我心底的膠片上留下了一個(gè)甜美的笑容。
生活的美的作文 篇4
一早起床，就看見(jiàn)書(shū)桌上的魚(yú)缸閃耀著窗外陽(yáng)光的亮影，缸里許許多多身體修長(zhǎng)、尾巴又大的孔雀魚(yú)，有的金光閃閃，有的全身烏黑亮麗，池底還有各式各樣的小石頭點(diǎn)綴。
帶頭的魚(yú)兒后面追隨著一大群小魚(yú)，姿態(tài)曼妙的游來(lái)游去，彷彿柔軟的絲帶在水中漂動(dòng)。這是爸爸精心培育的“生動(dòng)之美”。
春天到了，校園的楓樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩綠的新葉，吸引住來(lái)來(lái)往往的訪客駐足，鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)呼朋引伴來(lái)休息、筑巢。下課了，小朋友聚集在樹(shù)下玩耍，嬉鬧聲應(yīng)和著葉子的.沙沙聲和鳥(niǎo)兒的喳喳聲，這是春神送給大家的“生命之美”。
上課了，老師生動(dòng)活潑的講課與學(xué)生幽默逗趣的對(duì)話，讓我們聽(tīng)課的心情變得輕松自在，個(gè)個(gè)嘴角都漾起了滿足的微笑。這是老師送給我們的“知性之美”。
誠(chéng)如藝術(shù)大師羅丹所說(shuō)的：“美，到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！痹瓉�(lái)只要我們細(xì)心觀察、品味，生活四周都充滿了“美”，就讓我們來(lái)一場(chǎng)“發(fā)現(xiàn)美”的旅程吧！
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