精選同桌的作文匯總6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的同桌的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

同桌的作文 篇1

　　我的同桌是“花大哥”。他可以算是“舉世無雙”的廢話大王了。早讀課不是把這篇課文讀成那一課，就是存心讀錯。聽——

　　“同學們把語文書拿出來！”值日班長道。于是大家漫不經(jīng)心的拿出語文書，懶懶散散的讀了起來。不過一會，張老師“重裝上陣”，老師一進來，誰還敢違反值日班長的“圣旨”？大家頓時聲音響亮的`讀起課文來了（真是兩面派哦……）。同桌花啟帆正在讀《天上偷來的火種》。讀到“即使這樣，宙斯還不解恨”時，你知道他接下去讀的是什么東西嗎？告訴你你笑掉大牙�！凹词惯@樣，壽司還不解恨。派了一只善良的鷲鷹，用柔軟的嘴巴，每天去撫摸他的肝臟。白天，他的肝臟被撫摸了，到了晚上他的肝臟又重新長出來。第二天，鷲鷹又繼續(xù)撫摸他的肝臟……”（真的，早上親耳聽到的）我暈——｜｜｜��！笑死我了，值日班長看到了我在笑，被記了上去，還好，值日班長“手慈心軟”，非“鐵石心腸”也，給我們一次改正的機會……

　　花啟帆已經(jīng)違反了“改變神話罪”有效判刑0年。希望張老師盡快幫我換位置，免得我每天被他煩！

同桌的作文 篇2

　　今年九月份我升入了五年級，也換了一個新同桌。他就是我們班里的中隊長胡宸溢。

　　胡宸溢的個子比較高，一對水汪汪的大眼睛，像是兩顆圓潤的瑪瑙，上課時總是那么炯炯有神。一張能言善辯的嘴巴總能在回答問題時，給出很完美的答案。

　　胡宸溢非常樂于助人，只要是同學有困難，無論是誰，他總是會盡他所能去幫助。有一次，坐在他前面的許紹濤同學，在做數(shù)學題的時候遇到了困難，愣是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。這時候，胡宸溢走到了許紹濤旁邊，拿著書本，指著題目，仔仔細細，耐心地給許紹濤講解。胡宸溢告訴許紹濤：“許紹濤，這一題算的是三角形菜地可以種多少番茄？這道題需要先算出三角形的面積，你的第一步是寫對的。但你沒有認真審題，題目中寫了每棵番茄占地30平方分米，可是第一步算出來的面積單位是平方米。兩個單位不同，做出來的答案肯定就不對了。而且平方單位之間的進率是100，所以450平方米=45000平方分米�！痹S紹濤聽了胡宸溢這么詳細的`解答，恍然大悟地點了點頭。他感激地對胡宸溢說：“胡宸溢，謝謝你。”胡宸溢笑著說：“沒事，我們是同學，不用客氣�！�

　　胡宸溢還特別喜歡看書。下課的時候，總是可以看見他坐在座位上，津津有味地看著課外書。胡宸溢很喜歡看《裝在口袋里的爸爸》。只要有時間，他就會拿起這本書看起來。他看書的時候，就好像是聽不見我們說話一樣，全神貫注，不受外界打擾。只要有同學過來和他聊這本書，他一說就停不下來了。胡宸溢每次都覺得去圖書館看書的時間過得太快了，每次都覺得意猶未盡。他可真是一個名副其實的“小書迷”。

　　這就是我的新同桌，一個令我羨慕的小書迷。

同桌的作文 篇3

　　我有一個同桌，她已經(jīng)跟我坐了兩年多了，他早已是我的老同桌了。他的名字叫楊茗。

　　她有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)搭在背上，顯得潔白的背上有了一束瑕疵；大大的`嘴巴和鼻子看起來有一種男生的風格。身子蠻高的，總喜歡歪著大嘴巴瞪人，即恐怖又好笑。簡直與男生沒什么兩樣，可是有時像個細心的女孩。

　　有一次上科學課，李老師叫我們做能力訓練。她翻開能力訓練，拿起筆，認真的寫起來，一題一題仔細地看，誰都沒有她認真。我看了她一下，字體還算工整，一筆一劃的寫著，左思右想，時不時還翻一翻書。

　　我還覺得她是一個勤學好問的人。每節(jié)數(shù)學課傅老師叫我們寫家庭作業(yè)，總會遇到一些難題，大家冥思苦想，我和楊茗也討論了起來，在紙上列了許許多多的算式。幾乎都有漏洞，不成立，好像沒有解決方法了，我覺得應該去問一下傅老師，不是問答案，而是算是和理解方法，她點了點頭，說：“那我去問一下傅老師吧！”

　　回來后，果然“套”出了解決方法，一起完成了這道題。從這一方面我看出了她是一股勤學好問的女孩子。

　　她的的動作也蠻多的，比如在桌子上用五根手指,像滴水一樣發(fā)出“嗒嗒”的聲音，爬到我身上但不是多數(shù)的。她很記仇，動她一下，就用大大的眼睛瞪著我，把大嘴巴斜得歪歪的。

　　這就是我的同桌，一個多樣化的同桌。

同桌的作文 篇4

　　“同桌，你曾是我的‘遙不可及’，我卻是你的措手不及。”

　　這二十個字觸動深心里。

　　——題記

　　很抱歉，我就這樣茫茫然的闖進你的世界。

　　我認識你是幼兒園的時候，當時是從其他地方轉(zhuǎn)過來的。六七歲的我，已經(jīng)有了自己的思想，來到一個陌生的班級，遇見陌生的人，縱使有些不適應。更何況還是一個小孩子。

　　幼兒園的事情我不記得多少，但卻一眼就看見了你。下課時，一群小孩子都圍繞著你，說些什么，做些什么，我不知道。我靜靜的待在自己不起眼的位置，睡起覺來。上課了，有些蒙圈。只見老師讓我挨著你坐，你似那么好奇，就望著我，很熱情的對我說了一串兒話。

　　我不喜說話，覺得沒什么可說的`，只是對你點點頭，或者簡單的語氣就過去了。你好似知道我在敷衍你，有些氣餒，生氣的就鼓起兩邊的小臉。我也沒說什么，做自己的事情了。

　　當時是大班下期，也就半年罷了。認識不多，就別談熟知多少了。多嘴一說，就只記得班上有個長得好看的男孩子。

　　上小學的時候，我慶幸，能再次遇見你。一個班級，甚好。

　　那個時候，不知怎的，我變了個人樣，當然還是那個人見人愛花見花開的美少女。只不過性格變了，熱情開朗，過多余是因為看見熟人吧。大多都讓讀的都是挨著以前幼兒園的小學，然而我多次搬家，并沒有去五中。

　　不過，你好像并沒有注意到我，然而我去過去打了個招呼。你似是驚訝，望了望我說了一句：“呆瓜找我打招呼了？哈哈哈�！蔽矣浀卯敃r還自我重復了一遍，想起來也是好笑。

　　可能是有緣吧，同桌你好。

　　不知怎地，一對歡喜冤家，愛打愛鬧，不提無話不說，只愿諒解對方。四年級的時候，已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，你喜愛畫畫，我卻覺得它無聊極了。想起來吧，曾經(jīng)記得好幾次美術考試都是你幫我畫的。唔，捂臉，好壞的我。一幅兔子吃胡蘿卜，一幅圣誕老人，還有一幅粉粉的哆啦A夢。

　　我喜歡看網(wǎng)絡小說，你愛送我實體書。

　　我喜歡數(shù)學，你卻一直很愛語文。

　　我喜歡唱歌，你說你想寫歌詞送給我。

　　也好啊，同桌。

　　不知是時光流逝太過，光陰似箭還是怎的，恍如還是昨天。夏天七月是別離季，對不起我失約了。說好去三中的，說我不夠努力辜負了你，還是本身就是不好。你三中，我四中。簡單的錄取通知書，得到了卻有些失落。

　　再見，同桌。若有緣，定會相見。

同桌的作文 篇5

　　我的同桌——周易，是這學期新轉(zhuǎn)來的男同學。雖然我對他還不太了解（我們剛認識16天），但是我發(fā)現(xiàn)他有不少優(yōu)點。

　　他上課認真聽講。每當老師提問題的時候，他總是積極舉手發(fā)言。他樂于助人。同學遇到困難，他會主動去幫助他們。有一次，上美術課，我忘記帶美術用品了，我不好意思地問：你能不能借我一下你的美術用品？他很爽快地就同意了我地請求。

　　我覺得：周易的.有些優(yōu)點，我要向他學習。比如：他上課時積極舉手發(fā)言。我因為膽小而且怕說錯，所以不敢舉手發(fā)言，以后我會改進的。

　　我想：當我和周易相處時間長了，我會發(fā)現(xiàn)他更多優(yōu)點。我們互相可以取長補短。

同桌的作文 篇6

　　我的同桌是個高大的男生，不得不承認，他并不是個受歡迎的人。當初周老師宣布我和他同桌的時候，幾乎所有人都向我投來同情的目光。我瞪大了眼睛，為此感到驚訝和郁悶，而周老師只是說：“委屈你了，盡管修理他！”

　　兩周前的周五，音樂課下課，僅僅是從音樂教室到教室這段短短的距離，他居然都能把自己的腳弄骨折了——這點我很佩服。后來聽說，他似乎是因為覺得好玩去跨欄。高年級上體育課，在直行跑道上擺了一排欄桿，人家是要做好熱身運動后才能跨欄的。他可好，只是路過，就隨腳去跨欄。第一個跨過了，于是又去跨第二個，沒有跨過，這時候腳踝好像就扭傷了，如果這時候適可而止，那么也不至于骨折，可他偏偏又去跨第三個……于是，骨折了。上周一整周都沒有來上學，這周來的時候，腳上已經(jīng)打上了石膏，在小組之間的走道上放了把椅子，他坐在座位上，把受傷的腳橫斜出去放在那走道的椅子上，看起來頗有點蠻橫不講理的味道。

　　對于他骨折這件事，我并不同情，因為我認為他是自作自受。但是在他不在的這一周里，我也的確有些不習慣。往常，發(fā)數(shù)學作業(yè)的時候，總是讓他幫我發(fā)一疊，他也總是毫無怨言。我也一直對此心安理得，甚至連句謝謝都沒有。而在這周里，習慣性的想讓他幫我發(fā)作業(yè)，卻猛然發(fā)現(xiàn)他不在。想找別人幫忙，可大家都多一事不如少一事：“我為什么要幫你發(fā)？”失落的同時，也突然想到：“他為什么要幫我發(fā)呢？”又想到之前自己的無禮，就感到有些內(nèi)疚。不管他有這樣或那樣的缺點，至少他是個善良的樂于助人的'人啊。

　　即便他骨折了，可是似乎對他也沒有太大的影響。性子依舊大大咧咧，上課也依舊常不聽講。不過他不聽歸不聽，至少不會來吵我。所以我一般也不大去管他，就當身邊沒有這個人。有時候，他也會一邊抄筆記一邊喊：“老師你慢點！”但更多時候，他是不聽課的。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上睡著了，就拍了他一下。他嚇得立即坐起來，瞪大了眼睛環(huán)顧四周，最后定在我身上，才如釋重負地松了一口氣：“嚇死我了，還以為是老師！”他那滑稽的神情令我忍俊不禁。從此，每當我發(fā)現(xiàn)他在睡覺，我都會選擇用敲桌子或拍他的方式來提醒他。看著他驚恐的樣子，我總是和周圍的人笑成一團——這樣也許不太道德，可不得不承認，這實在是令人“百玩不厭”。

　　有時候，他也會把一些閑書放在抽屜里，或者把課本豎起來擋在外面。這種情況下，只需要我的一個眼神，他就會乖乖地把書收起來——然后再趁我不注意再拿出來。同樣，在英語小測的時候，他也會把英語書藏在抽屜里，我總是把書一把抽出來，放在我這兒保管。這就導致了他那本用他歪歪扭扭的字體寫著的“英雄筆記本”上，大部分都是零分。

　　已經(jīng)是第二次和他同桌了。漸漸地，跟他成為同桌這件事，似乎已經(jīng)不令我反感了。

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