笑臉的作文

時(shí)間：2024-10-13 10:56:30 寫作作文我要投稿

笑臉的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的笑臉的作文，歡迎閱讀與收藏。

笑臉的作文

　　笑臉的作文篇1

　　沙沙，沙沙沙……柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂語言，引入遐想的意境。猶如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每個(gè)人的心靈，在哪里，好像在守護(hù)著一個(gè)易碎的夢……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，宋老師從教室里走出來，邁著輕盈的步子向辦公室走去。同學(xué)們唱著歌歡快的走了。教室里仍然回蕩著同學(xué)們的歌聲，下雨了，雨聲由沙沙到嘩嘩，一滴滴雨聲躺進(jìn)了莫欣兒的心里，莫欣兒是一個(gè)家庭困落的女孩，媽媽住院，爸爸和媽媽離了婚，生活壓力從此落到了莫欣兒一個(gè)人的肩上。

　　莫欣兒很著急，他要照顧媽媽，她要去醫(yī)院給媽媽送飯，如果自己被淋感冒了，還怎么去照顧媽媽呢、莫欣兒一會(huì)兒看看手表，一會(huì)兒看看窗外的'雨，再看看已經(jīng)快涼了的飯菜，心里忐忑不安，最后她決定要沖出去。

　　已經(jīng)走了一會(huì)兒，而自己為什么一點(diǎn)也沒淋濕呢、回頭一看，原來是宋老師，莫欣兒問宋老師：“老師，您怎么會(huì)在這里？““我來給你送傘，千萬別淋感冒了，你媽媽還在等著你呢，快去吧，好孩子”老師溫柔地對莫欣兒說，莫欣兒問；“老師，我走了，那您呢？”老師對她說：“我沒事兒，快去吧�！蹦纼阂徊饺仡^，老師那慈祥的面孔，牢牢地刻在了她的心里。

　　見莫欣兒走了，宋老師想去借一把傘，忽然，她眼前一亮，全班同學(xué)都在為她撐著傘，宋老師激動(dòng)的淚水奪眶而出，同學(xué)們的衣服濕透了，但他們的心還在熊熊燃燒，宋老師緊緊地和同學(xué)們擁抱在了一起，頓時(shí)，校園里擠滿了美麗的傘花，也綻開了同學(xué)們美麗的笑容。

　　笑臉的作文篇2

　　在我小時(shí)候的生活中，有一個(gè)人出現(xiàn)在我的視野里，她叫阿喲。

　　聽別人說過，她小時(shí)候同我這么大就喪了父母，而她的父母在外地打工時(shí)發(fā)生的意外，這對她的打擊也不小，一夜間就發(fā)起了高燒，無錢買藥的奶奶給她吃了爺爺唯一的止痛藥，從而導(dǎo)致她現(xiàn)在雙目失明。但是她也沒有放棄活下去的希望，微笑面對生活中的無盡坎坷。

　　她開始幫家人做事但也總是磕磕巴巴的，于是她在一棵樹下給人擦鞋，在樹下仿佛風(fēng)微微地吹過，我父親坐著，阿喲邊擦著鞋邊與父親對話，交談時(shí)風(fēng)吹動(dòng)著她的`劉海，眼睛目視前方，眼睛不動(dòng)，卻又是那么有神，顯得特別的奇怪，她一首攥著鞋帶一手用破布擦其余的地方，迅速變得干凈了許多，再用腳邊的刷子刷得更加的干凈，她停下手，用破布再次擦了。這次她仍微笑著問我們∶“這個(gè)世界現(xiàn)在長什么樣的啊……”

　　以后爸爸也會(huì)帶我去看看她，而好動(dòng)的我也總是帶著一袋我冒險(xiǎn)時(shí)采摘的花，可謂是非常有意義的，所以我會(huì)把它們送給她。她或許看不見它的顏色，但是她總是笑并用她那充滿疤痕的手摸摸我的頭，而我總是摟著她的腰。她的臉上充滿著笑，她看著我，像是要把我的模樣記住。她的口袋里也總是有些零零碎碎的東西，她送給我從那堆東西里取出一個(gè)花紐扣送給我。

　　年少的我并不知這些零碎的東西到底有怎樣的含義，離開我總是回頭看看她的臉上掛著她招牌的微笑，眼眸不動(dòng)，但卻又散發(fā)著光芒。

　　她只是靜靜地站著，她或許會(huì)有點(diǎn)開心，或許會(huì)有點(diǎn)傷感吧……

　　笑臉的作文篇3

　　我的死黨小l，很樂觀、開朗，總是把暖暖的笑掛在臉上，很少看見她傷心的時(shí)候。即使考砸了，也只是皮笑肉不笑地說：“哎呀，今天又要挨罵了！”但這只是我在沒有和她成為死黨之前對她的認(rèn)識(shí)，自從我和她在一起無所不聊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這只是一層掩蓋在她身上的假面。

　　一次，我考砸了，心情非常的不好。她的成績，沒我的那么糟糕，我想她一定很高興。她見我這么失落，就對我講了些故事、笑話。我沒有那么緊張、傷心了，以平常心回了家，爸爸媽媽都沒責(zé)罵我，只是讓我再接再厲。

　　第二天，當(dāng)我見到她時(shí)，她的眼睛紅腫得很厲害，嘴唇上還有點(diǎn)發(fā)干的血跡。我急切地過去，想問問究竟怎么了，但她只是沖我笑了一下，告訴我：“沒事，沒關(guān)系。喔，還有，我給你推薦本書……說完，她又在我耳邊悄悄說了聲：”出去一下。

　　此時(shí)此刻，我才從她口中知道，昨天她回家后的遭遇。她媽媽對她的成績很不滿意，把她痛罵了一頓，然后打了她一個(gè)巴掌，這一巴掌剛好落在她嘴唇上……她在媽媽面前不敢哭，只好在被窩里一聲不響地哭了很久，很久……

　　聽了她的傾訴，我的心里有種說不出的驚詫，她不愿在同學(xué)們面前顯露這些，表面裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。有什么委屈自己忍著，把心中樂觀開朗的一面展現(xiàn)在所有人面前。我在心里暗暗疼惜她。

　　我感到自己比她幸福多了，我考的比她差，得到的是父母的鼓勵(lì)，而她得到的卻是無盡的'批評(píng)和責(zé)罵，還不能流淚，她攤上的可是個(gè)無比嚴(yán)厲的虎媽。她那真實(shí)的受傷的一面很少表露出來。原來，我一直相信令人溫暖的笑容是發(fā)自她內(nèi)心的，但現(xiàn)在我知道有時(shí)她是在強(qiáng)顏歡笑吧，心中的懼怕與壓力，她獨(dú)自默默擔(dān)負(fù)。

　　笑臉的作文篇4

　　春天來了。

　　單元樓下的小路兩旁種著許多櫻花樹，冬季是灰暗的枯枝，夏季是蒼翠的綠。而現(xiàn)在是春天！樹枝上開滿了淡粉色的花朵，似緋紅的煙霧，似美人臉上的愁容，妙不可言。

　　一場冷雨剛剛停下，狂鳳卻起，柔弱的花瓣在空中打著旋兒，直到目光所及之盡頭仍然沒有停止的意思，身不由己。

　　不由想起作為物傷美學(xué)的代表——櫻花的許多傳說來。傳說古代的日本武士在君主死亡后，不會(huì)再投靠他人，只會(huì)帶著滿腹忠誠，自盡于心愛的櫻花樹下。櫻花越紅，在這樹下自盡的'人也越多。

　　可是……這一切本不該是這樣！為什么好好的花兒只能憑借悲傷來展現(xiàn)美呢？只因那落英繽紛？櫻花啊，請綻開你的笑臉！

　　看啊，風(fēng)柔和了許多，陽光又重新穿過了云層，在萬物之上灑下一層金粉。小區(qū)里散步的人漸漸多了起來。有頑皮的孩童，腳踩水洼歡笑著跑來，后面的母親慈愛又無奈地跟著，好似一條尾巴。孩童似乎被眼前水洗過一般純凈美好的景色驚住了，驚喜地叫著“媽媽，那些花好美��！”所有人都面露贊嘆。

　　陽光更強(qiáng)烈了，我看見櫻花之上金光閃閃，清風(fēng)徐來，微微搖動(dòng)，像是和風(fēng)女子低頭淺笑，那凄風(fēng)冷雨的景象與現(xiàn)在截然不同�，F(xiàn)在明明是春光明媚，百花開放，鳥語花香，人們悠閑又愉快，一派生機(jī)盎然。這種明快，桃花也要自慚形穢。

　　我注視著陽光下挺拔的櫻花樹，覺得她變了，又似乎沒變。其實(shí)它一直在笑著吧！無論是冬季的隱忍、夏季的茂盛、春季的風(fēng)華或是陰雨天的楚楚可憐，晴天的端莊大方，它從來都是笑著接受，不發(fā)一言。原來，真正應(yīng)該笑的，是我��！

　　面對生活，我們是否也可以像櫻花一樣，綻開笑臉呢？無論來者是風(fēng)是雨、是冬是夏。

　　笑臉的作文篇5

　　在一個(gè)可愛的窗口里，有一個(gè)笑臉。這張笑臉，沒有妝容點(diǎn)綴，沒有煩悶不屑，只有最樸實(shí)，最親切的笑。

　　在這個(gè)窗口里，總能讓我感受到溫暖。在餐廳里有一位阿姨，我經(jīng)常回去她那里買飯，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)看到的都是一張溫暖，和藹的笑臉。會(huì)讓我不自覺的嘴角上揚(yáng)。當(dāng)我每一次早晨跑完操去吃飯時(shí)，在遠(yuǎn)處都會(huì)看到她的笑臉，會(huì)熱情的問我們：“吃什么呀孩子們？累不累啊，夠不夠吃啊，不夠了再給你盛點(diǎn)兒�！辈蛔杂X的我的笑容也漸漸的控制不住咯！餐廳里的所以人都敬業(yè)，都很有親和力，對待每一個(gè)人同學(xué)就像對待自己的'孩子一樣，總是那么細(xì)心且暖心。學(xué)校的菜品呢，很多，都很不錯(cuò)，阿姨每次都會(huì)給我推薦最好吃的還會(huì)盛好多好多。嘻嘻，很滿足很開心哦。在每次學(xué)習(xí)有壓力的情況下，看到這笑臉，心情就會(huì)好很多。在這個(gè)世界上，有一些人為了你起早貪黑，你憑什么不努力呢？在心情郁悶的時(shí)候多想想這些開心的笑臉，就會(huì)有信心。

　　這笑臉很樸實(shí)，很熱情，很溫暖，很可愛，這個(gè)窗口連接這窗內(nèi)和窗外，聯(lián)系著人與人之間的美好情感，以及窗口外的世界�？蓯鄣男δ槪肋h(yuǎn)印在我的腦海中，使我對美食有了更新的欲望，對人的情感有了更新的認(rèn)識(shí)與理解。笑臉上的皺紋突然間顯得很美，不被世俗所沾染的美。笑臉，給人無限溫暖的感覺。那樣踏實(shí)的，明亮的感覺。

　　這些笑臉很溫暖，使我感受到了許多。那個(gè)小小的窗口，雖很小，但卻抵擋不住他們的熱情與關(guān)懷，從窗口里蔓延出來，把我們緊緊纏繞。

　　笑臉的作文篇6

　　當(dāng)你走在大街上，當(dāng)你來到公園，當(dāng)你漫步在校園里時(shí)，猛然抬起頭，看見樹木上抽出了嫩綠嫩綠的新芽，就說明一年中最美的季節(jié)──春天已經(jīng)悄無聲息的來到人間。我覺得，春天的象征就是那一片片綠葉。一片片嫩綠的樹葉多么象一張張春天的“笑臉”，給人們帶來溫暖，帶來希望。

　　我們身邊隨處可見的樹葉，就像樹的紗裙。哦！對了，樹葉還有花邊呢？一片片的`樹葉仿佛就是樹的孩子，每到春天，樹木都會(huì)露出她那綠色的笑臉，充滿自信地展示著嬌嫩的葉片，亮出綠色的光彩。是呀，樹葉把它最光彩的一面奉獻(xiàn)給了人們，讓人們感受到了春天的美麗，而他自己卻不要什么報(bào)酬，到了秋天他又無聲無息的凋零，結(jié)束了自己的生命。樹葉的精神是可貴的，非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　我記得有人說過：“世界上沒有兩片相同的樹葉�！睆倪@句話中，可以看出樹葉的形態(tài)是各種各樣的。如果問我最喜歡哪一種植物的葉子？說實(shí)話，每種樹葉我都很喜歡，但是我最喜歡的要算是爬山虎的葉子。它的葉子表面非常光滑，而背面卻是非常粗糙，可見，它是多么愛奉獻(xiàn)自己呀！我試著想象著：我的樹葉在春風(fēng)中手舞足蹈，用她那優(yōu)美的嗓音“沙沙沙”地唱著美妙的音樂，讓人聽著聽著就陶醉在其中了。我的樹葉在春雨的滋潤下茁壯成長。我想：要是我也能變成一片樹葉那該多好呀！如果那樣的話，我就能給人們做貢獻(xiàn)了，做一個(gè)無名英雄，那是多么有意義呀。

　　一片樹葉，一片希望；一片樹葉，一片森林。哪怕是我們最常見的綠葉，也是一種美，這種美是非�？少F的，非常吸引人的，也許只有大自然才能勾勒出那么多美麗的樹葉。所以，我希望大家一定要仔細(xì)觀察樹葉，好好欣賞這些美麗的樹葉。

　　笑臉的作文篇7

　　我媽媽是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人，從她臉上很難看到微笑，因?yàn)槲艺{(diào)皮，惹得她不高興。然而，那一次，她笑了，那樣甜，那樣美，那樣燦燦

　　我媽媽下班了，就開始做家務(wù)，從開平轉(zhuǎn)移到深圳，一直都是她在給我們打掃衛(wèi)生，也可以算得上是家庭主婦。我媽媽一向都對我很嚴(yán)格，不管數(shù)學(xué)、語文、英語測試哪個(gè)考不好，就給我在哪方面加強(qiáng)，所以我媽媽是非常辛苦的。因此我就想趁這個(gè)“三八”婦女節(jié)，讓媽媽露笑臉。

　　記得“三八”婦女節(jié)的一個(gè)早晨，我不像以前一樣讓媽媽叫我起來，而是自己定鬧鐘準(zhǔn)時(shí)起來，并且穿好衣服，刷牙洗臉。還鋪好自己的被子等。然后我想：媽媽每天都這么辛苦，再加上她還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我真感謝我媽媽。我今天就用這件事情讓媽媽高興一下吧！然后，媽媽像往常一樣過來叫我，她來到我房間時(shí)，大吃一驚，沒想到這些東西都整理好了。媽媽問我:“這些東西是誰整理好的，昊昊？”我笑著說：“是我整理的�！眿寢屄犃�，有點(diǎn)不相信，說：“真的？”我說：“是真的，怎么啦？”媽媽說：“沒什么，我想不到我們家昊昊會(huì)整理東西了！”我說：“這是我應(yīng)該做的，因?yàn)閶寢尯苊�，還給我擠出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)和做這些事，我覺得您太辛苦了。所以我就趁這次“三八”婦女節(jié)來讓媽媽高興一下�！眿寢屨f：“我們家昊昊還會(huì)體諒爸爸媽媽的辛苦了，你真懂事。”說完，媽媽就舉起大拇指欣慰地笑了。我看著媽媽的'笑容，感覺自己心里非常舒暢，摸著后腦勺笑了。

　　雖然就是這么一小點(diǎn)事情，但我也覺得非常有意義，因?yàn)槲医K于看到我媽媽露出笑容，也讓我覺得我?guī)土藡寢尩囊粋€(gè)大忙！我一定要繼續(xù)這么做下去，讓媽媽天天都高興，天天都愉快，天天都不為我而操勞。

　　笑臉的作文篇8

　　溫暖的笑臉，常常能暖入人心；甜美的笑臉，讓人難以忘懷。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，我剛剛?cè)雽W(xué)。我穿著一件我最喜歡的衣服，爸爸媽媽只是送我到校門口。背上書包，就踏入了一個(gè)全新的世界，在這里，我會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，不過我有點(diǎn)害羞。

　　剛踏入校園，我發(fā)現(xiàn)校園給我的第一印象就是“美”：花壇、樹、小草，哦，還有那寬廣的`操場，都給我?guī)砹擞淇斓男那椤?/p>

　　可進(jìn)了教室就不一樣了。

　　你一雙眼睛望著我，我很害羞，很害怕，于是找了一個(gè)偏僻的座位，獨(dú)自坐了下去。

　　“好多人呀！都是我不認(rèn)識(shí)的，可他們互相認(rèn)識(shí)，玩得還那么開心�！蔽易匝宰哉Z地說。

　　周圍一片陌生，教室鬧哄哄的，我坐立不安，雙手發(fā)顫，臉紅得像個(gè)蘋果。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師拿著點(diǎn)名冊進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們，安靜，我們開始上課！”老師和藹地說。

　　頓時(shí)，教室鴉雀無聲，連一根針落下，都能聽得見。

　　“我們點(diǎn)一下名�！崩蠋煼_了那點(diǎn)名冊。

　　我很害怕報(bào)到我的名字，因?yàn)槲也桓艺f“到”這個(gè)字，我害羞。

　　就在我想時(shí)候，耳邊聽見了我的名字。

　　“黃詩渝�！崩蠋熚⑿χc(diǎn)了一下頭。

　　我的心頓時(shí)被那張笑臉溫暖住了，像一個(gè)個(gè)火紅的太陽照射著我，我響亮地回答：“到！”

　　一個(gè)笑臉，融化了我心中的恐懼，這張臉我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，時(shí)時(shí)刻刻都記在心里！

　　笑臉的作文篇9

　　如果田野是一本活的書，那當(dāng)你翻開它時(shí)，你最先聽到的或許是那婉轉(zhuǎn)的鳥語；看到的或許是一派豐收的景象……

　　瞧，地里的`豆子一個(gè)個(gè) 都鼓起了莢，全熟了，金黃金黃的。遠(yuǎn)處，芹菜、菠菜、小白菜、花菜，正長得茂盛，有黃綠、有油綠，有深綠，遠(yuǎn)近高低似乎融成了一體。棉花更是惹人喜愛，有的已經(jīng)開放，白得像雪；含苞待放的棉桃像銅鈴似的綴在上面左右搖擺，棉葉交錯(cuò)，不時(shí)發(fā)出細(xì)語聲。滾圓滾圓的南瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃，正及不可待地召喚人們?nèi)?收獲。金秋的田野鋪金疊翠，令人心醉。幾個(gè)婦女在地里摘棉花，臉上露出了甜蜜的微笑。遠(yuǎn)處還有摘桔子，砍玉米，干得熱火潮天。

　　看著這欣欣向榮的“笑臉”，你可曾想過，隱藏在“笑臉”背后的是什么，那死氣沉沉，勞累地工作是什么，那便是“愁臉”。沒有輕快的鳥語，只有沉重而泛味的知了叫，沒有一絲涼風(fēng)，只有天空射出的熊熊火焰，與地底冒出陣陣熱煙……

　　看那，田間揮鐮的農(nóng)民，正面朝黃土背朝天地鋤田、割麥……汗水濕透了他們的衣服，想的也只是勞動(dòng)、勞動(dòng)、勞動(dòng)。農(nóng)民們早起晚歸，辛血浸透了無數(shù)的莊稼，就連夜晚，也要看看天空的云，聽聽窗外的風(fēng)。

　　如果田野是一本書，那當(dāng)我看完這本書時(shí)，總會(huì)給我無窮的回味…

　　笑臉的作文篇10

　　笑臉是我們學(xué)校無處不在的一道風(fēng)景線，教室里、操場上、同學(xué)間、師生中……時(shí)不時(shí)不經(jīng)意之中就會(huì)有笑臉在閃動(dòng)，它似一縷冬日的暖陽，溫暖著我們的心田；它又似一陣清風(fēng)，讓校園充滿著友愛；它更是一曲動(dòng)聽的歌謠，在這個(gè)大家庭中回蕩傳唱。

　　記得有天中午，我急匆匆地趕著下樓，在樓梯和走廊里穿行，一不留神撞到了一個(gè)人，只聽“叭”的一聲，我剎住腳步一看：啊，不好，我把一個(gè)男生手里的杯子撞翻在地上，杯子在地上翻滾了二下，碎了�？粗@人高馬大的男生站在我的面前，我很害怕，他會(huì)怎樣對我？打我？罵我？還是…….我的心怦怦直跳。我鼓起勇氣去看他的臉，他并不像我想象的那樣火冒三丈，而是平靜、溫和，不動(dòng)聲色地?fù)熘袈涞谋咀印？匆娢疑焓执蛩銕兔Γ菍挻蟮哪樕下冻隽艘唤z善解人意地微笑，輕聲說：“沒關(guān)系，你去吧�！眲x那間，我心中的擔(dān)憂一掃而光，他的`笑臉讓我充滿了歉意和感激之情。從此往后，我也成了學(xué)校的笑臉一族，無論是遇到熟悉的還是陌生的我都會(huì)對他笑一笑；無論是幫助我的還是需要我?guī)椭奈視?huì)對他笑一笑；無論是面對困難還是喜悅我也會(huì)嘗試著笑一笑。

　　我想：我一定要多多微笑，把笑臉傳遞給每一個(gè)人，讓笑臉在校園里蔓延，讓每個(gè)人都能感受到微笑的力量。

　　笑臉的作文篇11

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束。我忘不了記憶中那張笑臉，我也不希望同學(xué)們忘記他，那個(gè)和藹可親，充滿正義感的老人……

　　假如我有克隆一樣的魔法，我希望，將我的記憶給全班同學(xué)每人一份，讓他們記得，這個(gè)曾守護(hù)過我們的人……

　　那時(shí)，我才一年級(jí)。他是那個(gè)臉上總是洋溢著微笑的門衛(wèi)，他受所有老師的`尊重，受同學(xué)們的愛戴……班上有和我關(guān)系很好的同學(xué)，那天，他受了五六個(gè)五年級(jí)大哥哥的欺負(fù)。我還記得，那時(shí)單純的我，不顧一切地沖上去，咬著一個(gè)正打他的人。他用力甩著胳膊，想把我甩下來，可我為了幫同學(xué)逃脫，死咬著不放。那個(gè)大哥哥見我不放開，一拳打到了我的臉上，我向后倒去……

　　我忘不了，那一刻，那個(gè)高大的身影向我奔來，他抓起那個(gè)打我的那個(gè)人的耳朵，并趕著其他的人，把他們送進(jìn)了校長辦公室，他跑了回來，扶起躺在地上的我，然后抱著我去了警衛(wèi)室，我感受到了他手里的溫度……

　　他為我倒熱水，為我處理嘴巴的傷，他用手輕輕撫摸著我的頭，用那帶著武漢腔調(diào)的普通話說：“這次是程伯伯沒有保護(hù)好你，程伯伯對不起你，對不起學(xué)校，以后，我不會(huì)讓你，讓你們受一點(diǎn)傷害，在這個(gè)校園，我會(huì)一直保護(hù)你們！”我抱著他，哭了……

　　從此以后，他一直保護(hù)我們，沒讓我們受一點(diǎn)傷害，風(fēng)里雨里每當(dāng)看到他希望的身影，我的眼眶就不禁會(huì)濕潤，他這樣守護(hù)了我們六年，不論嚴(yán)寒酷暑。他始終是那個(gè)面帶笑客的門衛(wèi)，依舊是那個(gè)不忘最初誓言的他，他在我們心里，是最偉大的人之一。

　　風(fēng)里雨里，他永遠(yuǎn)守護(hù)著我們。六年啊，六年他給我們帶來的溫暖，我們怎么能忘記？

　　笑臉的作文篇12

　　生活，像一幅多彩的圖畫。當(dāng)你從中捕捉到那一縷最純潔、最和諧的色彩時(shí)，你是否意識(shí)到它，就是一種微笑，就是一種最純真、最友善、最美麗的微笑。

　　十五歲的少年們展開十五歲的笑臉，渴望十五歲的自由，釋放十五歲的天性，與老師展開十五歲的、叛逆的“師生大戰(zhàn)”；他們經(jīng)歷十五歲成長的傷痛，擁抱十五歲炫麗的理想，帶著十五歲應(yīng)有的自信。

　　這部影片講述了在青島的一群少年，帶著青春期的懵懂與青澀，帶著一張張燦爛的笑臉，在個(gè)性張揚(yáng)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的碰撞中，昂起十五歲的笑臉勇敢自信地邁出了前進(jìn)的步伐。

　　為了在這群孩子中樹立起自己的威嚴(yán)，“我們”的'老師——程濤，總是擺出一副“師長”的架子，想用沉重的課業(yè)壓制孩子們愛玩的心，卻遭到了強(qiáng)烈的反對。

　　為了與同學(xué)們真正的拉近心里的距離，他設(shè)法通過班級(jí)QQ群長期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無法獲得的每一位學(xué)生的信息。

　　在學(xué)校組織的籃球賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，QQ群中的字字句句都讓程濤深刻地了解到孩子們積極向上的內(nèi)心。

　　于是，他開始改變，孩子們也在老師、家長和社會(huì)的目光中成長。

　　每當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當(dāng)學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑。是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。

　　每當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當(dāng)學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑，是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。最終，他們攜手走向了成功，實(shí)現(xiàn)了理想，這就是微笑的力量。

　　笑臉的作文篇13

　　不知不覺，我與作業(yè)本上的笑臉已經(jīng)結(jié)識(shí)三年了。

　　記得在三年級(jí)時(shí)，我們班新?lián)Q數(shù)學(xué)老師了，姓李。記得從二年級(jí)開始，我的數(shù)學(xué)成績總是處于“80末、90初”。這個(gè)新李老師帶了我們一個(gè)月后，突然發(fā)布了一條消息：以后的作業(yè)本上，按時(shí)完成作業(yè)并全對的就能可以到一個(gè)“笑臉”紅花，在一個(gè)學(xué)期集齊30個(gè)笑臉，期末就能領(lǐng)取一份獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我和同學(xué)們一樣，每在寫完作業(yè)后總是希望李老師能在作業(yè)本上畫一張“笑臉”。盡管我每次都積極地按時(shí)完成作業(yè)，十天過去了，可在作業(yè)本上對我“sayhello”的總是“良”。我不甘心，開始檢查我以前的作業(yè)發(fā)生錯(cuò)誤的.原因是什么。發(fā)現(xiàn)不是抄題抄錯(cuò)，就是數(shù)字少寫了一零，或是寫答案時(shí)忘寫“答”了等，我覺得都是些“小問題”，我終于找到了問題的根源——粗心、馬虎。從這以后我決心該掉這些“小問題”，每次在寫完作業(yè)后，都要認(rèn)真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對我“saygood-bye”了。而在我的作業(yè)本上不時(shí)出現(xiàn)我期望得到的“笑臉”�！钡搅藢W(xué)期末時(shí)，我趕忙數(shù)了數(shù)，竟然有33個(gè)笑臉！我和其他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)們都拿著作業(yè)本忙向李老師換取獎(jiǎng)勵(lì)，可李老師對我們神秘的笑了一笑，說“放假前，我會(huì)在班上統(tǒng)一發(fā)放的�！狈偶俚那耙惶�，果然李老師拎著個(gè)袋子來到班上了，我們都交頭接耳，猜測著帶子里的獎(jiǎng)品是什么。只見李老師從袋子里掏出一張名單宣布了作業(yè)本上達(dá)到30張笑臉的學(xué)生名單后，說“這些同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)品”。我也上臺(tái)領(lǐng)到一個(gè)紙袋，一看是期末試卷---98分---原來這就是30個(gè)笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這樣的笑臉伴我走過的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強(qiáng)了自信心，更加努力學(xué)習(xí)。