【實(shí)用】童話作文錦集5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的童話作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話作文 篇1

　　長(zhǎng)頸鹿老師在森林里開(kāi)課啦！小刺猬、小老鼠還有小獅子，他們一起來(lái)參加長(zhǎng)頸鹿的課堂。

　　首先，長(zhǎng)頸鹿老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“日出”，叫大家一起跟他念“r r r, 日日日，日出日出”。小動(dòng)物們第一次學(xué)字，覺(jué)得這個(gè)拼音和漢字很好玩。

　　長(zhǎng)頸鹿老師又問(wèn)大家：“誰(shuí)還可以給‘日’字組別的詞語(yǔ)呀？”長(zhǎng)頸鹿老師請(qǐng)了小老鼠回答。小老鼠說(shuō)：“‘日’可以組詞‘日落’�！遍L(zhǎng)頸鹿老師表?yè)P(yáng)小老鼠說(shuō)：“你回答得可真棒！”

　　小刺猬也舉手了。長(zhǎng)頸鹿老師請(qǐng)小刺猬來(lái)回答。小刺猬說(shuō)：“日光�！遍L(zhǎng)頸鹿老師也表?yè)P(yáng)了小刺猬。

　　小獅子也舉手啦！長(zhǎng)頸鹿問(wèn)小獅子說(shuō)：“你還能組什么詞呀？”小獅子說(shuō)：“日月！”長(zhǎng)頸鹿老師也表?yè)P(yáng)小獅子說(shuō)：“你也回答得很好！”

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們都認(rèn)識(shí)了“日”這個(gè)字，他們覺(jué)得，長(zhǎng)頸鹿老師上的課真的'好有趣啊！

童話作文 篇2

　　在我的寫(xiě)字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈和一支蠟燭。

　　臺(tái)燈的顏色十分美麗，還非常明亮每次做作業(yè)我都用它，卻不經(jīng)常用蠟燭。臺(tái)燈看看蠟燭一身的塵土，說(shuō)：“喂，蠟燭，你一身塵土早該進(jìn)垃圾箱了，又沒(méi)用。你看我多明亮！”

　　有一天晚上，我正在做作業(yè)沒(méi)電了，臺(tái)燈不亮了。媽媽幫我點(diǎn)燃了蠟燭。臺(tái)燈看看自己不發(fā)光了，心想：“從前，總是我說(shuō)蠟燭沒(méi)用，這回它該說(shuō)我了�！边^(guò)了一回兒，蠟燭什么也沒(méi)說(shuō)。臺(tái)燈實(shí)在忍不住了，問(wèn)道：“你怎么不說(shuō)我呀？”蠟燭說(shuō)：“我說(shuō)你什么呀，你是比我亮，我有什么可說(shuō)的.。我雖然在沒(méi)電的情況下，幫小主人完成作業(yè)，但是還是有電的時(shí)候，你陪伴小主人的時(shí)間長(zhǎng)�。∥覀兪歉饔懈鞯拈L(zhǎng)處�！�

　　臺(tái)燈不好意思地笑了，它們成了一對(duì)非常要好的朋友。

童話作文 篇3

　　一天早上，小鯉魚(yú)說(shuō)：“姐姐，今天水里怎么這么悶熱�。俊�

　　鯉魚(yú)姐姐說(shuō)：“因?yàn)榭煜掠炅税�？所以水里很悶熱�！?/p>

　　小鯉魚(yú)說(shuō)：“要怎么才能不悶熱呢？”

　　鯉魚(yú)姐姐想了想說(shuō)：“走，跟姐姐到水面上去透透氣去�！�

　　小鯉魚(yú)答應(yīng)了，于是它們跳出了水面。出乎意料，小鯉魚(yú)不但沒(méi)有吸到新鮮的氧氣，還感覺(jué)渾身油膩膩的，黑乎乎的，并伴有一股難聞的氣味，把小鯉魚(yú)嗆得透不過(guò)氣來(lái)，難受極了！鯉魚(yú)姐姐也和小鯉魚(yú)一樣。她們不知道怎么回事，這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們生活的水環(huán)境被污染了，趕緊到別的地方去吧！不然會(huì)被毒死的�！�

　　她們聽(tīng)后放眼過(guò)去，遠(yuǎn)處水面漂著不少已經(jīng)了的小魚(yú)、小蝦們。望著可憐的小魚(yú)、小蝦們，小鯉魚(yú)忍不住流下眼淚說(shuō)：“這是為什么？難道我們?cè)僖部床坏侥强旎畹挠蝸?lái)游去的小魚(yú)、小蝦了嗎？”

　　鯉魚(yú)姐姐說(shuō)：“這是人類不好好保護(hù)水資源反而破壞它的`后果，原來(lái)的小河多清澈啊，我們?cè)诶锩婵梢员M情玩耍，現(xiàn)在已經(jīng)被弄得惡臭難聞，臟兮兮的，再也沒(méi)有往日的歡樂(lè)了。人們?cè)僖矝](méi)有好心情欣賞這樣的景色了。照這樣下去，早晚他們會(huì)后悔的，哎……

童話作文 篇4

　　白云是一位高貴、傲慢的姑娘，黑土是一位樸實(shí)、謙虛的黑姑娘。

　　一天，白云姑娘正在天上悠然地散著步，黑土姑娘正在和花草樹(shù)木做游戲。白云姑娘往下一瞥，看到了一個(gè)黑影子，仔細(xì)一看，那不是黑丫頭嗎？笑得那么大聲是怕別人聽(tīng)不見(jiàn)嗎？她看了十分生氣：為什么朋友都不和我玩，卻要找那黑不溜秋的黑土？我一定要有一個(gè)朋友！

　　這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，白云姑娘傲慢地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，我要和你做朋友�！毙▲B(niǎo)猶豫了一會(huì)兒，字斟句酌地說(shuō)：“不，您如此高貴，我根本配不上您！”小鳥(niǎo)說(shuō)完拍了幾下翅膀，向黑土姑娘飛去了，白云姑娘失望地看著小鳥(niǎo)離開(kāi)。

　　“嗡——”一只蜜蜂飛來(lái)，白云姑娘又傲慢地說(shuō)：“喂，小蜜蜂，你必須和我做朋友�！毙∶鄯鋮s說(shuō)：“您多么高貴，我不能與您高攀�！闭f(shuō)完小蜜蜂也飛走了，停在了黑土姑娘身上的一朵鮮花上。

　　白云姑娘心想：難道我不好嗎？她始終想不通。

　　黑土姑娘并沒(méi)有用語(yǔ)言來(lái)邀請(qǐng)他們，而是用她豐富的心靈來(lái)歡迎他們，她培育出蒼翠的.樹(shù)木、芬芳的花兒、鮮嫩的小草……那不是最好的“語(yǔ)言”嗎？

　　黑土姑娘的朋友越來(lái)越多，她的身上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，熱鬧非凡；而白云姑娘還是老樣子，一個(gè)人形單影只的在天上過(guò)著孤獨(dú)的生活。

童話作文 篇5

　　彬彬看過(guò)的一篇童話里說(shuō)，小學(xué)生寫(xiě)的人物，都要成為作文人到作文國(guó)去的。他對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，總想到作文國(guó)去看個(gè)究竟。

　　彬彬想著想著，眼前一閃亮，出現(xiàn)了一個(gè)小男孩，是班上學(xué)習(xí)很差的奎奎，已經(jīng)沒(méi)有人再叫他的名字了，只叫他“三差生”呢！

　　彬彬隨口就是：“三差生，你這是從哪兒來(lái)？要到哪兒去？？”

　　那“奎奎”雖然外貌沒(méi)變，還是原來(lái)的樣子，但是行為舉動(dòng)卻完全變了，言行舉止文雅大方起來(lái)：“啊，這不是彬彬嗎？誰(shuí)把你也寫(xiě)到作文國(guó)來(lái)了？這里是作文國(guó)啊！”

　　彬彬明白了，原來(lái)自己已經(jīng)到了作文國(guó)了。

　　彬彬告訴奎奎說(shuō)：“我是自己來(lái)的，并沒(méi)有人把我寫(xiě)成作文人呢！”

　　奎奎說(shuō)：“難怪呢，你還是滿口諷刺、挖苦我的語(yǔ)言哩！要是成了作文人就不會(huì)了�！�

　　彬彬有些不好意思，趕快換了語(yǔ)氣：“奎奎，你在作文國(guó)過(guò)得好嗎？還有沒(méi)有人叫你‘三差生’呢？”

　　奎奎微笑著說(shuō)：“我在作文國(guó)里過(guò)得很快樂(lè)！再也沒(méi)有人叫我‘三差生’了。(作文大全 )在作文國(guó)里，人人都講究文明禮貌，只看重別人優(yōu)點(diǎn)，不嘲笑別人缺點(diǎn)的�！�。

　　“是不是作文國(guó)的人個(gè)個(gè)都沒(méi)有缺點(diǎn)呢？”

　　“也不是的，作文國(guó)的人雖然也有缺點(diǎn)，但大家只是相互提醒提醒，希望共同進(jìn)步；主要是看別人的'優(yōu)點(diǎn)，并大力贊揚(yáng)，相互勉勵(lì)，這里有個(gè)十分好的社會(huì)風(fēng)尚！要是被人寫(xiě)得很差，譬如只會(huì)惡作劇、打架、罵人等，作文國(guó)并不會(huì)收留他們的！”

　　“是不是就沒(méi)有人寫(xiě)了那些不好的人物送來(lái)？”

　　“也有小作者寫(xiě)那樣不好的人物送來(lái)，但連同小作者都被拒之作文國(guó)門(mén)之外，要回去重改——譬如班上也有不少人只寫(xiě)我學(xué)習(xí)如何差，被人瞧不起，叫我‘三差生’的，不但寫(xiě)的人物到不了作文國(guó)，小作者也被人嘲笑呢！”

　　彬彬聽(tīng)了奎奎的話，全身發(fā)熱，汗流滿面！因?yàn)樗�過(guò)去寫(xiě)奎奎，總是寫(xiě)差的一面。他不好意思地對(duì)奎奎說(shuō)：“奎奎，我是瞞著爸爸、媽媽跑到作文國(guó)來(lái)玩耍的，要趕快回去改作文了，再見(jiàn)”

　　彬彬趕快從作文國(guó)跑了回來(lái)，原來(lái)自己伏在小書(shū)桌上做了個(gè)夢(mèng)。從這次以后，他寫(xiě)人的作文進(jìn)步特快，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。

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