【實用】寫老師的作文4篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的寫老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫老師的作文 篇1

　　在小學時，我很討厭我們的程老師，但是，我一旦來到了中學，我的心，就不由自主的想起小學時，那一張張熟悉的面孔。

　　開學了，第一節(jié)課是數(shù)學。站在教室門口，手里拿著數(shù)學書和教程。我們的新班主任程老師。他那高大的身材，白色的臉，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教學的`。倒像《利劍行動》里面的“李劍”

　　上課鈴一響，他走進教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿都是軍人的風度，說不定真是個軍人。

　　看樣子，他一定挺厲害，管他厲害不厲害，反正我的問題如星星一般多，就不信不能讓他無言以對，不瞞你說，我下課的時候就是愛問點什么。教過我們的數(shù)學老師差不多都在我的腦海里“留了影”，今天見到“李劍”，我的嘴早癢癢了，心想下課一定要他有苦說不出。

　　半堂多課，“李劍”講的什么，我一點兒也沒聽見，心里倒認認真真得想著什么。

　　下課了，我奔跑著，到了“李劍”辦公室，我二話沒說，一腳跨進門，一見到這個“李劍”我有點不知所措，“李劍”見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺的好親密。

　　我沒有問問題，而是對話，我們交談的很融洽，仿佛我不是他的學生。而是大人，一個它的老朋友，它的親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余暉染紅了窗欞，窗外的那一排的樹綠的沉郁，如何一片濃濃的湖水，映在辦公室的玻璃上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

　　我非常慶幸，自己第一次見到這樣的老師。

寫老師的作文 篇2

　　在所有的老師中，我們最喜歡的老師是教我們語文的禇老師。

　　她最大的特點，就是愛嘮叨。每次寫話的時候，老師先講給我們聽，告訴我們應(yīng)該如何來寫：寫人要抓住人物特點，然后，再舉一個例子……終于講完了，我想：現(xiàn)在可以好好寫作文了吧！誰知老師又開始嘮叨了，“作文寫完了，一定要仔細檢查，不能有多字、漏字、錯字，語句要通順……”我顯得有點不耐煩，心中默默念道：知道了，知道了。

　　老師的嘮叨給了我很大的'幫助。記得有一次考試，語文老師還是一如既往地嘮叨，當我聽到“寫完了仔細檢查”這句時，覺得好像不太對勁，于是，我趕緊檢查，真的發(fā)現(xiàn)我忘寫名字了。

　　褚老師的鼓勵讓我印象非常深刻。這還得從我作業(yè)寫得慢開始說，那天由于我作業(yè)沒寫完。放學后她讓我留了下來。在教室里補寫作業(yè)，但到最后老師下班的時候還是沒有補完。臨走前老師對我說：“張和凝，下個星期一你把這些作業(yè)寫完帶來，我會當著全班同學的面表揚你的�！闭娴�，老師兌現(xiàn)了諾言，表揚了我，并讓我到講臺上去說：“我是最棒的、最聰明的！”

　　這件事讓我更加自信了的。

　　這就是我們敬愛的褚老師，愛嘮叨而又給人自信的。老師，我只想要一片樹葉，你卻給我整個森林。

寫老師的作文 篇3

　　金秋的陽光溫馨恬靜，微微的秋風和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚。漫山遍野的野菊花都展開了笑臉，在微風中婆娑著，五顏六色的野菊花不時散發(fā)出濃郁的香氣，動人心弦，沁人心脾。這時，山坡上出現(xiàn)了一個嬌小的身影，她身著紅色的校服，肩背朱紅色的書包，頭上扎著的粉紅色的蝴蝶結(jié)更襯托出她的乖巧與可愛。她是誰呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低著頭，愁眉不展，嘴里嘀咕著：“今天就是教師節(jié)了，我該送什么東西給老師呢？鋼筆？記事本？書簽？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的'禮物給老師！”她突然猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)漫山遍野花影搖曳，不禁滿心歡喜：“哈哈，剛才我還納悶著送什么禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！”于是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的野菊花。

　　曼曼懷著激動得心情繼續(xù)往學校走去，手里緊緊的攥著那兩束野菊花，時不時還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會煙消云散。來到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開那已褪色了的窗簾，發(fā)現(xiàn)老師不在辦公室里。老師的辦公桌上擺著一臺日歷，上面寫著幾個大大的字——“九月十日——中國教師節(jié)”。桌子上還放著老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、“紅巖”墨水和一臺地球儀。這些教學工具哪個不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看著辦公桌上的教學工具，曼曼不禁浮想聯(lián)翩。

　　記得那是去年的秋天，曼曼發(fā)了高燒，請假了不能去學校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。于是老師每天就忙中抽空來到她家為她補習。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學，結(jié)果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。老師白天忙著給學生上課，晚上又要備課又要批改同學們的作業(yè)。當萬家燈火都熄滅了，老師房里的臺燈依然亮著，臺燈下老師依然寫著，老師手里的鋼筆依然在同學們的作業(yè)本上劃動著……如今，老師教過的一批批學生都成材了，而老師的兩鬢卻布滿了銀絲……

　　“咚咚咚”走廊里傳來了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒里，轉(zhuǎn)身朝教室走去。一陣風拂來，野菊花馥郁的香氣飄進了老師的心田，也飄進了曼曼的心田，花香里洋溢著悠悠的師生情……

寫老師的作文 篇4

　　時光飛逝，歲月如梭，在人生的旅途中，不知不覺時間的葉子已漂浮在我六年級11歲的人生海岸，我總會想起那些幼年、童年的人物。他們既有嚴厲認真的爸爸，也有幽默成熟的哥哥，還有古靈精怪的弟弟，而讓我難以忘懷的是那位辛苦的'張老師。

　　張老師今年已有30歲了，已是一位成熟的青年男士了，平時穿著一件褐色的夾克或一件深黑色的外衣，配著一件黑條白格的襯衫。這也顯示出青春的活力。適中的淺色黑眉毛下面長著一雙小小的眼睛，還戴著一架金色邊框的眼鏡，下面還有像噴氣管似的鼻子隨時冒出熱乎乎的氣息，周圍還長著很分散像小草草根似的胡子，這顯示出了成年男士的標志。下面又有一雙能說會道的淡紅色的小嘴。太陽穴周圍有著大小不一石子般的痣。平時還理著一個平頭的張老師，一看就知道是一位成熟又知識淵博的老師！

　　張老師平時很認真的，對工作又細心負責。那就是這樣的一件事體現(xiàn)了張老師的性格。

　　一次，我們來到教室繼續(xù)學習時，許多同學都蜂擁而至地擠上前去讓老師看一下自己的作文有許多錯字，讓老師知道一下。當時我的作文也有著幾個錯別字，我也想上前去向老師傾訴自己的作文情況�？墒牵�就在這時，我的內(nèi)心有一個聲音在呼喚我。你真要這么做嗎？你可要想清楚！但是我還是走上前去向老師傾訴了一番。放學后我最后一個走的，那時我看到老師正在辛勤地修改著我們的作文，再一一地傳上網(wǎng)去！我后誨了！誰把這些一大批作文傳上網(wǎng)去，會沒有一個錯字？會沒漏掉一兩篇，誰不會有呀？老師這么辛苦的培育我們，把我們教育到小學結(jié)束要整整六年，而在這之中，也經(jīng)歷了多少家長的批評，學生的排斥。換來地卻是同學們的不理解！

　　這就是辛苦的老師，這讓我知道了，老師如同我們的第二個父母，教給了我們無盡的知識，這也讓我們知道了，只有成績與對老師的尊敬是對老師最好的回報！