【熱門】自傳作文集合9篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的自傳作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自傳作文 篇1
在孤獨中回歸自我
人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格
唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學的態(tài)度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念， 深刻影響了整個人文社科領域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內心世界，都有新的啟迪和發(fā)現。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創(chuàng)者如何將自身成長經驗中的孤獨轉化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會發(fā)現是如何將其個人的孤獨經驗轉化為其獨特理論的。
孤單的童年
這個孤單內向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"
小孩在成長過程中，大都會創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環(huán)境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。
一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯啵徒浻蛇z忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養(yǎng)自問自答、獨立思考的特質；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經由弗洛伊德對于無意識研究的發(fā)現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的'回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學時代
"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。
另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關，而可能更與堅持和勇氣有關。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。
在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。
在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。
以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網中，我們看到退避孤獨狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網絡，網絡中不同領域的專業(yè)人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"
孤獨中回歸自我
榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養(yǎng)分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創(chuàng)造出一個完整的世界，將孤獨之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇2
看，鏡里有個人，知道她是誰嗎？告訴你們吧，她就是——我。我長得貌不驚人，粗略的看勉強看得過去，仔細一瞧就破綻百出了。皮膚黝黑黝黑的，眼睛雖大卻扣著兩塊“玻璃”，只有那張因“飽讀群書”的嘴還蠻討人喜歡的。
我的愛好很廣泛。我喜歡在樹林里輕幽的漫步，也喜歡在田野里熱情豪放的奔跑；喜歡小口小口的品著茶葉的清香，也喜歡大口大口的喝著果汁解渴；喜歡像男孩一樣打球，也喜歡在房間里靜靜的讀書。
古人云：布衣暖，菜根香，唯有讀書滋味長。我從小深明其義，十分喜愛讀書。
那是在我五歲的時候，媽媽帶著我去商店買鞋，我剛走進商店，就被商店里的書吸引住了，竟不管媽媽到哪里去，直奔書柜而去。過了一會，媽媽發(fā)現我不見了，便到處找我，呼喚我的名字，可我還沉浸在書的海洋里，過了二十分鐘媽媽才在書店里找到我。小時候的我愛書，現在我的癡書，將來會怎么樣我不知道，但我至少現在還是對書情有獨鐘。
如果說文靜是我的.主旋律，那永不言敗就是我的伴奏。奏響我狂熱拼搏的一面。
七八歲的時候，我和哥哥踢足球。因為我是首次玩足球，根本不會踢。哥哥嘲笑我笨，還說第二天再不會踢，他就不帶我玩了。我骨子里那種永不言敗的精神爆發(fā)了出來，整個晚上都在想哥哥給我講的踢球方法。第二天我的球技增長了許多，可哥哥還是認為我踢的不夠好，說我不行，沒天分。我氣的滿臉通紅，整整一個下午我都在球場練球，帶球，射門……一個星期后，我把成果展示給哥哥看，哥哥看后驚呆了，還封了我一個“足球小公主”的名號，我的臉上露出得意的笑容。
因為愛書，我的閱歷比同齡人高，因為不認輸，我得到了勝利的果實。我用這樣的性格書寫了酸酸甜甜的十二年，你喜歡這樣的我嗎？喜歡我書寫的十二年嗎？
自傳作文 篇3
一眨眼，十六個春秋悄悄地走了，從一個不足八斤的嬰兒長到一個熱情而有活力的少女，不知經歷過多少喜怒無常。
坦白說，我很不幸，但我又是很幸運的。因為我是個殘疾人，聽力有問題，說話不清楚，說以無法跟別人交流溝通的。你千萬不要同情我，以為我沒有輪先到那么槽糕的地步。但我有一對愛我的父母，他們疼愛我，讓我擁有快樂的童年，所以我非常幸運。
我的經歷可以說上市轟轟烈烈的。為什么？我比正常人經歷過正常人沒有的事情，心靈的掙扎��！孤獨的背影��！反正我經歷過自殺、自卑等的事情。
我是個樂觀、善良、熱情的少年，反正不是我說的，其實是我嫂子說的，不過我想起來了，那個“冷酷”的嫂子竟然給我很大的鼓勵，我似的背起又大又重的大山，快擔不起來了。我總是告訴自己：必須虛心。山外有山，人外有人。比你強的人很多去了！
可是我覺得我身上的壞毛病很多，比如：暴躁、粗心等，這些“壞人”害我吃了這么多虧。也覺得我像任溶溶爺爺筆下的“沒頭腦”，總是讓媽媽操心��！傷心��！而且差點讓同學生氣，不過想那個同學生氣像一只暴怒的'獅子一樣恐怖，阿彌陀佛，善哉啊！我做事的時候不經過英明的大腦大人的指揮，而被“陰險的”手腳小人給指揮了。我吸取這些教訓，決定無論在什么時候要三思而后行，不要總是風風火火的。
有一個姑娘她有一些任性，她還有一些囂張，有一個姑娘她有一些叛逆，她還有一些瘋狂……我就是“小燕子”版的人，我每天都很快樂，偶爾有不好心情，這就是我啦！哈哈！作文
自傳作文 篇4
我長得不帥，圓圓的腦袋上有這一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。圓圓的臉蛋白里透紅，一雙不大不小但炯炯有神的眼睛，一對不算濃黑的劍眉，鼻子不高不大但非常挺拔，還有兩只大大的耳朵。老人們說我頭大耳朵肥將來準是一個有福氣的人。我是一個開朗但有時有很內向的男孩。同學們常叫我馬仔。
記得我才到幼兒園的`時候我很膽小一去就哭個不停后來我的膽子大了，在幼兒園里又打又跳，有一次我們拿水果在盤子上擺很多的花樣拿去給老師們品嘗有的老師被甜的笑瞇瞇的，但有的老師被酸的直眨眼。還有一次我和一個朋友用彩筆在嘴上亂畫，被老師發(fā)站我羞得躲到了他的后面。
一到三年級了我的學習成績都在90分以上但四年級我沉迷在電腦游戲里學習成績一下子成了倒數，六年級爸爸限制了我玩電腦的時間學習成績才有了好轉，先在分數上到了80分以上了做文也會寫了，不在要爸爸媽媽教了。
有一次我和幾個朋友下象棋，一開始他走什么我也走什么，結果我還沒發(fā)現就被他將軍了。第二場我不再跟棋了，每走一步棋都經過慎重考律，我跟他拼的你死我活，最后他已經將這我的軍了，但他要把我的棋吃完，結果我又用我僅有的車和馬反敗為勝了。他不服又和我下了一把但還是被我用古怪的氣法下贏了。于是我和另一方獲勝的人下哎到手就是高手還沒有兩分鐘我就敗下下陣來，后來我有又遇到另一個朋友我和它下了一把我才之到我那點技術對于人家來說都是“小菜一碟”啦不到一分鐘我就慘敗而歸。以后一定把棋計練好來抱我的一箭之仇。
這就是我，一個可愛，又有雙重性格的個性男孩。
自傳作文 篇5
我，一個樂觀、開朗的大男孩，可老媽卻總說我“一根腸子通到底”。在20xx年，我告別了居住十月的子宮，哭鬧著來到了這個世界，在這個未知的世界生活了十一年。
我小時候十分淘氣，聽媽媽說：“我還沒出生的時候就經常踢她的肚子。上幼兒園的時候我也是這是這樣。那時我并不喜歡學習，上課的時候，我經常在一旁自娛自樂。記得一次上課的.時候，我拿著紙疊飛機玩，一個叫王月翔的小胖子突然要搶我紙飛機，這個人經常這樣欺負我，我早就想收拾他了。那個小胖子一把拿著我的紙飛機，我故意和他搶，他一看更用力了。就在這時，我猛一松手，他就立馬摔了個仰面朝天，還把后面的同學碰到了。老師看到了，把我們兩“請”出了教室。
在我上小學之前，媽媽為了讓我愛上學習，也為了幫我提高學習能力，就努力讓我學習拼音，我當時非常不樂意，天天喊：“我不學！我不學！”后來媽媽想到了一個辦法，就是我每次正確說出了拼音媽媽就給我一顆水果糖。果然，小孩子都經不起糖衣炮彈，在水果糖的攻勢下，我學會的拼音越來越多，會的字也越來越多。家里親戚每逢見我都會夸獎道：“小小年紀就會這么多字，真聰明！”媽媽聽了十分開心。
時光匆匆，轉眼間，我已步入小學成為了少先隊員，開始了我的小學生涯。我第一次來到校園的時候心中也是充滿了膽怯。所以一天中除了曹洋溢我沒有和其他人說話。漸漸地我也和班級其他人熟悉了，朋友也多了起來。一次我跟曹洋溢玩，突然看見一個同學和一個高年級的理論。不知怎么回事，他們兩人竟打了起來。我和小曹看見了，便馬上上前阻止。可誰知我們越阻止，他們兩個打的越兇。我就要小曹去給老師說，我負責拉開他們兩個。有句古話說的好——城門失火，殃及池魚。這不，應驗了，一不小心，我被他們兩個用腳踹進了泥坑里。幸好這時老師來了，阻止了他們兩個打架。哎，最后他們兩個倒是和好了，我卻在老爸那美美地“享受”了一頓。汗，早知道我就去叫老師，讓小曹去勸架了。
看完了我的自傳，你一定想認識我吧，我就是齊禮閆小學的五年級學生——王博奕！
自傳作文 篇6
鄙人姓王，名力平。雖不算大名鼎鼎，但也算小有名氣。于1995年在凜冽的寒風吹撫下，好動又好鬧的一個小女孩我便在江安縣川安化工廠誕生了。
六歲時，根據九年義務教育，我去了鎮(zhèn)里唯一的一所小學學習，我的求學經歷便從此刻開始了。小學，由于我的聰明伶俐和老師的寵愛，日子也過的有滋有味。當然也養(yǎng)成了一個壞習慣尖屁股坐凳――做不住。日子一晃就6年了。轉眼間就進入了初中。
明媚的陽光照耀下，我背著書包蹦蹦跳跳的去了我朝思暮想的初中。在學校，由于我尖屁股坐凳的習慣，不久成績便一落千丈，盛怒中的父親一氣之下，把我禁閉了一個暑假。但暑假后，慈愛的'父親又把我放回了學校。重新開始了我的求學生涯。吸取上次那令人膽戰(zhàn)心驚的教訓，我開始愛學習，想方設法的該掉我以前那些可惡的壞毛病。
我的人生格言是：任何事決不半途而廢。在我的觀念中有三種人，一種是為祖國做出貢獻，活到老學到老，知道學無止境的人；一種是無民族正義，無愛國之心從事危害祖國經濟繁榮的人，這種人損人利己，禍國殃民，人見人罵，犬見犬吠。當然，介入兩者之間的就是半途而廢之人，既不為國做貢獻，也不損人利己，禍國殃民，這種人在百年之后，既不能名留青史，也不能遺臭萬年。只是一個平平庸庸，碌碌無為的人。
做人一定要活的有價值，有意義，決不要碌碌無為，更不能遺臭萬年。
自傳作文 篇7
20xx年12月25日，我哇哇大哭著來到這個世界，我屬牛，魔蝎座a型血。
初到這個世界時，我很愛哭，所以臉總哭得漲紅，就跟紅通通的蘋果一樣。據說，我從出生那天一直哭到第四天，一直沒有停歇，這讓媽媽很不安心。四天后終于好多了，媽媽才稍微放心�？刹痪弥�，我又感染了一種病毒，這下把全家嚇壞了，家人們帶著我四處求醫(yī)，大把大把的金錢都花在我身上，想我早日康復。終于在做了三、四次手術后，我終于好了。
五歲時的一個下午，我的姑姑帶我去游泳池玩水。旱鴨子的我拿了一個游泳圈就大膽地下了水。玩了一會兒，我就被滑滑梯吸引了，于是我把游泳圈甩在泳池一旁就爬上了滑滑梯。當我風馳電掣般順著滑滑梯滑到游泳池里時，才突然想起來自己不會游泳！可為時已晚！當我想開口喊救命時我已經喝了好大口水，并沉到水底下，合攏了眼睛。當我醒來時，一位叔叔關切地問我有沒有事，才知道剛才原來是他把我救上來了。從那之后，我跟游泳池結了仇，再不敢隨意下水。
我的人生總是出各種意外。我八歲時又出了一場車禍，這把我嚇得從那之后不敢自己隨意坐電瓶車了。
那天，我與堂妹坐在爸爸的電瓶車后面，爸爸在前面開車，我和表妹自己在后座玩著游戲。但是我的褲子竟然不小心被路邊的鉤子勾住了，下一刻我就從車上摔了下來，倒在了馬路邊，暈了過去。我醒來后，發(fā)現頭、手臂和腿都流血了，為此我在家休養(yǎng)了好久。
我九歲時喜歡上了日本音樂，每天不在家唱幾首心里就不舒服。慢慢地，這變成了我的`一個生活習慣。有一次，我出去游玩時想用手機聽幾首日本歌曲，但媽媽卻不給我聽，氣得我一個星期不跟她說話，真是過分。
我的人生似乎有些坎坷，不是生病就是車禍，要不就溺水。但是幾次死里逃生，又有愛我的家人們相伴，我依舊覺得很幸福。
自傳作文 篇8
1997年8月27日晚，在偃師市人民醫(yī)院，一個小男孩誕生了，那個小男孩就是我樊李科�，F如今，我已經十二歲了，在生活中有許多的事情，給我的人生增添了樂趣。
媽媽說嬰兒時的我很聰明，很可愛，我5個月的時候就會爬了，一歲的時候就認識一些水果、蔬菜和交通工具，我還會說幾句話，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一些簡單的話，一眨眼工夫，時間老人把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來。
幼兒時代的我，在媽媽的欺騙下，我上了幼兒園，在哪里被老師整天關在幼兒園里，就像一只被關在籠子里的小鳥，想飛也飛不出去，真可憐！在這樣的'歲月中，我又走出了幼兒時期。
12年的親身經歷，已使我懂事了許多，我懂得體貼別人，懂得體諒別人，不再貪玩，也不再耍性子，無論有多大的困難，我就會想，我一定會成功的。就是這句話，一直支持著我，是我勇往直前。
面對12年的人生，比起小時候，我的確進步了，懂事了�？墒鞘澜缰�，還有許多東西不懂，未來只要勇敢的走下去，就能夠邁進成功的殿堂！
自傳作文 篇9
我的自傳
我叫廖康如。在21世紀初的20xx年10月1日呱呱落地，來到了這個充滿愛的世界，來到這個世界品嘗著我在六年的小學生生活中的“酸甜苦辣”。
在我3歲的時候，進入了我人生的第一個階段——幼兒園。剛開始到幼兒園的時候，和許多小朋友一樣，都是第一次離開自己的.爸爸媽媽，都“哇哇”大哭，眼淚奪眶而出，而許多小朋友見大家哭得這么熱鬧，也跟著哭起來，毫沒有悲傷可言。
在走完了幼兒園這個路程，在20xx年9月，我即將步入小學，成為一名小學生，我?guī)е闷嬉约芭d奮的心情，背著一個小書包，踏著蹣跚的步伐，拖著媽媽的手，走進了我現在的小學，“中心小學”。剛開始來到這個學校，我是多么的開心。上課的時候，人人都認真聽講，舉起小手發(fā)言。
在六年的學習生活中，我嘗到了“甜酸苦辣”。在我五年級的時候，一個活蹦亂跳的小孩，已經蛻變?yōu)橐粋�懂事的、成熟的小女孩，有一次，我在老師辦公室中無意中聽到老師的椅子“吱、吱”作響，仔細一看，原來是椅子的腳不大穩(wěn)固了，我決定放學后去幫老師把椅子修理好，放學的時候，我從校警室借工具來到老師辦公室，幫老師修理椅子，我先拿釘子，再捶子，把登腳勞勞地固定在椅子上，再坐上去試試，見不會動了。便背起書包回家，誰知一位同學告訴了老師，老表揚了我。
在六年級上冊，學校舉辦了“藝術節(jié)”我參加了硬筆書法比賽，回家后，我都堅持練習硬筆書法，終于在比賽中獲得了“二等獎”我知道我沒有白費心思，可開心了。
我回顧在我六年的生活中，我感到很開心和高興。
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