關(guān)于為喝彩作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的為喝彩作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

為喝彩作文 篇1

　　每當(dāng)我想起那件事，心里就十分的自豪，因為那件事給了我以后在課堂上積極發(fā)言的勇氣。

　　那是一個下午，天氣陰沉沉的，好像要下雨似的，我和同學(xué)們坐在教室里上課。老師正在為我們復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的課文，老師讓我們把書合上開始進行提問。老師教了一個同學(xué)問昨天學(xué)了什么，那位同學(xué)卻像啞巴似的吐不出字來，肯定昨天晚上沒復(fù)習(xí)，老師很生氣叫他站著，又開始提問其他同學(xué)，可那幾個人不是沒說完整就是像木頭人一樣不說話。老師越提問越生氣，整個教室的氣氛都被憤怒包圍著。

　　我的心里也開始犯嘀咕：雖然昨晚復(fù)習(xí)過了，但到底對不對自己還不知道，其實剛才有些同學(xué)也說出來了正確答案，只是說的不完整，難道我自己說的也會很完整嗎？想到這，我臉上的'眉毛緊擰在一起，腦袋上也出了虛汗，生怕老師來一個“突然襲擊”。該怎么辦呢？到底應(yīng)不應(yīng)該舉手，就算不舉手老師也會提問我的，可是不舉手就證明我不會，那昨天的復(fù)習(xí)效果不就得不到驗了嗎？可是萬一舉手說錯了，那豈不是更難堪，說不定會被老師批評一頓。算了，舉吧！老師應(yīng)該不會因為我說錯了答案批評我吧？我鼓起勇氣舉起了那只手，“刷”一下，所有人的目光集中在我身上，我并沒有把手放下而是舉得更高，老師把我叫了起來，我詳細(xì)地說出了自己的想法，老師聽完后露出了欣慰的微笑，然后表揚了我。同學(xué)們也送來熱烈的掌聲鼓勵我。

　　我為自己在那一瞬間勇敢的選擇而自豪。

為喝彩作文 篇2

　　家鄉(xiāng)的美景真不少。有峰巒雄偉的具茨山；有遠(yuǎn)近聞名的軒轅故里；還有綠樹成陰的鄭風(fēng)苑；但家鄉(xiāng)的小河更是家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，如詩，如畫，我要為它喝彩。

　　當(dāng)春姑娘穿著長裙，邁著輕盈的步伐來到時，河岸上開滿了野花。紅的似火，粉的似霞，白的似雪……姹紫嫣紅，爭奇斗艷，芬芳迷人�？�！那一簇簇迎春花，金燦燦的，更加明艷，它們一個個吹響了春的號角。岸上的小草也偷偷地鉆出地面，好像一個個小偵察兵，沐浴在春天的陽光下，仿佛在告訴它的弟弟妹妹們：“快來享受春天的陽光吧！”他們把河岸打扮的美麗誘人。

　　河岸邊種著一排排柳樹，翠綠欲滴。那纖細(xì)嬌嫩的柳枝，仿佛一位亭亭玉立的.少女，在河邊照著鏡子梳理自己美麗的長發(fā)。微風(fēng)吹拂，又宛如在跳著優(yōu)美的春枝舞。這時我不禁想起了孟浩然的一句詩“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！绷鴺浜笫且黄�大樹林。林中有許多綠色。深綠的、淺綠的、明綠的、暗綠的……綠的難以形容。

　　小河顯得格外清澈，清澈得好像一面大鏡子，可以倒映出岸邊美麗的樹影。來到岸邊，瞧！河中頑皮的小魚和機靈的小蝦正在調(diào)皮地追逐嬉戲，它們時而藏在奇形怪狀的石頭底下；時而藏在松軟的沙子里；時而自由自在地游；時而像箭一樣射向遠(yuǎn)方，好像在玩有趣的捉迷藏，逗得我捧腹大笑。

　　家鄉(xiāng)的小河，你真的太美了，其它的河流和你無與倫比，你岸上的一草一木，都令我難忘，我更加喜歡家鄉(xiāng)的小河了，我要大聲為你美麗的靚景喝彩！

為喝彩作文 篇3

　　上帝看到世間人們的生活水平很低，而且常常食不果腹、衣不蔽體。于是，他想在人間尋找一個人并賜予他厚重的財富，同時讓他去接濟那x窮人。經(jīng)過層層挑選，最終確定了兩個能力較強的人，布朗和羅丹。但是，這些財富只能給一個人。于是，上帝又對他們倆進行了考驗。上帝給他們倆一人一只碗，讓他們?nèi)ヒ�飯。不同的是，布朗用剪子把衣服剪破，并抹上泥巴。羅丹則不同，他還是穿著同樣的.衣服去要飯。當(dāng)然，他們倆都要到了飯，布朗還得到了一些錢。兩個人興高采烈的回去了。然而，上帝卻說：“一個人最要緊的品德是他能否以真誠去面對困難。你們兩個雖然都完成了任務(wù)，但是，布朗欺騙了別人，而羅丹則以他的真誠打動了別人。所以，這筆財富看來只能給羅丹了�！�

　　羅丹以他的真誠，得到了上帝的贊賞，得到了真誠的回報。

　　真誠，是一個人的起碼處事原則；真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則。有了真誠，我們才會成為真正的智者。讓我們?yōu)檎嬲\喝彩吧！

為喝彩作文 篇4

　　有人說：老師是學(xué)生的參天大樹，老師是學(xué)生的指路明燈。這話說的多好呀！說的就是我們的'班主任付老師吧！

　　付老師像媽媽一樣，對我們的關(guān)懷無微不至！有一次，班里有個同學(xué)發(fā)燒了，付老師一邊給家長打電話，一邊把發(fā)燒的小朋友扶到辦公室，給他倒水，用濕毛巾為同學(xué)降溫，還讓這個同學(xué)坐在她的位置上休息。

　　還有一次，一個大哥哥打了我們班的一個同學(xué)。付老師批評了大哥哥，還讓大哥哥向我們班的同學(xué)道歉。我們都覺得她是真的愛我們！

　　平時，哪個小朋友受傷了，付老師總是心疼的為他擦藥，耐心的告訴他做游戲也要注意安全。

　　我是一個調(diào)皮的孩子，班里還有一些小朋友和我一樣經(jīng)常犯些小錯誤。付老師總是能給我們講道理，讓我們明白不遵守紀(jì)律就會惹很多麻煩。

　　付老師是教我們語文的。剛上一年級時，我們班許多小朋友都不喜歡學(xué)習(xí)語文，因為漢語拼音太復(fù)雜，漢字又太多了，總是記不住，也不知道課文是什么意思�？墒歉独蠋熒险n時，總是用有趣的語言，優(yōu)美的手勢，不知不覺就把知識教給了我們。慢慢地，喜歡語文的小朋友越來越多，語文成績好的同學(xué)也越來越多。

　　付老師已經(jīng)教我們一年多了，我們在這棵大樹下安全快樂的成長。我為付老師喝彩，愿付老師這棵大樹更加枝繁葉茂，這盞指路燈更加明亮！

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