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我心目中的他作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我心目中的他作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的他作文1
他叫孫文革，使我們班的地理老師。他的袖子總是卷著的，而且總是笑嘻嘻的。
記得第一次上地理課時(shí)，老師自我介紹完后，我們就開始上課了。老師在幻燈片上加上了許多有趣、幽默的圖片和文字。如：他在天文臺(tái)的圖片中的一個(gè)人邊上加了一句話：“猜猜我是誰！”……結(jié)果全都猜錯(cuò)了，原來，地理老師是管天文臺(tái)的`，那個(gè)人正是他自己呢！在課堂上，地理老師總是喜歡和我們開玩笑，如：由議會(huì)，我們正在上“怎樣分東半球和西半球”這堂課。
我們問老師：“為什么東、西半球是以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度分界呢？”老師說：“我也不知道呀！”聽老師說完后，我們?nèi)即舐曊f：“哦——原來老師也不知道呀！”可我們話還沒說完，老師就說：“才怪！以西經(jīng)20度和東經(jīng)180度分界是因?yàn)楸境踝游缇�會(huì)將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個(gè)半球上，而西經(jīng)20度和東經(jīng)180度這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈基本上是從海洋通過的，所以國際上以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度來劃分東、西半球的�！边^了一會(huì)，接著我們又問老師：“世界上最大的島是什么島呢？”老師一聽，又說他不知道。這一回，我們吸取了上一回的教訓(xùn)，坐著等老師回答問題。
果然，我們又差點(diǎn)被老師給騙了，他見我們沒說話，于是跟我們說：“世界上最大的島叫格陵蘭島，大部分位于西半球，面積有200多萬平方千米。”可我們不甘心，想再問老師一個(gè)問題，于是我們說：“世界上最大的大陸和最小的大陸分別是什么呢？”這一回，老師不在和我們打啞謎，說：“世界上最大的大陸是亞歐大陸，占了陸地面積的三分之一以上；世界上最小的大陸是澳大利亞大陸，面積只有700多平方千米�！�
我心目中的他作文2
踏入中學(xué)——人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著自己不再是一個(gè)充滿著稚氣的小學(xué)生了，而是一個(gè)懂事的中學(xué)生了。踏入中學(xué)，遇到了許多的好老師。他，就是其中的一位。
幽默、風(fēng)趣，可以說這就是他。在課堂上，他總是給我們帶來了許多歡笑。不過他翻臉可比翻書還快呢！不要說我夸大其詞，只是你們沒見識(shí)到罷了。他就是我們的語文老師——吳靜宜老師（嘿嘿！你們可能會(huì)認(rèn)為我們語文老師是女的吧，因?yàn)橐豢疵志椭懒寺�，不過我告訴你，他其實(shí)是男的，嚇到了吧�。┫胫篮竺姘l(fā)生了什么有趣的事情嗎？不急不急，且聽我娓娓道來。
剛開始第一節(jié)語文課時(shí)，老師先自我介紹。自我介紹時(shí)，全班同學(xué)無一不笑，有的甚至笑得直不起腰。因?yàn)檫@實(shí)在是太太太震撼了，老師居然叫個(gè)女生的名字！他還跟我們講了他初中時(shí)發(fā)生的事，因?yàn)槊窒衽木壒�，曾�?jīng)被安排到女生宿舍，也因?yàn)槊值木壒�，還被當(dāng)成是女生過！
他的課上總是充滿著歡聲笑語，使原本枯燥、乏味的課堂變得活潑、生動(dòng)。不過這有一半的功勞還是要?dú)w功于我們可愛的副班長。他的課堂總是讓我們在樂趣中探索知識(shí)，他講的`事情都貼近了生活，讓我們在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索。他在講課時(shí)總是一手拿著書，一手就放在背后（當(dāng)然只是有時(shí)），真有種古人的范兒！他講課時(shí)，總是從課文帶入到生活，讓我們學(xué)會(huì)生活的同時(shí)又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
這就是我心中的他——吳靜宜老師，風(fēng)趣，幽默。
他是我們心中的好老師。
我心目中的他作文3
他的人生可能還沒有太多輝煌的亮點(diǎn)。那天出去玩，再路邊吃了飯，已經(jīng)快10點(diǎn)。我連忙背起背包，急匆匆地向回家的方向走去，要是再不快點(diǎn)，媽媽又該著急了。
一排排路燈泛著昏暗的黃暈。燈光下，可以看到空中飄著一層淡淡的霧籠罩著全世界的任何事物。天很冷，我加快腳步，向家的方向走去。我大步流星地往前走，熙熙攘攘的行人如過眼云煙，來了又走了。迷霧中一個(gè)怪異的身影闖進(jìn)了我的視線。這人穿著一件黑色夾克，手里還拿著一撮什么東西，來回的走著。在這漆黑的夜里，我不禁感到一絲恐懼，心想著謹(jǐn)慎地繞開。我認(rèn)出來了，原來是那個(gè)每天都在路邊發(fā)傳單的人。我走到他跟前，他伸出了那只凍得發(fā)紅的手，遞到我面前。我瞪了他一眼，順手接過傳單，就加速走開了。當(dāng)我準(zhǔn)備將那粗糙的傳單扔到垃圾桶時(shí)。聽到他在后面說了一聲：“謝謝！”我愣了一下，心里不禁一寒，在這樣迷霧繚繞又寒冷的夜晚里，那聲“謝謝”刺痛了我，我伸向垃圾桶的手不由自主縮了回來。在溫暖的中說不定妻子子女在等著他回家。平時(shí)人們都是厭煩這些發(fā)傳單的人，他就是靠這個(gè)維持生活的，這不是他們的錯(cuò)。我又想起經(jīng)過他身邊的那一刻，他的.臉凍得通紅、嘴唇發(fā)紫，那只伸出來的手非常通紅、瘦小……
我的腳步不知不覺的放慢了，心想：如果每次都拿一張傳單，哪怕走遠(yuǎn)了再扔，也是對他們的一絲幫助。我愉快起來霧似乎散了，路邊的燈明亮了點(diǎn)，天似乎也不冷了。我回頭看了他一眼，把傳單拿好，加快腳步，向家走去。我心目中的他，不一定朝夕相處，只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一句平平淡淡的話就能傳遞無限的溫馨。
我心目中的他作文4
五年級我轉(zhuǎn)校過來，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，而最要好的朋友要數(shù)鄭錦添了。
鄭錦添的臉圓圓的，有一對酷似水蛇的小眼睛。他性格溫和、非常開朗。他助人為樂，關(guān)心同學(xué)，有一天，我上課時(shí)非常頭痛，身邊的他第一時(shí)間舉手告訴老師，并且小心翼翼地把我扶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我服了一粒藥就慢慢好了起來。這件事讓我很感動(dòng)，記憶猶新。
作為好朋友，我們都是互相幫助的，如果遇到數(shù)學(xué)難題，我也會(huì)幫他一起解決，有時(shí)我忘記帶筆，他就把筆借給我，等等。我們相信，只要學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)幫助，成績一定會(huì)上升的。鄭錦添有時(shí)課走神，我就會(huì)把我聽懂的題目講給他聽。有時(shí)他學(xué)習(xí)的.確不夠刻苦，缺乏鉆研精神，一些基本常識(shí)都裝不進(jìn)去腦，連圓周長的公式、面積公式都一無所知，真讓人大惑不解，大跌眼鏡啊！雖然他這次考試并不理想，但是如果我不與他學(xué)習(xí)共享幾個(gè)公式，他肯定會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。此事對他是一次不小的刺激，使他醒悟了過來，學(xué)習(xí)刻苦了許多，學(xué)習(xí)也有了長足的進(jìn)步。
鄭錦添總是在我無聊時(shí)出現(xiàn)在我的面前，與我玩耍，讓我得到安慰和充實(shí)。鄭錦添也是個(gè)幽默的同學(xué)，在我不高興時(shí)他會(huì)給我講笑話，逗得我哈哈大笑。
這就是我心目中快樂有趣，性格幽默但有點(diǎn)懶惰的朋友——鄭錦添。
我心目中的他作文5
“不要再走”我對父親只這著一句話，父親不語，也不搖頭，也無表情，我猜不透他的所想。
我清楚我要求的過分，在說不出多余的話，轉(zhuǎn)身離去。
我沒有回頭，而我分明感覺父親也已轉(zhuǎn)身，并且準(zhǔn)備離去。我不愿再表露我的心意，直走，不回頭。最終沒了對他的感覺。
而然我不愿意失去對他的.感覺，無論怎樣都是這樣。我回轉(zhuǎn)身體，尋找剛才說話的方位。他已經(jīng)離去，并且我也沒有感覺到他還在這里的蹤跡。
我不信我向來依賴的感覺了，四下里尋找。
他終究還是走了，沒有給我任何言語或表情。在行者與安逸之間，他更傾于做個(gè)行者。
我的話語能夠多些，或是我能夠把心意表露的直白些，有可能他就不會(huì)走，即使他傾向于做個(gè)行者，不得已離去，也會(huì)給我一些話語或者表情。然而我不能也無法做到理想的樣子。
我只得等待他再次回來，好把我的全部所想傾瀉給他，為的是使他留住，再不要離去。我設(shè)想著做出最理想的樣子，勸他不要在做行者，四處奔波。
這不過是我的有一次設(shè)想。他回來過，并且我依照我設(shè)想的理想的樣子去做，但最終還是一句話，“不要再走”再無其它。父親依舊不給我任何話語和表情。來時(shí)和走時(shí)一個(gè)樣子，我無法懂得他的所想，盡管我極力想要清楚。
以后幾年，我習(xí)慣了父親做行者的人生態(tài)度，“不要再走”的話也再?zèng)]有說出口。
他的形象在我心中已經(jīng)定格，并且我也不再試圖加以改變。
今年他還會(huì)像以前一樣回來，并且絲毫不用設(shè)想他還會(huì)離去，不給我任何話語或者表情。
不同的是我已習(xí)慣，而且接受了他的行者態(tài)度。
我心目中的他作文6
他，一張大餅?zāi)�，濃濃的眉毛下長著一雙小眼睛，這就是我們班的“瞌睡蟲”。
下午，老師滔滔不絕地講著題，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐得筆直，唯獨(dú)他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，張大了嘴，打了個(gè)哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面，那無精打采的樣子像極了打了蔫的小草，他眼睛半瞇著，本來就小的眼睛，看上去就只剩下一條縫了。我心想：他估計(jì)也不想睡覺，也想快點(diǎn)清醒過來，認(rèn)真地聽老師講課吧！只見他伏著的身子“頑強(qiáng)”地向上頂了頂，可是很快，他的腦袋就不聽使喚了，又一次“搗起了大蒜”，終于，他還是敗下陣來，被“瞌睡蟲”打敗了，“瞌睡蟲”霸占了他的整個(gè)身體，他的手也還是垂了下來，全然顧不上他睡夢之外的.世界。這一幕被后面的我和同桌看見了，我們看在眼里，笑在心里。
不知過了多久，老師高呼了他的名字，他方才如夢初醒，擦了擦嘴巴，揉了揉眼睛，低聲地問我們：“喂，老師叫我了嗎？講到哪一道題了？”我們都哈哈大笑了起來。“你怎么這么瞌睡呢？”幽默的老師又說：“去幫豬八戒背媳婦兒去了，還是去給人家抱小孩了？”他不好意思地低下了頭，臉漲得像番茄一樣紅。
這就是我心目中的他——“瞌睡蟲大王”，怎么樣，他的稱號(hào)一點(diǎn)都不假吧，名不虛傳！
我心目中的他作文7
課堂上，總能看到他高高舉起的手，就像一面渴望勝利的旗幟，對老師的講解大膽質(zhì)疑。我和他一起上新概念英語，卻總是被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。盡管如此，在課間休息的15分鐘里，他也不閑著，經(jīng)常和老師為“英語時(shí)態(tài)”的問題而討論得手舞足蹈。
我心目中的他是積極向上的，屬于他的天空充滿了強(qiáng)烈的'求知欲。
“預(yù)備-----跑！”大清晨，天還蒙蒙亮，我就被他拉著一起外出跑步。樹枝上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，似乎在為我們加油助威。一圈又一圈，一圈又一圈，我喘著粗氣，額頭上沁滿了豆大的汗珠。可再看他，神情依然那樣自若，跑姿依然那樣矯健。陣陣 涼 風(fēng)吹來，把他的衣袍吹得咧咧作響，在風(fēng)中，他仿佛是一支向前的箭�！皥�(jiān)持到底，就是勝利！”他向我投來一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我含笑答應(yīng)，心中不禁羨慕之極。
我心目中的他是張揚(yáng)的，屬于他的天空寫滿了拼搏與活力。
我和他在廣場上打著排球。突然，我打出的球在空中翻了一個(gè)跟頭，然后不偏不倚地砸在了他的鼻梁上。頓時(shí)，幾滴殷紅的鮮血流了出來。也就在這時(shí)，他的父母碰巧路過，趕緊上前詢問怎么回事。我的心里猛然一驚，擔(dān)心他會(huì)毫不留情地將我揭發(fā)出來。誰知，他卻若無其事地回答：“沒什么，這天氣干燥，特容易出鼻血。”頓時(shí)，一股暖流流遍了全身，我感動(dòng)得說不出話來。
我心目中的他是友愛的，屬于他的天空洋溢著幸福和友誼。
進(jìn)取、張揚(yáng)、友愛，這便是我心目中的他。我和他將一起努力，在花季的天空翱翔！
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