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借物喻人的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的借物喻人的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文1
我奶奶家在鄉(xiāng)下,她家有一大片竹林,休息的時(shí)候,我最喜歡去那邊玩耍,聽起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹,雖然是一種普通的植物,但它的'用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒,竹身可以做各種竹制品,如席子、凳子等等。奶奶還告訴我,竹葉有清熱解毒的功效呢!
我愛竹子,不但因?yàn)樗w形挺拔用處多,更愛它堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力!耙Фㄇ嗌讲环潘,立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅(jiān)挺,任爾東西南北風(fēng)!边@千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),只要有土就行。我問(wèn)奶奶:“你們家那么多竹子,誰(shuí)來(lái)照顧它們?”奶奶說(shuō):“竹子不用澆水、施肥,就連在石頭縫里,它也要鉆出來(lái)!蔽衣犃嘶腥淮笪颍哼好這樣,不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)?
竹子面對(duì)風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境,它都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。當(dāng)春風(fēng)還沒有溶盡殘冬的余雪,新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái),它裹著層層黃色的衣服,努力往上拔。有一句話說(shuō)得好:清明一尺,谷雨一丈。便是對(duì)它最好的寫照。就像奶奶對(duì)我說(shuō)的一樣,希望我長(zhǎng)得像竹子一樣快。
我愛竹子的一切。
借物喻人的作文2
外公家屋子后有一片竹林,那兒是小孩子們的樂園。春天筍兒破土而出的時(shí)候,我隨著外公在那里挖筍。暑假,我們幾個(gè)小孩在竹林里嬉戲玩耍。那兒的竹子根根蒼翠欲滴,挺拔俊秀。一個(gè)一個(gè)的竹節(jié),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹葉,一年四季常綠,充滿了勃勃生機(jī),那片竹林帶給了我們很多的快樂。
小時(shí)候,我認(rèn)為竹子很普通,很常見。外公卻對(duì)我說(shuō):“你可別小瞧這竹子,它可全身都是寶,竹葉可清熱解毒;竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器與家具;竹瀝可供藥用;竹筍味道鮮美,是春天里的`主要蔬菜。大家都說(shuō)竹子是一座綠色的寶礦!痹瓉(lái)竹子竟然有這么多的用途!
長(zhǎng)大了,我漸漸的明白,竹子不光外表很美,而且它的內(nèi)在品質(zhì)也很美。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,清代詩(shī)人鄭板橋這首流傳千古佳的詩(shī)句,把竹子的堅(jiān)貞不屈描寫的淋漓盡致。竹子不管是生長(zhǎng)在哪里, 不管條件多么惡劣, 都能夠頑強(qiáng)生存下來(lái),并茁壯成長(zhǎng)! 一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雨雪的洗禮,它那種"咬定青山"的堅(jiān)韌,是多么令人崇拜!
竹子把它的全部都奉獻(xiàn)給了人們,它的品質(zhì)也讓古往今來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士為之贊嘆。竹子多像堅(jiān)忍不拔,永不放棄的人啊,竹子有著如此的品質(zhì),怎么會(huì)不讓人們喜歡呢?
借物喻人的作文3
縉云山上有大量的綠色竹子,像一片綠色的大海。上次去縉云山,我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時(shí),整個(gè)竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時(shí),四周是一片廣闊的白色,耳邊不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥鳴聲,仿佛置身仙境。從那以后,我愛上了寧?kù)o的竹林和青竹。
竹子長(zhǎng)得非常快。樹木需要生長(zhǎng)幾十年,竹子可以在一年多的時(shí)間里生長(zhǎng)。
竹筍很好吃。春雨過(guò)后,竹林里隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味,但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類,包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長(zhǎng)在土壤中。有些也可以在清水中生長(zhǎng)。我家有一盤竹子,被“種”在清澈的水中。
竹子有強(qiáng)大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴(yán)冬,竹子也充滿活力和綠色。因此,它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個(gè)寒冷的'朋友”。
竹子的奉獻(xiàn)精神、單相思精神和堅(jiān)韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文4
看見蠟燭,浮雜的心便沉定了下來(lái),無(wú)私奉獻(xiàn),是你的傾吐;默默無(wú)聞,是你的神態(tài)!因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn),春天的清風(fēng)散發(fā)了活力,生活也因此變得充實(shí)。啊,燃燒自己,照亮他人,是你不變的曲調(diào)??
回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子,不禁讓我心潮澎湃;回想起蠟燭為大千世界的無(wú)私奉獻(xiàn),不禁讓我思緒萬(wàn)千;再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì),又不禁讓我們聲淚俱下??
長(zhǎng)大之后,蠟燭時(shí)我們的工具,有一次,家中停電,眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的'一切,那時(shí)的我們是多么需要光明啊!這時(shí),母親為了方便我學(xué)習(xí),便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭,為我們帶來(lái)光明,這時(shí)的蠟燭在我眼里像一位英勇無(wú)畏的騎士,昂首挺胸地屹立在桌上,為我照亮,隨著內(nèi)心的溫暖,我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來(lái)??待我寫完功課,那支蠟燭在我眼里像個(gè)受傷的孩子,垂頭喪氣,流逝著一滴滴燭油??聽母親說(shuō),這是蠟燭的眼淚。
在一次語(yǔ)文課上,我又一次認(rèn)識(shí)了蠟燭,老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷,我恍如身臨其境。蠟燭,滔滔不絕,是奉獻(xiàn)的傾吐;閃閃發(fā)光,是火舌的神態(tài)!那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,不正是一位位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎???我還沉浸在聯(lián)想中,直到后面的同學(xué)用筆捅了我一下,我才驚醒??
歲月如歌,唱出多少悲歡離合;佳節(jié)如曲,奏出多少無(wú)言緘默?蠟燭,用你的明亮來(lái)打破沉寂;用
你的光照耀出正義與繁榮;用你的精神譜寫出民主與和平!
借物喻人的作文5
草,雖然平凡、渺小,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管嚴(yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)!我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏?小草,是那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。
它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),才讓人們看到了生命的偉大。當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過(guò)這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
借物喻人的作文6
粉筆是現(xiàn)實(shí)生活中非常常見的東西。是老師的好幫手,所以各種粉筆自然分布在每個(gè)教室。
每次上課都是從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“棍子”變成漂亮的單詞或數(shù)字,強(qiáng)化了我們對(duì)老師所教知識(shí)的記憶和印象。而每當(dāng)黑板上沒有空間的時(shí)候,就會(huì)被隨意抹去,變成灰塵,消失在風(fēng)中。
粉筆的生命總是那么短暫,一根粉筆不知不覺就消失了,取而代之的是一行行的字,但當(dāng)這些字“沒用”的時(shí)候,它就變成了灰塵,最后,它就消失了。
看著粉筆的一生,你想過(guò)什么嗎?是的,那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時(shí)間無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們。老師教會(huì)了我們知識(shí)、品德和做人。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,他們變老了。
除了老師,生活中還有很多這樣的`人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天,他們?cè)诹胰障铝骱埂6,它們(cè)趪?yán)冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài);還有環(huán)衛(wèi)工人,每天早起摸黑“服務(wù)”城市環(huán)衛(wèi),風(fēng)雨無(wú)阻。我們身邊有很多這樣的人。
這首詩(shī)寫道:“春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭掉燭芯!蹦切┠冻龅娜耍穹酃P一樣,用自己生命的火焰照亮我們的未來(lái),所以他們默默無(wú)聞,無(wú)私…
如果可以,我希望自己以后能成為一根粉筆,幫助老師,教導(dǎo)學(xué)生,然后,默默的隨風(fēng)散去…
借物喻人的作文7
朋友,你是否會(huì)意識(shí)到陪伴你身旁的夜之神——路燈呢?你也許會(huì)很驚訝:“路燈很平凡!”可是當(dāng)你站在路燈下深思一會(huì)兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)路燈并不平凡,甚至很偉大,稱它為夜之神一點(diǎn)也不假。
說(shuō)起路燈,它們生來(lái)就很樸實(shí)。因?yàn)樗鼈儾蝗绮薀裟前阄宀世_紛,也不如壁燈那樣引人注目。
當(dāng)夜黑來(lái)到時(shí),它總是把光明灑向人間,在它的照射下,四周的一切都顯得富有詩(shī)意起來(lái),整個(gè)環(huán)境都顯得安逸,和諧。盡管它的光不夠大,不夠亮,但是它能接近自己的所有,把光亮毫不保留的獻(xiàn)給人類,縱然有時(shí)陰云密布,卻不能把它蒙上面紗,它仍能夠劈開風(fēng)雨,將自己的光亮透射給人類,照亮漆黑的角落。樸素?zé)o華的'路燈,世間有那種事物能和你比美呢?春天的花嗎?不能,它只能在風(fēng)和日麗中開放,稍有風(fēng)霜就枯萎了;夏日的水嗎?不能,雖然它給人柔順的印象,卻會(huì)大發(fā)雷霆;冬天的太陽(yáng)嗎?不能,它雖然給人溫暖,但是遇到烏云卻會(huì)逃避。
這使我想起了老師,他能與路燈相比,因?yàn)槔蠋煹氖聵I(yè)像路燈那樣崇高,老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時(shí)學(xué)生,從小接觸了不少老師,對(duì)老師有一些了解;也許我的理想是當(dāng)一名老師,作為一名未來(lái)的老師,有著一種近乎癡迷的榮譽(yù)感;也許……總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。
路燈不象流星的光只存在于一瞬間,也不象恒星的光那般微弱,路燈像一顆與眾不同的星,如果你想讓自己的生命變的永恒,請(qǐng)選擇做夜之神——路燈吧。
借物喻人的作文8
默默的躺在不起眼的角落里,從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化,不錯(cuò),它就是蠟燭。
蠟燭,它沒有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢?只有蠟燭,被主人興奮地拿上來(lái),點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊,蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里,誰(shuí)注意過(guò)它呢?但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。
這樣的`精神不正像我們的老師嗎?無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景?夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的一瓶瓶鋼筆水,就是最好的見證。
上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您一定很累吧。上課時(shí),您從來(lái)不喝一口水,老師您一定很渴吧。您生病時(shí),再嚴(yán)重也給我們托病上課,老師,您一定很難受吧。
是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說(shuō):您辛苦了!
借物喻人的作文9
粉筆,一個(gè)再普通不過(guò)的東西,人們都不喜歡它,因?yàn)樵趯懽謺r(shí),粉筆灰會(huì)落到人們頭上,變成了白發(fā)人。
不過(guò),我認(rèn)為粉筆是我無(wú)聲的老師。它是圓柱形的,寫字的時(shí)候會(huì)發(fā)出沙沙的聲音,摸上去十分粗糙,聞起來(lái)有一股刺鼻的石灰的味道。粉筆最愛穿白色的裙子,有時(shí),它還挺愛打扮,一會(huì)兒換上紅衣服;一會(huì)兒換上藍(lán)襯衫;一會(huì)兒又換上黃裙子。
說(shuō)它是我無(wú)聲的'老師,那是因?yàn)樗偸遣晦o辛苦的在黑板上沙沙地寫著,仿佛在說(shuō):只要能讓同學(xué)們學(xué)到知道,即使我化為灰沫又怎么樣呢?啊!粉筆,您就這樣寫著,寫著,您為了我們,付出了多少。我們一天天長(zhǎng)大,而您,也一天天變得衰老、矮小。直到有一天,您變成了灰沫。您把一生都奉獻(xiàn)給了我們。您一直都默默不語(yǔ)。啊,粉筆,您就是我無(wú)聲的老師、偉大的老師!
您的一生都是在咒罵中度過(guò)的。很多同學(xué),老師在寫字時(shí),粉筆灰落了一身,他們把氣撒在您的頭上往往還剩一大截,他們就把您扔到了外面,而且還并不解氣,嘴里總是罵罵咧咧的。誰(shuí)能知道您一番苦心啊!
無(wú)論是在咒罵中還是受到其它不公正的待遇,您總是認(rèn)真地教導(dǎo)我們,把我們從無(wú)知的荒野中帶到一片十分茂盛的草地。您卻已經(jīng)化為灰沫啦!
啊!粉筆!您是無(wú)私的,您是偉大的!您是我終身的老師!我愛您!粉筆。
借物喻人的作文10
荷花有“出淤泥而不染”地美稱,是文人墨客們抒情地對(duì)象,也是我最喜歡地一種花。
盛夏,正是荷花開放地季節(jié)。那挨挨擠擠地荷葉,像極了一個(gè)大圓盤,托起十幾只亭亭玉立地荷花。荷花那粉紅地花瓣、金色地蓮須、翠綠地蓮蓬,正是因?yàn)橛辛撕扇~地襯托,在灼灼陽(yáng)光下,才顯得那樣出奇地艷麗、鮮亮。荷花地姿態(tài)各種各樣,你瞧:那蓓蕾初放地,襯著荷葉,真似一個(gè)害羞地小姑娘;那完全綻放地,淡雅清新,散發(fā)著陣陣幽香……放眼望去,滿塘地荷花就像碧波上蕩著地帆,又似美麗地仙子翩翩起舞,還像盞盞晶瑩剔透地粉紅地?zé),煞是可愛?/p>
夏去秋來(lái),荷花凋謝了,荷葉被撕碎了,荷枝也被秋風(fēng)無(wú)情地扯斷了?珊苫▍s不肯摧眉折腰,不肯跪倒在地,依然挺立,可見它獨(dú)立自尊地錚錚傲骨,即使紅顏已褪,青春無(wú)返,它地生命也是回腸蕩氣、擲地有聲地!
在風(fēng)雪地洗禮中,在磨礪地錘煉中,在寒風(fēng)地凌冽中,荷花,洗盡鉛華,終于沉沉地睡去……
這就是荷花,一朵有著高尚品質(zhì)和情操地花!一朵不慕榮華、不求高貴、恪守淡泊地花!一朵含有豐富人生哲理地花!
借物喻人的作文11
粉筆
粉筆,一個(gè)再普通不過(guò)的東西,人們都不喜歡它,因?yàn)樵趯懽謺r(shí),粉筆灰會(huì)落到人們頭上,變成了白發(fā)人。
不過(guò),我認(rèn)為粉筆是我無(wú)聲的老師。它是圓柱形的,寫字的時(shí)候會(huì)發(fā)出沙沙的聲音,摸上去十分粗糙,聞起來(lái)有一股刺鼻的石灰的味道。粉筆最愛穿白色的裙子,有時(shí),它還挺愛打扮,一會(huì)兒換上紅衣服;一會(huì)兒換上藍(lán)襯衫;一會(huì)兒又換上黃裙子。
說(shuō)它是我無(wú)聲的老師,那是因?yàn)樗偸遣晦o辛苦的在黑板上沙沙地寫著,仿佛在說(shuō):只要能讓同學(xué)們學(xué)到知道,即使我化為灰沫又怎么樣呢?啊!粉筆,您就這樣寫著,寫著,您為了我們,付出了多少。我們一天天長(zhǎng)大,而您,也一天天變得衰老、矮小。直到有一天,您變成了灰沫。您把一生都奉獻(xiàn)給了我們。您一直都默默不語(yǔ)。啊,粉筆,您就是我無(wú)聲的.老師、偉大的老師!
您的一生都是在咒罵中度過(guò)的。很多同學(xué),老師在寫字時(shí),粉筆灰落了一身,他們把氣撒在您的頭上往往還剩一大截,他們就把您扔到了外面,而且還并不解氣,嘴里總是罵罵咧咧的。誰(shuí)能知道您一番苦心啊!
無(wú)論是在咒罵中還是受到其它不公正的待遇,您總是認(rèn)真地教導(dǎo)我們,把我們從無(wú)知的荒野中帶到一片十分茂盛的草地。您卻已經(jīng)化為灰沫啦!
啊!粉筆!您是無(wú)私的,您是偉大的!您是我終身的老師!我愛您!粉筆。
借物喻人的作文12
我是一棵小草,身上沒有花花綠綠的衣裳,頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候,她把碧綠的裙子給了我,讓我在這種神話般的環(huán)境中,享受著春天的溫暖。
我是一棵小草,當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露出的時(shí)候,我身上掛著一顆顆晶瑩剔透的露珠。這時(shí)候,勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著歌兒,飛到我身邊說(shuō):“你好啊!小草。”過(guò)的一會(huì)兒,美麗的`小蝴蝶翩翩起舞,也飛到我的旁邊,說(shuō):“小草,你好啊!”
我是一棵小草,當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候,我閉著眼睛,耐心地等待著大雨給我洗個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后,我的身上一塵不染,多么簡(jiǎn)單、多么舒服啊!
一天,一位農(nóng)民伯伯趕來(lái)一群羊,那群羊看見我,就搶著吃起來(lái)。我先覺得身上很疼心想,這下可完了。但是又想,作為一棵小草,不就是讓牛羊吃的嗎,為什么還怕疼呢就這樣我被吃掉了。
過(guò)了一些日子,我突然覺得身子長(zhǎng)高了一些,我一看,簡(jiǎn)直比原先高多了!這時(shí)候,我才明白,只要我的根還在,我就能活下來(lái)。突然,我又看見農(nóng)民伯伯趕著羊群,那些養(yǎng)的身子似乎比原先肥壯多了。
幾陣秋風(fēng),樹葉慢慢地飄落在地上,我也漸漸地枯黃了?晌颐靼,等到來(lái)年春天,我又會(huì)變成郁郁蔥蔥的,真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
我多么幸福啊!犧牲了自己,卻給別人帶來(lái)了好處。能為大眾服務(wù),為人們做出貢獻(xiàn),我感到自豪、感到驕傲。
借物喻人的作文13
我喜歡生機(jī)勃勃的春天,尤其喜歡春天那綠油油的小草。
我家門前有一塊草坪,上面種著小草。它們是那樣富有生機(jī),春天一到,它們一下子就鋪開了一片綠色的大地,細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人。
一陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)候舒展雙臂,有時(shí)候彎腰觸地,有時(shí)候左右搖擺,像一個(gè)小孩在跳舞嬉戲。這時(shí)有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你心曠神怡,樂而忘返呢!
你別看小草這樣瘦弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴雨低頭。有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看那些小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的'歪歪斜斜,有的身子貼地。但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨中屈服的。果然,小草慢慢地又挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠,它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們是多么頑強(qiáng)!是啊,小草沒有鮮花那樣?jì)善G,沒有白楊那樣挺拔,可是它的生命力是多么頑強(qiáng)!
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。白居易這一句詩(shī)寫得多么好啊!是的,嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
借物喻人的作文14
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話就是描述蠟燭的。
蠟燭,是多么平凡的事物,但是它的心中卻只有一個(gè)念頭,那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)!毕灎T總是一直奉獻(xiàn)自己的,也是在盡力燃燒自己來(lái)照亮黑暗。
一天下午,我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“啊!停電了,那我該怎樣做作業(yè)!”我想起了臺(tái)燈,可臺(tái)燈剛好沒電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買蠟燭了。
買完蠟燭,我一看時(shí)刻!鞍!已經(jīng)6點(diǎn)半了!蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃,開始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了,我的做作業(yè)越做越少,而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。
蠟燭在我們生活中雖然看起來(lái)很平凡,但是它卻為我們付出了自己的生命。現(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了,人們都用上了電燈。
只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起它的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候,可能誰(shuí)也沒有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,它不是為了自己,也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值,而是為了為了我們?nèi)祟。?dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃它時(shí),你知道它的.痛苦嗎?那是一種鉆心的痛,不是平凡人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟惸軌蛟诤诎抵姓业焦饷鳎蜖奚约旱纳,為我們服?wù)。
蠟燭總是這樣默默無(wú)聞的,無(wú)私的為人民奉獻(xiàn),也是一直燃燒自己的青春來(lái)為我們服務(wù)。
我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭,陷入了深深的深思。
借物喻人的作文15
樓下,是一個(gè)軍分區(qū)。軍分區(qū)里,種著兩棵健壯的松柏。
春日,在萬(wàn)物剛剛蘇醒,柳樹才剛剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí),松柏早已披上了一身濃綠的“軍裝”,同門口站崗的叔叔一起站立在春風(fēng)中;夏日,驕陽(yáng)似火,知了躲在松柏的樹枝上高聲抱怨:“真熱!真熱……”那松柏卻頂著烈日,頑強(qiáng)生長(zhǎng),它周身圍繞著充滿勃勃生機(jī)的墨綠,令人看上一眼,頓時(shí)神清氣爽;秋日,路旁,法國(guó)梧桐的枯葉,早已化作一只只金蝴蝶,悠悠忽忽地飄落在馬路上,真似個(gè)“無(wú)邊落木蕭蕭下”,平日里嫩綠挺拔的小草,也蔫蔫地垂下了頭,滿目的金色外,只有松柏的那抹深綠了;冬日,雪花洋洋灑灑地飄下,紅艷的臘梅和依舊蒼翠的`松柏,儼然成了這冰天雪地里獨(dú)特的景致。
站崗的,似乎不單單是那一個(gè)叔叔,而是由三人同時(shí)守衛(wèi)軍分區(qū)的安全。
那兩棵蒼松。如盡職的戰(zhàn)士,直挺挺地聳立在大門口;如稱職的園藝師,高大的身軀給人美的享受;如巨大的遮陽(yáng)傘,在炎炎夏日,為我們送來(lái)陰涼……
遇到困難時(shí),我看見它們正與風(fēng)雨作斗爭(zhēng),雨停了,風(fēng)靜了,一旁的矮樹早已斷了枝葉,而松柏卻依舊挺拔,這是在告訴我要不怕困難吧;想放棄堅(jiān)持時(shí),卻見它們頂著驕陽(yáng),奮發(fā)向上,這是在教我“堅(jiān)持才能成功”的道理吧……
那松柏,是我的老師啊!它們?cè)谀锝虝?huì)了我多少道理!
贊松柏。
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