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(集合)這也是課堂作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的這也是課堂作文，歡迎大家分享。
這也是課堂作文1
學習無處不在，一次交談，一次游玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的`名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文2
學習無處不在。一次交談,一次游玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的`尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文3
數學課上，老師氣勢洶洶的走了過來：“這節(jié)課大家先做半張單元卷�！绷粝伦鳂I(yè)后，便走出門去，像是去辦公室拿水杯去了。
靠窗的同學目送老師的背影慢慢消失，眉頭舒緩，嘴角上揚，我一看到他們這個表情，頓時明了——這節(jié)課注定又要雞飛狗跳了。果不其然，已經有同學迫不及待轉過身去，想“借鑒”一下后面同學的答案。他們壓低聲線，伸出手，小心翼翼地捏起試卷的一角，如獲至寶一般，兩眼放光地拿起。見周圍沒人數落，便奮筆疾書，認真地將后座同學的答案“復制”了一遍。抄完之后，還不忘竊竊私語幾聲，這種類型算得上是“良好風范”。
比較特別的就比如地上爬的。這類人的思想往往特別不一樣，高深莫測，非凡人能解，他們往往喜歡“不拘一格”的裝束，“雜亂又充滿藝術”的空間，這類人在老師在的`時候與不在時大同小異，所以他們也特別“真實”。
講完那小部分，再講講大部分人吧。他們往往喜歡交流，指手畫腳時那朝氣蓬勃的神態(tài)，一掃上課時的不振，那洋洋得意的表情，持續(xù)向上的嘴角，他們凱凱而談，正當他們在興頭的時候，卻望見門口閃過一抹詭異的黑影，李老師正大步流星出現(xiàn)在門口。同學們目瞪口呆，但很快便調整好神態(tài)，若無其事地做起布置的作業(yè)。
老師滿意地望瞭望，又緩緩消失在了視野里。教室里頓時炸開了鍋，嬉笑聲，吵罵聲，混成一片……忽然，一股可怕的氛圍籠罩全班，我疑惑地抬頭，正好對上老師的臉。“怪不得這么安靜，原來老師來了�！庇腥诵÷曕止镜馈Ｂ犃诉@話，我哭笑不得。
隨著下課鈴聲響起，我不禁想：就算老師不在，但這也是課堂��！
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