成才的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的成才的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成才的作文 篇1
《命運(yùn)交響曲》，是貝多芬在雙耳失聰時(shí)創(chuàng)造的。自此，他從扼住了命運(yùn)的喉嚨�；艚鸬摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，是他在不能言語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)的情況下編寫(xiě)的，此后，他在物理學(xué)上留下他的足跡。一代文豪魯迅，他是在日本人壓迫國(guó)人之棄醫(yī)從文，文壇上有著他的天地。難道這些例子只是告訴我們逆境一定會(huì)成才嗎，非也。成材需要的不只是逆境。
在大仲馬名聲庇護(hù)下的小仲馬，因?yàn)楦赣H的原因，受到了很多優(yōu)待。可卻不想止步于此，寫(xiě)了《茶花女》。他的文學(xué)成就不亞于大仲馬。就算沒(méi)有逆境，他也會(huì)成才，僅僅是因?yàn)椴幌胫共接诖说呐ΑＪ顾谖膲瘋涫荜P(guān)注。
盛唐時(shí)期的李白， 斗酒詩(shī)篇，尊為詩(shī)仙 他的父親是經(jīng)商的，兒時(shí)家里便很富裕，青年時(shí)期，便有高力士脫靴，貴妃研墨，中老年時(shí)遠(yuǎn)離官場(chǎng)，游覽山水，一生沒(méi)有太大的起伏，難道他就不是人才嗎?他的成就完全得益于鐵杵磨成針的精神。
發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的`牛頓，被蘋(píng)果打了一下，難道可以稱(chēng)之為逆境嗎?如果他沒(méi)有親自動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，如果他沒(méi)有苦心鉆研，如果他不善于提問(wèn)，即使給他一筐蘋(píng)果，也不會(huì)有任何效果。
小時(shí)候就趴在小昆蟲(chóng)旁邊的法布爾，對(duì)這些小小的生物甚是喜愛(ài)，全天陪在它們身邊，記錄下它們短暫的生命，編寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》。他有著偉大的著作，然而逆境好像并未如期而至，可是如果他不堅(jiān)持。沒(méi)有耗費(fèi)幾時(shí)年的時(shí)間，甚至可以說(shuō)是畢生，怎么可能會(huì)寫(xiě)完呢?
王安石筆下的仲永，雖然身處貧困的家庭，有著過(guò)人的天資。按照常理，他應(yīng)該會(huì)在歷史上留下濃厚的一筆。然而，造化卻常常弄人。最終成為普通人，他有這逆境，卻沒(méi)有成材，其實(shí)逆境不一定會(huì)成才的。
高考的浪潮下，有許多人被拍到了岸邊，有人乘浪去了遠(yuǎn)方，還有更多的人，隨著浪花沉入了海底。那些人，他們頂住了高考的磨難，卻只是一個(gè)普通人。也許有人會(huì)說(shuō)他們沒(méi)有考上名校，可是大部分考上了名校的人也沒(méi)有怎么樣，他們依舊只是平常人。
三位命運(yùn)女神，她們?cè)谏慕z綢中加入了許許多多的顏色，逆境也在其中，有時(shí)逆境來(lái)了，有人乘風(fēng)而上，便為了人才，而有人卻順勢(shì)而下，于是成為了普通人。
有時(shí)候，就算沒(méi)有意境，只要堅(jiān)持，只要持之以恒，具有許多好的品質(zhì)，成功也就離你不遠(yuǎn)了。命運(yùn)是公平的，只要贏(yíng)了意境，它會(huì)幫助你，成為你的墊腳石�？傆行┤诉B逆境都不敢觸碰。如果沒(méi)有逆境，只是別人成才需要的時(shí)間更多一些，也許會(huì)花費(fèi)更多的精力。其實(shí)逆境不一定會(huì)成才，成才往往需要都是毅力與勇氣，否則，再多的逆境，也只不過(guò)是絆腳石。
成才的作文 篇2
吃晚飯的時(shí)候，爸爸媽媽邊吃邊聊著天，談著談著不知怎么就談到房子上來(lái)了。咱家里住的房子太小，要是再大一些就好了。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了氣，最終當(dāng)然也無(wú)可奈何。
爸爸充滿(mǎn)幻想地說(shuō)起過(guò)去的事來(lái)，他說(shuō)：“我們家本來(lái)有很大一套房子，是在爺爺手里建的，可惜后來(lái)因家里窮，奶奶把它當(dāng)?shù)袅�，后�?lái)當(dāng)票丟了，房子再也贖不回來(lái)了。唉，要是現(xiàn)在在我手上的話(huà)，光賣(mài)地皮就能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)��！”說(shuō)著說(shuō)著，不免生出許多惋惜來(lái)，口氣中也多了一層責(zé)怪奶奶的意思。
可我細(xì)細(xì)一想，覺(jué)得爸爸的想法其實(shí)是不對(duì)的，先不說(shuō)到底有沒(méi)有房子，就算有，奶奶把房子當(dāng)了那是奶奶的事，跟爸爸毫不相干。丟了當(dāng)票，贖不回房子，雖說(shuō)有些可惜，但這還是奶奶的事呀，你有本事可像爺爺一樣造��！
爸爸現(xiàn)在可以說(shuō)沒(méi)有什么成就，總想上輩給他留下些什么，房子到不了手，就把罪過(guò)歸到奶奶的`身上，似乎都是奶奶的錯(cuò)，才使他到這樣的地步。其實(shí)要說(shuō)錯(cuò)，那只錯(cuò)在爸爸自己，沒(méi)有努力哪來(lái)成就。沒(méi)有成就，一心躺著想吃天鵝肉，這是懶漢思想。爸爸總說(shuō)當(dāng)時(shí)環(huán)境怎么怎么不好�？陀^(guān)環(huán)境有沒(méi)有影響？影響當(dāng)然是有的，但最根本的還是要靠自己的努力�？砂职职芽陀^(guān)環(huán)境當(dāng)作決定他命運(yùn)的主要原因，這顯然是錯(cuò)誤的。
由此我想到了自己。我總說(shuō)自己學(xué)不好，是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，課程太多，難度太大，沒(méi)必要學(xué)的東西又太多。我找了許多理由來(lái)說(shuō)服自己沒(méi)有錯(cuò)。如作業(yè)做不出，我想少做幾題也無(wú)妨，哪里能把作業(yè)都做遍的。上課沒(méi)聽(tīng)懂。抬抬手也就過(guò)去了，哪里有都聽(tīng)懂的道理。打籃球時(shí)總忘了回家，心想勞逸結(jié)合么，多打一會(huì)兒有何妨，想當(dāng)初爸爸有什么作業(yè)拿回家來(lái)做……
我又想到爸爸對(duì)奶奶的責(zé)怪了。難道我也有那么一天嗎？怪爸爸為什么沒(méi)有給我留遺產(chǎn)？怪爸爸為什么不督促我學(xué)習(xí)，讓我浪費(fèi)時(shí)間？我今天的生活有了爸爸昨天的影子，我的汗流下來(lái)了。
如果有那一天，難道我能跟飯桌前的孩子說(shuō)：“我沒(méi)有文化是因?yàn)楫?dāng)初作業(yè)太多，教育制度不好，高考制度不行。”我能說(shuō)這樣的話(huà)嗎？既然我不喜歡爸爸說(shuō)的那番話(huà)，那我為什么不改變態(tài)度，重新開(kāi)始呢？
不能用爸爸責(zé)怪奶奶的口氣來(lái)責(zé)怪爸爸，我想我一定能夠做到！
簡(jiǎn)評(píng)
本文所寫(xiě)內(nèi)容雖則平常，但由于作者巧選角度，善于聯(lián)想，因此，立意有深度，也有極強(qiáng)的教育意義。全文由飯桌前爸爸對(duì)房子的嘆惜引發(fā)，先就事而論，分析產(chǎn)生這一惋惜的真正原因，剖析潛藏在爸爸身上的錯(cuò)誤所在；然后由此事聯(lián)及自己在學(xué)習(xí)上的種種錯(cuò)誤做法，得出正確結(jié)論。全文聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，推理符合情理，剖析深透、恰當(dāng)，因而結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)密，是一篇文筆優(yōu)美、寫(xiě)法獨(dú)到的議論文。文章語(yǔ)言清新、流暢，敘中有議、是一篇值得學(xué)習(xí)的典范之作。
成才的作文 篇3
從古至今，沒(méi)有那一位偉人不需要寂寞，不需要獨(dú)自一人呆上一會(huì)。想要成才，就必須學(xué)會(huì)忍受寂寞，甚至享受寂寞。
有人會(huì)說(shuō)，寂寞又不好，為什么要忍受它呢?當(dāng)然，我這里指的是廣義上的寂寞，而不是狹義的。唯有身處寂寞之中，人的理性才會(huì)被啟發(fā)出來(lái)，開(kāi)始思考那些凡人不會(huì)去想的哲理命題。
你可以嘗試這樣，找一處?kù)o謐無(wú)人的田野，閉上眼睛，感受自已內(nèi)心的聲音;或在夕陽(yáng)斜暉照耀的無(wú)人教堂，感受歷史的滄桑。只有在這個(gè)時(shí)候，我們才會(huì)想一些不同的道理。你才會(huì)感受天地的博大，藍(lán)天的深邃，蒼穹的理智與光輝。于是，你的情感與思想將得到了升華，而這種機(jī)會(huì)，也是其他諸般情境所不能及的，這就是寂寞的魅力。
寂寞也給人以靈感，當(dāng)你聽(tīng)著秋風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，你的腦海中靈光一現(xiàn)，或許一篇難做的論文一道難解的題目，會(huì)一下子迎刃而解。它甚至可以給予你真正的幫助。有一個(gè)孩子找表的故事就可以證明。工人把一塊手表丟在了谷倉(cāng)，怎麼也找不到，等大家都離開(kāi)后，一個(gè)孩子躺在里面，卻發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)到了極清晰的表秒聲。那谷倉(cāng)很大，卻如此清晰，可見(jiàn)身處寂寞之人的心是多么明澈和圣潔，水至清則無(wú)魚(yú)，我理解為：心至清則欲。
寂寞如此好處多多，知道還不行，還得做到。文藝復(fù)興時(shí)期的巨匠米開(kāi)朗基羅，他的一生多在寂寞與孤獨(dú)中度過(guò)。他愛(ài)著寂寞，寂寞給予他靈感。有一次就由于被人打擾，他憤怒地打碎了即將竣工的一座宏偉群雕，那是一座基督悼念像。米開(kāi)朗基羅把他的一生都獻(xiàn)給了寂寞，而它回饋的是一個(gè)千古不滅的名字-——米開(kāi)朗基羅。我們不可能像他一樣一天十幾個(gè)小時(shí)身處寂寞，但若不留給心靈一個(gè)思考的時(shí)間，那將一生庸碌，不可能成為有用之才。梵高的畫(huà)曾創(chuàng)下世界最高價(jià)的記錄，殊不知，他的一生也多在寂寞中度過(guò)。梵高從小就性格內(nèi)向，每天獨(dú)自一人去后山呆著，思考著大人都不曾想象的'問(wèn)題，同伴都很尊敬他，因?yàn)樗砩嫌欣硇缘墓饷ⅰ５也毁澩倪^(guò)分閉鎖，正是他在經(jīng)受太多磨難后精神崩潰，導(dǎo)致最后自殺的慘劇。
寂寞就像土地，只有土地才能生長(zhǎng)。我們都喜歡在安靜的地方寫(xiě)作業(yè)。愛(ài)因斯坦的E=mc2也不會(huì)在鬧市中思考出來(lái)。每當(dāng)我身處寂寞時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我思考了很多，經(jīng)歷了不少值得銘記的事，才發(fā)現(xiàn)我陷入了世紀(jì)的孤獨(dú)中，才發(fā)現(xiàn)歷史多么悠遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)世界如此廣闊，才發(fā)現(xiàn)唯有時(shí)間，寂寞和愛(ài)才能長(zhǎng)久。
只有寂寞，才會(huì)思考;只有思考，才會(huì)成長(zhǎng);只有成長(zhǎng)，才會(huì)成熟;只有成熟，才會(huì)成才。人需要寂寞就如需要呼吸，寂寞是條偉大的路，是架通向成功的虹橋。
成才的作文 篇4
立志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸，奮勇航行。報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保留，向成功的巔峰，奮力攀登！
老師們，同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是：立志成才，報(bào)效祖國(guó)！
每個(gè)人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡，那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來(lái)呢？
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志！而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國(guó)未來(lái)的希望。
或許你們會(huì)覺(jué)得，如此“偉大”的志向過(guò)于遙遠(yuǎn)。但是，想必在座的每一位都該知道--千里之行始于足下的含義吧。沒(méi)錯(cuò)！可千萬(wàn)不要小看了這第一步，立下一個(gè)志向就是我們漫漫征途的開(kāi)始，如果起點(diǎn)缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)或是模糊不清，那么，你將來(lái)所要走過(guò)的路上將會(huì)留下遺憾、甚至悔恨。
無(wú)論你是立志成為一名學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家、還是一名燃燒蠟燭的教師；成為勤勞為民的公務(wù)員，還是一名保家衛(wèi)國(guó)的軍人；成為一名馳騁商海的弄潮兒，還是一名公正廉明的法官，成為一名救病濟(jì)世的醫(yī)生，還是一名為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員…….不論是什么樣的選擇，.只要你的志向崇高而遠(yuǎn)大，我會(huì)恭喜你已經(jīng)找準(zhǔn)了起點(diǎn)，只須付出足夠的.努力和不懈的拼搏，相信你人生中所擁有的輝煌燦爛就會(huì)是最多的！你的人生就會(huì)變得充實(shí)與富足，會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)和人民的愛(ài)戴。
立志成才，必須努力讀書(shū)，專(zhuān)心致志，持之以恒地讀書(shū)。
作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海，讀書(shū)成才。
讀書(shū)，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類(lèi)的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。
讀書(shū)，是在如畫(huà)風(fēng)景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的蓮子；你可以駕長(zhǎng)車(chē)踏進(jìn)蘇杭，欣賞人間天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟；我們?yōu)橹腥A的崛起
而驕傲，為中華騰飛而勤奮讀書(shū)。
我會(huì)將報(bào)效祖國(guó)立為自己最高的志向，并朝這個(gè)方向努力。
如此慷慨的宣言，好好珍藏在你的心靈深處！看看自己身邊那么多真正為志向所拼搏的人們，我們應(yīng)該好好把握自己的人生，我們應(yīng)該珍惜社會(huì)給予我們這大好的時(shí)光和機(jī)會(huì)，更好更強(qiáng)地發(fā)展自我，明朝成才，我們學(xué)富五車(chē)，滿(mǎn)載而歸，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。…
立志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸，奮勇航行。
報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保留，向成功的巔峰，奮力攀登！
成才的作文 篇5
古時(shí)候，佛教把人間稱(chēng)為欲界，所謂欲界，也就是有七情六欲的眾生，所生活的境界。于是，人世間有了各種各樣的情和愛(ài)。我覺(jué)得，愛(ài)，最珍貴的是父愛(ài)和母愛(ài)。在我心中，這種愛(ài)是世上一切事物都無(wú)法比擬的。父母的愛(ài)是純潔的、永恒的、神圣的。
雖然我的父母，相貌并不出眾，可是，他們對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)并不只是一、兩句話(huà)就能夠形容和表達(dá)的……
——我8歲那年，在一個(gè)風(fēng)雨交加，非常寒冷的夜晚，我突然發(fā)高燒，爸爸見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，穿上外衣，再幫我穿好衣服，拿上一把雨傘，背起我，便向醫(yī)院快步走去。路是那樣長(zhǎng)，又是那樣難走。也許是爸爸走得太急，走著走著，忽然摔了一跤，我被摔了下去�？墒�，我覺(jué)得地上有一個(gè)軟軟的東西托著我。回頭一看，原來(lái)是爸爸怕我摔疼了，所以用手托著我。過(guò)了一會(huì)兒，我大叫一聲：“爸爸，你的手流血了�！卑职謪s笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事�！闭f(shuō)罷，又背起我向醫(yī)院走去。到了醫(yī)院，醫(yī)生要幫爸爸包扎傷口，爸爸執(zhí)意不肯，非得先看我的病況，醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事，他只是感冒了，打完針，再睡一覺(jué)就沒(méi)事了�！卑职致�(tīng)后，才松了一口氣。爸爸來(lái)看我，我讓爸爸先回去，爸爸不肯，堅(jiān)持要留下來(lái)陪我。這時(shí)，我心里是多么感動(dòng)啊！
記得有一天中午，我們?nèi)w男生因?yàn)樯险n開(kāi)小差，所以被音樂(lè)老師留了下來(lái)罰站。爸爸媽媽見(jiàn)我到1點(diǎn)鐘了還沒(méi)有回家，怕我發(fā)生了什么事，心急如焚，媽媽便去學(xué)校找我。媽媽剛到校門(mén)口，我們就被放行了�！罢媸翘擉@一場(chǎng)！”媽媽終于舒了一口氣。
記得我十歲生日那天晚上，爸爸買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，蛋糕里插著十根蠟燭，蠟燭點(diǎn)著了，爸爸把燈關(guān)掉了，非常好看，我非常高興�？墒窍仓杏斜瑡寢尀榱私o我做一頓豐盛的飯，把手弄傷了。我見(jiàn)了，深情地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我長(zhǎng)大后，一定好好的報(bào)答您們�！卑职謰寢屨f(shuō)：“你的健康，你的成績(jī)，就是給我們最好的.回報(bào)。”我深情的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后，我在學(xué)習(xí)上更加刻苦了，每次考試都在九十分以上。這是為什么呢？這是因?yàn)槲乙贸煽?jī)來(lái)報(bào)答父母。
有一句詩(shī)說(shuō)得好，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。因此，為了報(bào)答父母的恩情，我現(xiàn)在一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考入重點(diǎn)學(xué)校；長(zhǎng)大以后，賺很多錢(qián)，讓父母安心養(yǎng)老，不用再那么辛勞，還要將父母為我付出的，十倍甚至一百倍的回報(bào)父母，讓父母為我付出的有回報(bào)，有價(jià)值。
成才的作文 篇6
吃魚(yú)的年代，貓就可以丟棄捕鼠的責(zé)任么？謬也，殊不知享受與責(zé)任同在。為又不熟，貓方為貓也�！}記
我，一個(gè)普普通通的農(nóng)村男孩，出生與農(nóng)村，有長(zhǎng)在農(nóng)村。從小就跟隨著父母在田間東奔西跑，而我，則在田溝里玩耍。泥人是我的伙伴，小蟲(chóng)小蝦是我的玩偶。雖然與城里的同齡人相比生活條件有天壤之別，但，我已經(jīng)知足了。
我實(shí)在當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書(shū)，上學(xué)。因?yàn)榧揖池毢�，得到過(guò)政府的助學(xué)金。雖然成績(jī)不是那么突出，沒(méi)能考上自己心中的高中�；叵霂啄昵�，姐姐因家庭的窮困而輟學(xué)，那是我心中無(wú)比擔(dān)心。面對(duì)家人和親友的多重壓力，我不知何去何從，哪里才是我的`夢(mèng)？
最終，我選擇了一所離家不遠(yuǎn)的高中。繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生涯。
才到這所學(xué)校，我每天計(jì)算著口袋里的錢(qián)，心中的壓力如般重，成績(jī)也不那么理想。也許，我就像那快要干枯樹(shù)苗，更像那在黑暗里形式的小舟。當(dāng)班主任把國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)遞給我時(shí)，我的眼前一亮。我一定要好好把握，讓自己和父母的壓力變輕。
從這以后，我的學(xué)習(xí)也變得突出，發(fā)生了很大的進(jìn)步。我的心靈也不再孤寂與無(wú)助，變得寬廣。
我曾在書(shū)中看到這樣的一句話(huà)：當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到一顆珍珠比一顆玻璃貴重時(shí)，他已悲哀的長(zhǎng)大。也許有夢(mèng)，才讓自己變得更加強(qiáng)大；也許因?yàn)橛袎?mèng)，才讓自己超越自我；也許因?yàn)橛袎?mèng)，才會(huì)讓別相信你……
如果我是搏擊藍(lán)天的雄鷹，那是您給了我騰飛的翅膀；如果我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；如果我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。助學(xué)金政策帶給我的就是這么一種感動(dòng)，是助我成才的生命之根，是心靈互動(dòng)的力量源泉，也是那永不枯竭的希望之泉。
國(guó)家發(fā)放助學(xué)金是為了什么？是為了減輕我們貧困學(xué)子的家庭負(fù)擔(dān)，是為了減輕我們的壓力，更是為了鼓勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)。而不是供我們玩樂(lè)，供我們揮霍�，F(xiàn)在，我們要以自己最大的努力，學(xué)習(xí)知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。
寒窗苦讀十幾年，只為一朝定勝負(fù)。我們是明天的主宰，我們是祖國(guó)的未來(lái)，作為承載未來(lái)和明天的學(xué)子，應(yīng)該秉承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)實(shí)求真，寫(xiě)出合格的青春答卷。
俗話(huà)說(shuō)得好“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。樹(shù)木把它們的落葉埋入泥土中，是為了回報(bào)哺育它們的大地；珍珠蚌用血肉做珍珠，是為了回報(bào)養(yǎng)育了它們的大海。即使今后走入社會(huì)，也永遠(yuǎn)忘不了著一股暖流，因而會(huì)奉獻(xiàn)給社會(huì)更多更多。
資助政策，助我成才！
成才的作文 篇7
我的祖國(guó)地大物博你可曾知曉？
我的祖國(guó)山川秀麗你可曾領(lǐng)略？
我大好河山的祖國(guó)，你是我無(wú)限的光榮與驕傲。拿什么報(bào)效你，我的祖國(guó)，生我養(yǎng)我的地方。于是，便在我的夢(mèng)里、我的心里、我的腦海里深深扎下了一條根——立下志向，成為祖國(guó)的棟梁！
滿(mǎn)腔報(bào)效祖國(guó)的熱血，心中卻如同死灰，無(wú)志可立。就像人的靈魂出竅一樣，只剩下空空如也的軀殼，行尸走肉一般。與其這樣，不如從觀(guān)察生活、發(fā)現(xiàn)生活、積累生活開(kāi)始，立下志向。古人言：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。首先我們只有立大志，才能為我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈努力奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的'毅力和信念，屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。
報(bào)效祖國(guó)，我可以立志成為一名燃燒蠟燭的老師、我可以立志成為一名知識(shí)淵博的科學(xué)家、也可以立志成為一名勤勞為公的公務(wù)員、更可以立志成為一名保家衛(wèi)國(guó)的軍人。俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”，相信我可以，一切皆有可能。正所謂思想是沒(méi)有禁區(qū)的，只要有志向、有思想，立志在什么樣的工作崗位，都是報(bào)效祖國(guó)、立志成才的表現(xiàn)。千里之行，始于足下。只有首先立好志，才為我們成功邁出一小步，立下志向是我們漫漫征途的開(kāi)始。無(wú)論我們的人生是怎樣選擇，只要我們的志向崇高而遠(yuǎn)大，只要付出足夠的努力和不懈的拼搏，我堅(jiān)信我們的人生會(huì)因此更加充實(shí)，道路會(huì)更加光輝燦爛。
要想報(bào)效祖國(guó)，立志成才，那么讀書(shū)是必不可少的，是立志成才的基礎(chǔ)。作為莘莘學(xué)子，只有持之以恒的讀書(shū)，才能用心靈去感悟漫漫人生路上的無(wú)限風(fēng)光。
星的燦爛、月的朦朧、花的嫣然、淚的晶瑩、人類(lèi)的進(jìn)步、科技的騰飛以及生命的誕生與凋逝，都離不開(kāi)我們用心靈去感悟。要想去切身體悟它們，讀書(shū)是必要的條件。立下志向讀書(shū)，猶如在畫(huà)風(fēng)中拾揀朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以體味“一攬眾山小”的胸襟，也可以體味”我以我血薦軒轅”的氣魄。我們可以為“中華之崛起而讀書(shū)”，就可以為“中華之崛起而驕傲”！
看看吧！去用你的那一雙慧眼洞察你周?chē)娜巳�。你�?huì)發(fā)現(xiàn)，他們都在為自己的志向而拼搏、為祖國(guó)的繁榮而奮斗！你還在等待在著什么？好好把握人生的航帆，立下志向且實(shí)現(xiàn)它。你才有能力有機(jī)會(huì)報(bào)答那些曾經(jīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)過(guò)你的人，報(bào)效我們偉大的祖國(guó)！
學(xué)會(huì)珍惜社會(huì)給予我們的大好時(shí)機(jī)，更好更強(qiáng)的發(fā)展我們自己，明朝成才，滿(mǎn)載而歸。
立志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸勇往航行。
報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保留，向成功的巔峰奮力攀登。
狂天，我們立下青春的誓言——報(bào)效祖國(guó)，我們立志成為祖國(guó)的棟梁！
成才的作文 篇8
今年寒假我讀了《名人成才故事》，這本書(shū)有在世界歷史的長(zhǎng)河里，各個(gè)不同的歷史時(shí)期中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)杰出的人物。
我最佩服的是諸葛亮，他是三國(guó)時(shí)期我國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家。如果你看過(guò)《三國(guó)演義》，肯定不會(huì)忘記諸葛亮。至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當(dāng)作了智慧的化身�？墒悄阒绬�，在諸葛亮的小時(shí)候，為了上學(xué)，發(fā)生過(guò)一些故事，好玩極了！
如《諸葛亮喂雞》，和我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的一篇文章比較吻合。諸葛亮少年時(shí)代聰明好學(xué)，傳說(shuō)他非常喜歡聽(tīng)先生講書(shū)，為了延長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)的時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)攆出了學(xué)校，非常后悔，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。也就是從“喂雞”這件事，讓諸葛亮明白了一個(gè)道理；不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)候不能用智謀的，聰明要用在正地方。在得到先生的原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛(ài)他，把做人的道理和平生的學(xué)問(wèn)都交給了他，為后來(lái)成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
我敬佩的名人還有諾貝爾，諾貝爾的專(zhuān)利樂(lè)有300多種。他家境貧寒，幾乎沒(méi)有受過(guò)什么正規(guī)的學(xué)校教育，可是，他卻努力掌握了英、俄、德、法等幾門(mén)外語(yǔ)。他還立志刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)要當(dāng)一名科學(xué)家。20歲開(kāi)始研究威力強(qiáng)大的火藥。幾經(jīng)失敗終于發(fā)明了膠炸藥。
《名人成才故事》中有我敬佩的人物太多了，他們是人類(lèi)的精英；他們像熠熠升起的燦爛群星，放射出綺麗的光芒，照耀著人類(lèi)，為世界作出了巨大的'貢獻(xiàn)，影響著人類(lèi)的進(jìn)程。他們?cè)诖嬖�，體現(xiàn)了人類(lèi)的光榮。他們之所以能成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家……是因?yàn)樗麄儚男√焐敺f、刻苦的學(xué)習(xí)精神，成為人類(lèi)歷史上閃光的精英。他們每一個(gè)人的故事都是一本生動(dòng)的、有趣的、神奇的教科書(shū)。我從這本書(shū)里了解他們的精神世界，學(xué)習(xí)他們發(fā)奮苦讀、堅(jiān)持不懈的精神，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而不懈的努力奮斗。
因此，我還要繼續(xù)讀這本《名人成才故事》。不是說(shuō)我要當(dāng)什么名人，因?yàn)闀?shū)中每一個(gè)人的故事都很有趣，成長(zhǎng)道路卻崎嶇不平。他們的事跡閃閃發(fā)光，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教育我們?nèi)绾闻W(xué)習(xí)、怎樣克服困難、怎樣聰明早慧，又是如何走上成功的道路的……只要你讀，就一定會(huì)喜歡，一定會(huì)被吸引、被感動(dòng)！
成才的作文 篇9
驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們的歲月已從指縫間流逝，心靈在歲月中成長(zhǎng)。猶記年幼時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，為自己不把衣服穿反而高興，為自己能把左右腳的鞋穿對(duì)而自豪，為自己能獨(dú)自走進(jìn)幼兒園而驕傲。
我的心靈，成長(zhǎng)著，學(xué)會(huì)為自己驕傲，學(xué)會(huì)愛(ài)自己。漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，10歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為10歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以知道的更多，飛得更高，看的更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解10歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，10歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！
小學(xué)5年，不知不覺(jué)中我們度過(guò)了10歲的花季，經(jīng)歷了10歲的雨季。我們開(kāi)始用自己的大腦去思考周?chē)囊磺�，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年幼懵懂。10是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。這一刻，我們感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了快樂(lè)。我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開(kāi)的小結(jié)結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎溃灰獮⒚摰剞D(zhuǎn)過(guò)身，你就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿妫戎涣ＡO軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的`腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，多希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，成長(zhǎng)的滋味，自己體會(huì)。那似酸又甜、似辣又咸、似悲涼又快樂(lè)、似多愁又善感的滋味，縈繞著我度過(guò)了10個(gè)春秋、10個(gè)年頭，浸入我的魂靈，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
小作者的文章寫(xiě)得很真實(shí)，也很唯美。字里行透著他對(duì)小時(shí)候的留戀和追憶，透著成長(zhǎng)的艱辛和快樂(lè)。一個(gè)十歲的孩子能有這樣的感悟，不簡(jiǎn)單！
成才的作文 篇10
近來(lái)看了一本書(shū)，讓我感觸極深，這本書(shū)的名字叫做《中國(guó)的希望在哪里》。書(shū)名很好聽(tīng)，主要講述的是中國(guó)的基礎(chǔ)教育的落后，今后教育改革的方向，以及講述了當(dāng)今社會(huì)需要人才，中國(guó)的希望在于對(duì)人才的培養(yǎng)。
自從科舉制度發(fā)明以來(lái)我國(guó)教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況�？瓶家彩艿綒v代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì)，更為國(guó)家培養(yǎng)了一批批人才。
著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森也說(shuō)過(guò)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育是興國(guó)安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的`紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來(lái)，“教育為民，教學(xué)為先”“百年大計(jì)，教育為本”教育的問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，中國(guó)要屹立于世界民族之林，中國(guó)要發(fā)展強(qiáng)大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來(lái)？當(dāng)然是教育出來(lái)的，這是教育的第一要?jiǎng)?wù)，時(shí)代需要更新的人才，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。
中國(guó)的教育日趨完善，那為什么我們的學(xué)校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢？
問(wèn)題在于，中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學(xué)，都是一些人云亦云，一般化的，沒(méi)有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問(wèn)題。
在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生了包括馬克思的一個(gè)又一個(gè)大家，當(dāng)代中國(guó)的轉(zhuǎn)型規(guī)模還是速度都是世界罕見(jiàn)的，去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但是十三億人口的大陸，人才濟(jì)濟(jì)卻無(wú)一人獲獎(jiǎng)，中國(guó)的希望在哪里，沒(méi)有人才，哪來(lái)的希望。
至此我們因該明白，光是“教”或是“育”都是行不通的，只有兩者結(jié)合，這樣才有用。我們來(lái)看看現(xiàn)在的教育，許多青少年感嘆壓力太大，可是，父母的期望，老師的教導(dǎo)，國(guó)家的重?fù)?dān)，統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)了，我不經(jīng)要想像魯迅先生那樣發(fā)出吶喊：“救救孩子！”試想這樣的教育能培養(yǎng)出真正的人才嗎？
中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開(kāi)教育，如果把“教”和“育”割裂開(kāi)來(lái),我們將永遠(yuǎn)都不能解開(kāi)著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”了。
教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個(gè)字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開(kāi)，那教與育的含義就會(huì)混淆不清，因?yàn)榻逃囊饬x為“教授知識(shí)，培養(yǎng)人才”，人才造就中國(guó)的未來(lái)，教育成就希望。
中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開(kāi)教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國(guó)的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調(diào)，互相結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有中國(guó)教育的美好未來(lái)，我們的美好未來(lái)！
成才的作文 篇11
我們班的語(yǔ)文課代表，是名副其實(shí)的語(yǔ)文課代表。為什么呢？從某時(shí)起，每次月考她的語(yǔ)文成績(jī)都能在全校前五名，并且都保持在100分以上，這實(shí)在是普通人考不出的佳績(jī)。
后來(lái)我自己想想，包括她自己也這樣說(shuō)了――她能考出這么好的成績(jī)來(lái)，一切都是我的功勞。
某次月考考語(yǔ)文時(shí)，我將我的“畢生所學(xué)”全用出來(lái)了，我對(duì)答如流。當(dāng)做好試卷時(shí)，還有20分鐘剩余時(shí)間，這次比平時(shí)做得快很多。我沾沾自喜，暗想道：這次月考，語(yǔ)文成績(jī)肯定是很高了！
幻想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。命運(yùn)仿佛在跟我開(kāi)了個(gè)玩笑：當(dāng)語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)時(shí)，我居然只有82分！這次語(yǔ)文試卷是我做得最快的一次，也是我考得最低的一次！我恨不得將我的試卷都打上耀眼的大紅叉，這樣還好看些。
我很自責(zé)：因?yàn)榭荚嚂r(shí)，明明還有時(shí)間空余，卻不檢查；我很難過(guò)：因?yàn)楫?dāng)爸媽知道我的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，訓(xùn)了我一通；我很氣憤：因?yàn)檫@次語(yǔ)文成績(jī)比較高，包括語(yǔ)文課代表在內(nèi)的同學(xué)，都在嘲笑我這個(gè)平時(shí)成績(jī)都比她們高的人！
我不服，我一定要崛起！
我更加認(rèn)真地對(duì)待語(yǔ)文老師布置下來(lái)的'作文；花更多的時(shí)間去看書(shū)；更加積極地去做語(yǔ)文練習(xí)，為的就是一雪前恥！
很快，一個(gè)月就在這樣的努力下過(guò)去了，雪恥之時(shí)即將來(lái)臨！
在考試時(shí)，我感覺(jué)我做題目變得更加清晰了，但我汲取了教訓(xùn)，不敢松懈。當(dāng)語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)時(shí)――我105分，而上次嘲笑我的語(yǔ)文課代表只有95分！我用一種終于報(bào)仇了的興奮激動(dòng)來(lái)狠狠地“反嘲”她，很是爽快��！她好像快要被我嘲諷哭了呢！
她應(yīng)該覺(jué)得自己身為堂堂一個(gè)語(yǔ)文課代表居然被一個(gè)考過(guò)82分的人這樣的嘲笑，是極沒(méi)面子的――她不服，她一定要崛起！
我不了解她在被我嘲笑之后是多么地努力，花了多少的心血�？傊�，應(yīng)該是超乎尋常的，不可言述的吧！只是看到她在從那之后的每次月考考語(yǔ)文之前的午飯或晚飯上，她都不吃，只是埋頭苦讀……
她心里應(yīng)該一直有一個(gè)信念在支持著她：“下次月考之日，即是雪恥之時(shí)！”這，鼓舞著她自從被我極力嘲諷之后，每次月考，她的語(yǔ)文成績(jī)總能在全校前五名，并且都保持在100分以上。
同學(xué)每次夸她語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺催@么高的時(shí)候，她總是笑著，并將視線(xiàn)轉(zhuǎn)移向我這，說(shuō)道：“多虧了你。自從被你嘲笑之后，我的語(yǔ)文成績(jī)就沒(méi)有低于100分過(guò)。”
成才的作文 篇12
青春是一條河，它憑自己自強(qiáng)不息的力量，奔向遠(yuǎn)方廣闊的海洋，沒(méi)有人可以阻擋其磅礴。
勵(lì)志是一座山，它憑自己堅(jiān)忍不拔的努力，直指蒼白的云霄，劃開(kāi)一片自己享受的境地，沒(méi)有人可以動(dòng)搖其決心。
青春如歌，它唱遍了整個(gè)山河，整個(gè)大海，整個(gè)天空，并持久地在我們心中回旋蕩漾。
勵(lì)志如舞，它跳躍著每個(gè)鄉(xiāng)村，每個(gè)城市，每個(gè)國(guó)家，并在我們心中時(shí)刻地翻滾奔騰。
青春似書(shū)，它記載了我們每個(gè)人的奮斗歷史，給我們留下了美好的回憶，但陪伴我們終生的是書(shū)中的精神——堅(jiān)強(qiáng)拼搏，勇敢執(zhí)著。
勵(lì)志似畫(huà)，它描繪了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)畫(huà)面，給我們揮灑了拓荒的艱辛，但升華我們一生的是畫(huà)面的`內(nèi)涵——自信堅(jiān)強(qiáng)，永不服輸。
青春像水，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈，充實(shí)著我們空虛的世界，涌動(dòng)著我們內(nèi)心的力量。
勵(lì)志像火，激發(fā)了我們心中的豪情，點(diǎn)燃了我們理想的星火，旺盛了我們生命的氣質(zhì)。
如果青春是熏人欲醉的海風(fēng)，那么勵(lì)志就是這和風(fēng)前行的路標(biāo)；如果青春是巍峨入云的高一聳，那么勵(lì)志就是這山脈層層拔高的動(dòng)力；如果青春是高歌奮進(jìn)的譜曲，那么勵(lì)志就是這旋律奏響的最強(qiáng)音！
面對(duì)青春，我們也許不會(huì)感受到親情的呵護(hù)，反而是成長(zhǎng)的痛苦，但是有了勵(lì)志，痛苦也會(huì)向我們趴下；面對(duì)青春，我們也許不會(huì)天天綻放笑容，反而時(shí)常是淚水模糊雙眼，但是有了勵(lì)志，眼淚也是甜的，也是幸福的；面對(duì)青春，我們也許不會(huì)天天快樂(lè)，反而是生活充滿(mǎn)了艱辛，但是有了勵(lì)志，辛苦中也會(huì)洋溢甜蜜和愉悅。
所謂的勵(lì)志成才，并不是要滿(mǎn)懷豪情的向全世界宣誓，我將怎樣立下大志，我將怎樣成為棟梁之材，它可以是實(shí)實(shí)在在的，你可以讀一本有用的書(shū)籍來(lái)升華自己，你可以利用網(wǎng)絡(luò)搜尋知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，你也可以利用假期時(shí)間來(lái)豐富自己。總之，這一切的一切都在提醒著我們勵(lì)志，需要的不僅僅是激情，更是一種心境，一個(gè)蛻變的過(guò)程，盡管這一過(guò)程充滿(mǎn)著艱辛，但我們一定要努力，因?yàn)闊o(wú)怨無(wú)悔也是人生的一種美。
青春無(wú)悔，讓我們勵(lì)志充滿(mǎn)全身，讓青春綻放炫麗的光彩。志之所向，金石為開(kāi)，誰(shuí)能御之？石看紋理山看脈，人看志氣樹(shù)看材。
有志者，事竟成。讓我們變成勵(lì)志者，歌唱青春的旋律，揮灑青春的光輝，讓我們唱響青春，勵(lì)志成才吧！
成才的作文 篇13
“神童”與“天才”，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。
——題記
所有人的路都不是一帆風(fēng)順的，一路上盡是坎坷。風(fēng)雨。雷鳴。險(xiǎn)阻……而此時(shí)的我們應(yīng)該樂(lè)觀(guān)地面對(duì)逆境，勇敢地走下去。先人給我們做了很多的榜樣，在逆境中他們并不膽怯，而是通過(guò)自己的努力，最終有所成就。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”一個(gè)人如果想要成才，想要成就一番事業(yè)的話(huà)，就必須先身受貧窮勞累之苦，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，奮發(fā)向上，然后才有可能成才并完成事業(yè)。戰(zhàn)國(guó)七雄中，每一個(gè)霸主手下都有賢能之士，如果想要在他們之間有一席之地的話(huà)必要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，蘇秦素有大志，很想有所作為，他出游數(shù)載，卻一無(wú)所成，使得“妻不下織，嫂不為炊，父母不與言�！贝藭r(shí)的蘇秦受了很大的刺激，決心爭(zhēng)一口氣。從此以后，他發(fā)奮讀書(shū)，鉆研兵法，常常學(xué)習(xí)到深夜。有時(shí)候，蘇秦讀書(shū)讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的腿，雖然很疼，有時(shí)候都刺到出血了，但是這樣精神卻來(lái)了，他就接著讀下去。日復(fù)一日，就這樣用了一年多的功夫，他的'知識(shí)也比以前豐富多了。
他帶著他的文武韜略繼續(xù)周游列國(guó)，勸說(shuō)六國(guó)國(guó)君聯(lián)合，堪稱(chēng)辭令之精彩者。于是身佩六國(guó)相印，進(jìn)軍秦國(guó)，可是由于六國(guó)內(nèi)部的問(wèn)題，輕而易舉就被秦國(guó)擊潰。但是他成為當(dāng)時(shí)顯赫的人物，“錐刺股”的故事也廣為流傳。蘇秦在“失業(yè)”“失家庭”時(shí)，他刻苦努力地學(xué)習(xí)，最終成為能人之士。不僅僅只有蘇秦是在逆境中成才的，海倫凱勒在失聰失明失聲的情況下，以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力和在安妮老師的幫助下，掌握了英。法。德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作，“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音”，她的樂(lè)觀(guān)與努力深深地打動(dòng)了我。貝多芬晚年失聰，但是憑借他的努力，照樣成為音樂(lè)鋼琴史上的“樂(lè)圣”……
如今的我們衣食無(wú)憂(yōu)，不需要像蘇秦一樣“錐刺股”，不需要像海倫一樣在“黑暗”中度過(guò)，不需要像貝多芬一樣失聰…只需要擁有他們的努力，堅(jiān)持和樂(lè)觀(guān)。俗話(huà)說(shuō)的好：逆境出人才。但是同樣，在順境中只要付出自己的努力，照樣成才。 “艱難困苦，玉汝于成。英雄莫問(wèn)出身，伯樂(lè)善識(shí)千里馬”。
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