這次我沒(méi)有盡力作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的這次我沒(méi)有盡力作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這次我沒(méi)有盡力作文1

　　一陣風(fēng)兒吹過(guò)，窗外的枝葉輕曳，幾片落葉輕柔地打轉(zhuǎn)，跳著優(yōu)美的華爾茲。

　　“啪”，我將作業(yè)交給組長(zhǎng)，漫不經(jīng)心地翻看著別人的作業(yè)�！巴�，她的字真好看�！蔽逸p聲說(shuō)。又看見(jiàn)了同桌的作業(yè)，雖說(shuō)字不是太好看，卻進(jìn)步了許多。我突然想起了自己的'作業(yè)，昨天的作業(yè)較多，我擺著“應(yīng)付差事”的心態(tài)，用潦草的字跡抄寫(xiě)完了字詞。臉上立刻泛起一陣紅暈，心中覺(jué)得“優(yōu)秀作業(yè)”與我無(wú)緣。老師將收好的作業(yè)放在講臺(tái)上，說(shuō):“看今天的‘優(yōu)秀作業(yè)’花落誰(shuí)家�！逼綍r(shí)，我都會(huì)自信地抬起頭，滿(mǎn)懷期待望著老師。而今天，我低著頭，緊咬著嘴唇。看著老師飛快地批改著作業(yè)，我的心“撲通”亂跳。一本本作業(yè)都將我的心提到嗓子眼，一邊害怕一邊后悔。害怕看見(jiàn)老師失望的眼神，后悔自己沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

　　終于，在第二節(jié)語(yǔ)文課本子發(fā)下來(lái)了。我迫不及待地翻開(kāi)作業(yè)本。直見(jiàn)上面赫然標(biāo)著一個(gè)“A”，我的心頭涌上一陣酸澀。聽(tīng)著老師公布一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀作業(yè)”的同學(xué)，卻唯獨(dú)沒(méi)有我的名字。我靜下心來(lái)，翻看著作業(yè)�？梢哉f(shuō)是不堪入目，與才練好看的字天差地別。真是“一下回到了解放前”。是我沒(méi)有盡力，才留下了遺憾。發(fā)“特別獎(jiǎng)”時(shí)，我真的很羨慕。每每希望臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的人是我，但也只是空想罷了，沒(méi)有實(shí)際意義的努力。所以才一直等不到“特別獎(jiǎng)”，導(dǎo)致它與我擦肩而過(guò)。細(xì)想，寫(xiě)得好與不好用的功力都是一樣的，那么為何不好好寫(xiě)來(lái)讓自己舒心呢？?jī)H為了片刻安逸而選擇潦草、亂七八糟的作業(yè)，又為了什么呢？總之，都是沒(méi)有盡心盡力。既然可以寫(xiě)好，為何不寫(xiě)好？可以得到表?yè)P(yáng)，為何選擇沉默？既然可以令自己滿(mǎn)意，為何要留下遺憾？都是沒(méi)有盡自己最大的努力，而是在想當(dāng)然。

　　我后悔了，這次，我沒(méi)有盡力。

　　又是一個(gè)下午，一句名言忽地從腦海中浮現(xiàn)�！氨M力才不會(huì)后悔�！遍]上眼，心中默念。睜開(kāi)眼，在書(shū)上盡力工整書(shū)寫(xiě)。

這次我沒(méi)有盡力作文2

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，窗外的枝葉都在輕輕搖曳，幾片樹(shù)葉在輕輕地旋轉(zhuǎn)，舞動(dòng)著美麗的華爾茲。

　　“爸”，我把工作交給組長(zhǎng)，漫不經(jīng)心地看著別人的工作“哇，她的話(huà)真漂亮�！蔽逸p聲說(shuō)。我又看到我的作業(yè)在同一張桌子上。雖然這些詞不太漂亮，但進(jìn)步很大。我突然想到我的家庭作業(yè)。昨天有很多家庭作業(yè)。我把“處理工作”的態(tài)度記在心里，并潦草地寫(xiě)下了這些話(huà)。我臉上泛起了紅暈，我覺(jué)得“出色的家庭作業(yè)”沒(méi)有機(jī)會(huì)了。老師把收集到的作業(yè)放在講臺(tái)上，說(shuō)：“看看今天誰(shuí)來(lái)花‘優(yōu)秀作業(yè)’”，平時(shí)，我會(huì)滿(mǎn)懷信心地抬起頭，滿(mǎn)懷期待地看著老師。今天，我低頭緊閉雙唇。看著老師快速批改作業(yè)，我的心“撲通”地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。一本家庭作業(yè)會(huì)讓我心碎，同時(shí)又害怕又后悔。我害怕看到老師失望的眼神，后悔沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

　　最后，在第二節(jié)語(yǔ)文教材中發(fā)布。我等不及要打開(kāi)練習(xí)本了。當(dāng)我看到上面有一個(gè)“a”字時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了酸澀。聽(tīng)老師一個(gè)個(gè)宣布“作業(yè)優(yōu)秀”的學(xué)生，卻只留下了我的.名字。我冷靜下來(lái)，看看我的作業(yè)。可以說(shuō)看不見(jiàn)。這和那些漂亮的詞很不一樣。這真的是“回歸理解”。因?yàn)槲覜](méi)有盡力，我留下了遺憾。我真羨慕這個(gè)特別獎(jiǎng)。我一直希望能在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，但這只是一廂情愿，沒(méi)有任何有意義的努力。這就是為什么我等不及特等獎(jiǎng)，它讓我擦肩而過(guò)。仔細(xì)想想。好的寫(xiě)作技巧和不好的使用技巧是一樣的。為什么不寫(xiě)好讓自己舒服呢？為了一時(shí)的舒適而選擇邋遢、凌亂的作業(yè)有什么意義？總之，他們沒(méi)有盡力。既然可以寫(xiě)，為什么不呢？可以稱(chēng)贊，為什么選擇沉默？既然你能滿(mǎn)足自己，為什么要留下遺憾？他們沒(méi)有盡力，但認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

　　我很遺憾，這次，我沒(méi)有盡力。

　　又一天下午，突然想起一句名言�！北M量不要后悔。”閉上眼睛沉思。睜開(kāi)眼睛，試著在書(shū)上寫(xiě)得整潔些。

這次我沒(méi)有盡力作文3

　　風(fēng)卷云舒，枝葉輕曳，望著窗外一片落葉在空中打著卷，跳著優(yōu)雅的華爾茲。暖風(fēng)輕撫讓原本閑適的心境又平添了幾分困意，雙手抵在桌上，輕托著下巴，打了一個(gè)略顯慵懶的哈欠。

　　聽(tīng)到老師篤篤的腳步聲穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，我隨即坐好，臉上卻仍是百般聊賴(lài)之色。瞄了一眼剛下發(fā)藍(lán)色的摘記本，翻開(kāi)，一個(gè)大大的a+一如既往地，蹦跳在我眼前�！斑@次怎么又只有a啊。”同桌滿(mǎn)是遺憾的話(huà)語(yǔ)中，我嘴角微微勾起了個(gè)不易讓人察覺(jué)的弧度，輕笑。眉眼間還是不禁流露出了一份欣喜與得意。

　　鳥(niǎo)兒啼囀，清脆靈動(dòng)的鳴叫譜出一首首歡歌。我一時(shí)竟沒(méi)有聽(tīng)老師在說(shuō)些什么，沉浸于自我之中。“現(xiàn)在屏幕上展現(xiàn)的是上周摘記作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)。”老師的一句話(huà)把我從自我里喚回。

　　我故作毫不在意的樣子，心中卻是無(wú)比的期待。隨著屏幕上那一張張字體雋秀，工整而又密密麻麻的小字的摘記圖片滑過(guò)，心中的那份充盈著期待與滿(mǎn)滿(mǎn)的'自信，如同被一群的螞蟻啃食一般，一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地被嚙咬殆盡。當(dāng)老師點(diǎn)開(kāi)最后一張圖片時(shí)，失望、疑惑、羨慕等雜亂的情感，像一只洪水猛獸，來(lái)勢(shì)洶洶。

　　“這次摘記作業(yè)的部分同學(xué)，老師給你a+。是給予你的信任，是希望你下次能再接再厲，寫(xiě)的更好。但這并不代表你寫(xiě)的是最好的�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)傳入耳畔。低頭再看看自己的摘記，雖說(shuō)都寫(xiě)滿(mǎn)了格子，但是一行行的字就像荒原上的枯草一樣，稀疏不齊，還有不少的涂改。和屏幕上那些秀美而又緊湊的字體比起來(lái)，可真是相形見(jiàn)絀了。

　　我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，這次，我并沒(méi)有盡力。

　　一句名言忽地從腦海中浮現(xiàn)“態(tài)度決定一切”，閉上眼，心中默念，拿起筆，在書(shū)上盡力工整的書(shū)寫(xiě)。

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