難忘的啟蒙作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的難忘的啟蒙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的啟蒙作文1

　　每個人都經(jīng)歷過難以忘懷的啟蒙時刻，都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子，讓你健康的成長：發(fā)芽、開花、結(jié)果。

　　我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候，她就不斷的教育我：要愛國，要學(xué)會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操，現(xiàn)在想想，還真是受益終生呢！

　　那一年，我上二年級。在一段時間里，班上的同學(xué)特別喜歡看日本動畫片，我也不例外，而國產(chǎn)的動畫片卻無人問津。我認(rèn)為日本的動畫確實(shí)比國產(chǎn)的要形象、逼真、故事情節(jié)更為吸引人。于是，整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求，她就是不答應(yīng)。漸漸地，不懂事的我認(rèn)為媽媽是舍不得花錢，才不買的。心里一賭氣，好幾天都不理她。可媽媽并沒有計(jì)較這些，過了一些日子，反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了，疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴(yán)肅的對我說：“日本人讓你們看他們的東西，是想對你們少年兒童進(jìn)行思想上的侵略。我們是中國人，就要吸收自己的文化，明白了嗎？我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，心中牢記了媽媽的話：要愛國！

　　前一段時間，我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家，就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦，并狠狠的說：”明天一定給他好看！“媽媽只是讓我坐下，溫柔的告訴我：”婷婷，你要學(xué)會寬容，這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說：進(jìn)一步，山窮水盡。退一步，海闊天空嗎？你只有以寬容之心坦然的`面對別人，別人才會用寬容之心來回報(bào)你。這也是解決問題的最好辦法。如果你真的學(xué)會了寬容，那么你的前途將是一片光明！“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈。”寬容“一詞也在我心中發(fā)芽……

　　后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師，但媽媽的話卻使我終生難忘，在我心中成了真理。難忘啟蒙！

難忘的啟蒙作文2

　　時間匆匆流逝，如今我從一年級的調(diào)皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩，變成六年級剛強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的“女漢子”。我所發(fā)生的這一切變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的典范。

　　王老師教我們數(shù)學(xué)，她與眾不同。她雖然臉上布滿了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學(xué)習(xí)，她在教學(xué)中做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，吃中學(xué)，學(xué)中吃。老師的.一雙水靈靈的大眼晴，清澈無比，嘴巴大大的，笑起來很好看。太陽高高掛在天空上，烤著大地，白云在天空上自由自在，無憂無慮地飄著，優(yōu)哉游哉，挨著一號樓的那棵樹，也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。

　　我們班里的風(fēng)扇時熱時涼，快熱死了！組長把卷子發(fā)下來，我拿來仔細(xì)一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來就很差，這次又錯了這么多。好煩呀！這時耳邊卻傳來王老師的話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：我一定要一絲不茍，好好改錯。

　　改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得真認(rèn)真呀！全對！要再接再厲喲！”聽了老師的話，我心里的石頭終于放下了！我以后不敢再馬虎了。

　　吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來，讓我們學(xué)會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)�部過關(guān)！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師一個又一個吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

　　她就是我最難忘的啟蒙老師，她的鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛上數(shù)學(xué)的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，王老師在我生命中有著不可替代的位置，您的教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)銘記。

難忘的啟蒙作文3

　　她，是我的啟蒙老師，她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白；她的一絲皺紋是因我而生；她的眼睛也是因我們漸漸花的。

　　還記得我剛上一年級的時候，因?yàn)槟菚r爸爸媽媽都在忙工作，沒有時間來管我的字寫得好不好看，漂不漂亮，只抓一抓我的成績，所以，我的字寫的非常難看，像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了，就走過來，握住我的手，手把手的教我寫字，橫、豎、撇、點(diǎn)、捺，每一筆都工工整整的，寫的很規(guī)范。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，字越寫越好看了，我也越來越自信了，在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。

　　葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育，她還給予了我如春風(fēng)沐浴一般的關(guān)心。

　　在上課時，我感覺到頭暈?zāi)X脹的，整個人感覺暈暈的，一點(diǎn)力氣也使不上，一下課，我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室，葉老師一見我就溫柔的說：“金元鑫，你是不是不舒服�。靠茨愕哪樕�不太好�！彼�一邊說一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭，“呀，你的額頭有點(diǎn)燙，你發(fā)燒了，你等一會兒啊，我給你媽媽打電話。”看葉老師著急的樣子，我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候，葉老師讓我坐在她的.椅子上，還拿出許多零食給我，還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽后，她又趕回班級去為同學(xué)們上課。葉老師的敬業(yè)和對我母親一般的關(guān)心讓我永遠(yuǎn)也無法忘記。

　　這六年來，在我們淘氣的時候，是她給予我們知識；在我們生病的時候，是她給予了我們無微不至的照顧；在我們失落的時候，是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。

　　盡管我已經(jīng)上初中了，但是每逢教師節(jié)，我依然會帶著賀卡去拜訪葉老師，依舊會在她的懷里撒嬌。

　　葉老師給予我那一份關(guān)心、知識、鼓勵，我今生今世永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)樗�是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文4

　　那挺拔的身材，高高的個子，泛紅的短發(fā)，和藹的面容是誰？她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子，像那陽光雨露沐浴著我茁壯成長。

　　沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學(xué)方法。從五年級開始，沈老師就讓我們自己上課。每位同學(xué)舉手搶上課的`資格。從那以后，一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時，我們好象有交流不完的話題，有數(shù)不勝數(shù)的發(fā)現(xiàn)�？墒巧蚶蠋煹淖龇ú�沒得到某些家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

　　有一次，語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會，老師規(guī)定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標(biāo)新立異，暢談自己的想法。那雖不是一場正規(guī)的辯論賽，可我們在這次辯論會上，運(yùn)用了“畢生所學(xué)”，總的來說還是可以的。

　　其實(shí)，在我們心里，她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，她要和我們得到一樣的懲罰，贏啦，她也會毫不留情得懲罰我們。

　　沈老師，我崇拜、敬愛您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻從中不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。

　　沈老師，您用您的一生教導(dǎo)我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

難忘的啟蒙作文5

　　在我的小學(xué)生活中有一些事仍歷歷在目，有一些事卻像浮萍一般過去了。但小學(xué)生活的一切一切，啟蒙老師們的教育，啟蒙老師們的音容笑貌，我怎么也忘不了，忘不了…… 記得那是個晴朗的下午，萬里碧空飄著朵朵白云。班主任蔡老師走進(jìn)了教室，出了幾道題給我們做，其中有一道題是“（ ）的葉子”，頭腦簡單的我們靈機(jī)一動，不約而同地說：“翠綠的葉子�！崩蠋熜α诵φf：“葉子一定是綠色的嗎？”大家又異口同聲地說：“是！”接著，老師又笑了笑，說：“今天天氣晴朗，陽光普照，不如我?guī)Т蠹胰ァ�游花園’好嗎？”大家都說好。

　　老師把我們帶到小花園里，讓我們自由活動，大家一哄而散。同學(xué)們玩的玩，聊的聊，看樣子很高興。老師自個兒坐在亭子里，一聲不吭，只望著對面花壇里的蜜蜂采蜜。不一會兒，集隊(duì)了，老師先問同學(xué)們在游玩的過程中學(xué)到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，一個同學(xué)答道：“老師，原來葉子不只是綠的，還有許多顏色，黃、藍(lán)……”大家聽了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)樗麄兌及l(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，之前他們的推斷錯了。老師眉開眼笑地說：“這次，我們應(yīng)該要懂得做事之前仔細(xì)考慮、琢磨，并付之于親身實(shí)踐，方能下最后的結(jié)論。不能只單于憑空想象，思維過于簡單。就像‘蜜蜂采蜜’一樣，說是簡單，但要把蜜蜂采的蜜造成食用蜜，途中要經(jīng)過過濾，加工……等步驟，不能一采回來就能吃的�！庇仔〉奈覀冸m然聽不懂老師的'話，但在實(shí)踐活動中也明白了用話說不完的道理。長大后，當(dāng)我們理解了老師的話后，必定會對我們的人生道路上起極大的教育，老師的話始終是對的。

　　謝謝您，我的啟蒙老師，謝謝您給我們的教育。

難忘的啟蒙作文6

　　每當(dāng)我走入校園，看到小學(xué)一年級的教學(xué)樓時，總會想起我的啟蒙老師許老師，許老師是十分慈祥，聽別得老師說，許老師本來是教三、四年級得，也許她和還未懂事得孩子去相處更加容易一些罷了，也確實(shí)如此。

　　當(dāng)我第一次見再許老師得是有，她就給留下了深刻得印象，是她在我童稚得心靈里播下了美好的種子。她鼓勵我，給我壯膽，讓我去參加“故事演講”比賽。為此她教會了我如何在故事演講中加點(diǎn)兒感情和動作。我為了能拿獎，我努力去練習(xí)，最后我得到了二等獎，可我卻沒有驕傲，但也沒有 ，因?yàn)槔蠋熣f過：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　在一年級的時候，許多老師都比較喜歡我。

　　那時候，我從不和別人一起玩，是許老師讓我學(xué)會了：團(tuán)結(jié)就是力量。

　　人生難免會遭受到批評，我也不例外，平常我是十分愛護(hù)小植物，但有一次，不知道為什么我會去摘教室外那些裝飾的'小植物得小果實(shí)，老師知道了讓我罰站，并教育我不能呼吸到新鮮的空氣。之后我人士到自己是不可以去摧毀植物的小生命。

　　寫日記算是我得強(qiáng)項(xiàng)罷了。但都被老師批評了一次，說寫日記只要寫真情實(shí)感，可不能憑空想象得，因此我每一次日記都會認(rèn)真地去檢查是否有憑空想象的。

　　還有一次寫字貼課的時候，我只顧著和前面得同學(xué)說話，差一點(diǎn)就寫不完，因?yàn)槲覍懙糜悬c(diǎn)兒馬虎；所以沒有“優(yōu)十”只有“優(yōu)一”。

　　當(dāng)字貼發(fā)下來的時候，我被老師叫上了講臺對我說，下次寫字不準(zhǔn)再馬虎啦！

　　這就是我得啟蒙老師許老師，她讓我和同學(xué)們明白，人生總會有挫折、困難等，我們不應(yīng)該逃避或之難而退，我們要勇敢地去面對。

　　啟蒙老師許老師坐在她自己得學(xué)生中播下得那些美好得種子，有的已經(jīng)開花，有的正在結(jié)果，還有得尚未開花。我相信尚未開花得一定會開花結(jié)果的。

難忘的啟蒙作文7

　　每個人都有自己的啟蒙老師，他們嚴(yán)明律己，以身作則，敬職敬業(yè)，給我們啟迪，潛移默化的影響著我們。我們從中領(lǐng)悟到老師未曾說明的道理。

　　我現(xiàn)在還上著小學(xué)，我在我們的兩個教室里，經(jīng)歷了無數(shù)次難忘的事。其中，我對批評就有了新的見解。

　　小時侯，我總認(rèn)為挨批評就是受恥辱。上了小學(xué)，我雖然是老師眼里的好學(xué)生，但還是免不了受批評的。

　　記得有一次，我們班當(dāng)時流行扇卡片，朋友邀請我一起玩，我同意了。誰知道有一個“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就沒事，一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上，張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問：“玩卡片有什么好處？”有的同學(xué)還真回答了：有的說扇卡片可以練臂力，，有的說照著畫能提高畫畫技術(shù)。我想：有這么多好處為什么還要禁止呢？張老師嚴(yán)肅的板著臉，利劍般的目光直射向我，說：“玩卡片會分散自己的.精力，浪費(fèi)時間。所以你們不要再玩了�！崩蠋熾m然批評了我，但我很服氣，畢竟我做了沒有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn)，批評只是老師對你的警示。

　　后來上了六年級，有一次數(shù)學(xué)考試，我因心情太浮躁而做錯了一道計(jì)算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經(jīng)不見，剩下的是眉頭緊鎖，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我：“學(xué)習(xí)要靠好習(xí)慣，而你卻錯了不該錯的，真讓我傷心��！”聽了姚老師的話，我心中非常慚愧，到不是老師批評了我，而是因?yàn)槲业母≡陚�了我最敬愛的老師。這時我明白了老師批評你，是老師還在意你，沒有放棄我，督促我趕快改正錯誤。

　　這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我，澆灌我，哺育我，使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解，這都是老師婉轉(zhuǎn)的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠(yuǎn)流淌。

難忘的啟蒙作文8

　　我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預(yù)測的，只要努力了就會有收獲。

　　田老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。

　　以前我的語文成績一直不怎么樣，自從田老師來帶我們語文后，我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計(jì)老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習(xí)做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力�。�。”田老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

　　下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤�。俊�。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的.成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有

　　出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動了！

　　聽了這番話，我信心大倍增長，因?yàn)槔蠋煂ξ业钠谕�很高，我不能辜�?fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！

難忘的啟蒙作文9

　　每個人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因?yàn)樗齻兲焯鞄�我們游樂，日�?fù)一日。

　　讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會做人。

　　記得四年級時，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評了我倆。我當(dāng)時氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評我？我十分不解，就算同學(xué)們一個個來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點(diǎn)，哭了一個小時，后來，老師找我談話，說了很多，但我認(rèn)為老師偏護(hù)她，所以對老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒有半點(diǎn)悔改。一直到五年級，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計(jì)較，小肚雞腸。

　　老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。

　　宋老師在這學(xué)期做了一個大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個方法一出，轟動了全校，進(jìn)而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個組有英語組長、語文組長、數(shù)學(xué)組長及大組長4個“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長，為組內(nèi)同學(xué)爭光，起帶頭作用�，F(xiàn)在這樣的`學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。

　　這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。

難忘的啟蒙作文10

　　在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

　　是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。

　　但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨(dú)我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的.“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

　　現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機(jī)會！

　　而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！

難忘的啟蒙作文11

　　“秦宇翔好苯哦！連這個題都不會！”

　　“劉老師，王圣雄他不懂，不要理他！”

　　這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級６班傳出．

　　下課了，劉老師把我和王圣雄“請”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對著干呢？”我和他異口同聲地答到：“因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖��！薄澳銈冎�不知道老是學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因？”“不知道！”“那就是上課不認(rèn)真聽講！如果你們一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定能有出息。你們那么聰明，為什么要把自已荒廢了呢？”

　　從此以后，我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)競爭對手。上課時，比誰回答問題的總次數(shù)多；考試時，比誰分?jǐn)?shù)高；下課時，比誰做的思考題多。反正，數(shù)學(xué)上有什么可比，我和王圣雄就比什么。（當(dāng)然是我贏得多啦)

　　一學(xué)期過去了，可能是劉老師見到我和王圣雄有了明顯的進(jìn)步，讓我和王圣雄都當(dāng)小組長。這下，我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級下學(xué)期。

　　本學(xué)期的.第一次數(shù)學(xué)考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……

　　劉老師一進(jìn)門就說：“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表�！甭牭竭@個消息，我心里樂開了花。因?yàn)�，�?shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽(yù)哬！我們班一些考100分的同學(xué)起哄了：“我考得比秦宇翔高，為什么不讓我當(dāng)科代表呢？”“這個不在于成績，而是在于進(jìn)步，秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在，你看他進(jìn)步多大�！边@時，一旁的王圣雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當(dāng)科代表呢？”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的話，下學(xué)期你也能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。”

　　謝謝您，劉老師！如果不是您當(dāng)年對我的信任與鼓勵，我現(xiàn)在也不可能對數(shù)學(xué)那么熱愛，不然，我現(xiàn)在還可能是個吊車尾呢！

　　不知怎么的，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。

難忘的啟蒙作文12

　　老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。

　　是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達(dá)理的學(xué)生。侯老師是個數(shù)學(xué)老師，有一次，侯老師給我們上數(shù)學(xué)課，她用溫和的聲音對我們說：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問我：“吳雯同學(xué)，1+1等于幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：“這邊有幾根？”我想了想說：“有兩根”。然后她又舉著左手說：“這邊又有幾根？”

　　我不假思索地回答“有兩根”。“那合起來有幾根呢？請你數(shù)一數(shù)�！薄耙弧⒍�、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識。

　　侯老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教我做人的道理。有一次，我在操場上撿到了一元錢，便想占為己有，準(zhǔn)備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當(dāng)時非常害怕，可是侯老師并沒有責(zé)罵我，而是語重心長地對我說“做人要誠實(shí)，不是自己的東西，不能要�！蔽覒M愧地低下了頭，并讓我知道了今后該怎么做。

　　侯老師，謝謝您對我的關(guān)心，謝謝您對我的'呵護(hù)，謝謝您對我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。

難忘的啟蒙作文13

　　我的啟蒙老師是曹武老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預(yù)測的，只要努力了就會有收獲。

　　曹老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。

　　以前我的數(shù)學(xué)成績一直不怎么樣，自從曹師來帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題，曹老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計(jì)老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說：“劉士維，這次練習(xí)做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力�。　辈芾蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

　　下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的.作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來到老師身邊，曹老師對我說：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好，但卻不能說你長大后沒有出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，，連忙說：“聽見了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動了！

　　聽了這番話，我信心大倍增長，因?yàn)槔蠋煂ξ业钠谕�很高，我不能辜�?fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！

難忘的啟蒙作文14

　　我的啟蒙老師陪我走過了小學(xué)生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷著深深的感激之情。

　　記得在六年級的上個學(xué)期，有一天中午用餐時，我一心想著和要好的同學(xué)說話，可是，我們并不在同一個餐桌，我的腦海中冒出了一個想法：換座位�？墒抢蠋熅驮诓贿h(yuǎn)的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個同學(xué)自以為“神不知鬼不覺”地?fù)Q到了符合心意的位置。

　　雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮(zhèn)定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學(xué)說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦。

　　時間慢慢過去，大家準(zhǔn)備排隊(duì)回教室了，就在一切看似風(fēng)平浪靜，好像不會有任何狀況發(fā)生時，老師起身，響起那威嚴(yán)無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措占滿內(nèi)心，頓時后悔感涌了上來。

　　直到同學(xué)們都走了，留下的幾位同學(xué)和我一起來到老師面前，等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小心坐下來，看著此時已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴(yán)厲的語氣出人意料的`沒有訓(xùn)斥我，而是向我們說著道理。

　　回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點(diǎn)：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。

　　老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。

難忘的啟蒙作文15

　　在我小學(xué)階段，有一段啟蒙經(jīng)歷會讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

　　我們的數(shù)學(xué)老師總是被同學(xué)們丑化為“閆老婆”。原因是這樣的-----同學(xué)們星期天做完作業(yè)后，對我們要求有格的閆老師在星期一的時候會一道一道地給我們批改。只要錯一道，就不能上體育課，錯兩道就體育課、電腦課都不能上，在平常第一、二節(jié)課布置的題錯一道抄一百遍。

　　“閆老婆”這只是同學(xué)們的叫法，我也不例外，但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為。是一件事改變了我的看法。

　　那是剛開學(xué)一星期后發(fā)生的事。那天，老師布置了三道題。下午來的時候，她說：“今天布置的作業(yè)不多，如果誰要是錯，我就讓他（她）抄一百遍�！庇谑�，我仔細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，生怕出現(xiàn)錯誤被罰。但是，最后還是錯了兩道。放學(xué)時，老師說：“做錯的留下，不許走，誰補(bǔ)完誰走�！蔽揖土粝铝�。老師生氣地對我說：“陳穎康啊陳穎康，咦-------你不是差，是特別特別的`差，今天的作業(yè)三道你就錯了兩道，照這樣呀你中學(xué)都考不上！”聽了之后，我在心里咒罵老師，心里特別不服氣老師的說法。

　　之后，我為了怕再次被罰，于是做作業(yè)的時候特別特別的認(rèn)真。所以，我的正確率漸漸提高，錯誤率漸漸減少，現(xiàn)在，我的正確率幾乎達(dá)到了100%.這全部都是閆老師立下的汗馬功勞。從此，閆老師的教導(dǎo)我認(rèn)真聽�。婚Z老師的批評我虛心接受。此時，就驗(yàn)證了古語“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�

　　現(xiàn)在，一次次優(yōu)異的成績被我取得。這都是閆老師汗水的結(jié)晶。 今天，我將放聲歌頌，歌頌我們敬愛的閆老師！

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