特殊的聽(tīng)寫(xiě)
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，上課了。又是上閱讀與寫(xiě)作班的時(shí)候了。每次上作文課劉老師都花樣多多，這次也不例外。
老師在黑板上寫(xiě)了“特殊的聽(tīng)寫(xiě)”這幾個(gè)大字。同學(xué)們立刻議論紛紛。有的說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)為什么是特殊的��？”有的說(shuō)：“上課聽(tīng)什么寫(xiě)��！“有的說(shuō)……
老師似乎知道了我們的心思，拍了三下手，叫我們不要吵。老師慢條斯理地說(shuō)：“這次聽(tīng)寫(xiě)，是特殊的。我報(bào)，你們寫(xiě)。”有的同學(xué)立刻拿出筆和紙，好像考試那樣緊張。我想：說(shuō)明是特殊的，為什么還要像平時(shí)那樣聽(tīng)寫(xiě)呢？在猶豫之際，老師說(shuō)：“第一句先不記，最后一句才記下來(lái)。我會(huì)讀一個(gè)句子，其中有沒(méi)讀的詞，我會(huì)以拍手的形式，拍幾下就代表有幾個(gè)字沒(méi)說(shuō)�！�
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了！老師說(shuō)：“有一只雄鷹，正自由地……‘啪、啪’在碧藍(lán)的天空�！蔽灏嗟囊粋�(gè)女同學(xué)，立刻舉起手。老師叫她回答。她放下了手中的筆，站起來(lái)說(shuō)：“飛翔！”老師哈哈大笑，表示答對(duì)了。那個(gè)同學(xué)高興地手舞足蹈。老師又說(shuō)了幾句，老師都難不倒同學(xué)們。見(jiàn)我們都會(huì)，便想出一些難一點(diǎn)的，便說(shuō)：“好了，到最難的一句了啊�！彼辶饲搴韲�，接著說(shuō)：“‘爹，快——媽叫你回去收谷，要下雨了’兒子在‘啪、啪、啪、啪’之下喊著，霎時(shí)‘啪、啪’了課堂的氣氛�！�
同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊記了下來(lái)，但同學(xué)們百思不得其解，都撓頭撓腦，還是不知如何回答老師的問(wèn)題。大家想了很久，都沒(méi)有一個(gè)結(jié)果。老師說(shuō)：“哈哈，猜不出了吧，看我的口形吧！”接著，她的嘴唇凸了兩下，扁了一次，不凸不凹一次。我知道了第二次是“打擾”，我便脫口而出：“打擾！”老師說(shuō)：“對(duì)了。有誰(shuí)會(huì)第一個(gè)？”突然一把女孩的聲音說(shuō)：“眾目睽睽！”大家一看，原來(lái)是黃健。大家一陣沉默，望著老師，老師挺直腰板，豎起大拇指。大家都拍起手來(lái)。
特殊的聽(tīng)寫(xiě)在掌聲中結(jié)束了，同學(xué)們都開(kāi)開(kāi)心心地結(jié)束這游戲。
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