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蠟燭的作文(精品3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的蠟燭的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蠟燭的作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是一句描寫蠟燭的詩句，在我看來，在這個(gè)世界上，有許多人也具有這樣的品質(zhì)。蠟燭的品質(zhì)就是犧牲自己，照亮別人，老師、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生、工程師……他們不都具備這樣的品質(zhì)嗎？
在我心目中老師和環(huán)衛(wèi)工人最辛苦。他們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)著，而在人們心中他們就像小草一樣不起眼。
老師被大家譽(yù)為辛勤的園丁，“老師”這個(gè)熟悉的字眼是我們?cè)趯W(xué)校最熟悉的。而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字的背后有著多少老師的愛呀！我們小學(xué)生都認(rèn)為老師非常好當(dāng)，但不知道老師背后付出了多少；備課、改作業(yè)、背書……然而，在面臨災(zāi)難時(shí)，老師也從不自私，譚千秋老師在地震時(shí)，保護(hù)了四十名小學(xué)生，嚴(yán)蓉老師、張米亞老師、吳忠洪老師……都保護(hù)了一名名祖國(guó)的花朵。還有一位不知名的老師，在火海中將班里四十四名同學(xué)救了出來，當(dāng)他第四十五次沖進(jìn)教室救最后一名學(xué)生時(shí)，不幸葬身火海。原來，那最后一名學(xué)生是這位老師的親生孩子。老師們用自己的生命詮釋了什么叫愛和責(zé)任，同時(shí)也給孩子們上了最后一節(jié)課。
再說說環(huán)衛(wèi)工人吧！有一天，我和媽媽一塊兒去晨練，當(dāng)時(shí)才五點(diǎn)，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)在工作，有的擦欄桿，有的掃地，還有的在清理垃圾。我不禁停下了腳步，其中，最使我記憶深刻的`是一位阿姨，她正在擦大約有二百米的欄桿。我在家擦過桌子，才擦了幾下，我就吵著累，并且我是直著身子，那位阿姨是彎著腰，可見有多累。環(huán)衛(wèi)工人無愧于“城市美容師”這個(gè)稱號(hào)。
平時(shí)我們掂過垃圾，掂一兜我們都嫌累、嫌臟�？墒牵h(huán)衛(wèi)工人該怎么辦呢？他們天天跟垃圾打交道，難道他們不嫌臟嗎？望著他們忙碌的背影，我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)了。
也許我們身邊并沒有這樣的事發(fā)生，但所有的人們都在默默奉獻(xiàn)著，向蠟燭這樣品質(zhì)的人還很多很多，正因?yàn)樗麄儯庞形覀兊男腋Ｉ�，讓我們也學(xué)習(xí)蠟燭的這種品質(zhì)吧！
蠟燭的作文2
“老師，有人說您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我要說您真?zhèn)ゴ�！有人說您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道，我要說您真了不起！”
還記得那是我四年級(jí)時(shí)，發(fā)生的一件事：那天，老師吩咐在作業(yè)本上寫作業(yè)，我寫得很快，不一會(huì)就寫完了，見前面的同學(xué)也寫完了，眼看她檢查完就要走了。在那一剎，我心想：每次都是她搶第一，這次我可不會(huì)落后。一邊想一邊走上講臺(tái)。老師嚴(yán)肅地問：“檢查好了嗎？要知道這次如果有錯(cuò)別字要付出代價(jià)的！”我驕傲地說：“檢查好了，沒有問題�！崩蠋熉犃酥�，就認(rèn)真地批閱起來，突然幾條紅斜杠就映入我的眼簾。天哪！5個(gè)錯(cuò)別字！判完后，老師用嚴(yán)厲的眼神看著我。我無地自容，臉上火辣辣的。我承認(rèn)當(dāng)時(shí)我真的很埋怨您：幾個(gè)錯(cuò)別字怕什么，又不是考試。課后我改完了錯(cuò)字，認(rèn)真反思了一下，才明白：這根本不是您的錯(cuò)，是我的粗心大意。唉！我真恨我自己！我走向您的辦公室，從門縫里看到您在休息，我決定不打擾您。可是，我的`內(nèi)心充滿著矛盾：我的作業(yè)怎么辦？但我依舊堅(jiān)持，最終到了第三節(jié)課，我才判完作業(yè)。您跟我說：“以后這樣的低級(jí)錯(cuò)誤可不能再犯了，要知道，想得第一名必須通過自身的努力，才能取得成功！”我很愧疚，說：“知道了，我一定不會(huì)有下一次了�！敝形缁氐郊�，寫完作業(yè)后，認(rèn)真的檢查了一遍作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)字，我很高興。我每時(shí)每刻都記著您教導(dǎo)我的那句話，我深深的記在心里。
蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我們可親可敬的老師不也是無私的把自己的青春奉獻(xiàn)給了學(xué)生嗎？他們不辭辛苦地備課、講課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心......他們滿腔熱情地?fù)湓谧鎳?guó)的教育事業(yè)上。他們就像蠟燭一樣點(diǎn)燃了自己，把光明和知識(shí)給了學(xué)生！
蠟燭的作文3
晚上停電了。屋子里黑漆漆一片。這時(shí)，我想起了許久不用的蠟燭。
翻箱倒柜后，終于找到了一截短短的蠟燭。我點(diǎn)燃了蠟燭。小小的火光用溫暖驅(qū)走了黑夜里的寒冷。等了好久，還不見來電，我只好借著微弱的燭光寫作業(yè)。
半個(gè)小時(shí)后，我停下了筆。伸了個(gè)懶腰，順便看了下手表，啊，已近九點(diǎn)了。
正當(dāng)我吹滅蠟燭準(zhǔn)備去睡覺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)從之前的短短一小截變成不到兩厘米的小圓片了�？粗颐媲氨獗獾南灎T，我突然有些感動(dòng)浮上了心頭：陪伴我度過黑暗的竟然是這樣一個(gè)小東西。一直以來，蠟燭都是受人忽視的，如果不是今天停電，我也不會(huì)想起它。雖受人忽視，但蠟燭卻努力地發(fā)出亮光，努力地為人們驅(qū)走黑暗。
蠟燭身上一直有一個(gè)人們看到卻不曾關(guān)注的品質(zhì)：默默奉獻(xiàn)。人們可曾想過，蠟燭在為我們帶來光明，驅(qū)走黑暗的同時(shí)，它的生命也在隨著那點(diǎn)光明逐漸消逝。但蠟燭并沒有任何不滿，依舊默默地、不求回報(bào)地奉獻(xiàn)。
其實(shí)，不只是蠟燭，在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也有著蠟燭一樣的精神。老師，醫(yī)生，警察，消防隊(duì)員甚至清潔工人，他們那一個(gè)不是盡職盡責(zé)？哪一個(gè)不是默默奉獻(xiàn)？哪一個(gè)不是不求回報(bào)？在大火中沖進(jìn)火場(chǎng)救人的“90后”消防員；在鄉(xiāng)下支教二十年月薪只有45元的湖北老師；在“非典”肆虐期間依然堅(jiān)守工作崗位的白衣天使……這些人就是小小的“蠟燭”，用自己的`青春，信念乃至生命給別人帶去了溫暖，帶去了希望。
“啪”的一聲，突然亮起的燈光把我的思緒帶了回來。望著眼前早已燃盡的蠟燭，我的心里突然涌起了一個(gè)堅(jiān)定的念頭：以后，我也要做一個(gè)擁有蠟燭精神的人，無私的奉獻(xiàn)自己的一切，用我的微弱光芒照亮別人前行的路。
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