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寫作作文

如何巧用名句寫作文批語

時(shí)間:2022-10-08 07:38:24 寫作作文 我要投稿
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如何巧用名句寫作文批語

  災(zāi)難說來就來,沒有任何前兆?逝去的日子,一起被遺忘。巧用名句寫作文批語希望成為他的女皇,他唯一的女主人,卻又甘心做他的小丫鬟小女奴。一開始你不甘心只做朋友的,但久了,突然發(fā)現(xiàn)這樣最好?兩只貓已經(jīng)不想再下去了。這個(gè)世界是色彩斑斕的。一個(gè)人的性格和習(xí)慣是很難改變的,如果想改變,那肯定是一件很痛苦的事?

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  寫批語如同看自己的孩子,總要帶著欣賞的眼光,用贊賞激勵(lì)的口吻去寫。當(dāng)看到一篇篇立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、字字珠璣、句句錦繡的佳作時(shí),我會(huì)興奮地來寫上:“春色滿園關(guān)不!”有些文章,開頭并不怎么好,可越往后讀,越覺得妙,我會(huì)情不自禁地批上:“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村!”有的學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并謳歌新人新事新風(fēng)尚,我贊賞地寫下:“春江水暖鴨先知!”而對(duì)一些不同于世俗的高論,我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一句:“聽唱新翻楊柳枝!”讀到一些語言清新質(zhì)樸的文章,我忍不住送上李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。就是對(duì)那些整體水平不高但不時(shí)還有三兩句精彩句子的作文,我也會(huì)以欣賞的口吻寫上:“‘一枝紅杏出墻來’,多想看‘春色滿園關(guān)不住’!币磺芯罢Z皆情語,對(duì)于學(xué)生作文中的景物描寫,我多半會(huì)批上“一枝一葉總關(guān)情”。我總是以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生在我的激勵(lì)下寫出比較滿意的文章時(shí),我總會(huì)欣賞贊道:“‘不知細(xì)葉誰裁出’,用心寫作似春風(fēng)!”或干脆來一句:“‘小荷才露尖尖角’,更盼荷花一遍香。”這些贊美、欣賞和激勵(lì)性的批語,使學(xué)生耳目一新,很多學(xué)生都帶著欣喜,帶著驕傲去閱讀、去感受、去欣賞批語,結(jié)果學(xué)生不僅對(duì)詩詞名句感興趣了,而且對(duì)寫作文也感興趣了。這樣寫作文時(shí)也就更認(rèn)真了。

  當(dāng)然,批語不只要有激勵(lì)性,還要對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性,使學(xué)生從中受到教育。這就需要摘一些富有哲理的名句了。一次活動(dòng)后,我收回學(xué)生的札記,一篇篇散發(fā)著泥土芬芳的文章,使我欣然批上:“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來。”活動(dòng)讓學(xué)生明白了“實(shí)踐出真知”的道理,我便寫上陸游的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”以示嘉獎(jiǎng)。在活動(dòng)中,善于觀察且感悟能力強(qiáng)的學(xué)生總是能從平凡處發(fā)現(xiàn)新的東西,寫出美的感受,于是,我會(huì)贊揚(yáng)他“近水樓臺(tái)先得月,向陽花木易為春”。隨著班級(jí)讀書活動(dòng)的開展和深入,那些過去對(duì)作文一籌莫展的學(xué)生也能寫出洋洋灑灑的四五百字的文章了,這時(shí)我會(huì)驚喜地批上“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟”。書讀多了,學(xué)生的文章就有了文采,我及時(shí)用“讀書破萬卷,下筆如有神”來鼓勵(lì)學(xué)生去讀更多更好的書。積累豐富了,受老師批語的啟發(fā),成績好的學(xué)生在作文時(shí)也躍躍欲試,套用、借用、引用名人名言和詩詞名句。有時(shí)一兩句恰當(dāng)?shù)囊貌粌H使文章語言有了神韻,有了文采,而且也增加了文章的內(nèi)涵。每每讀到這樣的美文佳句,我會(huì)情不自禁地寫上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。隨著讀書活動(dòng)的深入,部分學(xué)生不再滿足于讀一般性的讀物,他們對(duì)書的品位要求越來越高,并在作文中自然地流露出讀高品位書籍所帶來的享受與啟迪,這時(shí),我會(huì)送上一句杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”來勉勵(lì)。書讀多了,學(xué)生作文已不再滿足于淺層次的模仿與套用。創(chuàng)新的火花開始閃現(xiàn)了。對(duì)此,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地贊賞:“領(lǐng)異標(biāo)于二月花”,“語不驚人死不休”。

  學(xué)生畢竟是學(xué)生,作文中這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免。這就需要教師的批語有針對(duì)性,且含蓄地指出學(xué)生的不足,以督促其改正。此時(shí)不妨尋章摘句來點(diǎn)幽默的批評(píng)、高雅的調(diào)侃,讓學(xué)生在開心一笑中有所感悟,有所觸動(dòng)。對(duì)堆砌材料,主題不明的文章,不妨來一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”;對(duì)開頭扣題較緊,中間枝蔓橫生的文章,點(diǎn)評(píng)一句“一行白鷺上青天”;對(duì)主題模棱兩可的,送一句“難識(shí)廬山真面目”或“當(dāng)局者清?旁觀者迷”;對(duì)入題慢,娓娓道來,到了文中才亮明主題、點(diǎn)明觀點(diǎn)的,批一句“千呼萬喚始出來”;對(duì)觀點(diǎn)曖昧的來一句“猶抱琵琶半遮面”;對(duì)觀點(diǎn)陳舊的批一句“勸君莫奏前朝曲”;對(duì)人云亦云、毫無主見的文章干脆來一句“短人看戲何曾見,都是隨人話短長”;而對(duì)內(nèi)容平淡,平鋪直敘的文章也不妨點(diǎn)評(píng)一句,“文似看山不喜平”。偶爾也會(huì)遇到一兩位文抄公,直說吧,會(huì)傷其自尊心,不說吧,則等于默許。怎么辦?不妨來一句“似曾相識(shí)燕歸來”,給學(xué)生以巧妙的提醒。當(dāng)然,寫這類批語一定要因人而異,同時(shí)還要把握好分寸,在含蓄委婉的批評(píng)之后,要多給予關(guān)心和鼓勵(lì),在輕松調(diào)侃之后,也要多給一份慰藉,而且這類批語在一次作文中也不可使用太多,否則就失去了新鮮感和刺激力。

  這個(gè)人,錯(cuò)過了,就再也找不回來?最后他說一放寒假就會(huì)回來看我。巧用名句寫作文批語水流湍急,一下子將我沖出好遠(yuǎn)!保ㄎ/誦詩)!那天晚上,月掛在半空,特別的圓,特別的亮。第十句:心境簡單了,就有心思經(jīng)營生活。今天真該找理由不去那個(gè)該死的碰頭會(huì),小組長之間討論,拉那么多人干什么,討論那么多又有什么結(jié)果,會(huì)上提出的方案都是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方案,跟重新返工有何區(qū)別?

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