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傾聽孩子的心聲教育心得（精選12篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的傾聽孩子的心聲教育心得（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
傾聽孩子的心聲教育心得 1
我們常常抱怨孩子不聽話，并為此苦惱。其實，我們應該多聽聽孩子的話。
記得一天中午，中央六套正播放一部電影，叫《拉丁生活》，我趕緊喊兒子：“快，小家伙，是跳拉丁舞的片子，和你有關！”
兒子這兩年一直學拉丁舞，很是感興趣，認真的看起來。
可是等電影結束，他卻似心情沉重的樣子，哭喪著小臉，問什么也不答話，悶悶不樂的躺在床上，不一會兒睡著了。
等快到上舞蹈課的時間，我輕聲叫醒了他，為他換好衣服，他突然說：“媽媽，我不想去學跳舞了！”
“為什么？是覺得太苦太累了嗎？”我暗壓心中的吃驚和急切，柔聲的問道。
他搖搖頭，居然流下了眼淚，就是一副不想去的樣子。眼看時間快到了，我內心很是著急，但一想，他從來都沒有說過不去，今天一定是有原因的。就耐著性子又哄又勸，好不容易弄到學校，已是晚了。
他默默的融到隊伍中，剛開始動作有些機械，好在一會就活躍了，用心的做起來。
課間時，他似乎已忘了一切，和同學們嬉笑打鬧，快樂的跑來跑去，我頓時松了一口氣。
媽媽，跳舞會死的
放學后，像平時一樣，他笑著和同學老師說“再見”。這時，我才問道：“兒子，跳舞不開心嗎？”
他說：“開心！”
“那你剛才怎么不想來呢？媽媽很想知道是什么原因，現在，你可以告訴媽媽了吧！”
他想了想，不好意思的說：“媽媽，跳舞會死的，電視里的老師就死了！”
哦！我恍然大悟，原來我們看的《拉丁生活》里有一位教舞蹈的李老師，在生命的最后時刻，仍在教人們跳舞。兒子一定誤認為跳舞會讓人失去生命的。
我輕笑一聲說：“傻孩子，跳舞是一項讓人健康的運動，怎么會死呢？李老師本來就有病，可他太愛跳舞了，舞蹈其實是他生命延續(xù)的良藥，沒有舞蹈他不會快樂，所以他就是死也要跳舞，這正說明他對舞蹈的極度熱愛，是一種堅強不屈的精神。跳舞是不會讓人死的.，李老師是因為疾病才去世的�！�
兒子瞪大眼晴聽完，然后如釋重負的開朗起來，他摟著我說：“媽媽，我也會熱愛跳舞的，我們回家吧！”
個人心得
試想，如果我不聽他的任何分辨，因為他不去跳舞就生氣并訓他一頓，結果又會是什么樣子呢？
所以，我們要細心觀察孩子的申請變化，耐心傾聽孩子內心的真實想法。孩子如果不聽話，一定是有原因的，我們不妨先聽聽他到底說些什么，然后給予解釋、引導，再做出相應的措施，而不應該一見孩子逆反、固執(zhí)、任性就拿出家長的威風發(fā)脾氣，采用簡單粗暴的方式是不可取的。
當孩子不聽話時，正是我們溝通的好時機，說明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒有道理讓他無法接受。這時我們就認真的聽聽孩子的話，才能了解他的真實想法、內心變化，才能搞好親子關系，拉近彼此的關系。
因此，多聽聽孩子的話吧！打開他心靈深處大門的鑰匙就在你手中，慢慢的插入扭轉，會很順利的打開。切記：勿撞門、跺門。否則，不易修復。
傾聽孩子的心聲教育心得 2
開學初，教導找我找小A，說他姑姑和姑父也是小學里的老師，問是否跟初中老師有對立情緒。一聽這話，很是讓我吃驚。因為小A是個對老師熱情的學生，見面或放學每次必定會與老師打招呼、道別，去年一學期從未發(fā)生過與他人鬧矛盾的事情，而且也是認真聽從老師的教育。作業(yè)完成，上課認真聽講，并且在剛進入初一時，上課是非常積極，樂于表現的。盡管他家父母有些事，沒有時間照顧小A，小A卻很要強，給老師留下的印象是積極進取，樂觀開朗的。怎么會過一個寒假就大變樣了呢?
報到那天上午小A沒有到校，倒是他媽媽來了。說小A躲在被窩里，不肯來上學，除非換班級。換班級?可不是小事，哪容得一個學生想換就換，那學校豈不亂了套!更讓我百思不得其解的是一個積極樂觀的學生怎么會不想來上學呢?帶著這些疑團，我找到了小A家。他還躺在床上看電視呢，看見了我他似乎并不難為情，但至少還有些局促不安。我輕聲問他為什不來學校啊，他說不想去。我說哦，那跟老師說說為什么吧。因為我知道他是個愿意與老師進行溝通和交流的。我又說，不過我們先把電視關了，再說好嗎?這樣幫助他把注意力集中到正在談論的話題上來。他覺得練鋼筆字太累了，說自己一輩子都寫不好了。哦，原來是寒假作業(yè)練字啊。他告訴我：小學五年級時，老師說他寫的字不好，讓他把家庭作業(yè)重寫了七、八遍還是寫得不好，他就開始放棄了。原來如此，可你才十四五歲怎么就是一輩子呢。孩子，我們可不能因為道路上的挫折而停止我們前進的腳步啊。我又問，不想上學嗎?他馬上否認，他說也不是一定要換班級，他對同學很有感情的，而且覺得趙老師很好，就是管得太多了，有些羅嗦。聽了，我笑了，看樣子我很老了。他說，之所以想換班級，是因為別人說我們班級是垃圾班，就想到好班里去上課。弄清了原委，我讓他下午先去報到拿書。
開學后，我也沒再多找他，讓他繼續(xù)做小組長的工作。只是在班會課時，我給全班讀了些文章，如《凡事靠自己》、《從小立志》等等。另外在班里，我重點強調：不可看低自己，要有班興我榮，班衰我恥的.班集體觀念。他也是個聰慧的孩子，學習上沒有拉下些什么，上課也很積極，舉手、回答問題。他的作業(yè)我沒有再說字怎么樣，只是有空，我?guī)麄兙毩晫懸粌蓚�字。英語詞組的中文翻譯，我開始一天讓一位學生寫到黑板上，他也“有意”被叫到去寫。但是我覺得不用我多說，他卻寫得比以往更端正了。
傾聽孩子的心聲教育心得 3
我曾經看到過這樣一段話：如果你每一天都和孩子們在一起，你的每一分鐘都在傾聽他們的訴說，那會是個很有趣的過程，你能從中獲得很多讓你訝異、讓你深思的東西。想想，孩子們的話題那么多，一天到頭都在耳邊縈繞，你有沒有真正聽一聽、悟一悟呢？不少情況是這樣的，當孩子提出一個不相適宜的.話題時，老師輕描淡寫地就忽略了，很少真正去探究這個孩子在想什么？他要表達什么？在他心里存在怎樣的思想？
尊重孩子的情感需要，就是尊重他的個性發(fā)展。不磨滅、不壓抑他的本性流露，從而為他營造最大限度的自我發(fā)展的潛能。我班的唐喆把小椅子轉過來坐。當我第一次看見時，跟他講要他把小椅子放好，他沒有理睬老師的話。當我第二次看見時，他把人家的椅子也翻過來了，我就悄悄地躲在一邊看他究竟在玩什么。原來他是在玩開火車的游戲。當孩子出現不同于平�；虺銎匠５呐e動時，在給孩子下批評或表演前，最好問問孩子為什么，而不是先否定他的表現，多聽孩子的說法，也許只是多看他們的做法，尊重他們的主見，再適時地給予評價，孩子在心理上就會得到滿足，看到自己的閃光點，從而嘗到受人肯定和自我表現的喜悅。
孩子每天來幼兒園接受知識，我們不能強求他們一定要學會什么，一定要這樣那樣去做，但是多多少少要獲取一些新知識來改變自己。
但這需要老師營造一個良好、輕松、愉快的氛圍給孩子，融合老師和孩子之間的感情，多了解不同年齡段幼兒之間的個體差異，以此來多了解孩子的需求和愛好，關注理解在他們發(fā)展中所出現的問題，支持承認他們有意義的做法和想法。有時候做孩子的傾聽者也是一件幸福的事情，能夠緩解自己的心情和不滿。
傾聽孩子的心聲教育心得 4
孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書籍是人類進步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富�？康氖歉呖萍肌⒖康�.是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。所以，批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發(fā)現，越是經常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復習。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下周改正。
傾聽孩子的心聲教育心得 5
班級的每位幼兒都有自己的個性，都有自己的特點。我們對每一個孩子都一視同仁，和孩子平等相處，及時發(fā)現孩子的閃光點。當孩子犯錯誤時，細心地了解原因，耐心地進行引導；當孩子有進步時給予激勵表揚，給孩子自信。穎穎的膽子有點小，想和老師交流，但又夸不出這一步。同時我們也發(fā)現，在上課的時候，她一般不舉手回答問題。我們便將平時的觀察、上課的表現等在家長來園和家長會中家長交流。我們利用課余的時間找穎穎聊天，特別是看到她主動期待的`眼神時，就主動問問她。上課時也將簡單的問題讓她回答，每一次都是在很輕松的氛圍中進行的。起先，她看到我們總是很緊張，欲說有止。但時間久了，她有事情也會主動找我們，回答問題也比較主動了，對待別人的問題她也主動告訴老師�？粗母淖兾覀冃睦镆卜浅５母吲d。就因為我們的主動關注，細心了解，讓她從不主動轉換為主動，何樂而不為呢？更多地關注孩子、傾聽孩子的心聲，做孩子的好朋友，也讓我們師生的感情更加融洽，更加親近。
傾聽孩子的心聲教育心得 6
那天我們還在進行幼兒想象畫活動，張?zhí)鞁寢寔斫恿耍灰娞焯炷弥约寒嫼玫淖髌废驄寢岇乓骸皨寢�，快看！這是我設計的娃娃！”可天天媽媽并沒有表示認可或者表揚，而是說：“你設計的什么東西呀？看劉佳倩、張宇含設計的多好！”天天的臉一下子就變的不高興了。于是我請媽媽到教室坐下來對她說：“這是張?zhí)煸O計的超能飛天娃娃，別看娃娃的臉長的和我們差不多，但是他具有很多的超人本領哦！來，你給媽媽介紹一下吧！”說完，張?zhí)炀透吲d的指著娃娃頭上的圓點說：“這是開關，下雨的時候一按傘就可以打開了，這是翅膀，過河就不需要橋了……”。我請?zhí)焯煸谂赃吙磮D書，借機和媽媽進行了簡短的交流：畫畫是孩子情感和認識的一種體現，可以培養(yǎng)孩子的想象創(chuàng)造力，按他的意愿或者模仿固然能培養(yǎng)他們的觀察、記憶力，但是作為大班的孩子他們更多需要的是自我的一些想法和理解，我們不能一貫的以我們的想法去約束，去要求，在生活和學習中不僅要給他們創(chuàng)造、想象的空間，還要靜下來聽聽孩子自己的解釋和心聲。媽媽點點頭笑著帶天天離開了，看著天天一蹦一跳的樣子，我也笑了。
有一位美術教育家對兒童畫之美發(fā)出了由衷感嘆——“孩子們都是藝術家�！边@是對兒童畫最高、最真實誠摯的認可。孩子的想法是最原始的，他們不受太多的`限制，不受太多技法的約束，他們畫自己所想，畫自己所見。對他們而言，畫畫沒有目的，而是一種情感的表達，語言的延伸。一條線、一個圓、一些莫名的符號等等都是他們表達自我認識的一種方式，一種自我情感的發(fā)泄。那是他們自己的語言——一種被稱作涂鴉的語言。對小小孩們的涂鴉，我們往往可以接受和認可，即使他們根本看不懂那些作品，也會認可那是在畫畫，并欣慰與孩子們那些天真的表達。然而，隨著孩子一天天長大，人們的這種認可往往發(fā)生改變：開始用對待大人繪畫的眼光去衡量孩子們的“作品”，往往只看畫面是不是漂亮，形象是不是準確，而對于畫中所表達出的孩子的內心世界，往往會忽視。其實，畫畫只是一種形式，其目的是激發(fā)孩子們去想象、去表現、去獲得創(chuàng)作能力的載體，而非錘煉他們純熟的繪畫技法，或者希望自己的孩子都能成為一名畫家。
孩子的心聲，你聽到了嗎？
傾聽孩子的心聲教育心得 7
閑暇時，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，分享著共同的快樂。
午飯后，和孩子們來到紫藤架下，或是沐浴著冬日里的暖陽，或是輕拂著春天里的微風。這段時光，是最愜意的，孩子們三三兩兩地聚在一起，有的拿著心愛的玩具一起分享、有的拿著新買的蠟筆暢快涂鴉，而這時，也總會有幾個孩子圍在我的身邊，和我“沒大沒小”地閑聊。
一向陽光的浩浩這幾天愁眉苦臉，也不和小伙伴游戲了。我把他拉到身邊坐下，握著他的小手問他為什么不開心。早熟的浩浩欲言又止，最后，湊在我的耳朵旁悄悄說出了緣由。接著，憂心忡忡地問我“老師，等我爸爸和新媽媽結了婚，我媽媽就不能回來了是嗎？”“老師，要是爸爸和新媽媽有了小弟弟，是不是就不喜歡我了�。俊薄袄蠋�，我還是希望爸爸媽媽能復婚�！甭犞⒆咏箲]地傾訴，我知道他現在心底最大的愿望是爸爸媽媽能回到一起。我想，這真是個憂傷的秘密，但愿我的傾聽能分擔一些浩浩的.苦悶。
一次，“小大人”似的雯雯則一邊摸摸我的手，一邊“甜言蜜語”地說“老師，你像牛奶白！”聽著這廣告詞般的夸獎，我頓時忍俊不禁地對她說“你也挺白的�。 薄澳睦镅�，我一點也不白。我爸爸黑得像墨汁（她爸爸是駕校的教練，天天風吹日曬），所以我也不白了。我媽媽說我要能再白一點就好了！”雯雯有些憤懣卻又充滿期待地說。原來，小姑娘的心愿是能像童話里的公主那么皮膚白皙啊！我想，這真是個可愛而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待這個秘密能慢慢成真。
這些片段其實都是幾年前的畫面了，然而卻令我印象深刻。集體活動中、區(qū)域游戲時，老師都不可能與孩子閑談這些家�，嵤隆６眠@些閑暇時光和孩子們好好聊聊，你會看到很多平日里看不到的畫面、聽到平日里聽不到的話語、發(fā)現平日里不容易被發(fā)現的“秘密”——有孩子們的憂慮、有孩子們的心愿、有孩子們的喜好、有孩子們最內心深處的想法。和孩子們聊聊，聽聽他們的“小秘密”，分享他們的快樂、分擔他們的憂愁，會使我們越來越了解和理解孩子，使我們的心離得更近。
傾聽孩子的心聲教育心得 8
在教育孩子的道路上，我逐漸認識到傾聽的重要性。孩子的心聲，是他們內心最真實、最純凈的表達，是了解他們、引導他們成長的關鍵。
記得有一次，我的孩子因為一次小小的`挫折而情緒低落，他并沒有直接向我表達他的感受，而是選擇了沉默。我開始意識到，孩子有時并不善于用言語來表達他們的情感，他們更需要的是我們的理解和傾聽。
于是，我坐下來，耐心地詢問他發(fā)生了什么，鼓勵他表達自己的感受。他開始時還有些猶豫，但漸漸地，他敞開了心扉，向我傾訴了他的煩惱和困惑。在傾聽的過程中，我沒有打斷他，也沒有給出過多的建議，只是靜靜地陪伴著他，給予他足夠的支持和理解。
通過這次經歷，我深刻地體會到傾聽的力量。它不僅能夠讓我們更好地了解孩子，還能夠增強他們的自信心和表達能力。同時，傾聽也是一種尊重，讓孩子感受到我們的關愛和重視。
傾聽孩子的心聲教育心得 9
在教育孩子的過程中，我逐漸發(fā)現傾聽孩子的心聲不僅僅是一種溝通方式，更是一種教育理念。
每個孩子都是獨特的個體，他們有著自己的思想、情感和需求。如果我們總是以成人的視角去審視他們、要求他們，很容易忽視他們的.真實感受和需求。而傾聽，則是一種有效的溝通方式，能夠讓我們更深入地了解孩子的內心世界。
通過傾聽孩子的心聲，我們可以更準確地把握他們的興趣和需求，從而為他們提供更合適的教育方式和資源。例如，當孩子表達出對某個領域的濃厚興趣時，我們可以積極引導他們去探索和學習；當孩子遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們可以給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服困難、實現自我成長。
同時，傾聽孩子的心聲還能夠增強我們的親子關系。當我們愿意傾聽孩子的想法和感受時，孩子也會更加信任我們、依賴我們，從而建立起更加緊密的親子關系。
傾聽孩子的心聲教育心得 10
在傾聽孩子心聲的過程中，我逐漸領悟到教育的真諦：尊重和理解。
每個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己的思想、情感和選擇。作為父母或教育者，我們需要尊重他們的個性和選擇，給予他們足夠的自由和空間去探索和發(fā)展自己。而傾聽，則是實現尊重和理解的重要途徑。
通過傾聽孩子的心聲，我們可以更深入地了解他們的內心世界，理解他們的情感和需求。這種理解不僅能夠幫助我們更好地引導孩子成長，還能夠讓他們感受到我們的關愛和支持。同時，尊重和理解還能夠增強孩子的自信心和自尊心，讓他們更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。
在未來的`教育道路上，我將繼續(xù)傾聽孩子的心聲，尊重他們的個性和選擇，為他們提供更加優(yōu)質的教育資源和環(huán)境。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長、成為社會的棟梁之才。
傾聽孩子的心聲教育心得 11
在教育孩子的道路上，我漸漸發(fā)現，傾聽孩子的心聲比單純的說教更為重要。孩子們的心靈如同一張白紙，他們的想法、感受和需求，都需要我們用心去聆聽和理解。
我記得有一次，我的孩子在幼兒園因為和小朋友爭奪玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。當我得知這件事后，我并沒有立即責備他，而是選擇坐下來，靜靜地聽他講述整個過程。他詳細地描述了事情的`經過，以及他當時的想法和感受。通過傾聽，我了解到他并不是故意要搶奪玩具，而是覺得那個玩具很好玩，想要和小朋友一起玩。
這次傾聽讓我深深體會到，孩子們的世界是如此的簡單而純粹。他們需要的不是我們的責備和批評，而是我們的理解和支持。當我們用心去傾聽孩子的心聲時，我們會發(fā)現他們的內心世界是如此的豐富多彩，他們的想法和感受是如此的獨特而珍貴。
傾聽孩子的心聲，不僅能夠幫助我們更好地理解他們，還能夠增進我們與孩子之間的親密關系。當我們愿意傾聽孩子的心聲時，孩子也會更加信任我們，愿意與我們分享他們的喜怒哀樂。這種親密的關系，對于孩子的成長和教育來說，是非常重要的。
在未來的教育道路上，我會更加注重傾聽孩子的心聲。我相信，只有通過傾聽，我們才能真正地走進孩子的內心世界，了解他們的需求和想法，給予他們最適合的教育和關愛。
傾聽孩子的心聲教育心得 12
教育孩子的過程中，傾聽是一項至關重要的技能。我逐漸認識到，傾聽不僅是對孩子的尊重，更是建立有效溝通、理解孩子內心世界的關鍵。
我發(fā)現，孩子們往往有著自己獨特的想法和感受，但由于年齡和經驗的限制，他們可能無法用語言準確地表達出來。因此，作為家長或教育者，我們需要耐心地傾聽，用心去感受他們的內心世界。
在傾聽的過程中，我努力做到不打斷孩子的話，不輕易給出解決方案，而是盡量讓他們自由地表達自己的想法和感受。這樣，孩子們會感受到被尊重和理解，從而更愿意與我們分享他們的.內心世界。
通過傾聽，我更加深入地了解了孩子的需求和想法。我發(fā)現，有時候孩子們的行為問題并不是出于調皮搗蛋，而是因為他們有某種需求沒有得到滿足，或者對某個問題感到困惑和不安。只有當我們真正了解了孩子的內心世界，才能夠給予他們最恰當的教育和引導。
此外，傾聽還能夠幫助我們建立與孩子的親密關系。當我們愿意傾聽孩子的心聲時，孩子會感受到我們的關愛和支持，從而更加信任我們，愿意與我們分享他們的喜怒哀樂。這種親密關系不僅有助于孩子的心理健康發(fā)展，還能夠增強他們的自信心和安全感。
總之，傾聽孩子的心聲是教育過程中的一項重要技能。通過傾聽，我們能夠更好地理解孩子、滿足他們的需求、建立親密關系，并引導他們健康成長。在未來的教育道路上，我將繼續(xù)努力傾聽孩子的心聲，給予他們最適合的教育和關愛。
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