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數(shù)學高效課堂心得體會

時間:2022-10-05 23:15:00 心得體會 我要投稿

數(shù)學高效課堂心得體會

  高效課堂就是老師教學理念必須高效;學生所獲必須高效;教學投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。下面小編給大家?guī)頂?shù)學高效課堂心得體會,歡迎閱讀!

數(shù)學高效課堂心得體會

  數(shù)學高效課堂心得體會

  一、為學生營造有利于自主學習的課堂環(huán)境 著名教育家陶行知先生談到兒童教育時,提出“六個解放”:

  (1)解放兒童的頭腦使他們能想;(2)解放兒童的雙手使他們能干;(3)解放兒童的眼睛使他們能看;(4)解放兒童的嘴使他們能說;(5)解放兒童的空間使他們能擴大認識的眼界;(6)解放兒童的時間,使他們有空閑消化學習,干一點他們高興的干的事情。陶行知先生的深刻見解,為我們的課堂教學指明了方向,那就是要構建民主、寬松、和諧的課堂,尊重學生的人格,信任學生的能力,傾聽學生的心聲,讓學生敢想、敢說,為學生營造有利于他們學習、發(fā)展的課堂環(huán)境。

  二、為學生創(chuàng)設真實具體、生動有趣的問題情景

  新的數(shù)學課程標準強調(diào)在課堂教學中為學生創(chuàng)設問題情境,其目的就是讓學生從自己熟悉的現(xiàn)實生活中學習數(shù)學,理解數(shù)學,增強學生對數(shù)學學習的興趣,培養(yǎng)學生的思維能力及數(shù)學素養(yǎng)。在為學生創(chuàng)設問題情境時,問題的選擇非常重要,首先要做到有趣。因為創(chuàng)設問題情境目的就是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習的情趣,若問題不能引起學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣,這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學味。若問題中數(shù)學含量很少或根本不含數(shù)學問題,這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學生思維的功能使學生在數(shù)學思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展,但是在為學生創(chuàng)設問題情境中要注意,不能為創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境,更要注意創(chuàng)設問題情境所占時間不宜過長。

  三、讓學生在課堂上“活動”起來,參與到數(shù)學教學中去

  新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應讓學生參與,讓學生活動,特別是思維活動,強調(diào)學生自主探索,合作交流,動手實踐。而給教師的定位與原來數(shù)學大綱相比發(fā)生了根本性的變化,教師是知識學生學習的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去動腦、動手,去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。

  總之,科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導下,在發(fā)揮學生主體作用的前提下,改革課堂教學模式,提高課堂效率。

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