班主任工作心得集錦15篇
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的班主任工作心得，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得1
秋風送爽相山旁，碩果迎風石榴香。今天懷著無比激動的心情，在此代表從事教育事業(yè)、擔任教師職業(yè)的老師們表達我們共同的心聲：幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓，感謝學校領導，感謝所有為學生付出的辛勤園丁。這九天是充實的九天，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。
聆聽專家的引領，領略專家的風采，讓我重新思索教育的實質、反思自己的教學態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路，在這里我們對話學者，分享他們人生的智慧;在這里我們走進名師，領悟他們成長的歷程;在這里我們彼此熟悉，體驗研修的辛勞喜悅，培訓前，為了一個共同的目標，全國50名教師從各地聚集到國培的教室;今天，為了一個共同的心愿，我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā)，不忘初心，牢記使命。
此次培訓課中，畢詩文教授特別提到20xx年9月8日人民日報中的一段話“把質量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起課堂革命、努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力�！敝袊呖荚囶}早已一步步脫離模式化、更加側重學科素養(yǎng)的考察，改革高考的核心問題直接牽動業(yè)務教育的改革。我國當今為教育一詞所下的定義是“立德樹人”，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。要實現(xiàn)落實這個目標，班主任身上肩負的責任及其重大，因為班主任就是立德樹人的主力軍，班主任既是教育者也是管理者，讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的'主題，歸納起來是一句話“捧著一顆心來，不帶一根草去”。也可以用9個字概括“高境界、好心態(tài)、深情義”。
談到這里，我個人十分慚愧，寫心得時一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進行交流。我覺得小學班主任的工作用最樸實的語言可以表達為每天每時每刻對學生的跟、抓，每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn)，就是在這樣平凡的工作崗位上，班主任的形象深深印刻在學生的心中，因為我們可以喚醒孩子們，他們會知道心里最渴求的是什么，此時，我們是幸福的。班級團結，學生之間講文明懂禮貌，每天堅持朗讀，作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個人，也是他們最信任的人，當我聽到自己的學生說以后的理想是當一名人民教師時，我的心里格外幸福。教師是一個身份，更是一種符號，教師身上的氣質文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關系，教師是教學中最重要的因子，當然，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，嚴格的班級制度給予學生的安全感，尤其是低年級的學生剛剛步入校園，特別需要被表揚被激勵，制度可以讓他們靜下心來，給他們極大的歸屬感與認同感。班主任工作多而雜，我相信美麗的微笑、由衷的表揚、無私的幫助、真切的關懷和真誠的溝通是班主任最美的法寶。
班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子，在學校廣大的成長平臺上，讓現(xiàn)實生活意義閃亮，收獲幸福。我們的成長受益的是更多的孩子們，讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!
班主任工作心得2
這學期我擔任三年級的班主任，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
我從**年工作以來，一直擔任小學班主任工作，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學期，我服從學校領導的安排，擔任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長都是農村的，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調整自己的心態(tài)，盡快適應了學校的工作，所帶的班也有了進步。
一、關注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣
一個良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用心播撒愛的種子
作為一名十幾年教齡的教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊林浩同學，腦子比較聰明，可學習習慣差，寫作業(yè)有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的'是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
三、加強和學生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生，根據(jù)這一種情況，平時要密切聯(lián)系學生家長，主動和家長聯(lián)系，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作心得3
班主任工作紛繁復雜，瑣碎細小，尤其是寄宿制學校，班主任真是又當?shù)�，又當媽，不僅要管理好學生的學習，管理好學生的紀律，關心他們的身體健康，關心他們的心理健康，就連他們的吃喝拉撒睡也要操心。班容量大，學生們又到了特殊的年齡階段，諸多方面又給班主任工作提出了新的課題。
本人所帶的八年四班，雖說是個快班，但情況也很復雜，盡管在工作中已覺盡心盡力，但因水平有限，始終和兄弟班級有一定的距離，感謝學校領導給我們搭建交流的平臺，我也有機會學習一下先進的班主任管理理念和經(jīng)驗，進一步改進自己的工作，下面是這半年班主任工作中的一點體會，希望領導和同事們給以批評指正。一：充分發(fā)揮班干部的管理作用1．作到分工明確，責任到人。宿舍長負責宿舍區(qū)衛(wèi)生，紀律。體委負責體育課，早間操體育活動，文藝委員負責音樂課，早午唱，文藝活動。衛(wèi)生班長協(xié)調衛(wèi)生小組長，管理好擔當區(qū)，教室衛(wèi)生，組織周二大掃除，平時檢查衛(wèi)生保持情況。學習委員協(xié)調學習小組長的作用，課代表的工作。組宣委員負責班級宣傳工作，包括班級布置，板墻報等。學校學習委員，班長，團支書三人輪流值周，管理班級紀律尤其是課間，自習課紀律。讓他們分工協(xié)作，各司其責。2．指導班干部工作開展工作。要讓班干部知道自己是領導，明確自己的職責，在學習和生活中作到以身作責，對班干部嚴格要求，對他們的工作及時肯定，對他們的成績及時表揚。及時找班干部了解班級，宿舍情況，研究解決問題的方法。把班干部培養(yǎng)成自己的助手，培養(yǎng)成自己的眼線。
在學習，生活中發(fā)現(xiàn)問題，先找負責的班干部，能讓他們處理的就讓他們處理。前些日子，有個宿舍長反映，某女同學（葉）帶來了手機，藏在宿舍里，我沒有找葉，也沒有去翻，在沒有證據(jù)的情況下，工作很難做，有時還會很被動。在班里，我嚴肅聲明班級有人帶手機，講明帶手機的危害，告戒學生發(fā)現(xiàn)后的處理的嚴重性，然后找到宿舍長，交代她處理這件事情，第二天宿舍長跟我說葉已經(jīng)讓她父親把手機拿回去了。班干部多次提示和管理不聽的同學，一定嚴肅處理，例如自習課，對說話或做與學習無關的事的同學，職周班干部第一遍提示，提示不聽的同學，記載，被記載的同學，班主任嚴肅處理。為班干部開展工作做堅強的后盾。3．尊重和關心班干部。
首先，對班干部要嚴格要求，讓班干部以身作責，班干部犯錯誤，當然要受到比其他同學更嚴厲的處罰。但更重要的是老師在平時的學習和生活中就更應該多關心和愛護他們。經(jīng)常關心他們的`成績變化，關心他們和同學的人際關系，關心他們的家庭生活，其實決大多數(shù)班干部是品學兼優(yōu)的學生。在去年期末學生個人總結中，有個同學這樣寫的：我這半年對班級的貢獻不大，沒有當大官，只是個英語學習小組長，我認真完成老師交給的任務，認真收發(fā)作業(yè)，篇子，小楷，我努力學習，成績提高很快。我認真遵守學校的紀律，這半年沒有給班級扣過分，因為老師說過，小組長也是班干部。學生本身是很拿豆包當干糧的，我們班主任更要拿他們當干糧，讓他們當好干糧。不但這些班干部會受到教育和鍛煉，班級管理也會順理成章，管理水平也會不斷提高。如果有幾個優(yōu)秀的班級干部，班主任工作也會輕松些。二：及時讓學生進行階段總結，反思自己的學習和生活。每到期中或期末我都讓學生做階段總結。我提出些問題叫同學回答，也可以叫做提綱，如：經(jīng)過半學期的初中生活，你從思想上有什么變化和收獲？懂得了哪些道理？你是否積極主動的學習？期中考試或末考試成績如何？自己是否滿意？你是否遵守學校和班級的紀律？能否認真完成值日任務？本學期扣分情況，主要扣分原因是什么？加分情況如何？你參加了哪些集體活動，獲獎情況如何？你在班級任何職務，工作情況如何？你認為自己的主要優(yōu)點和缺點是什么？談談今后有哪些打算？大型考試后，我也讓學生做考試分析，如：本次考試你對自己的成績是否滿意，和上次考試比，你的班級，學校名次有什么變化？你哪些科目考得好，你有沒有偏科情況？你覺的自己在學習中有哪些成功經(jīng)驗，自己還存在什么問題。今后在哪些方面該如何做？通過考試，你覺的自己在學習上有什么困惑，希望老師和同學們給你幫助？讓學生進行階段總結，能及時發(fā)現(xiàn)問題，使學生在反思自己的成功和失敗后，盡快的找到努力的方向。
有很多同學的總結寫的很中肯，有的就是他們學習和生活的寫照。開家長會時，我把學生們的總結發(fā)給家長，方便了家長了解學生在校情況。三：中學生早戀是一個非常敏感的話題。青春期的中學生有一些感情的萌動也屬于正常。但如何正確處理這方面的問題，是老師和家長都感到非常棘手，處理不好可能使得工作被動，或帶來不良后果。首先，對學生進行理想教育，培養(yǎng)學生有遠大的理想，讓他們有長遠的眼光。從小培養(yǎng)他們高潔的情操。讓學生認識到，我得好好學習，我以后有更好的機會，我不能涉足這方面的事，耽誤學業(yè)。我班這學期有幾位女生收到過男同學的信，有給退回的，有交給我的。我表揚了他們的做法。第二，采取多種渠道，及時了解情況，做好個別學生的工作。平時多觀察，通過班干部和一些同學了解班中可能有早戀行為的特殊同學。上學期初，有一三年級男生，經(jīng)常在我們班門口晃，有同學還說他進過班級。經(jīng)了解，他在找我班某女同學。我找包括這位女生在內的幾位女生了解情況，并對她進行旁敲側擊，過后她找到我，表示以后和該男生斷絕關系。有的學生卻有其事，就的抓住證據(jù)，比如互相寫的信。和家長取得聯(lián)系，讓家長配合做好學生的思想工作。第三，處理有早戀傾向的學生，態(tài)度一定要和藹，做到不急不躁，正面做思想工作，要給學生足夠的尊重，并注意保密。有的孩子經(jīng)過正確的引導，會迷途知返的。前一段時間，學校組織檢查學生宿舍，發(fā)現(xiàn)學生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多紙條，紙條中流露出她和其他班的某同學有感情上的糾葛。田某平時少言寡語，成績一般，平時也沒太注意過她。
我找到該女生，說：“快兩年了，老師一直沒跟你談過心，今天有時間，想和你談談�！蔽液退劦綄W習，談到班級宿舍，談到其他同學，談她的家庭，談理想，談今后的路該怎么走。最后她終于意識到自己的問題，哭著說“老師，謝謝你，有些事情我錯了，希望你給我一次機會，我一定好好干的。”看到她主動承認錯誤，我從桌子里拿出一疊書信，交給她說“老師知道你是個好孩子，我沒有看這些信，別人也不知道，你哪回去吧，老師只是希望你能走好自己的路。有的孩子個性強，必須慎重處理，切記方法簡單。在掌握確鑿的證據(jù)后，細心，耐心的做思想工作，做工作無濟于事的，要聯(lián)系到家長，避免使自己的工作處于被動，進退兩難。以上是本人在班主任工作中的幾點不成熟的做法。
我覺的班主任需要有超人的奉獻精神，不可以個人的得失論，應該在自己的工作中尋找快樂，去從孩子的進步中感受自己的成功，獲得成就感，我們才會樂此不疲，才會把工作干的出色。
班主任工作心得4
假期我們認真學習了和班主任工作有關的書籍，感悟頗深。作為一名長期在班主任戰(zhàn)線工作的老師我深有感悟，從18歲參加工作到現(xiàn)在整整18年，讓我體會到這工作中的酸甜苦辣，我覺得要想開展班主任工作首先要學會傾聽
1、傾聽孩子的內心世界
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”全班四十多學生都各有差異，各具個性，在學習生活中所遇到的問題也就不同，需要我們班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有傾聽，才能了解學生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學生產生信任感，建立和諧的師生關系，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通。
2、傾聽家長的教育想法、困惑
對于學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產生內耗，會形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師�，F(xiàn)代社會家長們對孩子在身體心理等方面的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的`實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯(lián)系、溝通，認真傾聽家長們在生活和學習中的教育方式方法以便向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，也可根據(jù)家長們反應的情況在學校針對不同的學生開展不同的教育方式，達到事半功倍的效果。
3、傾聽老師們的經(jīng)驗之談
生活工作中要想提高豐富自身業(yè)務水平學習是不可或缺的，而向周圍的同事（班主任）是一條便捷高效的之路，通過傾聽其他班主任老師在一些具體的實例如何展開應對學生的學習和生活問題及其變化，以及相應的處理方式。對于我們今后的班主任工作的開展具有很強的指導意義。
學會傾聽，是課改背景下課堂教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，在班主任工作的傾聽中我特別注意三點：一要專心。要集中精神，神情專注。為表示自己正注意傾聽，要多與學生家長老師的目光交流，并適時地點頭表示肯定或贊許，尤其不隨意打斷孩子的話語，要讓學生感覺到你正用心地聽，你很欣賞他們的發(fā)言；二要虛心。傾聽中面對學生幼稚的想法要善于接納，要尊重學生的觀點，特別是學生還沒有充分地把自己的意思表達清楚的時候，不要輕易表態(tài)，亂下結論，也不要挑剔批評，要體現(xiàn)出教師雄納海川、尊重學生的廣闊胸懷。
班主任工作是一項長期繁瑣的工作，需要心靈的關注，更需要耐心地傾聽！
班主任工作心得5
一個不當班主任的老師，他的教育生命是不完整的，所以每一個新教師到學校報到上班，一般都會被委以班主任的重任，這是年輕“教師成長”為“青年教師”的關鍵一環(huán)，當班主任是從教者的必修課。那怎樣才能把一個班級治理的井井有條呢？誠然，這并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。筆者根據(jù)自己多次帶新班的一些經(jīng)驗和教訓，對班集體的建設作了一些初步的思考，現(xiàn)與諸君共享。
首先，從表層文化建設規(guī)范集體成員，在強化中形成一定規(guī)矩
新接手一個班，學生來自“五湖四�！�，品行修為、學習基礎、行為習慣和人際關系等各個方面均存在巨大的個體差異，有的甚至完全相反。作為新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班風和強大的集體凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一兩個能力出眾的“能手”，亦不能在短時間內解決上述諸多問題。當務之急，班主任應該從最表層的文化建設做起：個別征求意見后，迅速擬定好班規(guī)班訓、選好教室布置所需的名人名言以及一些學校在常規(guī)方面的要求，這個時候，需要的讓剛剛到一個新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”，而不能讓他們無所適從后，被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨斷。沒有調查，就沒有發(fā)言權，學生剛來，對學校都不甚了解，能切合校情的建議自然難以產生。再則，要憑老師的敏銳觀察力，任命一些主要的班干部，構建一個形勢上的班集體，基本做到“事事有人管”。又在此基礎上上，有意識的樹立一些干部的威信，指導其工作方法，為班級找到凝聚的核心人物。
其次，從制度建設層面來規(guī)范集體成員，把強行推行的規(guī)矩變成大家自覺遵守的“制度”
學生懂了規(guī)矩，要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必須是充分民主后的集中。此時，同學們對學校已有一定的了解，對老師、同學也比較熟悉，大多數(shù)同學（尤其是原先指定的班委干部）對班級的建設已有了自己獨到的見解，有些還非常成熟。作為班主任，一定要沉下心來，聽取學生的意見和建議，增補或修改班級“公約”。只有這樣，這些制度才會有公信力，才會成為所有集體成員自己遵守的規(guī)范，也才會有人主動去義正詞嚴的`維護，也才會得到班級輿論的支持。制度建立后，尚需與時俱進，根據(jù)情況的變化不斷健全。為了維護制度的權威，實施獎懲分明是必要的，而這種獎懲更多的停留在物質層面上，經(jīng)常是以資鼓勵。
最后，從班級理想的層面來引領班集體成員的追求，進而規(guī)范其言行，最終達到“學生自治”
經(jīng)過一段時間的制度和輿論的約束，遵章守紀將被內化為學生自己的要求，班集體的榮譽感將十分強烈，如果有人在清潔、禮儀等小細節(jié)上丟了分，將會受到自身良心和班級輿論的雙重指責，并自省自糾。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛(wèi)生、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事，而是要根據(jù)班級的特點提煉出班級理想，從“理想”的層面上高度統(tǒng)領集體成員的行為規(guī)范和奮斗目標。比如引導學生從學問的追求、理想的確立、修為的提升、人格建樹和心理的調試等方面來不斷完善自我。引領他們逐步形成自己的人生觀、世界觀，做一個樂觀豁達、積極向上且有遠大報復的建設者和接班人。
班主任工作心得6
尊敬的領導，老師：
大家晚上好！很榮幸有機會代表高中部在此發(fā)言。
高二（3）班是典型的“后進班”，不管從學習、衛(wèi)生、紀律方面都不盡人意，但是經(jīng)過領導和師生的共同努力，我班的班風和學風正在向好的方面轉化。我主要選取了以下五點進行淺談：
一、擺正心態(tài)。
班主任工作是辛苦的，“后進班”的管理工作難度可想而知，因此，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久。每當我的工作情緒發(fā)生波動時，我常常翻開班主任培訓筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪，可以從《愛的教育》中得到安慰，哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。
二、變通地執(zhí)行規(guī)章制度。
規(guī)章制度在班級工作的重要性不言而喻，如何執(zhí)行更是重中之重，如果按照學校的規(guī)定嚴格執(zhí)行，學生必然比較反感，容易產生抵觸心理。舉例而言：班級中有部分同學自從讀書以來基本沒有參與衛(wèi)生值日工作，對于不值日的“釘子戶”學生怎么辦？我想到了變通方法，想到了農村的`“家庭聯(lián)產承包責任制”，讓全班自由分組，每組值日一個星期，果然不出我所料，剩下七個學生（涉及學生隱私不公布名單）沒有人愿意與他們組隊，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組，并任命他們中最懶的同學為組長，輪到他們值日時，他們開始不愿意去，我就和他們一起去并監(jiān)督他們，去了幾天之后，同學們議論紛紛，認為讓老師幫值日真不應該，他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子，在輿論壓力之下，于是主動提出不要我去了，事實證明他們也做得很好，全班3個月以來，我班公區(qū)沒有被學�？圻^分。因此，我覺得只要能夠達到完成任務和教育學生的目標，變通是個不錯的選擇。
三、經(jīng)常與領導溝通。
坦誠的講，如果沒有領導的支持，僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道。德育處陳茂林主任，岑仁強、饒祥軍級長都來我班開過班會，每當遇到突發(fā)事件時，領導的支持對于穩(wěn)定學生情緒，防止事態(tài)擴大起了重要作用，特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫，始終與我奮斗在班主任工作第一線，讓我的工作壓力減輕了不少。
四、不斷嘗試新的教育方法。
我個人覺得對待“后進生”的教育方式不能過于粗暴，否則效果適得其反。舉例而言，班上存在小部分同學不是相互促進，反而相互墮落，如果誰主動學習了，反而受到冷落，看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管，全部處分，但是那樣效果更糟，怎么辦呢？經(jīng)過深入調查分析，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略，具體方法如下：尋找機會表揚他們當中比較有“影響力”的個別同學，并要求家長也配合表揚。這樣的話，沒有受到表揚的同學就會反思為什么我沒有受到表揚，我是不是要表現(xiàn)好一點？這樣的話，讓他們內部形成良性競爭，有同學進步及時誠懇表揚。要知道，我班的學生自從讀書以來，受批評遠遠多于表揚，但是在他們內心深處也是渴望被認可的�，F(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來越好，師生的關系也融恰了。作為他們的班主任，我從不刻意的刁難或者處罰學生，而是多想辦法教育學生，只要對學生的成長有利，我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信，方法總比問題多。
五、不厭其煩的強調學習的重要性。
家長送學生來讀書，無非目的兩個，學會做人和有機會到好的大學深造。我經(jīng)常為學生描繪大學之夢并鼓勵他們努力學習，經(jīng)過師生共同努力，我班期中考試有2個學生總分超過500分，幾個學生接近500分，這樣的話學生考上大學本科的機會大大增加；另一方面，對于成績不理想的學生是否意味著放棄？絕對不可以，那怎么辦呢？我鼓勵他們參與藝術和體育學習，通過不同的方式增加上好大學的機會。我的理念“就是讓每個學生有事情做，減少他們違反紀律的機會”。經(jīng)過一年多的時間讓每個學生都有所收獲，才是我們教育的終極目標。我們要始終堅信，學生是有無窮無盡的潛能，只是我們還沒有引導好學生，要知道如果學生的教育出了問題，對于家長來說是百分之百的教育失敗，因此教育學生要永不言棄。
誠然，我班存在的問題不少，學生的紀律容易反復發(fā)作，班級管理工作任重而道遠。
以上是我的個人看法，如有不對，懇請批評指正。我的發(fā)言結束了，謝謝大家！
班主任工作心得7
本學期更加強家長聯(lián)系，從而大大增強了家庭的作用。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，總結兩年來的工作。具體做法如下：
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
�。�2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
�。�1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。
�。�2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。（3）正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
今年我繼續(xù)擔任了初三（1）班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。
一“ xxx，可以攻玉”
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易。
二教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學，然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們。
三做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
四協(xié)調好與科任老師、家長的關系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何？哪些學生進步了，退步了？哪些學生違反紀律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。
五存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業(yè)，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任如下：
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心她，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
早到校、兩操、打掃班級、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受各方面的挑戰(zhàn)。
轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，我?guī)С跞齼蓚�班的數(shù)學兼301班班主任，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高�；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又xxx日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的'工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己xxx，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
班主任工作心得8
班主任評語是教師對學生一學年終極性的評價,是班主任工作的一項重要內容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應該能反映學生的個性特點,充分肯定學生,鼓勵學生,又能適當指出缺點,既使學生能正確認識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學校。
我喜歡給學生寫評語,不論是期末還是平時,只要有學生紙質的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會寫上評語。我認為這些都是班主任可以抓住的教育時機,可以和學生進行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學生的這塊圣神的心靈境地。
寫評語有一定的講究,我不能讓學生對老師的感覺是只看到我的缺點沒有看到的進步,我所以評語不是能單調,要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加激勵和溫馨的話語,可以增進師生之前的情感,拉近我學生之前的距離,同時也使得班主任評語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評語,我往往會根據(jù)學生的個性特征,近期參與的各項活動的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導和點評,把學生的特點放大,把學生的優(yōu)點突出,或者是對學生進行心理疏導,讓學生看到老師對他時時的關注和不一樣的關愛。
我有點時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期待和家庭的特點進行分析,將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達給學生,讓學生學會看到家長“愛在心頭口難開的心”,看到家長“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學生學會從他人的角度考慮問題,讓學生學會體諒自己的父母,體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當然還要針對學生作業(yè)的完成情況進行評價。班主任所教的科目,學生的重視程度其實也可以側面反映出學生對班主任的喜歡和敬重程度。我的評價分等級A+到D不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會把等級的字放大,在封面話上一個生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評價也要看學生的改變,只要是學生的作業(yè)完成情況有改進的我就會表揚他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進步,我決定給你32個贊!”我的評語風格帶有“調皮”的色彩,常常會給學生畫上我當時該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的`也有傷心流淚的等等。這樣我的學生更容易接受我的評價,有時候甚至會看得樂呵呵的。用評語的方式讓學生們慢慢對交作業(yè)充滿著期待,對老師的評語充滿著遐想,為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當中。
學習和習慣需要正確地引導,常常給學生寫寫評語相當于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學期結束要給每個學生寫的評語。一個班級將近50個學生,我基本上每個學生平均有200字,對他這一個學習以來的綜合評價有的學生200個字根本不夠。舉個例子吧,下面是我給班級里一個比較調皮富有喜感的男生寫的評語:“你為這個集體增添了許多笑聲與生機。作為《一個導演的噩夢》中的男主角,你深刻地詮釋了一個鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當然還有你不帶做做的演技,這場戲讓我看到了一個有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺,讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點,對事情能全力以赴,在距離高考100多天的時間里要靠自己打個漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長上先肯定了他的優(yōu)點,但也不否定他因為固執(zhí)不愿意參加演出給班級帶來的損失和我對他的遺憾。我從個人習慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對學習的態(tài)度和能力,但是也側面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚,讓學生充分認識到老師對他的期待,以及他的缺點對他個人產生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。
好的評語是班主任工作的一項重要內容,反映出了班主任對學生的關注和用心,同時也體現(xiàn)出了班主任的個人品質和對教育的責任感。怎樣寫期末的評語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時注重學生個性的分析和素材的積累。
在與學生的日常交流中要學會觀察,觀察學生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學擦黑板就擦得非常認真干凈,我必定會表揚他。還有學生參加的各項文體類的活動,他的表現(xiàn)和他的榮譽也是重要的評價對象,它可以讓學生看到自己的閃光點也會對這些活動產生更加濃厚的興趣。我認為,多角度的評價是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學習刻苦,作業(yè)認真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長等加強聯(lián)系,從他們的角度評價學生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學生,對學生的評價也會變得更加有力和有效。
三、語言客觀中肯,但不乏溫馨,有對話的味道。比如:“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學習上取得的成績令同學們羨慕,你為
班主任工作心得9
直到星期一，才停止“服務性項目”的收費，而我也很久沒有更新工作心得，該把掛在心上的事寫下了：
1、 轉眼開學一個月，學生也適應小學生的生活，學習、課堂紀律等，可衛(wèi)生問題不太樂觀：如果早上或下午沒有我的課，教室是一團臟，因此，一有我的課，我都必須強調衛(wèi)生問題，讓他們撿自己座位的垃圾，但長時間，這不是個好計策，有人提議我安排值日生，但考慮到學生的年齡、能力，也需要較長時間的鍛煉（目前正在訓練他們掃地能力）一年級的學生，主要還是“玩”“玩中學，學中用”如果有一種“游戲”，能讓孩子們樂意、主動不亂丟垃圾。
2、 一天早讀，我來到教室，發(fā)現(xiàn)有兩個座位空著，本能反應，學生遲到，但下早讀了，還不見學生出現(xiàn)，走下去，竟發(fā)現(xiàn)座位上都有書包，我頓時一驚，馬上組織幾個熟悉他們的小朋友去找，我立刻去問守門，證實沒有孩子出去過，過五分鐘，沒消息，我即可打電話通知家長，家長來后，在校園里展開搜索，不久，在一個堆滿桌椅的地方找到他們，兩人在那里玩，樂趣讓他們忘了一切，真是驗證那句 “玩物喪志”。下第一節(jié)課，把他們叫到辦公室，平息我的`憤怒，調整我的語氣，以“朋友”的身份進行思想教育：首先，了解孩子為什么會有這一行為（時間到，不及時返回課堂）；其次，從安全、“好孩子”的角度，讓孩子清楚這一不良示范的負面影響；最后，孩子、老師達成一個約定，不允許這一情況的再次出現(xiàn)。
本以為這類事情，可以告一段落，沒過多久，其他老師反映，聽著，生氣、無奈、頭痛：一到校，老師向我反映，兩名學生書包在座位上，可是上課不見人，我到教室一看，心中已有主意了，很明確的朝一個方向走去，果然，找到了，這兩個人就是上述的孩子，立即讓他們回班上課。送完他們，獨自一個人走在辦公室的途中，情緒有些失落：這種狀況再次出現(xiàn)，是在責備我，上次的思想教育是不成功的，這次，我多加了一項工作，就此事專門跟家長細談，家庭、學校聯(lián)手，不確定以后會不會再出現(xiàn)，至少目前為止，沒有。
從開學接手這個班，發(fā)生的一切，造成的影響，對我而言，只能用四個字形容：受益匪淺。
班主任工作心得10
從事教學工作還不到一年的時間，今年開學初來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，心里真是既激動又擔心。早就聽有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說，班主任無疑是復雜的工作，但在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，總的來說，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。
班主任不但能夠讓一個老師真正深入學生的心靈，享受僅僅作為科任老師而不能享受的來自孩子的快樂。人們常常說，一個沒做過班主任的老師，不能算是一個真正的老師！如果只是上課而不擔任班主任，就不會深入到教育的深水區(qū)，對學生的認識以及對教育的把握，都僅僅是隔靴搔癢。一個僅僅只是通過知識和孩子打交道的人，不可能真正走進孩子的心靈，也不可能真正獲得孩子的愛戴，當然他也不可能獲得教育的真諦，也永遠不可能享受完整的教育幸福。
剛剛擔任班主任的工作，不免缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任、平時工作中和相關書籍上，我對班主任工作有了一定的認識和感觸。
作為年輕的班主任，我認為，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經(jīng)驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，我認為首先要要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的`作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學生為本”原則
“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質量
不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”學生，特別是初一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。
“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
此外，還有一點我深有體會，不管是教學工作還是班主任工作，都應該做到有一點：“學會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。
在我班里有一個學生是大家公認的搗蛋鬼。經(jīng)常在課堂上自習課上坐不住，老喜歡和后桌的學生聊天，害得大家都不能專心學習，剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個機會不時地給他加油，還在全班公開表揚他，僅僅幾句贊美卻改變了他的以前的壞習慣，并換來了他的進步。
作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！
班主任工作心得11
對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。
一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報
我現(xiàn)在所帶的班級有個學生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的'同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學生甚至一生。
1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的個人習慣
1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變?yōu)橹埂?/p>
2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學生文明習慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學生做事一絲不茍、認真仔細的行為作風。
3、提倡學生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風，防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。
總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。
班主任工作心得12
來到實習學校已有三月之久，在擔任八年級的實習班主任老師期間，為了給學生做個好榜樣，每天早上六點早自習上課之前就要出現(xiàn)在班里，晚上十點才能回到寢室，心里依舊記掛著學生。不僅如此，要想與學生形成良好的師生關系，只有熱心真誠面對每位學生，多與學生溝通交流，尊重他們，深入細致了解他們才可能在師生之間搭建一個良好的橋梁。作為班主任，在班級管理上，每天都要打足十二分的精神去認真對待班級里的每一件事情，從早自習的監(jiān)督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真做到細致入微，保證各項工作到位。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很安靜。同時做班主任又是幸福的，在接觸實習班主任工作的第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學生姓名及班委組成，學生們對我也很友好，在班主任工作中最難忘的是和學生一起準備學區(qū)運會開幕式的表演，那近兩周的時間里每天中午與學生集合在一塊小的'陰涼地里練習健美操，認真研究每一個動作使之做到準確到位。兩周下來雖然瘦了幾斤，但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其在運動會開幕式那天學區(qū)領導那種贊許的眼光更使我感到所有的努力都沒有白費。在擔任實習班主任這段時間里，我學會了如何調動班干部的積極性、維持班級紀律、學會對學生進行個別教育、學會寫班主任工作計劃、學會怎樣開好主題班會等等很多東西，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
這次的實習體驗使我受益頗多，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也是對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名實習班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。在實習過程中，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，在實習過程中我們一起成長成熟。
班主任工作心得13
今天是20xx學年度第第一學期期末考試的第二天，考點是席廠小學第九考場。初進教室，班里學生雖然還有點喧嘩躁動，但這并沒有引起我的注意。真正吸引我的目光的是教師的班級文化布置。班主任在教室四面的墻壁辟出專欄，分別按季節(jié)順序命名為“春之聲、夏之夢、秋之韻、冬之歌”，陳列了“詩詞美文”、“經(jīng)典詞句片段”等內容。并裝飾以精美的剪紙貼畫，再加上教室里張貼的《論語》辭章，給人以撲面而來的文化氣息。
有了，考試前師生交流可以開始了：“同學們，你們知道我初進教室的第一印象是什么嗎？就是你們班的班級文化布置，透出一股濃濃的文化生態(tài)氣息。我相信在這種文化環(huán)境里學習、生活的孩子，在這種文化氛圍熏陶下的學生，一定是很有文化修養(yǎng)，講文明、懂禮貌，知道審美，熱愛生活的學生，一定是受人歡迎，讓老師喜歡的學生。昨天，大家都考了兩場了，想必一些考試常規(guī)你們都知道了，我就不再重復了。希望大家注意考風考紀，如實反映自己的學習情況，考一個真實的成績。臨近年末歲尾了，以一份完美的`答卷，給老師、家長做出最好的回報，讓自己回家過一個愉快的春節(jié)。同學們能做到嗎？”“能！”大家齊聲回答。過后，我語音稍微一頓，略作沉吟，說道：“可惜讓老師有點不滿意的是，咱教室地面的垃圾太惹眼了！有一個優(yōu)美潔凈的環(huán)境，才能有一份好心情，有一個出色的發(fā)揮，才能考出一份好成績！大家說，是不是這個理？”“是！”說著，同學們忙把腳下的廢紙、食品袋，匆匆撿拾起來。這時，我目光一轉，才注意到黑板上寫著一行字：請愛護我們的班級文化，謝謝！見此情景，我心中油然而生一股敬意：這是一位懂得教育藝術的班主任，一個有著美好情懷，知道尊重、信任學生的老師。遇到這樣的老師，學生應該是幸運的；生活在這樣一個班級大家庭，學生是幸福的。想到這兒，我腦海中忽然浮現(xiàn)昨天在第七考場監(jiān)考的一幕：一些頑皮的學生竟然在講臺老師的板凳上埋藏了拉炮，老師不小心坐響了，嚇了師生一跳。更不能容忍的是考試過半，孔鵬鵬竟然又弄響了拉炮，蓄意制造恐怖氣氛，影響了同學們考試。我忍無可忍，狠狠地批評了他一頓。
如此師生交流過后，愉快的考試就開始了，愉快的一天就開始了！果然，整場考試秩序井然，只聽到教室里沙沙的寫字的聲音，學生安靜有序地完成了試卷。
是啊，再頑劣的學生也有向善柔軟的一面，以硬碰硬，剛性管理的方法也不是萬能的。人是講理性的，也是重感情的。是渴望被尊重和贊美的，尊重的力量是強大的，尊重能創(chuàng)造教育奇跡！
班主任工作心得14
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學科教學的任務，還要管理好一個班級的學生，他是一個班級集體的領導者、教育者和指導者，其工作的核心是"愛"。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關懷，各種類型的學生都應得到班主任的關愛，感受到學校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結合，教育感化學生，對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學生"親其師，信其道"。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學習，才能形成良好班風和學風，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關系。
一個好的班主任應當拋棄舊的師道尊嚴，與學生建立平等的師生關系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學生當成學習的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學生說話，不發(fā)揮學生的主體意識，調動學生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學生，支持學生，大膽地發(fā)揮學生的積極主動意識，信任學生的.能力，讓學生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領導者，應當身教重于言教，應是學生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調整研究，再結合學生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
班主任工作心得15
轉化后進生是班級管理“永恒的主題”。因各方面的差異，自然而然的在我們學生當中就存在著層次不同的學生。在培養(yǎng)優(yōu)生時，我們教師往往是得心應手，而在教育后進生時，卻常常感到頭疼。要知道，后進生也有一本難念的經(jīng)，由于學習習慣不好和成績較差，因此而得不到家長和老師的理解和鼓勵，生活學習在被遺忘的角落里，見不到老師和家長的微笑，自尊心和自信心受到打擊，從而產生消極頹廢情緒，違反紀律、被動學習、消極應付，生活中沒有陽光。
魏書生老師說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗�！庇谑牵野雅囵B(yǎng)和保護后進生的自尊心看作是尊重后進生人格的.核心，千方百計讓每個后進生都“抬起頭來走路”，讓學生用微笑去面對每一天，用自己的努力去贏得家長和教師的微笑。如學生唐杰鋒、李易倍、陳慧鏗、周靖斌等，他們紀律散漫，學習成績一直較差。我發(fā)現(xiàn)他們有自卑感，下課時，其他同學也不愿意跟他們玩。但我發(fā)現(xiàn)他們很愿意為同學服務。因此，我給他們表現(xiàn)自己的機會，讓他們負責整理教室的衛(wèi)生角，收拾講臺，為同學分發(fā)作業(yè)本等。他們感到非常意外，有種受寵若驚的感覺。特別是每當發(fā)作業(yè)本時，同學的目光跟隨著他們的身影，焦急地等著自己的本子時，我看見他們的臉上充滿了自信的笑容。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己做對了。在幫助他們樹立了自信的同時，我還幫他們分析了各自的長處和短處，并幫助他們制訂計劃和努力目標，爭取每天進步一點。受到了老師的肯定，他們的決心很大。每天，他們盡心盡力做好工作，嚴格要求自己，力求進步。一段時間下來，他們不僅違紀現(xiàn)象少了，而且學習成績進步了。更重要的是，他們以自身的行動，改變了老師和同學對他們的看法，常受到老師的表揚，同學也愿意跟他們交朋友了。孩子的變化也令家長感到滿意。
每天一個進步，每天一片陽光。我的尊重與信任，讓后進生微笑面對生活和學習，每天充滿陽光。
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