音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)1
結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高!
在生活中，在中生活，這是我們常說(shuō)的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探索!在課堂的設(shè)計(jì)上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個(gè)“細(xì)節(jié)”，照顧到每個(gè)孩子�？傊�，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒英語(yǔ)的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常，這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)中來(lái)，體會(huì)的快樂(lè)!
億童英語(yǔ)是以游戲和TPR表演形式來(lái)培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的.能力，為進(jìn)一步的打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，創(chuàng)造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展示了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)交流，討論等方式與老師們互動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于教師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。
這次收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)知識(shí)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我的機(jī)會(huì)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2
8月30日，龍港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藝教部對(duì)全區(qū)音樂(lè)教師進(jìn)行了音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后的工作中更好的搞好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的音樂(lè)教師劉丹老師進(jìn)行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對(duì)音樂(lè)課程十年實(shí)驗(yàn)的重要收獲、音樂(lè)課程十年實(shí)驗(yàn)的`偏差和問(wèn)題、新教材解讀等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳實(shí)的解讀。同時(shí)，教師進(jìn)修學(xué)校的楊月老師還對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)與舊版課標(biāo)在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)比，對(duì)音樂(lè)教學(xué)存在的點(diǎn)滴問(wèn)題進(jìn)行了審視和反思�，F(xiàn)就我個(gè)人對(duì)培訓(xùn)后的感受簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論水平上，從方法技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！苯栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)，從而使我的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束，我會(huì)繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3
炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走，一個(gè)金黃的收獲季節(jié)悄然而至，我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來(lái)。學(xué)科培訓(xùn)，我覺(jué)得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競(jìng)技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。
一、學(xué)會(huì)用心善于思考
說(shuō)課對(duì)于我來(lái)講是既熟悉又陌生�？偸锹�(tīng)別人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”，“我要參加說(shuō)課比賽了”，但實(shí)際上，我卻沒(méi)有真正的說(shuō)過(guò)課，對(duì)于說(shuō)課也只是概念上的理解沒(méi)有實(shí)際的操作、運(yùn)用。培訓(xùn)中，馬老師對(duì)說(shuō)課的闡釋讓我對(duì)說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后，各位教師的點(diǎn)評(píng)。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，學(xué)不在多有心則靈。
在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中，我總相信量變會(huì)引起質(zhì)變，努力讓自己多看、多聽(tīng)、多讀。在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該更注重用心的思考，做一個(gè)有心人。
二、磨刀不誤砍柴工精心選題
在日常的`的教學(xué)訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時(shí)非常的用心，學(xué)生練習(xí)的也很刻苦，但卻是事倍功半沒(méi)有好的成績(jī)和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中，王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。
磨刀不誤砍柴工，好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)谶x題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽(tīng)、多對(duì)比，精心選題，在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。
三、夯實(shí)基本功勤于練習(xí)
記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話：一天不練習(xí)自己知道，兩天不練習(xí)師傅知道，三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂(lè)鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓(xùn)時(shí)即興伴奏測(cè)試、師妹的聲樂(lè)演唱都震撼著我。
作為一名音樂(lè)教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功，這是我們上好音樂(lè)課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功，勤于練習(xí)。
學(xué)科培訓(xùn)年年有，年年都有新內(nèi)容，年年都新體會(huì)，年年都有新收獲。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)4
2月20日下午，我們?nèi)ヅR沂一小參加了小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn)。范海梅老師對(duì)三四年級(jí)的教材認(rèn)真耐心地作了講解、分析，談了自己看法、感受，交流了教學(xué)方法等等，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行了精辟的闡述。主要講了四大內(nèi)容：
一、教材課程性質(zhì)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域；實(shí)施美育的主要途徑之一；基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。
二、教材課程價(jià)值：審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)發(fā)展價(jià)值；文化傳承價(jià)值。
三、教材基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族文化；理解多元文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
�、�、教材教學(xué)目的`：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)愿望；提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。
3、知識(shí)與技能：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)；音樂(lè)基本技能；音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景；音樂(lè)與相關(guān)文化。
�。ǘ⑿陆滩牡慕虒W(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂(lè)與相關(guān)文化。
�。ㄈ�、教材的課程評(píng)價(jià)：建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和知識(shí)與技能的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性；對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
�。ㄋ模�、教材的主要突破點(diǎn)：課程性質(zhì)和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；重視音樂(lè)教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；豐富音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵；改進(jìn)與完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
范海梅老師講得細(xì)致、透徹，深入淺出，讓教師們快速、直觀的學(xué)習(xí)并了解了課標(biāo)和教材，這次教材培訓(xùn)值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。
首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+知識(shí)=征服學(xué)生），過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè)審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神。可又想讓時(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
12月11日至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的.同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的`《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得以提高
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)6
音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)是在梳理了前十年課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)的融入了一些適合學(xué)生、符合中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)、適應(yīng)時(shí)代的內(nèi)容。它是我國(guó)第一個(gè)正式的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
課程的基本理念：
一、以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
音樂(lè)審美指的'是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。
二、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造
多采用練習(xí)法用于識(shí)譜、歌唱與器樂(lè)演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及可能多的讓學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)樂(lè)感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
三、突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合
音樂(lè)藝術(shù)具有非語(yǔ)義性、無(wú)形性、時(shí)間性、情感性、表演性。因此音樂(lè)課程的綜合應(yīng)該是以音樂(lè)為本的綜合，應(yīng)該突出音樂(lè)課程的特點(diǎn)。
四、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性
在日常教學(xué)中，要十分強(qiáng)調(diào)對(duì)中華民族母語(yǔ)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)力度。要合理引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化”;“學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)”，來(lái)理解音樂(lè)文化的多樣性。
五、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能方面，在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識(shí)譜、創(chuàng)編等基礎(chǔ)知識(shí)。在樂(lè)譜方面不管是簡(jiǎn)譜還是五線譜都是我國(guó)現(xiàn)行的樂(lè)譜形式，各地各�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況自行選擇。新課標(biāo)中還增加了演奏課堂樂(lè)器，了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法等內(nèi)容。
總之，新課標(biāo)越來(lái)越重視音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，加大了對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知以及音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)的認(rèn)知。我覺(jué)得這樣的音樂(lè)課才是真正的音樂(lè)課，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)才能更好地理解音樂(lè)‘鑒賞音樂(lè)，最后達(dá)到喜歡音樂(lè)、感受音樂(lè)的美好境界。期待新的音樂(lè)課本能讓師生在其中感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)7
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的`各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生。
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
以上我通過(guò)這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，在音樂(lè)這條路上我希望我能越走越遠(yuǎn)，在教師這條路上我希望我能越走越好，謝謝。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)8
4月31日上午，億童教材培訓(xùn)中心的劉老師給我們幼兒園的全體主配班老師進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)《我的身體會(huì)唱歌》的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師用她特有的藝術(shù)風(fēng)格，給一線的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的精神大餐，穿插著有趣的互動(dòng)游戲，不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還愉悅了身心。老師們聆聽(tīng)著，學(xué)習(xí)著，思考著…… 都沉醉其中。
劉老師從玩奏樂(lè)器、歌唱歌謠、音樂(lè)欣賞、律動(dòng)游戲四個(gè)內(nèi)容的易難點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致的分享。隨后現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來(lái)了一節(jié)大班音樂(lè)欣賞展示課《眼鏡蛇與老鷹》，一直以來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)音樂(lè)課能上的這么輕松自如，感覺(jué)像玩一樣，不僅讓孩子們學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。也讓全體參訓(xùn)老師和孩子們感受到了不一樣的藝術(shù)性的快樂(lè)。這讓我們學(xué)到了很多的音樂(lè)教學(xué)的方式和方法，對(duì)我們自身的教學(xué)有了很大提高。
通過(guò)劉老師的`示范課使我們老師體會(huì)到《我的身體會(huì)唱歌》真正能做到將音樂(lè)與身體樂(lè)器相結(jié)合，此次培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了教師的音樂(lè)教學(xué)理念，教師掌握了更實(shí)際的教學(xué)技能，相信此次培訓(xùn)一定會(huì)讓教師的教學(xué)水平有全新的提高。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)9
xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂(lè)教師暑期培訓(xùn)，讓我感受頗深。本來(lái)學(xué)校沒(méi)有幫我報(bào)名此次培訓(xùn)，以為我在產(chǎn)假期間，在我的要求下，學(xué)校才幫我報(bào)名的，因?yàn)槲抑牢覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少，我要抓住每年唯一的這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電。
課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué)，其實(shí)它還包括教學(xué)設(shè)計(jì)，這兩個(gè)方面缺一不可，都是一節(jié)好課所必須具備的。
教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)書(shū)要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個(gè)維度，即情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能。在音樂(lè)新課程中，課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師，因此目標(biāo)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)表述，其行為動(dòng)詞應(yīng)為“對(duì)……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗(yàn)……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過(guò)程具有可變性、生成性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強(qiáng)，它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個(gè)要素構(gòu)成，缺一不可。
課上，老師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞主題，設(shè)計(jì)的所有活動(dòng)要為目標(biāo)服務(wù)，心中要時(shí)時(shí)有目標(biāo)，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強(qiáng)化音樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)的.體驗(yàn)，陰道學(xué)生去感受音樂(lè)。教師的課堂問(wèn)題要有價(jià)值性。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性，師生互動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽(tīng)習(xí)慣，要讓有小弟聆聽(tīng)伴隨整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上，在某個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展，要認(rèn)真?zhèn)浣滩�，研讀教材，不能完全應(yīng)和學(xué)生，都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展有效地活動(dòng)�；顒�(dòng)要有明確的目的性，要服務(wù)于教學(xué)、目標(biāo)。不能圖有形式。
最后，我們要從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，把情感注入課堂，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在快樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)！
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)10
教師在教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常反思，會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，使心靈的塑造和素質(zhì)教育的完美結(jié)合并體現(xiàn)。教育要以人為本，不是做作，不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身，超過(guò)了音符本身，超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系。
作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師，有幸同其他區(qū)縣的老師參加培訓(xùn)，我感到十分榮幸，首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這些天的培訓(xùn)，感觸甚深。這次的培訓(xùn)帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。成人之前要成才，音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙，在這個(gè)重要的階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面：
1、在學(xué)習(xí)中完善自我。
學(xué)會(huì)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，注意自身的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師們的課，吸取精華，豐富自己的教學(xué)手法。
2、虛心學(xué)習(xí)，自我反思，積極參與教研活動(dòng)。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的'教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”，是一種“體驗(yàn)”，是一種“對(duì)話”。參加教研活動(dòng)能夠有效的提高各方面的信息，和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享，從而也能提高自我。
3、愛(ài)字當(dāng)頭，為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件：有一顆愛(ài)孩子的心，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)學(xué)生的朋友。臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我發(fā)現(xiàn)在中原愛(ài)心學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛(ài)心，讓學(xué)生感受到老師的那份無(wú)私的真愛(ài)，努力的愛(ài)每一位學(xué)生。因?yàn)椋瑦?ài)心教育是成功教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)11
在這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。
只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了的.藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。
同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝!
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)12
參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻講座，我心里有著無(wú)數(shù)的感觸，收獲頗多！
通過(guò)專(zhuān)家們的引領(lǐng)，幫助我們教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有更深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我們教師準(zhǔn)確把握音樂(lè)學(xué)科的新課標(biāo)的要求；通過(guò)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的分析與研討，幫助我們教師認(rèn)識(shí)并掌握教學(xué)的新方法、新手段，并能夠有效運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師注意到參與教學(xué)研修的重要性，進(jìn)一步提高其參與研修的積極性和興趣。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。教師是教育過(guò)程的`組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 "音樂(lè)教育--不是培養(yǎng)音樂(lè)家，我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"。在教學(xué)方法上，一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)"元素性"音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為遠(yuǎn)培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)這一次培訓(xùn)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)13
12月26日—28日，xxx市小學(xué)音樂(lè)教師豎笛培訓(xùn)在xxx市教育用品采購(gòu)基地展開(kāi)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂(lè)老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了教育部專(zhuān)家講師團(tuán)成員、xxx師范大學(xué)音樂(lè)系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、參加培訓(xùn)的目的
市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂(lè)進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)良好情操。器樂(lè)進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂(lè)課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓學(xué)生最大限度地參與到音樂(lè)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是一條提高學(xué)生整體音樂(lè)素質(zhì)的途徑。
二、豎笛進(jìn)課堂的意義
此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂(lè)課堂的原因：樂(lè)器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂(lè)技能，可以推動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，我們無(wú)權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。器樂(lè)不能代替聲樂(lè)，器樂(lè)要有器樂(lè)性，在節(jié)奏的變化中，讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點(diǎn)，同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎笛教學(xué)的執(zhí)著。
張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。
六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì)，也有不足：
(1)指法簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆�，一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào)，變化音特別難掌握，有些歌曲的變化音很難吹出來(lái);一些復(fù)雜的歌曲，難以掌握。
(2)音域不寬，吹奏時(shí)隨音域的高低對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同，學(xué)生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音時(shí)，比較刺耳。
(3)獨(dú)奏還可以，合奏或重奏效果不好。
而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢(shì):
(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來(lái),學(xué)生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。
(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹，學(xué)生易掌握。(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏，還可以組建大型的八孔豎笛樂(lè)團(tuán)。
所以，張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中，應(yīng)該選用八孔豎笛較好，這樣對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂(lè)興趣的培養(yǎng)會(huì)有更大的幫助。
三、精彩的授課
在接下來(lái)的實(shí)踐操作過(guò)程中，張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)拆裝，認(rèn)識(shí)豎笛各部位名稱(chēng)。
2、介紹豎笛演奏的基本知識(shí)，吹奏的姿勢(shì)、吹奏的口型，以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。
3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)、G調(diào)兩個(gè)調(diào)的曲子，從音階開(kāi)始練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從小的兒歌開(kāi)始到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴奏學(xué)習(xí)
4、器樂(lè)合唱教學(xué)的方法，如：
(1)先為曲子定屬性、配和弦。
(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。
(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂(lè)排練與指揮，如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。
我覺(jué)得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱能力，還有思維能力，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的能力。
5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法，如：改變以往一個(gè)個(gè)過(guò)濾曲子演奏情況，而直接換成隨機(jī)抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的'形式進(jìn)行，我覺(jué)得，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力。
五、豎笛進(jìn)課堂的要求
張教授對(duì)我們提出了進(jìn)一步的要求：
1、器樂(lè)訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的習(xí)慣。
2、器樂(lè)教學(xué)，必須加強(qiáng)長(zhǎng)音練習(xí)，用氣需均勻，氣息一定要緩。張老師還提出，吹長(zhǎng)音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來(lái)，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。
3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。
4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。
5、作為老師，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。
六、今后教學(xué)的打算
1、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，在接下來(lái)的課堂教學(xué)中滲透器樂(lè)合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開(kāi)始，不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。
2、不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。
通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅開(kāi)拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂(lè)教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無(wú)定法，掌握一門(mén)樂(lè)器并不是一成不變的，我們應(yīng)該把握機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好用好，把豎笛帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)14
這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：
一、合唱指揮
張會(huì)艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤(pán)練習(xí)，大小調(diào)的`主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。
音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年3月2日，億童培訓(xùn)中心的音樂(lè)教師徐秋老師來(lái)到天山實(shí)驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn)。
首先，徐老師為我們帶來(lái)的是一節(jié)示范課玩奏樂(lè)器《快樂(lè)的波爾卡》。我們班的孩子有幸參加這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)徐老師完全是平常的問(wèn)題、簡(jiǎn)單的游戲，如“小朋友下午好”“你平時(shí)和爸爸媽媽說(shuō)話嗎？用身體的哪里說(shuō)話？”“我們的身體除了嘴巴能說(shuō)話，還可以用哪里說(shuō)話？”孩子們拍手、跺腳的邊說(shuō)邊做。徐老師帶著孩子們“慢慢的說(shuō)、快快的說(shuō)”這邊做，那邊合。樸實(shí)中帶著真誠(chéng)，深深的吸引著孩子的注意力。孩子們不僅體驗(yàn)到了快樂(lè)，更愿意聽(tīng)從徐老師的指令。平時(shí)在我的`教學(xué)活動(dòng)中，總是想盡辦法的編織情景和游戲，卻不能吸引孩子的興趣。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本出發(fā)，才收獲孩子的積極參與。一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏X X|X ~~|徐老師用身體語(yǔ)言、模仿動(dòng)物的叫聲、樂(lè)器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎。這正是《指南》解讀中的“尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)”;許卓婭老師的“玩音樂(lè)”的教學(xué)理論�；顒�(dòng)在徐老師的歌唱發(fā)聲練習(xí)中結(jié)束，老師唱“小朋友再見(jiàn)！”孩子們雖然是“老師再見(jiàn)！”但音準(zhǔn)卻相差很遠(yuǎn)。這讓我反思日常的
音樂(lè)教學(xué)中不能單純的依賴(lài)音樂(lè)音頻，而忽視鋼琴對(duì)幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng)。
活動(dòng)后，徐老師開(kāi)始了他的音樂(lè)講座。在講座的一開(kāi)始他請(qǐng)每一位老師提一個(gè)在日常音樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。老師們分別提出“歌唱歌謠中如何記歌詞”“音樂(lè)欣賞中如何分析音樂(lè)？怎樣使幼兒更好的感受、表現(xiàn)音樂(lè)”等問(wèn)題。徐老師用“玩奏樂(lè)器—歌唱歌謠—音樂(lè)欣賞—韻律游戲”四個(gè)板塊，針對(duì)每一個(gè)板塊中的重難點(diǎn)、教學(xué)流程（預(yù)備導(dǎo)入—感知體驗(yàn)—音樂(lè)表現(xiàn)—結(jié)束活動(dòng)）四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。再?gòu)拿恳粋�(gè)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的技巧和方法一一為我們展示，精彩詳盡。最后徐老師對(duì)老師們提出期許，希望下次培訓(xùn)時(shí)能看到老師的音樂(lè)活動(dòng)，并給予聽(tīng)評(píng)課的指導(dǎo)。
聽(tīng)了徐老師的講座，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教學(xué)也沒(méi)有想象中的那么難以駕馭活動(dòng)組織，相反是輕松的、愉快的。陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神愉快的表現(xiàn)，使兒童生活音樂(lè)化�！弊屢魳�(lè)成為開(kāi)啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個(gè)性，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展。對(duì)于我，一名幼兒教師來(lái)講，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的追求雖稱(chēng)不上孜孜以求的精神，卻有一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的欣慰。
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