本科畢業(yè)論文心得體會

　　在各領域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的本科畢業(yè)論文心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本科畢業(yè)論文心得體會1

　　在我國高等教育規(guī)模連續(xù)多年擴大的情景下，如何更好地開展本科生畢業(yè)論文的實踐教學工作，確保本科生畢業(yè)論文的質量，是每一所高校教學管理部門和每位指導教師認真思考和完成的一項重要任務。目前，已有許多學者對如何提高本科生畢業(yè)論文質量進行了分析。筆者作為一名從事生命科學教學科研工作不長時間的青年教師，結合自身指導的4屆本科生畢業(yè)論文的教學實踐，從以下幾方面提出一些體會和思考。

　　一、時間是前提

　　大學期間的第八學期是本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文的時期，但第八學期又是本科生入學研究生面試、考試或找工作的階段。這種時間上的沖突，導致大多數學生沒有足夠的時間和精力完成畢業(yè)論文。因此，時間短促是目前影響本科生畢業(yè)論文完成的普遍原因，尤其對于實驗性和探索性很強的生命科學學科來說，每一個實驗步驟的完成都需要一定的時間周期。

　　在條件允許的情況下，盡早讓學生開始畢業(yè)論文是相對必要的。筆者指導的20xx屆2名本科畢業(yè)生，由于在大三年級的時候參加了“內蒙古大學生命科學學院本科生科研訓練基金開放項目”，20xx屆被保送上研究生的1名本科生在第七學期開始進行畢業(yè)論文，因此完成的時間相對較充足，論文水平也很好。但20xx屆的2名畢業(yè)生，由于忙于找工作、考公務員，使得畢業(yè)論文的完成時間倉促，最后只能撰寫文獻綜述，且質量極差，根本沒有起到預期的培養(yǎng)目標。鑒于以上的經歷和體會，筆者組織了4名20xx級的學生申請了“內蒙古大學20xx年校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，并獲得批準，現(xiàn)在已安排他們正式進入實驗室，相信通過該項目的實施和完成，必定對他們的畢業(yè)論文有很好的促進和提高作用。

　　二、科研項目是依托

　　生命科學是當前發(fā)展最快的學科領域，而科學研究是學科建設和發(fā)展的基礎，也是提高教學質量的保證。因此，指導老師將實施科研項目過程中發(fā)現(xiàn)的新問題或需要進一步驗證的實驗內容轉化為指導本科生參加國家級、校級創(chuàng)新訓練項目或畢業(yè)論文，積極指導本科生盡早參與到科研項目中，這樣既可以培養(yǎng)本科生的科研興趣、接受科研訓練，又可以讓學生準備或完成畢業(yè)論文，保證畢業(yè)論文的順利進行和高質量完成。

　　筆者指導的20xx屆本科生畢業(yè)論文是依據本課題組的科研工作，需要對幾個不同品種紫花苜蓿的抗逆性（抗旱、耐鹽性）進行基礎性分析，以此為后續(xù)科研工作受體材料的選擇提供依據，安排了2名畢業(yè)生分別通過NaCl脅迫和PEG模擬干旱脅迫處理不同品種紫花苜蓿種子，比較分析NaCl脅迫和PEG模擬干旱脅迫對不同品種種子發(fā)芽及幼苗生長的影響，得出不同品種間的抗逆特性及差別。這樣既為本課題組的科研工作提供了基礎信息，促進了科研工作的進展，又將此部分內容作為一個完整的小課題，通過本科生畢業(yè)論文完成，訓練了本科生的獨立科研能力，也順利完成了畢業(yè)論文。

　　三、選題要適中

　　用于畢業(yè)論文的課題應符合畢業(yè)生具備的基本能力的要求，難度適宜、分量合理，課題涉及的知識范圍和理論深度要符合學生所學理論知識和實踐技能訓練的實際情況，要有利于鞏固和深化畢業(yè)生所學的知識，使其受到科學研究（設計）能力的基本訓練，學生通過努力能在規(guī)定的時間內完成課題研究或取得階段性研究成果。而許多學者提出本科生畢業(yè)論文選題要新穎、有創(chuàng)新，這樣確實能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，但筆者認為本科生畢業(yè)論文的選題要適中，兼顧新穎即可。

　　首先，由于多年擴招以及學生對大學校園開放式的學習方式適應能力不同，使得在校畢業(yè)生的自身知識結構和能力參差不齊，因此以相同難度要求他們完成畢業(yè)論文似乎不太可能實現(xiàn)。指導老師要和學生溝通交流，針對其自身情況選擇合適的畢業(yè)論文題目。其次，作為指導老師的科研項目的一個小課題的畢業(yè)論文很難體現(xiàn)出新穎性和創(chuàng)新性，但其必定是具有學術價值的。

　　四、指導教師的角色

　　目前，在論文選題、實驗方案的設計上多數畢業(yè)生還不能夠獨立完成，需要在指導老師的指導下，選定3-5個關鍵詞，學生通過查閱相關文獻，并從中篩選出能直接輔證擬定畢業(yè)論文題目的文獻，以此為依據提出實驗設計方案，并由指導老師指導修改。實驗的實施過程是本科生第一次真正親自從事科研工作的經歷，尤其是在生物學科相關專業(yè)的實驗過程中實驗操作是否規(guī)范、實驗結果或數據的合理分析和推理、儀器設備的安全使用、實驗廢棄物的安全處置都將會影響其將來從事科研工作的興趣、激情和安全性。因此，整個實驗實施過程中指導老師都要耐心地跟蹤指導，言傳身教，以此培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和習慣，培養(yǎng)學生的基本科研素養(yǎng)。在跟蹤指導的過程中，也要“放手”，給學生留有自由實驗和探索的空間，營造嚴謹而又寬松的環(huán)境。另外，生物學科實驗本身就是探索性的工作，任何一個實驗步驟在重復3次都沒有達到預期結果或結果不理想時，指導老師就需要鼓勵學生，并認真分析原因，指導學生尋求其他可能的解決思路和辦法，指導學生通過閱讀文獻對其進行科學、合理的解釋，培養(yǎng)學生探索和解決問題的能力。

　　畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學生提出問題、對所得實驗結果進行分析、討論并得出結論的能力的過程。畢業(yè)論文是具有學術規(guī)范的科學性、總結性的學術論文，既要嚴謹、通俗易懂，又要具有專業(yè)性。因此，在指導過程中，首先要求學生嚴格依據本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范的要求，本著嚴謹求實的態(tài)度，用詞準確，科學、真實地表述實驗結論及其學術意義。凡引用他人的觀點或結論，均應按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻中。而學生第一次接觸學術性論文寫作時常常出現(xiàn)的共性是：口語化用詞太多，經常使用第一人稱表述；推斷性結論太多，缺乏嚴謹性；結構、層次不清晰，缺乏邏輯性；物種拉丁名、基因和蛋白質的書寫不規(guī)范，缺乏專業(yè)性等。針對這些普遍存在的現(xiàn)象，指導老師必須認真指導，嚴格要求，培養(yǎng)學生規(guī)范寫作的習慣。

　　不難看出，本科生畢業(yè)論文的整個過程都需要指導老師的精心指導，因此，有學者提出了“教師在本科畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)中的主導作用”的觀點，但也有學者不完全認同此觀點。筆者認為考慮的角度不同，指導老師在本科畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)中的角色就有所不同。對于大多數初次接觸并親自完成一個相對獨立、完整的研究工作的本科生，是不可能完全獨立完成的，指導老師必須進行全面的指導，起主導的作用。對各方面能力都很優(yōu)秀的學生，指導老師只需給予引導，在條件允許的情況下，完全“放手”，由學生獨立完成，增強培養(yǎng)學生獨立工作的能力。

　　五、學生的`自主性

　　學生是畢業(yè)論文的主體，其在思想上對畢業(yè)論文的重視程度和態(tài)度直接影響著畢業(yè)論文的完成。因此，提高學生思想認識是畢業(yè)論文順利進行的保障，要讓學生在思想上高度重視，明白擬開展的畢業(yè)論文的研究目的和學術意義，消除“畢業(yè)論文肯定能通過”的消極態(tài)度，并強調解決好就業(yè)或研究生入學與畢業(yè)論文在時間上沖突的實際問題，避免“老師比學生著急”的現(xiàn)象。

　　學生在思想上重視畢業(yè)論文的同時，在實驗實施或論文撰寫的過程中也要尊重事實、實事求是，培養(yǎng)嚴謹的作風。實驗過程不順利的時候，學生也要保持積極的心態(tài)，不要輕易放棄，更不要急于完成工作任務而編造實驗結果或篡改實驗數據，要在指導老師的指導下，認真分析和尋求原因，或許可能發(fā)現(xiàn)未曾預想到的現(xiàn)象，提出新的科研內容或問題，這也是生物學科實驗性和探索性的特點。

　　六、結束語

　　本科生畢業(yè)論文是本科教學計劃任務的最后環(huán)節(jié)，是集學習、實踐、探索和寫作為一體的綜合性教學任務，是指導老師和學生共同合作完成、教學互長的教學活動。指導老師既要嚴格要求，全面地指導、點撥，又要“放手”給學生獨立思考和工作的空間，給學生提供從單純學習過渡到實踐學習的過程，并培養(yǎng)學生的科研興趣或增強學生的專門技能。畢業(yè)論文的完成過程是一個真實的科研或專門技能工作的過程，是即將成為研究生或專門技能工作者的一次“實戰(zhàn)”和“練兵”的經歷，相信畢業(yè)論文過程中培養(yǎng)的基本科研素養(yǎng)或增強的專門技能必將影響著畢業(yè)生以后的科研或專門技能工作。

本科畢業(yè)論文心得體會2

　　xx年4月，我開始了本科畢業(yè)論文工作，歷時近3個月，我的論文工作已基本完成。想想這段歲月，我經歷了從最初的茫然無措，到慢慢地有了狀態(tài)，再到擁有清晰的思路，整個過程是那么的曲折和艱難。但是，我也擁有了無數難忘的回憶和收獲。

　　在4月份，我還沒有意識到時間的緊迫，這時王老師已經在為我著急，并為我的論文列好了框架。我的首要任務是搜集資料，面對浩瀚的書海，我真的不知如何下手。為了解決這一困難，王老師細心地為我講解知網的使用方法，使我順利搜集到了有用的資料。經歷這些事后，我學到了做任何事都應該做好整體規(guī)劃，及早入手，這樣才能完美地完成工作。在論文的文字部分書寫時，王老師提出了很多問題，一次又一次地為我修改。他的這種嚴謹認真的態(tài)度，對我教誨極深。讓我認識到作為一個科技工作者，在任何時候都應該保持嚴謹，只有這樣才能做出正確的結果。在書寫論文的結論、摘要時，我的文字不夠簡潔，王老師總是不厭其煩地給我批改。但是，他并不是每一句都為我修改，他更加注重培養(yǎng)我的學術能力。通過反復研讀王老師修改的部分，我明白了中文句子中應該保持句子成分的`齊全，并用最簡潔的語言清楚地描述所得到的結論，在語句中不能有歧義，在英文翻譯中應注重被動句的使用，自己學會改其他的地方，再請王老師審查。這樣的教學方法，正是“授人以魚，不如授人以漁”的完美體現(xiàn)，這種教育方式很成功。

　　最后，再次感謝王老師，對我孜孜不倦地教誨和細心指導。

本科畢業(yè)論文心得體會3

　　我的本科畢業(yè)論文是在王學濱老師的悉心指導下完成的，在計算力學研究所進行數值模擬這將近一個月的時間里，我感受到了很多，也學到了很多。

　　王老師是一位非常認真的老師，在這將近一個月的時間里，老師經常會去研究所研究問題和指導學生。同時，王老師也是一位非常盡職盡責的老師，經常指導我，指出我研究中存在的問題，告訴我科學的研究方法和技巧，與我分享研究的經驗，也指派研究生給我?guī)椭�，多次給我修改論文，在和學生討論問題的時候，老師不會徹底否定學生的觀點，而是在等學生表達完之后，指出該觀點的可行之處以及錯誤之處，并且商討改進方案。在研究所里，老師和學生討論問題是司空見慣的，老師說話幽默風趣，和他討論問題絲毫不會感到緊張，印象最深的.就是老師經常說的那句“自己好好體會體會”。

　　計算力學研究所的學習氛圍很濃，師兄們各有所長，經常一起分享自己的觀點以及談論一些學術上的問題。在這樣思想自由的氛圍中，你可以靜下心來專心研究問題，也可以放開思想去闡述自己的觀點以及評述別人的觀點。

　　在跟王老師做畢業(yè)論文的這段時間里，既繁忙又快樂，我遇到了很多的問題，在老師的耐心指導下，問題都得以解決。另外，在此期間，還協(xié)助幾名本科生撰寫了大創(chuàng)申請書，使我對申請書的撰寫也有許多了解。王老師嚴謹的治學態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我產生了影響深遠，不僅使我樹立了遠大的學習目標，掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多為人處事的道理，學到了很多很多。在此，謹以樸實的話語對老師致以崇高的敬意。

本科畢業(yè)論文心得體會4

　　彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。

　　沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經濟學第二專業(yè)的學習。當然，一個農民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。

　　華中科技大學，這里嚴謹的學風、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的`。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。

　　雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路�，F(xiàn)在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言!

　　大一下學期，我轉專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽!這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹的學術態(tài)度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。

　　在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結構一步一步的完善，內容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。

　　書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方?路在腳下!

本科畢業(yè)論文心得體會5

　　寫到這里已是論文的結篇之詞，我突然沒有了之前流暢的思路，敲擊鍵盤的手指變得有些沉重起來，總結與回首總是令人感慨萬千。翻看著這厚厚一疊的數萬文字，想起曾經為了要寫六千字的論文而發(fā)愁，我不禁對自己微笑了。四年的大學時光轉瞬即逝，十六年的學子生涯亦將揮手告別。這一路走來的點滴片段，此時此刻如同影像般在心底回放，無論快樂、憂傷、收獲還是挫敗，都是那樣的珍貴與溫暖。能端坐于課堂，凝聽老師的諄諄教誨;能留連在圖書館，啃讀冊冊文獻;從一門門課程的學習到一行行論文的撰寫，能擁有這段學習的機會，我有著難以言表的珍惜與努力，惟恐因為這樣或那樣的原因，對學業(yè)有絲毫的懈怠，盡其所能不辜負老師、朋友和家人的期望與關懷。

　　我要深深的感謝我的導師陳凱，從論文的選題到論文的完成，陳老師都給予悉心的指導，您淵博的學識、嚴謹的治學態(tài)度、敏銳的科學思維、忘我的科研精神以及淡泊寧靜的生活境界，讓我在做人和做學問兩方面都獲益匪淺。您的幽默風趣和出眾口才更讓我佩服萬分。

　　感謝化學系的各位領導，感謝龍琪、陸國飛、宋怡三位化學教學論的老師，感謝你們在學業(yè)上的指導和生活中的關心，你們學者的睿智和師者的風范，讓我在熱愛的化學教育領域的領悟更深一層!感謝張鳳、胡應杰、鮮華、劉少賢、陳昌云等老師在實驗場地、實驗器材和藥品上的幫助和實驗技術方面的指導，畢業(yè)論文期間得到了你們太多的幫助，尤其是胡老師那一句“實驗要深入”被奉為我設計實驗的關鍵原則。

　　陳博同學的'淵博學識、教育理想和扎實的專業(yè)基礎，朱子豐同學的深厚科學素養(yǎng)、敏銳實驗洞察力和熟練的實驗操作技能，以及他們共有的執(zhí)著、熱情，都是我學習的典范，也給予我投身實驗研究的極大動力。他們在畢業(yè)課題實踐過程中的交流、指導，使我獲益匪淺，在這里誠摯地感謝他們。尤其是陳博同學在我實驗失敗時給予我巨大的精神鼓舞，讓我更有信心站在今天的講臺上。

　　江虹、王煒祺、趙鈞若、范淑平、蔡敏堯、馬曉雯等學妹都是在相同課題組共同奮斗的成員，本篇之成文與她們的共同努力是分不開的，文中部分還參考了她們發(fā)表的部分成果。青春靚麗、才華橫溢的你們讓我對曉莊的校園更加留戀。謹以拙文向她們表示謝意。

　　本文還參考了部分江蘇蘇州高級中學的徐惠老師、揚州大學化學化工學院的胡益民老師與導師合作的論文，雖然沒有見過這兩位老師，但是仍然要向他們表達我的謝意。南京師范大學附屬中學的保志明老師、江蘇艾迪生公司副總沙德慧先生也給予我很多指導，特別感謝他們。

　　最后，我要以無比的深情感謝我遠在家鄉(xiāng)的父母，你們的浩蕩養(yǎng)育之恩、深刻體察之心和無私奉獻的精神是我今生最大的財富和幸福。

本科畢業(yè)論文心得體會6

　　在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。

　　我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧,在此表示最誠摯的謝意。

　　感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關愛，特別是小熊，和她戀愛的`時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業(yè)的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細心呵護”。

　　感謝在防范中心一起學習工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向寧博士，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。

　　感謝在信息安全專業(yè)研究生階段一起度過美好時光的同學們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習的歲月。

【本科畢業(yè)論文心得體會】相關文章：

本科畢業(yè)論文11-04

本科畢業(yè)論文致謝02-15

本科畢業(yè)論文致詞11-29

醫(yī)學本科畢業(yè)論文08-12

本科畢業(yè)論文評語07-27

本科畢業(yè)論文總結11-05

本科畢業(yè)論文心得體會3篇02-14

本科畢業(yè)論文開題報告06-19

本科畢業(yè)論文15篇11-04