教師教育教學(xué)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的教師教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間寒假就要過(guò)去，新的學(xué)期即將到來(lái)，為幫助我縣鄉(xiāng)村教師提升理論素養(yǎng)，提高專長(zhǎng)技能，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和教育改革的需求，推進(jìn)我縣教育的高質(zhì)量發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興。根據(jù)教育和科技局工作安排，決定開(kāi)展我臺(tái)江縣 20xx 年五育并舉· 融合育人”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并于20xx年2月25日--27日為期三天的假期培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
我老屯片區(qū)在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排和教育局領(lǐng)導(dǎo)羅康藻老師的主持下，我有幸聽(tīng)到了城關(guān)二幼宋芝蘭老師演講的《踐行教育使命、讓生命在苗疆腹地綻放光彩》、蔡群老師的《感恩遇見(jiàn)，溫暖相伴》、歐光林老師的《愛(ài)心，責(zé)任》、楊昌輝老師的《為孩子為山鄉(xiāng)更為中國(guó)》、李華的《漢語(yǔ)拼音的目標(biāo)與策略》、楊仁先老師的《用激情激發(fā)每個(gè)學(xué)生》、邰俊老師的《振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)》、張吉老師的《怎樣上好一堂家長(zhǎng)課》、邰潤(rùn)老師的《提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的幾點(diǎn)看法》、楊先光老師的《班主任對(duì)管理學(xué)生需要教育懲戒》、張潔老師的《小學(xué)群文閱讀課堂教學(xué)策略研究》、文仕輝老師的《學(xué)校管理藝術(shù)的探索》、雷鳴老師的《教師心理健康及維護(hù)》歐政梅老師的《花蕾護(hù)航，女童保護(hù)》、龍青老師的《教師如何與家長(zhǎng)溝通》、以及我老屯鄉(xiāng)中心校長(zhǎng)廖熙主持學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于支持貴州在新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)上闖新路等等的專題報(bào)告后，我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任，進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價(jià)值，更加堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信念，對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調(diào)適，樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。是啊，通過(guò)這次培訓(xùn)，我確實(shí)收到了很大的成效，確實(shí)感到受益匪淺�，F(xiàn)就將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我更深刻地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思進(jìn)取精神。這種反思進(jìn)取能促使教師與他人的交流，有了反思進(jìn)取，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。特別是聽(tīng)了楊仁先老師講的《用激情激發(fā)每個(gè)學(xué)生》這個(gè)講座，他能夠利用一只蜜蜂進(jìn)入教室，觸景生情，從而引入課堂內(nèi)容，我覺(jué)得非常的有吸引力。這樣即了打破墨守陳規(guī)的教學(xué)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對(duì)自己的`職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研教改的能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
總之，通過(guò)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是我們老師務(wù)必做的事！學(xué)習(xí)是永久的主題！我相信，透過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課標(biāo)有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好自己的教學(xué)工作，并暗暗的下定決心，一定要兢兢業(yè)業(yè)的努力把自己教育教學(xué)工作搞好，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更加輝煌的成績(jī)。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)2
對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多，遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍⿲W(xué)生行為渙散，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法：
首先，我會(huì)抓緊開(kāi)學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的'學(xué)生。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問(wèn)遲到原因，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到;如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后，過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次，在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可;遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天;遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了;過(guò)了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí)，班主任要詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏�、意外事故等不可抗因素遲到，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問(wèn)題。
然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說(shuō)了算，而不是班主任說(shuō)了算。
最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題，做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)3
近幾天通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
1、不斷提高自身的教育教學(xué)水平，學(xué)會(huì)低調(diào)做人，低調(diào)做事。
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
2、培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。
常言道，人生大舞臺(tái)，舞臺(tái)大世界，我們平時(shí)看別人，就像演員，我們就是觀眾，時(shí)間就是導(dǎo)演。一件事做了一半，快樂(lè)的人會(huì)說(shuō)：還有一半完工了!悲觀的人會(huì)說(shuō)：唉，才完成一半。 笑也是一天，哭也是一天，我們?yōu)楹尾恍δ?笑一笑，十年少， 愁一愁，白了頭。一句話，讓你笑一年，穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!記得前幾年，在網(wǎng)上看到這樣的文字：你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心
3、以良好的心態(tài)感染、影響學(xué)生。
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂(lè)觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂(lè)。
4、對(duì)于有問(wèn)題行為的學(xué)生，必須要有愛(ài)心和耐心，了解情況，對(duì)癥下藥，不言放棄。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺(jué)得人的快樂(lè)是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
教師教育教學(xué)心得體會(huì)4
教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)心得體會(huì)
華峰示范小學(xué)
張選榮
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：
一、通過(guò)抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
二、通過(guò)抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過(guò)抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四、通過(guò)抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的`有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題；通過(guò)對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來(lái)健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)5
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)教導(dǎo)學(xué)生有了更深一層的體會(huì)。作為一名教師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，使他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，在生活中和同學(xué)們成為好朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。
在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的個(gè)性較為隨和，和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑，平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè)意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見(jiàn)我好說(shuō)話，他們上課就不太認(rèn)真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我，這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說(shuō)不上怕，因?yàn)橛鲆?jiàn)也能侃上兩句，但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師�，F(xiàn)在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效。
在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)喜歡哪一方面，對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學(xué)生們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯(cuò)的`辦法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái)，與學(xué)生交流，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識(shí)。
同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué)，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今天，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí)，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂(lè)趣，感受獲取知識(shí)的快樂(lè)。
在教學(xué)中我感受到自己的成長(zhǎng)，在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)6
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔�、二�?
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們?cè)谝黄穑家プC(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩�，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說(shuō)話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)7
有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的`真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。
這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)8
作為一名幼兒教師都希望得到家長(zhǎng)的支持和理解，可是當(dāng)我聽(tīng)到有家長(zhǎng)反映說(shuō)：孩子在幼兒園什么也沒(méi)學(xué)到，當(dāng)問(wèn)起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩(shī)或兒歌，孩子總是不說(shuō)話，也不喜歡當(dāng)著家長(zhǎng)的面表演，反正一問(wèn)三不知。有一次，幼兒園開(kāi)放日，請(qǐng)來(lái)部分家長(zhǎng)，參觀了幼兒園半日活動(dòng)后，家長(zhǎng)們才知道，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)是那么豐富多彩，為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解，我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄跟家長(zhǎng)進(jìn)行信息溝通。
為了讓孩子喜歡上幼兒園、愛(ài)上幼兒園，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時(shí)，我也讓孩子當(dāng)‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復(fù)習(xí)手指游戲、兒歌、古詩(shī)和數(shù)數(shù)等，孩子們的積極性很高，我又用下午離園前的`一段時(shí)間幫幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，告訴幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當(dāng)“小老師”，把我們?cè)谟變簣@里學(xué)到的東西給他們做一做，演一演。
這個(gè)方法還不錯(cuò)，有幾天早上接幼兒時(shí)，好幾個(gè)家長(zhǎng)佷興奮的告訴我，孩子回家要做我們的小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)、和做手指游戲等，特別是雷佳佳的媽媽說(shuō)“他有一天在家里罵雷佳佳，雷佳佳小朋友就說(shuō)老師說(shuō)了不能罵人的”當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們的反映。心理很是高興，我當(dāng)時(shí)的心情可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了!
孩子都有表現(xiàn)自身的情感，特別是在自己的家里。他們面對(duì)的是自己的親人，心理沒(méi)有任何壓力他還會(huì)表現(xiàn)的更好甚至?xí)l(fā)揮超常的想想力，這樣不僅滿足孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望。還滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園學(xué)什么的疑問(wèn)!讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)9
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新<綱要>為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師"問(wèn)早"，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)"再見(jiàn)";在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做�？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的"心頭肉"，雖說(shuō)他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡�，�?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的'教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)10
高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富。從郭老師的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽(tīng)關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。在新的時(shí)代，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、授之以魚，不如授之以漁。
郭老師提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加�，F(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。
但是，我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標(biāo)是育人，培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn)，以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此，現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到“授之以漁”。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師，我們更應(yīng)該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中，將講學(xué)作為一門藝術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行雕琢，爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)習(xí)方法的傳授。
二、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)，緊抓學(xué)生心思。
年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識(shí)掌握的基礎(chǔ)，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。
通過(guò)郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí)。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備，更不用說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中如何提問(wèn)，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的`情況等等。通過(guò)郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過(guò)程中注重教師禮儀的培養(yǎng)，和學(xué)生的互動(dòng)，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀，但是我會(huì)從板書設(shè)計(jì)出發(fā)，包括書寫工整、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來(lái)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，加深理解。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過(guò)程中，語(yǔ)言比較呆板，和學(xué)生互動(dòng)少的問(wèn)題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng)，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的加強(qiáng)來(lái)吸引學(xué)生，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過(guò)這幾次講課來(lái)看得到了很好的成效。
加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn)，試講和講稿方面經(jīng)過(guò)老教師的輔導(dǎo)。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí)。每次講課完畢后，我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié)，找出每次講課的不足，盡力完善講課內(nèi)容和過(guò)程。
三、協(xié)同合作，共同進(jìn)步。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開(kāi)展集體備課。可以通過(guò)其他教師的備課過(guò)程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到共同提高的目的。在備課過(guò)程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上課的經(jīng)驗(yàn)，避免了老師滿堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無(wú)效果的弊端。
通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!
教師教育教學(xué)心得體會(huì)11
前兩天學(xué)校開(kāi)了一場(chǎng)特聘教師座談會(huì)，會(huì)上馮金肖老師提到教育情懷的重要性，使我受益匪淺，感慨萬(wàn)千。
他說(shuō)，教育情懷這個(gè)東西對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是至關(guān)重要的，也是我們?cè)谧膶?shí)習(xí)教師應(yīng)該熟知的。不論今后走不走向教師這條道路，一個(gè)行為處事都帶著教育情懷的人，總會(huì)有一番大作為，因?yàn)樗木辰缡恰吧嵝∥遥櫞蠹摇钡�。語(yǔ)言沒(méi)有多深?yuàn)W，卻可以讓正處于麻木、迷茫、職業(yè)倦怠期的我們?cè)诼?tīng)完之后耳目一新，繼而陷入沉思，思考自己的教育，甚至是整個(gè)人生。
關(guān)于教育情懷，夏丏尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“：教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池�！泵總�(gè)工作崗位都有他存在的意義，那么我們教育工作者存在的意義何在呢，我想只有真正理解了教育情懷的含義，才能真正的成為一個(gè)對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起社會(huì)的教師。
那教育情懷的含義是什么呢？經(jīng)過(guò)一番查閱探討，我總結(jié)出了四點(diǎn)：
第一，就是要充滿愛(ài)心�；繇骼蠋熣f(shuō)過(guò)：“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光�！蔽蚁胍粋�(gè)內(nèi)心沒(méi)有愛(ài)的老師是不能稱之為一個(gè)好老師的，首先他取不得學(xué)生的信任，其次他的課堂一定枯燥乏味。
第二，就是要勇于創(chuàng)新。關(guān)于創(chuàng)新我在教學(xué)過(guò)程中還是貫徹挺多的，最典型的例子就是我在考前鼓勵(lì)他們做思維導(dǎo)圖，這個(gè)方法在教育教學(xué)中不算新穎，但是在這個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中也絕對(duì)算得上首例了。創(chuàng)新的成果就是大家的確對(duì)第三章晶體結(jié)構(gòu)形成了一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)框架，不足就是由于沒(méi)有充分結(jié)合題型，做題效果沒(méi)有很大提升，對(duì)此我也會(huì)積極作出改進(jìn)。
第三，就是要刻苦學(xué)習(xí)。不管我們的教育到了一個(gè)什么樣的高度，我們都肯定還會(huì)有上升的空間，所以不管是專業(yè)知識(shí)水平還是教學(xué)水平，我們都應(yīng)虛心請(qǐng)教，潛心學(xué)習(xí)。
第四，就是要甘于奉獻(xiàn)。中華文明之所以綿延不絕、薪火相傳，依靠的就是道貫古今的'師者，依靠的就是化育天下的精神。你們選擇了做教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了高尚，就是人生中最大的幸福。所以，甘做培育人才的泥土，是我們所有選擇教育這條道路的人從一開(kāi)始就要做好的思想準(zhǔn)備。
教師承載了太多的職責(zé)，不僅需要靜心教書，更要潛心育人。在這個(gè)教育環(huán)境并不理想的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要達(dá)成教育的偉大目標(biāo)，需要教育人有一種教育情懷，教育情懷是能給我們提供不竭動(dòng)力的源泉。 關(guān)于教育情懷，在前一個(gè)月里我們沒(méi)有重視起來(lái)，經(jīng)過(guò)馮老師這節(jié)課，相信所有實(shí)習(xí)教師都會(huì)重新思考，不管是在心態(tài)上還是行動(dòng)上，都會(huì)有所轉(zhuǎn)變，盡我們每個(gè)人最大的努力，給這5個(gè)月交上一份滿意的答卷，為頂崗實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)12
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的.書。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由教師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，教師必然要規(guī)定"排好隊(duì)，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng)，造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢�(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
教師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)13
校園安全事件的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾，是未來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。
就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說(shuō)是很安全的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵真是煞費(fèi)苦心。
靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)之時(shí)，外來(lái)援助和自我防護(hù)孰重孰輕呢我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事�！独呛托⊙颉返墓适吕仙俳灾�，我們?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問(wèn)題：“狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。”有的說(shuō)：“聰明的小羊說(shuō)，親愛(ài)的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”。有的說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳ァ！贝鸢敢苍S有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。因?yàn)楹⒆觽兌贾�，大灰狼很聰明，他要吃羊，總�?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn)的到來(lái)是防不勝防的'，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)。
“安全，安全永遠(yuǎn)是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。”這句話我每天都要跟學(xué)生說(shuō)。過(guò)馬路上要左右看，確認(rèn)沒(méi)有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時(shí)候一定先探出頭看個(gè)仔細(xì)。在學(xué)校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因?yàn)槟菢雍筮叺娜藭?huì)踩到你身上，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)再站起來(lái)。如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒(méi)了還可以再買，絕對(duì)不能發(fā)生爭(zhēng)搶，不要奢望靠武力解決。當(dāng)人生安全受到威脅時(shí)，首先應(yīng)該啟動(dòng)的是智慧和意念，任何時(shí)候都不要放棄生存的希望……
狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判�，與社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛(ài)孩子，就讓他(她)們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開(kāi)始!
教師教育教學(xué)心得體會(huì)14
夏日炎炎，酷暑八月。20xx年教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展，作為新上任的年輕教師，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，并在這次培訓(xùn)中受益匪淺。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先，這次培訓(xùn)，我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育思想也應(yīng)該隨之進(jìn)步。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標(biāo)以及取得的成效有了一定的.了解。通過(guò)對(duì)著名講師專題視頻的觀看與學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了，新時(shí)代下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的知識(shí)體系得到了充實(shí)與完善。作為年輕教師，剛剛走出大學(xué)的殿堂，知識(shí)體系尚不完善，尚未得到實(shí)踐的充分檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，讓我們有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，開(kāi)闊了我們的視野。
作為教師，自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣作用，都會(huì)受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語(yǔ)文教師，更要有豐富的文化底蘊(yùn)，來(lái)熏陶感染學(xué)生，所以自己要從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，利用課余時(shí)間來(lái)讀書，讓讀書成為自身的一種習(xí)慣，自己能在讀書中提升文化底蘊(yùn)。我深知“學(xué)無(wú)止境”的道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。
再次，在這次培訓(xùn)中，我們以學(xué)科為單位對(duì)優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀看與學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行了探討與研究。“實(shí)踐出真知”只有多多實(shí)踐，多多總結(jié)，在實(shí)踐中完善理論體系，在實(shí)踐中反思，從而在更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)同行的學(xué)習(xí)，以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù)�，自己的教育理論水平得到了提高，專業(yè)知識(shí)也得到了充實(shí)與完善。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了一定所提高，教學(xué)技能得到了改善。總之，在這次培訓(xùn)中受益匪淺。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，我也相信在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)會(huì)更加輝煌。
教師教育教學(xué)心得體會(huì)15
金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，因?yàn)?0xx年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè)著”，因?yàn)榈搅艘粋�(gè)新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué)，這里有我可愛(ài)的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué)，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過(guò)程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的`精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力�，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于一個(gè)新教師，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次教師理論培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒(méi)有高
度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
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