教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會（精選22篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 1
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程�！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的.職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 2
在近兩個月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課后，我受益匪淺，深有體會，對我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會和收獲。
首先，通過觀看講座，覺得自己平時的英語教學(xué)中，對課標(biāo)理念沒有理解透徹，在貫徹中難免會有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、知識(語音、詞匯、語法、功能、話題)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語。但是我在教學(xué)中，重視技能、知識和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識的滲透，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題。通過對自己教學(xué)實踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球，適當(dāng)介紹英語國家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實施英語教學(xué)活動和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù)。
其次，通過觀看特級教師的生英語聽說能力培養(yǎng)的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中采取符合教學(xué)規(guī)律的聽、說教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽、說教學(xué)的效果，使它們在英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在英語教學(xué)中，重視聽力訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生實際的生活場景素材，激發(fā)學(xué)生聽的`興趣，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外，聽力任務(wù)的設(shè)計要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽力填空的設(shè)計突出目的，且空要設(shè)計的合理。由英語特級教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運用，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)很重要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，是英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。英語是一門語言，因此要重視實踐，給學(xué)生提供環(huán)境，讓學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用語言。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。教師在教學(xué)設(shè)計和實施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能，在情景中練習(xí)和運用語言，以任務(wù)為核心展開教學(xué)活動，一切活動都是為完成任務(wù)服務(wù)，學(xué)生在特定情景中，在任務(wù)而非教師驅(qū)動中學(xué)習(xí)語言，在模擬的情景中運用語言，在用中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運用所學(xué)語言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以自己學(xué)生的實際情況作為教學(xué)設(shè)計和實施的依據(jù)，整個教學(xué)過程中努力為學(xué)生搭建臺階，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下，主動嘗試、積極實踐、逐步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，最終在一個模擬情景中，運用語言完成交際任務(wù)。整個課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時通過他人的肯定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
最后，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經(jīng)歷對我觸動很大。
教師應(yīng)該時時刻刻以學(xué)生為本，不斷地研究知識，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實自己。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情，愿意學(xué)，樂學(xué)，教師就要不斷地充實自己。內(nèi)外兼修。有淵博的知識，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛慕，親切大方有一顆愛學(xué)生的心同樣也少不了。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 3
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。心得體會
一、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。
他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的'內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。
學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生
要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
四、通過學(xué)習(xí)，了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時性評價存在的問題
理解了即時性評價的理論基礎(chǔ)、實施原則、實施藝術(shù)等幾個方面內(nèi)容，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時性評價的方法，我已經(jīng)將即時性評價引進(jìn)到教學(xué)中，通過進(jìn)行即時性評價的開展調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，課下時間愿意學(xué)習(xí)英語，記英語單詞。
總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 4
第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了，回顧這一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想
“解放思想、實事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
二、更新了理念，注重交流
通過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，要帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的責(zé)任意識和對師德的認(rèn)知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考，隨時與同行學(xué)習(xí)、交流、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系實際，自己的認(rèn)識水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮》后，我深切感受到，作為一名教師特別是班主任，一定要先調(diào)適好自己的情感問題，再配合先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，才能在教學(xué)工作中心平氣和地“因材施教”，做好學(xué)生的工作：給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心，認(rèn)識上的點撥，思想上的疏導(dǎo)。
三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)成心與心的`溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人的話語，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
四、學(xué)以致用，提高了課堂效率
通過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時，讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學(xué)習(xí)，不斷充實自己，全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準(zhǔn)備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 5
通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。
從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的.轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓(xùn)的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 6
在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業(yè)離不開文化知識。提高自身文化素質(zhì)，提高中華民族的文明素質(zhì)，使我肩負(fù)的重任。本學(xué)期，我本著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的思想，認(rèn)真貫徹實施繼續(xù)教育工作，努力轉(zhuǎn)變觀念，不斷實施再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)工作，不斷提升保教質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：
一、確立現(xiàn)代教育觀
確立現(xiàn)代教育觀，首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性
教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
三、教師要具備崇高的師德和精湛的業(yè)務(wù)水平，加強文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。
1、教師個人的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是做好保教工作的`前提。工作中教師多讀書、讀好書，用教育理論指導(dǎo)實踐。
2、本學(xué)期，我采取自學(xué)與集體學(xué)的形式，認(rèn)真落實《綱要》精神。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發(fā)揮。
3、通過學(xué)習(xí)、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學(xué)能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業(yè)化水平。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
四、以學(xué)生為主體，公平對待每一位學(xué)生
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 7
1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。
下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：
一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念。
相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的.未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力。
明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。
學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 8
20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我認(rèn)真聽講，勤做筆記，積極互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當(dāng)年的學(xué)生時代。
我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人，也承認(rèn)報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要，再加上平時聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠(yuǎn)，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望，認(rèn)為也就是走走過場，聊聊天，吹吹牛，喝喝酒，最后大家都是得滿學(xué)分，老師隨便評個優(yōu)，然后也就基本散場。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸素，精神飽滿，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心---學(xué)習(xí)，牢記兩個基本點---安全和身份，注重三個關(guān)鍵---安心、虛心、用心。言簡意賅，干脆利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念，有了交流的平臺，瞬間凝聚了人心，縮近了距離。
這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐，教學(xué)中往往妙語連珠，充滿思辨和智慧。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、知識淵博、思維敏捷、勤于思考，不斷創(chuàng)新的教育者，也是一個對生活充滿激情的時尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣，充滿智慧，課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中，張老師的許多觀點新穎、獨特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的`共鳴。
比如，他認(rèn)為作為一個老師，在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識，無所不知的老師是電腦；比如，他認(rèn)為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎；他認(rèn)為中國教育的希望不是看一個學(xué)�？级嗌賯�清華北大，而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害，是這個時代的恥辱；認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正，但絕不等同于公平；認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡；決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師，而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生，學(xué)生才是一堂課最客觀的判官；認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有，最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是教育的真正意義。
這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當(dāng)前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否定教育的功能和貢獻(xiàn)，并不是否定從前和改革，也不是叫我們抱怨和絕望，而是讓我們認(rèn)清形勢，尊重現(xiàn)實，順勢而為，且有所作為。
作為普通的人民教師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界，一個則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教育，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與幸福并行，種福功德，給學(xué)生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。
除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動，一次是學(xué)科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計巧妙，教學(xué)效果良好，為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺，所謂取人之長，補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動，陽老師1954年出生，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，但陽老師主動來參訓(xùn)，這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事，但因同事臨時有事請了假，于是陽老師"臨危受命"，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真，積極進(jìn)取，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。
以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽，互動、討論、交流少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實際，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知，以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性。
但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化，平民化，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思考，更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設(shè)置，給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課，改變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。
通過觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采，也了解了各個學(xué)校的不同情況，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課教師不足的同時，也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對學(xué)員嚴(yán)格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認(rèn)定和評優(yōu)掛鉤。
時間過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參加培訓(xùn)的機會并不多，每參加一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長智慧，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí)，積極前行！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 9
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進(jìn)行描寫的。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的'學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時,我都會列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。
根據(jù)漢字的特點進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 10
10月7日，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的'職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
二、愛與責(zé)任
“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時代賦予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人，責(zé)任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責(zé)任就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 11
本人在20xx年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)。
3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價。
5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座；裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座。
7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
一、認(rèn)識的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的.能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
不管是新教師還是老教師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護(hù)和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準(zhǔn)。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。
5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 12
通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認(rèn)識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的`活動。
三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 13
每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個廣闊的、多功能的學(xué)習(xí)平臺。這個平臺有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，使我們?nèi)w教師對工作、對專業(yè)、對事業(yè)、對生活，尤其我們所面對的教育對象——幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)中專家們的思想，經(jīng)驗的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實驗幼兒園陳紅光園長的講座，通過請老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實踐、社會實踐、勞動實踐、接受各種鍛煉、訓(xùn)練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準(zhǔn)備的`食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實讓人深思。
反思我們平時的教育教學(xué)工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細(xì)節(jié)上看，我們教師注重知識的傳授，卻沒有理解一個人快樂成長遠(yuǎn)比成績來得更重要。因此陳園長以實驗幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索，一一介紹了豐富多彩的活動，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同，我認(rèn)為這個案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因為專業(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為，我們都認(rèn)真思考，準(zhǔn)確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成，教師需要確立的幾個基本理念，到一日活動存在的主要問題，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗分享四大方面進(jìn)行了講述，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會如何關(guān)注幼兒，理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機械死板，應(yīng)當(dāng)維持一個有順序又靈活的自由空間。注意自選活動與教師組織指導(dǎo)活動之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一個教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉(zhuǎn)變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實踐和理念，直面老師平時在教育教學(xué)中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 14
我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念
聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動變得有效。
二、學(xué)以致用，在實踐反思中提高教學(xué)水平
在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動的成長。
三、教師要樂于合作、善于合作
參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的.方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長成才。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收獲。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 15
我專心參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
一、英語老師在教學(xué)中必須留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名小學(xué)英語老師，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的正確仿照的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。同時還要留意培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感愛好，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。
二、留意情感教育，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好
老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判多激勵，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。
三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，制造語言學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該專心鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹杉{sing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的樂觀性和主動性，把課堂還給學(xué)生。
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們老師應(yīng)具備良好的理論知識，擅長發(fā)現(xiàn)，擅長積累，擅長討論小學(xué)英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感溝通。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為學(xué)生制造愉快的教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在討論中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況動身，專心鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成樂觀情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)模式，有意識地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造能力，努力成為一名新型的討論型老師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 16
20xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員，五天時間學(xué)完了五門課程，每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學(xué)完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準(zhǔn)備生動精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，甚至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會。
一是學(xué)有所得，對今后的工作有所協(xié)助。與老師專家們零距離、面對面交流，學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實際教學(xué)，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐，協(xié)助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維水平，團體協(xié)作水平、組織策劃水平。老師專家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?研究精神，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無窮。
短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓(xùn)班的每一個學(xué)員都將猶如點點嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出！
二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理水平。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周密安排教學(xué)計劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實踐，了解我們的困難，協(xié)助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問題，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。
培訓(xùn)現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前，親自安裝和測試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老
師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學(xué)員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對具體問題有具體的解決方案，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實、組織活動周密，體現(xiàn)了極大的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。
在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時間能否縮短，課時不夠，能夠利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好！
我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實際行動來報答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 17
20xx年4月8日，我參加了由xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機電工程專業(yè)一級注冊建筑師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我對國家實行“建筑師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù)、綠色建筑、綠色施工及先進(jìn)的管理方法，同時對與注冊建筑師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)性文件和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，下面我從以下幾個方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得。
一、國家實行“建筑師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度非常必要
1、提高了我們對工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊建筑師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)性文件。《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《安全生產(chǎn)事故報告和調(diào)查處理條例》等是這次培訓(xùn)的重點。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任，作為工程項目的建筑師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識和質(zhì)量本錢觀念。離開了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識，企業(yè)就無法生存。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會給國家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規(guī)原來在建筑師考試中都學(xué)習(xí)過，但通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，加深了對這些法律法規(guī)中條文的理解，并且了解和熟悉了不斷完善和改良的法律條文，讓我們在實際工作中更加明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，這樣才能在法律、法標(biāo)準(zhǔn)圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè)，更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項活動。
2、通過培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新的技術(shù)信息，為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。
現(xiàn)在的社會是一個知識和信息不斷更新的年代，建筑師只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個有效途徑，通過培訓(xùn)我了解了BIM，BIM是建筑信息模型管理的英文縮寫，是利用數(shù)字模型對項目進(jìn)行設(shè)計、施工和運營的過程。BIM的核心技術(shù)是通過建立虛擬的建筑工程三維模型，利用數(shù)字化技術(shù)，為這個模型提供完整的、與實際情況一致的建筑工程信息庫。該信息庫不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對象(例如空間、運動行為)的狀態(tài)信息。
二、通過必修課和選修課的培訓(xùn)自己在思想和技術(shù)方面都有很大收獲
1、了解了建筑信息模型管理(BIM)，對建筑信息模型管理(BIM)的概念、核心內(nèi)容、國內(nèi)外的開展趨勢、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認(rèn)識到BIM信息模型管理是將來項目管理的開展趨勢。
2、對《建筑業(yè)十項新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，也更堅決了在今后施工中運用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù)，通過培訓(xùn)對它的適用范圍、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo)，安裝工藝、安裝要點、產(chǎn)生的'經(jīng)濟效益有了更清醒的認(rèn)識。
3、對建設(shè)工程設(shè)計的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過老師對案例的講解和闡述，明晰了法律法規(guī)的適用范圍，以及在具體實施過程中應(yīng)注意的問題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
三、繼續(xù)教育培訓(xùn)對自己在實際工作中的指導(dǎo)作用
1、對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們在實際工作中知道怎樣有法可依、怎樣有法可循。
2、在必修課的學(xué)習(xí)中，我了解了建筑信息模型管理(BIM)，通過對BIM的了解和學(xué)習(xí)，我把BIM充分運用到了實際工作中，對施工管理起到了推進(jìn)作用。
在平常的施工中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對于上述情況只能進(jìn)行返工，費時又費勁。假如我們先用三維模型虛擬施工，在工程開工前先對工程項目施工方案進(jìn)行模擬、分析與優(yōu)化，虛擬的施工技術(shù)可以清楚地展示整個施工過程，造就了一個讓人身臨其境的虛擬環(huán)境，提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”。我們能夠查看各個構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)覺碰撞的問題以及各種管線的分布情況，并及時加以解決。我們可以利用這份“施工操作說明書”對分包商或工人進(jìn)行開工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底，為工人的實際操作提供參考，從而減少實際操作失誤，防止返工降低本錢。
通過機電工程專業(yè)一級注冊建筑師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn)，自己無論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī)，也對新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟和社會效益刮目相看，看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的寬闊前景，既看到了自身的缺乏，也找到了前進(jìn)的方向，自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐，也充分認(rèn)識到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。
目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采納統(tǒng)一教材，集中授課的培訓(xùn)方法，這當(dāng)然有它的優(yōu)點，但也存在著耗時長，教材針對性不強，對工作產(chǎn)生影響的缺點。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上，“必修課”更強調(diào)“必須”二字，也就是說作為機電專業(yè)一級注冊建筑師這些課程是必須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化，更有針對性，讓所“選修”者物有所值，真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些，時間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會，不當(dāng)之處請老師批判指正。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 18
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職小學(xué)教師整體素養(yǎng)和推動教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。今年暑假期間，我們學(xué)校在教育局的指導(dǎo)下，對我們?nèi)w老師進(jìn)行了為期七天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次集中培訓(xùn)邀請教研室馮主任作新課改講座，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座，丁秀花老師的“小學(xué)教師怎樣做學(xué)生心理輔導(dǎo)”的培訓(xùn)，王連鳳校長的“師德培訓(xùn)”,冉麗芳老師的“教師禮儀標(biāo)準(zhǔn)”培訓(xùn)，陳勇老師的“PPT課件制作”培訓(xùn)等。同時我也在反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)碓S多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，七天的培訓(xùn)雖苦尤樂，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得。
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新。
今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的'充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化開展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變更課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到讀書的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
二、深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
三、相互學(xué)習(xí)和交流，共同成長和進(jìn)步。
這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。傾聽老教師們的講課，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季，連續(xù)參加七天的培訓(xùn)，說實話，很辛苦、很累，但我不懊悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積存。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐教學(xué)和研究探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，盼望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 19
11月14日，我們來到美麗的杭州城，在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學(xué)開始為期一個星期的綜合能力提升培訓(xùn)。六天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員都有著各自的親身體驗和不小的學(xué)習(xí)收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作，卻疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長期以往形成的習(xí)慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學(xué)校園、再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學(xué)員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)過程中，浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了食品安全評估、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新、心理調(diào)適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學(xué)監(jiān)管有密切關(guān)聯(lián)，或者和公務(wù)人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關(guān)系，課程的設(shè)置非常合理而且符合監(jiān)管實際需要。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達(dá)方式讓一個看似復(fù)雜的問題簡單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)系國內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀，為我們講解食品安全、食源性疾病預(yù)防、處理、評估；浙大熊衛(wèi)平教授從公共關(guān)系學(xué)的角度，為我們詳細(xì)講解了公共危機處理的一般規(guī)律及應(yīng)對公眾輿論、媒體公關(guān)的處理方法；浙工大杜群陽教授講授的博弈思維是個比較前沿的理論課題，通過囚徒困境、槍手對決、智豬博弈等模型的設(shè)置，為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙；沈愛國教授講授的《網(wǎng)絡(luò)輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡(luò)媒體有了更深入的認(rèn)識，進(jìn)一步提升通過網(wǎng)絡(luò)媒體提升政府管理公信力的引導(dǎo)能力；曹立人教授的《公務(wù)員心理調(diào)適》課程，從心理健康的角度教會我們?nèi)绾吾尫艧⿶�、減輕壓力，找到快樂工作、快樂生活的方法。這樣好的報告還有很多很多，包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密，教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們?nèi)绾嗡伎�、怎樣�?chuàng)新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。
六天的繼續(xù)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但這不是理論探索的終點，而是新的`起點，在今后的工作中，我要進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新思維方法，主動履行好食品藥品監(jiān)管職責(zé)，努力做好以下三個方面。
一是著眼大局，認(rèn)清形勢。目前，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展正處于大調(diào)整、大變革時期，很多社會問題都突顯出來，食品藥品安
全形勢更是不容樂觀，食品藥品安全事件頻頻發(fā)生，黨和政府對食品藥品安全的關(guān)注度越來越高，公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低，幾乎是“零容忍”，這對我們的食品藥品監(jiān)管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認(rèn)識食品藥品監(jiān)管工作的必要性，增強做好本職工作的使命感和責(zé)任感，切實增強執(zhí)政能力，認(rèn)真履行監(jiān)管職責(zé)，全力維護(hù)人民群眾飲食用藥安全。
二是加強學(xué)習(xí)，自強素質(zhì)。食品藥品安全關(guān)系百姓身體健康，是最基本的民生問題，目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)以及各種制度規(guī)定的更新速度非常快，如果不注重學(xué)習(xí)，我們將無法適應(yīng)形勢發(fā)展和監(jiān)管實際的需要，無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責(zé)，無法做到依法行政、科學(xué)監(jiān)管，因此，在工作中，我們必須不斷加強學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系，主動自覺地去學(xué)習(xí)，帶著實踐問題去有意識地學(xué)習(xí)，并且注重理論總結(jié)和提煉，學(xué)以致用，切實增強自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三是創(chuàng)新思維，銳意進(jìn)取。政策法規(guī)工作是食品藥品監(jiān)管的基礎(chǔ)性工作，我們開展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點，在工作中，我們應(yīng)時刻開拓工作思路，創(chuàng)新工作舉措，將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結(jié)合，和服務(wù)醫(yī)藥經(jīng)濟、服務(wù)人民群眾相結(jié)合，和社會管理創(chuàng)新相結(jié)合，切實發(fā)揮好參謀、助手的作用，為食品藥品監(jiān)管提供更好地法律服務(wù)，促進(jìn)法治藥監(jiān)建設(shè)的新發(fā)展，為推進(jìn)食品藥品監(jiān)管事業(yè)的和諧健康發(fā)展、維護(hù)人民群眾飲食用藥安全貢獻(xiàn)自己的全部力量。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 20
今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名老師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的引導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我緊要有以下幾點體會：
一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將多而雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠適時發(fā)覺問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐性的巡察引導(dǎo)上，體現(xiàn)在適時解決問題的方法上。
二、信任每一個同學(xué)
同學(xué)在個性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮本身的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的本領(lǐng)。
三、使同學(xué)能真正地成為課堂的'主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的磨練與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一直處于自動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊
任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的個性差異，輔以合適的引導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的本領(lǐng)提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不絕提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不絕提高。
通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，本身感覺就像和全部的老師融合在一起，飛旋在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師由衷地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后仿佛的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 21
通過這次20xx年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
一、愛崗敬業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知，老師這一古老職業(yè)，肩負(fù)著教書育人，為祖國社會培養(yǎng)人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問，也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過對于一些個案的探討更是引人深思。
二、教學(xué)上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。
在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，單調(diào)的言傳身教，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上來，發(fā)揮他們的`主動性。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作。比如，可以增設(shè)一些開放性課堂，讓學(xué)生動手設(shè)計，調(diào)動班上每位同學(xué)，通過與競爭的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
但是在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價值觀形成時期，對于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在精心備課，尊重學(xué)生的個性差異，做出有針對性的教學(xué)方案，努力做到因材施教。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學(xué)生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。
三、求真務(wù)實，不斷增強業(yè)務(wù)水平
21世界是以人才為主的知識經(jīng)濟與創(chuàng)新經(jīng)濟為主導(dǎo)的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發(fā)展，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師。
正所為教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學(xué)生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始，我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn)，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗，這無形之中也是一種學(xué)習(xí)。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還應(yīng)該學(xué)會“走出去”“引進(jìn)來”，積極參加各項培訓(xùn)研討活動，博采眾長，從中吸取眾多教學(xué)精華，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實際，做到取長補短，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新。
總之，“十年育樹，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個桃李天下，四海人才！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 22
為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力，我省組織了一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，所有參加本次培訓(xùn)的教師，都熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級部門的安排下，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)”班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)習(xí)總結(jié)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)：堅持在線學(xué)習(xí)20多小時。我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，多遍聆聽專家的精彩講座，按時按量完成作業(yè)，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。
這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線教師的一頓豐富的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視詳細(xì)操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時也有詳細(xì)的教學(xué)工作實踐經(jīng)歷的交流。通過學(xué)習(xí)，使我對自己的專業(yè)開展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑，認(rèn)真體會學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。
人的思想觀念是需要與時俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)歷，卻很少吸收新鮮事物和信息。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我認(rèn)識到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界，可以接觸到許多有經(jīng)歷有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識。樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會進(jìn)步的腳步，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于打造名師，開展專業(yè)極為重要。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，如今的教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，成為新課程的開發(fā)者和建立者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育開展對我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時期的教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能，才可以做好一個新時期的教師。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員寫作業(yè)，寫學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自省。也使我認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的`終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。教師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到教師設(shè)計的問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的時機多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高認(rèn)識水平，擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，知識構(gòu)造要合理。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的根底，這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的根底理論，根底知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而進(jìn)展有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和開展能力。
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