提問的藝術(shù)心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的提問的藝術(shù)心得體會 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

提問的藝術(shù)心得體會 1

　　通過這些時間的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)提問是一節(jié)課的重要組成部分，無論是課堂導(dǎo)入還是重點知識的檢測，亦或是課后的總結(jié)，提問都是一個最便捷高效的教學(xué)手段。同時我發(fā)現(xiàn)，提問的目的也有很多，下面我通過自己的真實經(jīng)歷，談一下我的理解。

　　在講解新課之前的提問，可以了解學(xué)生的知識水平，從而確定本節(jié)課的重難點。比如在講初中生物課《形形色色的生物》這一節(jié)時，我設(shè)計了這樣的幾個問題：一、大家列舉你知道的十種生物，并按自己的理解將它們分類。二、大家知道為什么人類與人類之間的身體構(gòu)造相似，而與小兔的差異如此之大嗎？三、大家說說一只小兔與一塊石頭之間的差異。在新課講授之前我設(shè)計這樣的問題，通過第一個問題我能了解到學(xué)生對生物種類的掌握程度；通過第二個問題我能了解到學(xué)生對遺傳方面的認(rèn)知程度；通過第三個問題我能知道學(xué)生對生物特征的理解程度。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是：生物多樣性與生物的特征。通過課前提問我能知道具體學(xué)生的知識水平，從而確定教學(xué)重點。

　　在講課過程中如果發(fā)現(xiàn)游離在課堂之外的學(xué)生，可以通過提問的方式提醒學(xué)生。比如我在講《生物體的器官、系統(tǒng)》這一節(jié)時，講到“器官”時，發(fā)現(xiàn)班上的.劉碩同學(xué)在吃口香糖，我眼神提示他幾次，他還是沒反應(yīng)，以為我沒看見，我把他叫起來問：“劉碩同學(xué)，請你分析一下你在吃口香糖時都用到了哪些器官呢？”這時，劉碩同學(xué)只顧嘿嘿的笑，下面的同學(xué)邊笑邊回答：“舌、牙齒、嘴唇……”。我問：“還有嗎？你們確定自己的答案嗎？”這時學(xué)生們只是面面相覷，一臉茫然。我說到：“還有大腦和眼睛啊，他在用嘴吃的過程中，還得用眼睛時刻觀察我有沒有發(fā)現(xiàn)他！，還得思考如果被發(fā)現(xiàn)了該怎么……”我話還沒說完，學(xué)生們哄堂大笑，劉碩同學(xué)也不好意思的低下了頭，并把口香糖給吐了。通過這樣的提問既讓同學(xué)們掌握了知識，又拉回了一位游離在課堂之外的學(xué)生，并且整節(jié)課的氛圍輕松活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很是高漲。

　　提問是一門藝術(shù)，他不僅僅是你問我答那么簡單，其中含有許多技巧，在接下來的時間里我會繼續(xù)研究，以使我的課堂提問更加高效！

提問的藝術(shù)心得體會 2

　　課堂提問是聯(lián)系師生思維活動的重要細(xì)節(jié)和開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，師生應(yīng)講究提問藝術(shù)。

　　提問應(yīng)采用較新的說法從新的角度切入，問題富有形象性、啟發(fā)性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維力，避老生常談，如《中法戰(zhàn)爭課》，取得鎮(zhèn)南大捷后，中國政府趁勝求和，如果高計“為什么要趁勝求和”？這樣問得平常，不外乎學(xué)生，從課本中找出答案，如設(shè)計如果你是君主將會怎樣；這個問題涉及決策，課本中沒有原本答案，涉及自己決策。身臨其境要全面考慮，對當(dāng)時的環(huán)境狀況，要全面考慮，有根有據(jù)要利民利國，問得自由，然后再和清政府的趁勝求和比較，既全面掌握了課本，同時培養(yǎng)了學(xué)生處事解決問題的能力，激活思維，適于不同程度的學(xué)生。

　　提問要有一定的難度，既不能坐在地上摘桃子，也不能架梯也摘不到，使學(xué)生跳起摘到桃子，太簡單，學(xué)生厭倦、輕視、挫傷積極性產(chǎn)生畏懼心理。如問“美國內(nèi)戰(zhàn)的意義”“俄、日政革”的作用，太簡單，課本上一目了然，如果問美國內(nèi)戰(zhàn)、俄、日政革得意統(tǒng)一等是怎樣的背景下發(fā)生的，產(chǎn)生了哪些相同的作用？“這就有了一定的難度，需把他們比較找出這一時期革命，改革發(fā)生原因因素，這一時期革命改革對社會世界的影響，要以整體上把握，從中總結(jié)出規(guī)律性的.東西。

　　設(shè)計問題要有一定跨度，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握，把握全局，了解歷史的來龍去脈，不能就事論事，就題論題，一般較新跨度小，復(fù)習(xí)跨度大，跨度小的宜涉及角度�？缍却蟮男麖耐�一角度分析比較，宜細(xì)宜大。從具體到一般，從一般到個別。

　　當(dāng)然提問不能一碗水端平要有層次，由淺入深，層層推進(jìn)。要面向全體粗細(xì)、不同、難度不同，既可是不是題“對不對”也有，“怎么樣”“為什么”，同時還應(yīng)有什么不同意見，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，都積極思考各有所得。

【提問的藝術(shù)心得體會】相關(guān)文章：

讀課堂有效提問心得體會05-24

求職面試提問技巧04-20

藝術(shù)教育的心得體會04-26

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會05-09

藝術(shù)概論心得體會04-20

藝術(shù)教育心得體會04-17

愛的藝術(shù)心得體會03-23

遇到讓人哭笑不得的面試提問10-08

面試官提問的英語問題04-07