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心得體會(huì)

線上上課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-11 08:59:40 心得體會(huì) 我要投稿

線上上課心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的線上上課心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

線上上課心得體會(huì)(15篇)

線上上課心得體會(huì)1

  在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

  第一個(gè)驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。

  第二個(gè)驚喜:針對一年級的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

  第三個(gè)驚喜:春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的.是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

  停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

線上上課心得體會(huì)2

  通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對本人的觸動(dòng)很大,在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,本著“停課不停學(xué)”的理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力,投入大量的人力物力,組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣,手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法,而且對我們提出的不成熟的問題,不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答,全校上下“心往一處想,勁往一處使”,最終在短短的幾天時(shí)間里,完成了大量的工作,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)開課,很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的`困難,給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量,認(rèn)真開展教學(xué)工作,時(shí)時(shí)監(jiān)督,及時(shí)總結(jié),順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù),為后期能順利復(fù)課,付出巨大的努力,現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):

  首先,從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué),從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲,從中本人深深認(rèn)識到了,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),緊跟時(shí)代的脈搏,更何況認(rèn)清形勢認(rèn)真完成線上教學(xué)任務(wù),但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”,有它有力的一面,也會(huì)暴露實(shí)際運(yùn)用中的一些問題,如下

  一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):

  1.對于重難點(diǎn)內(nèi)容,通過反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來幫助徹底的理解和掌握,

  2.在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性,從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率

  3.由于不能和老師面對面,學(xué)員對老師的依賴心理大大減弱,學(xué)員會(huì)慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

  4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員,寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。

  二、線上教學(xué)的劣勢

  1.必須要能上網(wǎng),在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會(huì)帶來不便。(當(dāng)然提前緩存好的,可以離線觀看學(xué)習(xí)),因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面,及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識帶來很多的不便。

  2.對于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束,容易走彎路。

  3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費(fèi)時(shí)間,而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

  4.對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

  三、幾點(diǎn)線上教學(xué)的淺薄建議

  在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用,為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值,本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),年級組安排課程表,任課老師各自帶自己的班級,這樣既能提高教學(xué)效率,老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識掌握情況,也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但反過來說對學(xué)校和年級組,以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來很大的壓力,很多不確定因素,希望能本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,克服困難,更讓社會(huì),家長看到我們的誠心,相信我們的能力。

線上上課心得體會(huì)3

  此時(shí)此刻的我們按照以前的時(shí)間安排,我們早已經(jīng)坐在教室里面上課了,可是卻因?yàn)橐恍┰虻挠绊懼荒茉诩疑暇W(wǎng)課,到現(xiàn)在不知不覺地線上課程學(xué)習(xí)都有一個(gè)月的時(shí)間了。回想這一個(gè)月的在家學(xué)習(xí),還真的感觸頗深,變化巨大。

  相信絕大多數(shù)的學(xué)生,無論是初中、大學(xué),亦或是跟我一樣的高中生,在學(xué)校上課的時(shí)候都會(huì)懷念著家里的生活,只想著能夠早一點(diǎn)放假回家休息,這樣就不用每一天早早起床上課了,可是這個(gè)假期確實(shí)完全改變了我的想法,這個(gè)假期的十四件真的是太長了,然后我的.自制力又不是特別好的那種,剛開始放假的時(shí)候在家里不是躺著睡覺就是躺著玩手機(jī),我爸媽都說我要變成豬了。隨著時(shí)間的加長我就開始著急了,因?yàn)樯弦粋(gè)學(xué)期我就是一個(gè)高三的學(xué)生了,這個(gè)學(xué)期開學(xué)就是我在高中里面的最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了,距離高考的日子真的是越來越近了,可是在家里面我又完全堅(jiān)定不了自主學(xué)習(xí)的決定起來,這個(gè)時(shí)候線上課程就給了我很大的幫助。

  線上課程就是學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò),老師在家里或者在學(xué)校給我們上課,然后我們在家里面利用網(wǎng)絡(luò)聽課。上了這么久的線上課程,我覺得還是給予了我很大的幫助的,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們就要參加高考了,在家里要是不學(xué)習(xí)的話,我的知識都要模糊的差不多了,之前的第一輪、第二輪復(fù)習(xí)講的我都要忘了,幸好有這個(gè)線上課程,能夠幫助我們在家里就能夠?qū)W習(xí),幫助我們繼續(xù)復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)迎接高考。

  不僅僅是這樣,這段時(shí)間的線上課程學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)起了一種自律的精神。之前沒有人給我們講課的時(shí)候,我每天基本都是睡到上午十點(diǎn)、十一點(diǎn)才氣,一天吃兩餐就夠了,后面的時(shí)間也基本是在玩手機(jī)看電視,可是現(xiàn)在線上課程學(xué)習(xí)了,因?yàn)橐犝n,所以就限制了我的時(shí)間,督促我每天在電腦前面要做的是是聽課、下課自覺做作業(yè),而不是玩手機(jī)、看小說。同時(shí),線上課程還有著一定的監(jiān)督作用,每一天我們都要按照正常的上課作息時(shí)間來學(xué)習(xí),每天早早地起床在群里簽到打卡,還要洗漱好,不然到時(shí)候視頻學(xué)習(xí)了就是糟糕的面容讓大家看見了,所以這樣就監(jiān)督我每天要按時(shí)起床上課,而不是賴在床上玩手機(jī),監(jiān)督著我每天都要看書、寫作業(yè)。

  當(dāng)然了,線上課程學(xué)習(xí)雖然幫助了我們很多,不過我懷念的還是在學(xué)校上課,所以我始終期待著能夠早日到教室見到各位老師和同學(xué)。

線上上課心得體會(huì)4

  初春伊始,這場突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵,不但打亂了生活節(jié)奏,也阻擋了師生們重逢的腳步,為確保孩子們學(xué)業(yè)正常進(jìn)行,全市實(shí)施了“停課不停學(xué)”的舉措。

  網(wǎng)絡(luò)架起了師生傳道授業(yè),交流互動(dòng)的橋梁,老師們精心準(zhǔn)備的課業(yè)內(nèi)容,為孩子們的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)校組織開展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩詞大會(huì)”更是開闊了孩子們的視野!

  最為值得點(diǎn)贊的是班主任老師為孩子們精心準(zhǔn)備的網(wǎng)課,老師犧牲自己的時(shí)間,為同學(xué)們梳理課程的知識點(diǎn)與難點(diǎn),每一道題每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都凝結(jié)著她們的'辛勤汗水!如果把孩子們成才的過程比喻鍛造鋼鐵,那么老師就是最好的“催化劑”,事實(shí)證明,孩子看見老師出來時(shí),不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來,目不轉(zhuǎn)睛地聆聽老師的講授,生怕漏掉什么。我想,這充分印證了那句“老師出關(guān),神獸歸籠”的說法吧。

線上上課心得體會(huì)5

  一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實(shí)際情況,開展了線上教學(xué),F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、課前備課

  進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的.,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對這種狀況,首先,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語速,不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

  三、課后輔導(dǎo)

  所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何,課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時(shí)間對著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的,評選為優(yōu)秀,讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

線上上課心得體會(huì)6

  受疫情影響,我所在的城市未能按期開學(xué)。因此,這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進(jìn)行。

  通過市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署,我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容,很快捷,也很方便,可以和老師親切互動(dòng),也能接受老師的.提問,和平時(shí)的上課基本一樣,很容易接受;同時(shí),網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對一”的感受,能夠比平時(shí)更加仔細(xì)傾聽班主任趙老師的聲音,老師聲音很好聽,代入感也很強(qiáng),每節(jié)課我都聽得很明白。

  由于很早就預(yù)判了不能及時(shí)開學(xué)復(fù)課的形勢,學(xué)校及時(shí)采用預(yù)案,所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的,保證了在2月28日召開主題班會(huì)、3月1日及時(shí)復(fù)課、所有的教學(xué)有序進(jìn)行。讓我感受到了在特殊時(shí)期,市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時(shí)授課、不負(fù)韶華的堅(jiān)定信心和良苦用心,我一定要上好每一節(jié)課。

  此外,課程表的制定也與平日里上課有所不同:課時(shí)縮短,做到短而精;內(nèi)容豐富,做到不枯燥。由于我們年紀(jì)還小,眼睛尚處于發(fā)育階段,不可以長時(shí)間收看電子產(chǎn)品,所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間,要不然我們的眼睛可真受不了呢!感謝學(xué)校和老師的細(xì)心安排!

線上上課心得體會(huì)7

  又是一年開學(xué)季,然而返校的進(jìn)程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。

  然而疫情無情人有情,從2月14日開始,老師們就通過線上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù);白天同學(xué)們對著手機(jī)電腦等設(shè)備認(rèn)真聽講,積極回答問題;下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語,打成一片。疫情不但沒有使師生之間出現(xiàn)隔閡,反而拉近了師生之間的距離。

  線上學(xué)習(xí)也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在沒有老師同學(xué)督促的.情況下,個(gè)人的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的重要性便格外重要;線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí),課上我們可以聽老師線上講解,線下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來幫助自己鞏固,完善所學(xué)的知識。學(xué)生可以把自己的觀念想法發(fā)到群里,討論時(shí)又不會(huì)像在教師里一樣,出現(xiàn)喧鬧,影響老師授課,從而提高課堂教學(xué)效率。

  但凡事有利有弊,線上學(xué)習(xí)也有不好的地方:上課時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)波動(dòng)而造成卡頓,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量;線上教學(xué)無法控制學(xué)生上課時(shí)會(huì)在做什么,會(huì)造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  總而言之,線上教學(xué)是在疫情下最好,最合理的方式,我們大學(xué)生不應(yīng)該辜負(fù)奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員,不應(yīng)該辜負(fù)老師們對著電腦手機(jī)辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在家認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,以此來迎接我們更美好的未來。

線上上課心得體會(huì)8

  的新學(xué)期因?yàn)橐粓鱿砣珖囊咔槎淖兞怂ǔ5拇蜷_方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下,我也開始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。

  克服困難,如期開課

  由于疫情原因,網(wǎng)課開始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語”微信鏈接,手寫單詞,親自錄音,為如期開課做好準(zhǔn)備。

  精心備課,提高效率

  古人說:工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),精心考慮,通盤安排好問題的`設(shè)計(jì),教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。

  優(yōu)化作業(yè),細(xì)致批改

  學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤,從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。

線上上課心得體會(huì)9

  線上教學(xué)兩周多時(shí)間,雖說把節(jié)奏慢了下來,在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,還只有30分鐘?傆X得某些知識點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?

  語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩詞可以用吟誦的方式唱出來,數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢?

  恰好,張xx校長在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí),我放松自己的心情和語氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!

  第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過,有最后結(jié)果。故事不長,學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò),好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?磥,給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

  趁著周末,對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的.相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個(gè)小孩對話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)!鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊(yùn)含其中!鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格,對百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識,并留下思考問題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺很開心。

  講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!

線上上課心得體會(huì)10

  從未想過疫情會(huì)離我們?nèi)绱酥,在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是,我們看到了湖大在此次防疫過程中的臨危不亂,在短短幾天時(shí)間已經(jīng)形成了完備的規(guī)章制度保障學(xué)生在寢室內(nèi)的生活問題,體現(xiàn)了湖大的'責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  通過這次對《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習(xí)生活健康指南》的學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識到我們作為學(xué)生,要積極響應(yīng)學(xué)校防疫政策,嚴(yán)格遵守學(xué)校防疫要求,并且勤洗手,多開窗通風(fēng),出門戴口罩并完成學(xué)校組織的核酸檢測。在多方的共同努力下,湖南大學(xué)多輪核酸檢測均為全員陰性,我們期待著疫情結(jié)束,期待春暖花開的那一天。

線上上課心得體會(huì)11

  通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對本人的觸動(dòng)很大,在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,本著“停課不停學(xué)”的理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力,投入大量的人力物力,組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣,手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法,而且對我們提出的不成熟的問題,不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答,全校上下“心往一處想,勁往一處使”,最終在短短的幾天時(shí)間里,完成了大量的工作,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)開課,很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的困難,給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量,認(rèn)真開展教學(xué)工作,時(shí)時(shí)監(jiān)督,及時(shí)總結(jié),順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù),為后期能順利復(fù)課,付出巨大的努力,現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):

  首先,從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué),從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲,從中本人深深認(rèn)識到了,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師首先牢固樹立信息化,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),緊跟時(shí)代的脈搏,更何況認(rèn)清形勢認(rèn)真完成線上教學(xué)任務(wù),但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”,有它有力的一面,也會(huì)暴露實(shí)際運(yùn)用中的一些問題,如下

  一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):

  1。對于重難點(diǎn)內(nèi)容,通過反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來幫助徹底的.理解和掌握,

  2。在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)自己的需求、知識背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性,從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率

  3。由于不能和老師面對面,學(xué)員對老師的依賴心理大大減弱,學(xué)員會(huì)慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

  4。在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員,寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。

  二、線上教學(xué)的劣勢

  1。必須要能上網(wǎng),在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會(huì)帶來不便。(當(dāng)然提前緩存好的,可以離線觀看學(xué)習(xí)),因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面,及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識帶來很多的不便。

  2。對于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束,容易走彎路。

  3。網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,也較為花費(fèi)時(shí)間,而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

  4。對于在離開老師視線,而且家長知識水平的限制,學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

  三、幾點(diǎn)線上教學(xué)的淺薄建議

  在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用,為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值,本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),年級組安排課程表,任課老師各自帶自己的班級,這樣既能提高教學(xué)效率,老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識掌握情況,也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但反過來說對學(xué)校和年級組,以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來很大的壓力,很多不確定因素,希望能本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,克服困難,更讓社會(huì),家長看到我們的誠心,相信我們的能力。

線上上課心得體會(huì)12

  每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個(gè)場景,是2月17號之前的我怎么也沒想到的。

  從去年8月入職起,每天都接受著新知識的刺激,感慨幾年的國外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國社會(huì)中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師,我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會(huì)。

  不放棄,就真的走出了一條路

  首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒弄懂,和面對面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒有問題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評價(jià)里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能;蛟S,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開始在學(xué)校的線上平臺咨詢?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋埥,聽別的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部內(nèi)容。第三次,第四次,我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣,課堂也變得越來越豐富有趣。

  “網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)

  在網(wǎng)課之前,我沒有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級,會(huì)在群里暢所欲言,聽到了很多線下授課聽不到的學(xué)生的`心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話,同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無論是問題還是贊美,對于處在成長期的新老師來說,都是有益和暖心的。溝通,原來是這么地簡單。

  聽課,更“隨心所欲”了

  上學(xué)期就聽了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn),就能進(jìn)其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評價(jià),反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。

  團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課

  這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。

  在日本留學(xué)的時(shí)候,一直在教漢語,所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會(huì)讓學(xué)生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來的線上授課,對我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。

線上上課心得體會(huì)13

  XXX市疫情突如其來,“保衛(wèi)蘿卜”戰(zhàn)役已經(jīng)打響,作為教師和學(xué)生,我們積極響應(yīng)關(guān)于“停課不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)精神,為最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,教師居家辦公、學(xué)生在線學(xué)習(xí)。下面我將針對道德與法治科目,分享我的線上教學(xué)做法。

  一、軟件與網(wǎng)絡(luò)調(diào)試

  1、我們學(xué)校統(tǒng)一采用釘釘線上教學(xué),備課組提前進(jìn)行釘釘使用學(xué)習(xí)和調(diào)試,確保網(wǎng)課順利進(jìn)行。

  2、上課前提前查看家庭網(wǎng)絡(luò)是否給力,確保滿格運(yùn)行。教師關(guān)閉與教學(xué)無關(guān)的軟件,并開啟廣告彈窗阻隔軟件,并在班級群提醒學(xué)生檢查網(wǎng)絡(luò)和軟件是否順暢,做好上課準(zhǔn)備。

  二、教師教學(xué)準(zhǔn)備

  1、釘釘線上教學(xué)共分為三種形式:在線課堂、視頻會(huì)議、視頻直播。在調(diào)試中我發(fā)現(xiàn),在線課堂可以同時(shí)做到:教師和學(xué)生能互相看到對方、學(xué)生看到教師的課件,隨時(shí)進(jìn)行連線交流,效率更高,因此我多使用釘釘軟件在線課堂模式進(jìn)行教學(xué)。

  2、提前在微信群推送國家云教育平臺與本課相關(guān)微課,并提前在微信班級群和釘釘班級群出示本課需要用到的學(xué)習(xí)用品和注意事項(xiàng)。

  3、集體備課,個(gè)性化備課。每節(jié)課前我們備課組都會(huì)使用微信視頻進(jìn)行集體教研,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)課學(xué)習(xí)學(xué)情等因素,制定本課的學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、教案;結(jié)束后,我會(huì)再根據(jù)自己的上課風(fēng)格完善學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、教案。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、按照老師的要求,做好課前準(zhǔn)備。課前能夠觀看微信群推送國家云教育平臺與本課相關(guān)微課,準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品,做好上課準(zhǔn)備。

  2、按照老師的要求,做好課堂預(yù)習(xí)。

  四、45分鐘高效課堂

  1、課堂開始,自主預(yù)習(xí)。

  課堂開始時(shí),首先為學(xué)生出示學(xué)習(xí)任務(wù)單,學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)階段,大約10分鐘。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單,主要包括知道學(xué)習(xí)目標(biāo)、勾畫課本已經(jīng)有的知識點(diǎn)、思考探究與分享情景案例。

  2、師生討論,完成情景探究案例。

  針對學(xué)習(xí)單出示的`情景探究案例,學(xué)生自主回答,誰想回答誰點(diǎn)擊舉手,教師喊名字,學(xué)生打開麥克風(fēng)按鈕回答,學(xué)生間自由討論、總結(jié),教師適時(shí)引導(dǎo)。大約10分鐘,回答的同學(xué)無論對錯(cuò),均加課堂分?jǐn)?shù)。

  3、“小老師”上線,教授“小迷糊”。

  教師隨機(jī)喊一位學(xué)生,學(xué)生說出勾畫課本知識點(diǎn)時(shí),遇到的不理解的詞句,能夠?yàn)樗?她解釋的學(xué)生點(diǎn)擊舉手并教授,如果出現(xiàn)三個(gè)學(xué)生都無法回答正確的知識點(diǎn),教師進(jìn)行講解。大約15分鐘,“小老師”和“小迷糊”,只要認(rèn)真回答,均加課堂分?jǐn)?shù)。

  4、冥想反思

  所有學(xué)生閉眼冥想,回憶本課知識點(diǎn)。大約2分鐘。

  5、題目鞏固

  師生一起看教師的課件,學(xué)生通過交流框輸入自己的答案,教師針對正確率,確定是否對題目進(jìn)行講解。大約5分鐘。

  6、思維導(dǎo)圖助總結(jié)

  學(xué)生在任務(wù)單完成本課的框架或者思維導(dǎo)圖。

  五、課后任務(wù)及反思

  1、學(xué)生的任務(wù)單下課后需要拍照上傳釘釘打卡,由組長利用課余時(shí)間進(jìn)行查看,反饋給教師。

  2、針對組長反饋的信息,教師進(jìn)行自我反思。是我自己的問題,找解決辦法;個(gè)別學(xué)生問題,找學(xué)生或家長進(jìn)行語音溝通。

  3、每日道法量化發(fā)到組長群,組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每周道法量化發(fā)班級群進(jìn)行公示。

線上上課心得體會(huì)14

  疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

  起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí),我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺,沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  其次,選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺中,智慧樹平臺有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對我開展線上教學(xué)有很大的`輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

  在線上教學(xué)的過程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測試題。另一方面,通過QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。

  通過此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時(shí)代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲,我們需要堅(jiān)定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無恙。

線上上課心得體會(huì)15

  自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。

  一、有效備課,教學(xué)要有的放矢

  因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)生在家學(xué)習(xí),相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那么,對于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,小學(xué)語文的備課,有了豐富的`資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。

  二、與時(shí)俱進(jìn),以直播的方式上課

  借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時(shí)我對生字詞,無論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥,和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。

  三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

  直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講,學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。

  通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。

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