青年教師學(xué)習(xí)心得體會（精選25篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的青年教師學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
開展師德師風(fēng)教育活動，讓我們?nèi)w教師認(rèn)識到了師德師風(fēng)教育的重要意義。通過學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)為，在這次教育活動中，我們不僅要認(rèn)識到活動的重要性，而且還要自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。其次是對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的`問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)�！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生�！碑�(dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 2
一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的`幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 3
夯實教學(xué)基本功，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。
20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。
接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆老師分別和大家分享了他們的成長歷程。
緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。
下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于教師，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢老師。
邢老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動。
下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對話課當(dāng)中的說前活動，說的活動以及說后活動進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，和說課準(zhǔn)備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計，PPT以及說課稿。
下午，每個小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的.能力和良好的語言表達(dá)能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 4
路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進(jìn)的'教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 5
這次教師培訓(xùn)，我有幸聽北師大實驗附中的王運淼老師的一節(jié)課——《電動勢》，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服，王老師是一位很有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，不論是學(xué)生還是老師聽完他上課后都一定會收獲良多。
一、教態(tài)。王老師上課面帶笑容，和藹可親，拉近了師生的距離。語速不緊不慢，語言表達(dá)清晰流暢，讓本來一節(jié)很抽象的物理課聽起來不累。平緩的語速，讓學(xué)生有時間思考，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，安排恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讓學(xué)生都能跟得上老師的進(jìn)度，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢升高降低的原理時，多次停頓，觀察學(xué)生的反應(yīng)。可以看出，每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考，參與討論。
二、嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的語言。王老師上課很注意表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如講到電源內(nèi)阻分壓時，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢降”比較科學(xué)。王老師也注意到過多的科學(xué)術(shù)語表達(dá)會使學(xué)生覺得物理枯燥，他在課堂上還適時采用一些易于理解顯得有趣的語言，比如介紹原電池的構(gòu)造時用了“解剖”電池的，讓課堂顯得生動起來。
三、設(shè)計有趣的生活小實驗。物理知識源于生活，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象。王老師設(shè)計了兩個小實驗，開始上課時設(shè)計了一個并聯(lián)電路開燈關(guān)燈的.實驗;在介紹電源電動勢時加入一個蘋果電池的實驗，讓學(xué)生覺得生活處處有物理。
四、尊重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計的不少提問，由問題引入下一個內(nèi)容，由學(xué)生做出猜想，在講課時注意回應(yīng)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生感覺老師是很重視自己的想法的。每一個物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說出來，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，印象會更加深刻。
五、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo)。王老師在做實驗時會先把儀器介紹得很清楚，在操作時不是直接動手按按正確的方法做，而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測電源的正、負(fù)極，利用電壓表探測電源內(nèi)外的電視升高還是降低，展示了對物理的科學(xué)研究過程，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動勢的知識，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 6
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的`每一個細(xì)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 7
開學(xué)前，我無意間看到了這本書《致青年教師》，我想，自己正是剛開始上班的年輕老師，確實應(yīng)該多借鑒有經(jīng)驗前輩的經(jīng)驗。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠(yuǎn)。讀先生的文字，真是受益匪淺。書中拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來竟然愛不釋手!
這本書吳非老師通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。
如在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的'人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個社會都是有著重要影響的!
教師要對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對我的觸動很大。聯(lián)想到現(xiàn)在許多老師沒有把教育當(dāng)成事業(yè)，對教學(xué)沒有理想，沒有追求，把完成任務(wù)當(dāng)成目標(biāo)，工作就是為了掙份兒工資，于是乎，工作處于被動狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)推一推，他就動一動，教學(xué)沒有激情，更沒有幸福感，這樣的教師教出的學(xué)生又會怎樣呢?教師對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，吳非先生說的多好啊，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，就要對得起自己，對教師這一職業(yè)多一份熱愛，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創(chuàng)新，上出一節(jié)節(jié)精彩的課，讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著!
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 8
20xx年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱腵一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 9
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽。
王老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
一、努力鉆研，不斷充實自我
我們的社會是一個需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”當(dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的夢想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
二、努力做好班級管理工作
1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗
剛剛當(dāng)班主任的時候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的.心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 10
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
一、始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高，工作方法就無法改進(jìn)。因此，教師必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二、正確認(rèn)識師德的重要性
古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！苯處煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾�(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的'系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來。
教育在跨入新世紀(jì)的今天，面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的各種思潮相互交錯，相互激蕩的考驗；面對新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向人們提出的挑戰(zhàn)；面對市場經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、社會組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍職業(yè)道德 建設(shè)更具有重要性和緊迫性。
三、筑牢工作中的反腐防線
在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，主動適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的需要，主動適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動適應(yīng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的需要，使自己更加熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
具體要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項基本原則和國家法律法規(guī)，堅決抵制不良風(fēng)氣對校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增強(qiáng)育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。四是熱愛學(xué)生，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護(hù)每個學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學(xué)識水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
總之，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”作為一名青年教師，我會時刻用這句話激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實踐，不斷創(chuàng)新。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 11
我們學(xué)習(xí)了《條例》后，應(yīng)該對照自己的工作，審視自己，認(rèn)識到教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé)，尊重學(xué)生的人格，教師要有賞識之心，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益;教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教，為人師表，忠誠于人民的'教育事業(yè)。
心理咨詢學(xué)家認(rèn)為：人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞，在教育實踐中，人們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一得之見得到老師的贊許、一技之長得到肯定、一次作業(yè)得到表揚，乃至老師對學(xué)生一個肯定的手勢，一次期望的目光，都會給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進(jìn)生由于經(jīng) 常受到老師的冷落和批評，在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺，他們更渴望得到老師的賞識。我們更應(yīng)用賞識之心去強(qiáng)化他們的自信、自愛、自尊，使之化成一股強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，推動他們積極健康地發(fā)展。
例如：我班有一位男生，基礎(chǔ)很差，思維能力也不怎么樣。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他自尊心特強(qiáng)。我就千方百計到滿足他的自尊心。寫字進(jìn)步了，我就獎給他一顆星;讀書、背書好了，也獎給他一顆星;朗讀進(jìn)步了，又獎給他一顆星……賞識，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情;賞識，使他養(yǎng)成了自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣;賞識，培養(yǎng)了他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，而且，這股強(qiáng)勁始終沒有松懈下來，他的學(xué)習(xí)成績直線上升，人也顯得靈氣多了。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 12
時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時間了。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當(dāng)時我沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上這三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難，但當(dāng)各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所有的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳?shù)奶幚磙k法。
其次，要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)
經(jīng)驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己
作為青年老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強(qiáng)化尖子生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我應(yīng)該干什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的.教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。
夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 13
一次偶然的機(jī)會，聆聽了魏書生的講座，盡管事先對魏書生一無所知，但作為一位從事教育工作十五、六年的我來說，這個講座依然一次又一次地淚如泉涌——魏書生博大的胸懷和睿智的思想震撼了我、深深地感動著我!堵在胸口多年的東西似乎開始暢快了一些。
可是，一次講座不能讓我完全明白魏書生的教育思想和理念，更不能讓我明白他的教育準(zhǔn)則，魏書生是怎么想的，他何以能夠如此瀟灑地對待人生、對待許多人望而卻步的教育?又如此瀟灑地在教育這塊土地上不斷地吸取營養(yǎng)、不斷地成長、壯大?他如何在教育工作中感受到快樂、同時他也給周圍的人——學(xué)生、同行、朋友……帶來了快樂!
我需要研究他、了解他、熟悉他!于是，以后每到書店，一看到魏書生的著作，我都會買，一遍遍的看，看看停停，邊看邊想，邊看邊在自己的教育教學(xué)工作實踐中摸索、探究，借以領(lǐng)會其思想精髓。
讀魏書生的書，起初想的更多的是想向他學(xué)習(xí)幾招做的技術(shù)和藝術(shù)，但每每讀來，總覺得要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)會、要吸收的東西太多，一時半時總是接收不了、領(lǐng)會不到，同時也感覺到自己要當(dāng)好一名，學(xué)會過好自己的人生，要學(xué)習(xí)、要領(lǐng)會的東西還太多、太多!到目前為止，我覺得自己還沒能完全讀懂魏書生，更不能像他那樣游刃有余的將這種思想貫徹落實在自己的教育教學(xué)工作上。但他的思想、他的理念、他的精神一直在鼓勵著我、鞭策著我、引領(lǐng)著我。在這里，我只能引用他幾句讓我感觸最深的話，來表達(dá)學(xué)習(xí)魏書生著作的一點感受。
一、 “堅信每一個學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。
“把學(xué)生看作是天使，你就生活在天堂里;把學(xué)生都看作魔鬼，你就生活在地獄里”。通過我的班主任工作實踐，我深深地體會到這幾句話真諦。我認(rèn)為，深刻地理解這幾句話，可以幫助無數(shù)為教書育人感到頭疼的老師解開心結(jié)，找到工作的樂趣、幸福感和成就感。把學(xué)生當(dāng)作自己的助手，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈深處的這個助手，好好地利用它，會讓你的工作事半功倍。而甘愿當(dāng)學(xué)生進(jìn)步的助手，既有助于創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，又能使師生之間在互相勉勵、共同進(jìn)步中感受到合作與發(fā)展的快樂!
在擔(dān)任班主任初期，我也曾經(jīng)不止一次地抱怨班主任的工作太多，事太雜、太亂，整天疲于應(yīng)付，甚至產(chǎn)生把工作推給別的老師去做的想法。自從讀了魏書生的書之后，我嘗試著去發(fā)現(xiàn)“學(xué)生心靈深處的助手”，并且試著去教會他們分擔(dān)一部分班級的管理工作，不久，我就開始從繁雜的事務(wù)和常規(guī)工作中解脫出來，開始有時間去思考更多的問題、更長遠(yuǎn)的打算了。上一個學(xué)期，我又一次嘗試了把班級的常規(guī)工作細(xì)分為七、八十項小事情，讓全班57位學(xué)生自行報名和統(tǒng)籌安排，能力強(qiáng)的學(xué)生做三、四項、五、六項工作，能力弱的學(xué)生做一兩件小事情，使全體學(xué)生人人都參與到班級的`管理工作中來，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁感，調(diào)動了全體學(xué)生的工作積極性，鍛煉的他們的工作能力和管理能力。同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力，對培植良好的班風(fēng)起到了積極的作用，在期末統(tǒng)考中，班級成績也取得了明顯的進(jìn)步。
二、“醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程中提高的”。
“從這個意義上講，后進(jìn)生幫助了咱們提高了教育水平”。這句話，恐怕對總認(rèn)為學(xué)生工作難做，對做學(xué)生思想工作有“恐懼感”的老師特別有幫助。事實上，教師工作能力的提高，不是從書本上讀來的，主要的來源于工作實踐中的摸索和及時的總結(jié)。這幾年擔(dān)任初中班主任之后，令我最有成就感的并不是教出了幾個學(xué)生考上了什么名牌學(xué)校，而是幫助了那幾位曾經(jīng)誤入歧途的學(xué)生找到了自己的人生方向，并開始為自己的人生目標(biāo)去努力奮斗。
三、“一位當(dāng)班主任的老師，如果凡是都和學(xué)生商量，一定容易成功。
師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上共同探討問題，才能最大程度上發(fā)揮學(xué)生是積極性。”“多和學(xué)生‘商量’，體現(xiàn)了教學(xué)民主，民主就是一座搭在師生心靈之間的橋梁，民主的程度越高，這座聯(lián)通心靈的橋梁就越堅固、越寬闊。”魏書生在他的書中，列舉了很多的例子，說明他剛剛當(dāng)班主任時，不會維持課堂紀(jì)律、不會開主題班會，憑著他那“商量” 的長處，解決一個個難題，當(dāng)校長、書記后，憑著“商量” 的長處，最大限度的調(diào)動了全體教職員工的積極性;到全國各地去上示范課，憑著“商量” 的長處，一下子拉近了師生之間的距離，愉快的完成了教學(xué)任務(wù)，并使學(xué)生不愿下課，主動提出“壓堂”、“拖課”，師生之間建立了深厚的感情。
我想，魏書生之所以成功，其根本的原因就在于他有著一顆原意“與人商量”的心，一顆平等的心、愿意與人合作的心、愿意接受別人意見和建議的心，能夠接受他人的長處、包容他人的不足的心，與人為善、愿意為別人好的心，謙虛好學(xué)的心、博大的心!正是因為他有這顆心，才使他能夠不斷地從周圍的環(huán)境中吸取營養(yǎng)、幫助自己成長，同時也為別人解決各種——學(xué)習(xí)中的、工作中的問題，從而達(dá)到真正意義上的“雙贏”。
反思自己的班主任工作，最大的一個弱點，就是不善于與人“商量”。要么聽你的、要么聽我的，常常忘記自己與學(xué)生之間是一種平等的關(guān)系。當(dāng)自己沒有什么辦法的時候，不愿意暴露自己的缺點不足，怕?lián)p害自己的威信，當(dāng)自己的有了一些辦法，就總以為自己的辦法是最好的，或者是唯一的，不能過發(fā)揮學(xué)生的長處和能力。當(dāng)看到了別人的方法比自己更好時，才后悔自己為什么不事先聽聽班干部和學(xué)生們的意見呢。每當(dāng)接到一個新的任務(wù)，總是忙于自己想辦法，幾乎從來沒有過要與別人商量的想法，這也許與自己的個性特點有關(guān)，但讀了魏書生的這部分文字之后，我常常感慨良多!俗話說得好：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。一個人的本事再大，也是有限的，如果能夠俯下身來，虛心向別人討教、向更多的人學(xué)習(xí)，難道就沒有更好的主意嗎?!如果一個人能夠戰(zhàn)勝自卑、狹隘的心理弱點，用博大的胸懷去迎接整個世界，包容且被包容，豈不是一件能使人感到高興、感到幸福的事情嘛?
四、“就課堂教學(xué)的形形式而言，衷心希望大家要千方百計地發(fā)展自己的長處，千萬不要都來模仿魏書生的‘六步教學(xué)法’”。
俗話說：“教無定法”，不但每個人各方面的能力不同、長處不同，課堂教學(xué)的組織形式會有所不同。就連同一個人在教同一科目的不同章節(jié)和內(nèi)容時，課堂教學(xué)的組織形式也都會有所不同，甚至大相徑庭。原因一個方面自然是由于人的個性特點不同，另一方面是形式總是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，往往需要不同的課堂教學(xué)形式。
曾經(jīng)在一個講座中聽到一位研究教育的心理學(xué)家說過，一種好的教育教學(xué)方法被長期、反復(fù)應(yīng)用之后，由于形式的單調(diào)重復(fù)，學(xué)生習(xí)以為常，學(xué)習(xí)積極性會降低，教育教學(xué)效果也會降低。因此，長期固守某一種課堂組織教學(xué)形式，不發(fā)展、不學(xué)習(xí)、不創(chuàng)新，再好的課堂也會逐漸失去其生命力的。
幾十年來的教育改革，在學(xué)校層面推廣過很多種形式各異的教育教學(xué)方法，我也曾經(jīng)生吞活剝學(xué)習(xí)過、簡單地模仿過，但效果并不能盡如人意，我也困惑過，如今魏書生在他的著作中明確的提出反對別人簡單地模仿他的教學(xué)方法，是何等清醒、何等地負(fù)責(zé)任態(tài)度。也讓我看到一種真正的“大家風(fēng)范”。從大量的資料和講座中，我們都很難看到魏書生有過專門介紹和推崇他的教學(xué)方法的內(nèi)容，倒是看到他明確提出反對別人簡單地模仿他的教學(xué)方法的文章，并且提出每個老師要善于發(fā)揮自己的長處，只要效果好，不必追求形式。同時，我認(rèn)為，這樣的觀念也讓我們教師在教學(xué)工作上有了更大的開拓創(chuàng)新的空間。
學(xué)習(xí)魏書生的教育思想和教育理念，所得的收獲還有很多很多，但由于本人的歸納總結(jié)能力和寫作能力有限，加上時間和篇幅的限制，在此只能談?wù)劯惺茏钌畹膸c。
最后，感謝學(xué)校布置的這個“寒假作業(yè)”，讓我有壓力、有任務(wù)地去重讀魏書生的著作，幫助我進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會魏書生教育思想和教育理念，再一次接受思想的洗禮。
我閱讀的主要書目有《魏書生班主任工作藝術(shù)》、《班主任工作漫談》和自己收集的一些魏書生演講的光碟。強(qiáng)烈建議學(xué)校將現(xiàn)有的魏書生演講的光碟復(fù)制一些發(fā)給或借給有需要的老師學(xué)習(xí)、觀摩。謝謝!
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 14
聆聽了各位老師、校長的諄諄教誨，我不由得想起了一段話：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”青年教師作為教師隊伍的主力軍，既承載著接續(xù)奮斗、不負(fù)韶華的使命，也肩負(fù)著開源活水、立德樹人的擔(dān)當(dāng)。青年教師之優(yōu)勢，在于年輕朝氣有活力，在于勤勞肯干有想法；然青年教師也有不足，缺乏經(jīng)驗、思想不深……正因如此，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)自身存在的不足，要立志做一個“大先生”，做一個奮斗者，擔(dān)時代使命，育時代新人。
首先，為師之本，在于教學(xué)。青年教師要踏實教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課。青年教師在教學(xué)上，缺的不是知識，缺的是經(jīng)驗，所以更要把日常的每一節(jié)課當(dāng)做一次試煉的機(jī)會，充分備課，認(rèn)真上課，深刻反思，積極聽課。遇到問題，要主動向周圍的.老教師、同齡教師尋求幫助與意見，要虛心接受學(xué)生的反饋與建議，升級自己的教案，潤色自己的課堂，讓日�？菰餆o味的課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)，讓學(xué)生能在自己的課上真正的學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
其次，為師之基，在于研究。青年教師要潛心科研，從研究中悟出真理。青年教師較之于老教師，年齡上與學(xué)生最為接近，所以有著代際優(yōu)勢，我們要善于運用這種優(yōu)勢，從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行鉆研，實現(xiàn)科研創(chuàng)新。從日常教學(xué)入手，把它當(dāng)做一個命題研究，培根鑄魂，啟智潤心。積極參加學(xué)校為青年教師提供的科研活動，在與同仁的討論中、與名師的學(xué)習(xí)中、與自己的“較量”中，實現(xiàn)科研的突破。
再者，為師之心，在于愛生。青年教師要關(guān)愛學(xué)生，帶著愛心與生相處�！芭踔活w心來，不帶半根草去。”師之愛生，恰如父母之愛子。青年教師雖然可能未有婚姻、生育，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛生如愛子，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子去愛惜呵護(hù)。在日常生活中，要做到慈愛；在教育教學(xué)中，要做到嚴(yán)愛。嚴(yán)慈相濟(jì)，是愛生的最好表達(dá)形式。
最后，為師之尺，在于學(xué)問。青年教師要終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持求知欲望。沒有扎實學(xué)識，就難以擔(dān)當(dāng)師之大任。時代在變，知識也在迭代更新，教師只有不斷地學(xué)習(xí)積累，才能不落后，才能拿出真本事來教育學(xué)生。青年教師要保持如饑似渴的求知欲，孜孜不倦地汲取知識的養(yǎng)分。扎實的學(xué)識，并不能囿于教科書這座象牙塔，不能停留于表面的淺嘗輒止，而是要跳出學(xué)科知識的限制，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地廣泛學(xué)習(xí)并做到融會貫通、舉一反三。要與前沿知識接軌，接收最新教育知識，使自己的見識更新，使自己的學(xué)問深化拓寬。
學(xué)高為師，身正為范。青年教師要能腳踏實地謀發(fā)展，努力努力再努力，牢記時代、社會、學(xué)校所托，認(rèn)真教書，潛心研究，踏實做事。甘為人梯，兢兢業(yè)業(yè)，努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 15
懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸地成為xxxx學(xué)院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新來的青年教師能盡快地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期兩個月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，前一個月進(jìn)行了對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)及教師禮儀等方面的學(xué)習(xí);后一個月的課程進(jìn)行的是集中培訓(xùn)，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師提出的期望與要求、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩，以及對青年教師講課的評比。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，我對教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認(rèn)識。
“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識上升到一定的高度了，尤其是高校教師，不但是傳道、授業(yè)，解惑。在培訓(xùn)中院領(lǐng)導(dǎo)和老師們都不約而同地談到了角色轉(zhuǎn)換、身肩重任的問題。這個問題提的很及時，能讓我們盡早地、更直接地去認(rèn)識教師職業(yè)，從而擺正自己的`位置。正如謝書記在動員大會上說的加快進(jìn)入角色轉(zhuǎn)換，才能更好地發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢。高校教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。所謂“學(xué)高為師，身正為范”就是這個道理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到朋友一樣，這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次，集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。
在談到教師發(fā)展問題上，院領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的做法。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己;愛崗敬業(yè)則要愛職業(yè)、愛專業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生;在教學(xué)教法方面，幾位優(yōu)秀教師給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認(rèn)識到，教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，以學(xué)生發(fā)展為本，貫穿新的教學(xué)理念，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在擔(dān)任音樂學(xué)院的舞蹈教師，如何能有質(zhì)量、有效率、有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……。當(dāng)然這其中必不可少的是向其他老師多學(xué)習(xí)，而優(yōu)秀教師的示范教學(xué)起到了拋磚引玉的的作用，我們一定要好好地吸收和采納，從而提高自己的教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)中，院領(lǐng)導(dǎo)對新教師充滿了期望和鼓勵，鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，不怕吃苦，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我們對未來的工作充滿了信心和動力，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實際行動來為xxxx學(xué)院做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身的價值。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 16
5月14日—5月17日，我有幸參加了本次青年教師外出學(xué)習(xí)活動，四天的學(xué)習(xí)日程安排緊湊，內(nèi)容也非常豐富，既有專家講座，名師課堂，還有多種形式的教學(xué)研討、班主任論壇。作為一名青年教師，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，四天的學(xué)習(xí)之中我在努力地汲取各種營養(yǎng)。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思中才能提高教學(xué)水平，只有在反思中才能讓新課程的教學(xué)理念真正滲透到平時的教學(xué)中。接下來我從以下一些方面談一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
一、xx附中物理組簡介
物理學(xué)科是xx附中的強(qiáng)勢和特色學(xué)科，組內(nèi)擁有特級教師１人，省級名師培養(yǎng)人選２人，市級名師４名，高級教師15人，物理特級教師陳報南老師在物理學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力、讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法等方面做了大量全面而深入的研究。在他的帶領(lǐng)下，物理學(xué)科的各位老師也積極探索著如何在物理課堂中激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生樂、快、好地學(xué)習(xí)。
二、xx附中物理課堂教學(xué)特色
我們xx附中的物理課堂教學(xué)致力于尋求一種“思維引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式”。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)模式就是試圖通過成功的思維引導(dǎo)來體現(xiàn)“教”字的優(yōu)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中領(lǐng)悟精髓，掌握思維方法，培養(yǎng)全面素質(zhì)，達(dá)到會學(xué)物理的高目標(biāo)。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計必須遵循化學(xué)法為教法，化學(xué)習(xí)過程為教學(xué)過程，改講堂為學(xué)堂，變主演為導(dǎo)演的設(shè)計指導(dǎo)思想。在根本上落實“以學(xué)生為主體”，完成“讓學(xué)生會學(xué)物理”的高目標(biāo)任務(wù)。真正達(dá)到變知識為能力、全面提高素質(zhì)的目的。在聽課過程，我深切感受到xx附中的課堂教學(xué)有以下幾個特點：
1、切實把設(shè)問技巧在課堂教學(xué)中用活用好
如何成功引導(dǎo)學(xué)生愛物理、會物理，教師能否掌握高效的設(shè)問技巧，至關(guān)重要。xx附中的老師們就總結(jié)出兩類設(shè)問：一類從課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)上所起作用來劃分——有引導(dǎo)性設(shè)問、承接性設(shè)問、檢查性設(shè)問、釋疑性設(shè)問、應(yīng)用性設(shè)問和發(fā)展性設(shè)問六類；另一類就設(shè)問的藝術(shù)角度來劃分——有激欲式設(shè)問、導(dǎo)向式設(shè)問、判斷式設(shè)問、引導(dǎo)式設(shè)問、遞進(jìn)式設(shè)問、題變式設(shè)問、逆向式設(shè)問、聯(lián)系式設(shè)問、探究式設(shè)問及開放式設(shè)問十類。
為使教學(xué)真正達(dá)到雙向互助、活躍思維的目的，xx附中的老師們在課堂上特別注意啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥學(xué)生思維時的恰時性、方向性和靈活性。努力做到“啟在關(guān)鍵處，發(fā)在疑難時，引在上升點，導(dǎo)在要害處，點得時間恰當(dāng)，撥得分寸合理。”
2、切實傳播科學(xué)家的科學(xué)精神、態(tài)度和方法
就中學(xué)物理教學(xué)的特點而言，我們許多教師忽視科學(xué)探究的方法的教育，輕視學(xué)生探究未知世界的意識、能力與智慧。xx附中的老師們認(rèn)為，若把科學(xué)家的思維與探索活動有機(jī)地融入到教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)到活生生的思維方式和探究方法，領(lǐng)略到科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的真誠與可敬，追求科學(xué)真諦的求實精神，對待實驗的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)發(fā)展的艱難與必然。
他們認(rèn)為，在教學(xué)中，他們在以下六方面入手讓學(xué)生從中獲取“高價值營養(yǎng)”：
①不斷地深入思維與探究是推動科學(xué)不斷發(fā)展的源泉；
�、谒嫁q是科學(xué)理論不斷完善的必由之路；
�、劭茖W(xué)的結(jié)論依賴于科學(xué)的思維與科學(xué)的方法；
④求實求是的科學(xué)態(tài)度是科學(xué)健康發(fā)展的保證；
⑤假設(shè)與設(shè)想是科學(xué)新知不斷發(fā)現(xiàn)的動力；
�、扌碌�'理論與實驗成就都是建立在眾多巨人肩膀上的輝煌成果。為此，物理教研組收集了不少相關(guān)材料以用于教學(xué)，使學(xué)生切實感受體驗到什么是科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，也提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
3、切實把物理思想方法傳播給學(xué)生
物理學(xué)在長期的發(fā)展過程中，形成了一整套行之有效的實驗、分析、研究、歸納、總結(jié)的優(yōu)秀物理思想方法，這些思想方法不僅對物理學(xué)的研究與發(fā)展起了重要的作用，而且對其他學(xué)科的發(fā)展乃至對社會的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響。xx附中的老師們提出：要把物理思想方法融入到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中去。從教學(xué)的引入、展開、深入、發(fā)展到結(jié)論的全過程，從問題、思考、探索、釋疑到新疑、深思、探研、明了的解決問題過程，從教師演示實驗的高效益到學(xué)生實驗的高成功率，從師生互動的共振度到生生的互動高質(zhì)量等等，都成為物理思想方法與設(shè)問藝術(shù)相結(jié)合的研究方向，一系列的成果使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，競賽成績名列前茅。
4、教師大容量的課堂，學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識。
課堂教學(xué)體現(xiàn)層次性，讓學(xué)生聽懂，讓學(xué)生吃的飽的同時，更要有能力的提升。教師應(yīng)重視課堂，追求課堂的營養(yǎng)。師大附中的學(xué)生課下需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)很多，試卷、練習(xí)冊，這些從來不會去占用課上的時間，都需要課下完成，一句話概括就是：功夫在課下，功夫在課外，課內(nèi)是用來收獲的。而課上讓學(xué)生更多提出問題，老師需要做的就是點撥，是答疑，是指點、是歸納、是總結(jié)，是對知識點的擴(kuò)充。簡單的知識不必面面俱到，基礎(chǔ)性的知識無需再去占用課上的時間，而課上需要的是知識能力的提升，這樣就大大增加了課堂容量，使學(xué)生在課堂上收獲更多。這就是更高層次的學(xué)生，更高層次的教學(xué)。而我們平時的教學(xué)是否也可以分開層次，不去一刀切呢，我們是否也去努力培養(yǎng)一下學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣終身受益，而好的習(xí)慣的養(yǎng)成又非一朝一夕能完成的，還需要注重平時的點滴。
5、老師對教材的處理精當(dāng)而又有針對性。
對教材的處理緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》的要求。努力做到教有所用，學(xué)有所獲，這也是我們在教學(xué)中應(yīng)該注重的，從聽課及與師大附中老師的交談中我感受到，對教材的處理，對教材的挖掘，對知識點的講解，對方法的傳授，都是今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。教師要做一個研究者，要充當(dāng)設(shè)計師的角色。教師的每一次備課都是對課程的二次開發(fā)，一堂課不一定面面俱到，不必所有涉及到的內(nèi)容都逐一去講，而應(yīng)從某一個角度切入，緊緊圍繞高考，把這一個方面的內(nèi)容講透徹，并且做到知識的外延，不是僅就教材而講教材，教材只是個例子，在教學(xué)中時時刻刻都要樹立一種高考意識。把高考的理念和思想貫穿于整個教學(xué)之中，滲透在每一節(jié)課之中。讓學(xué)生能夠明確自己的在學(xué)什么，學(xué)這些是為什么，該怎樣去學(xué)習(xí)。
師大附中的四天的學(xué)習(xí)讓我感慨頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在以后的工作中我會更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、創(chuàng)新型教師而奮斗！
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 17
作為一名年輕教師，尤其是是一名剛參加工作的教師，自身存在問題頗多，所以在此只能對自己的學(xué)習(xí)發(fā)表一些不成熟的看法，有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。通過這一輪的聽課活動，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多東西，在這輪講課中，各位老師的授課流程充分貫徹了我們學(xué)校推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式，通過出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識，通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生找到了學(xué)生自身的薄弱點，還能讓老師針對學(xué)生存在的問題對癥下藥，精講點撥，在課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位，由學(xué)生展示解題過程，由學(xué)生查找問題，由學(xué)生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一個同學(xué)動起來，讓每一位同學(xué)都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑，升華，課堂效果比較好，真正體現(xiàn)了以學(xué)定教的教學(xué)理念。
在此次聽課中，也讓我認(rèn)識到了自己在平時教學(xué)中存在的問題，給我啟發(fā)最大的是楊光鋒老師和張靜靜老師，在進(jìn)行教學(xué)時分階段進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，這充分考慮了學(xué)生上課精力的問題，而我在平時教學(xué)中只出示一個自學(xué)指導(dǎo)一節(jié)課就下來了，這不僅未考慮學(xué)生的接受能力，同時影響了后邊練習(xí)的緊湊性，這是我需要改進(jìn)的一個地方，其次在細(xì)節(jié)問題的講解及語言的運用上尚到位，在許多問題上考慮尚不夠全面。下面我談?wù)劷窈蟮母倪M(jìn)措施：
1.認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)的經(jīng)驗，每次課前做好教學(xué)設(shè)計，盡可能考慮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；
2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力；
3.重視知識的落實，結(jié)合學(xué)生實際，落實“堂堂清”“日日清”“周周清”，認(rèn)真做好對練習(xí)的分類及數(shù)量控制，改變貪多嚼不爛的現(xiàn)象；
4.積極參加各種聽課活動，并做好記錄，認(rèn)真聽取老教師的意見，堅持寫教學(xué)反思，完善自己的教學(xué)后記。
總之，作為一名年輕教師，一切都在摸索學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，我將不斷地向老教師學(xué)習(xí)，及時查找自身存在問題，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 18
為了培養(yǎng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，此次學(xué)校組織青年教師聽課，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。
具體說來有這么幾點：
首先，教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來。教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，把知識點清晰的`呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二，教學(xué)態(tài)度方面。
教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三，教師對課堂掌控能力強(qiáng)。
對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)。這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 19
為了培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力，提高新老教師的教學(xué)水平，學(xué)校在學(xué)期伊始，便組織各教研組進(jìn)行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課（新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課）的形式進(jìn)行。
第一輪老教師講課剛剛結(jié)束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。
我們語文教研組是一個團(tuán)結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩�？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。
具體說來有這么幾點：
首先，老教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二，教學(xué)態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三，教師對課堂掌控能力強(qiáng)。
對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的`課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 20
一年一度的青年教師評優(yōu)課如期展開，不同于以往的磨課，這次上課基本是常態(tài)課�；叵霂啄昵皡⒓忧嗄杲處熢u優(yōu)課的經(jīng)歷，仿佛還是昨天！半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)造性使用教材
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，源于教材但又高于教材，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。如趙老師的日歷中的方程，能夠以專題形式解決數(shù)字規(guī)律的一元一次方程問題，從猜數(shù)字游戲感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)流程，多媒體應(yīng)用得當(dāng)
教學(xué)課件制作精良，流程順暢且趣味十足。在于老師的函數(shù)的圖像一課上，教師充分利用“龜兔賽跑”的例子及“新說”串聯(lián)了整個教學(xué)流程，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且都非常易于讓學(xué)生理解和接受，打破了以往學(xué)習(xí)函數(shù)知識的抽象難懂的局面,做到巧學(xué)數(shù)學(xué)活用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。電子白板和實物展示也是學(xué)生課堂反饋的良好媒介，充分節(jié)約了時間，提高了教學(xué)效率！
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于老師的`“小秘書講故事”“優(yōu)勝小組冠亞軍和銅牌”等說法有趣和富有感情，令學(xué)生感覺親近自然。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽本組數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，今后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 21
為了培養(yǎng)特崗教師的教學(xué)能力，提高特崗教師的教學(xué)水平，進(jìn)修學(xué)校在5月20日，便組織各校特崗教師進(jìn)行了此次聽課活動。這次活動主要是以老教師講示范課、以及20xx屆特崗教師講授六節(jié)公開課的形式進(jìn)行。
在聽老教師講課過程中，我獲益匪淺。
老教師們經(jīng)驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節(jié)都非常精彩�？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。而在聽09屆特崗教師的課時，我覺得他們將新的教學(xué)理念以及方法帶入了課堂。
具體說來有這么幾點：
首先，這些教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二，教學(xué)態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然，親切，語言流暢，優(yōu)美，深深的吸引了學(xué)生們，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三，教師對課堂掌控能力強(qiáng)。
對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學(xué)教的'不好，而是管理學(xué)生不到位，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的
課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
第四，枯燥無味的課堂“活”起來。
如戚巖老師的課，一堂平凡無奇的英語課被戚老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學(xué)節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會了語法知識更學(xué)會了讀寫，不僅復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容，而且學(xué)到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時李老師還能把學(xué)生的讀寫訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中，讓學(xué)生充分地進(jìn)行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。
這次教研活動過后，我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為一個教育工作者，我們應(yīng)該樹立活到老，學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，在教的過程中學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才！
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 22
本周參加了學(xué)校組織的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題說說我的心得體會。課堂上教師們成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，精心的備課和新穎的設(shè)計給了我很大的震撼，在聽課中看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。我認(rèn)為李昱繁老師的新課引入方法很好，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很自然的過度，進(jìn)入新課。學(xué)生在不斷的思維，動手，對于一年級的學(xué)生來說，這種動腦動手動口的方法非常適合，由此看來，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，會逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。劉南南老師的課堂與學(xué)生互動靈活，課堂氣氛活躍有序，老師僅僅起到了穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，讓學(xué)生自由分享自己的見解，提高學(xué)生參與的積極性。
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的。無論是詩歌還是現(xiàn)代文，老師都把朗讀作為理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在鄭雪老師的課堂上注重學(xué)生的聽、說、讀、寫，特別是學(xué)生的單詞和句型學(xué)習(xí)，教師能夠從以上方面出發(fā)，設(shè)計合理的任務(wù)。從教學(xué)過程可以看出教師基本功扎實，教師通過豐富的表情，肢體動作，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，使學(xué)生能夠聽懂老師的意思，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。丁雪玲老師以故事導(dǎo)入，聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能演繹得好誰就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力令我折服，尤其是課堂評價的`語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響到課堂的教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。作為一名年輕的教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。但是通過本周的聽課讓我明白在課堂上要多用我們欣賞的眼光、贊賞的話去激勵學(xué)生。只要用心去做，我們是能辦到的。
總之，本周的聽課學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷的提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，搏眾家之所長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己的教學(xué)技能。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 23
昨天聽了我們青年教師的講座，我又一次被老師們的愛感動了。無論是哪一位老師我都感覺對學(xué)生付出了太多太多。無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心還是在教學(xué)方面針對學(xué)生的點點改進(jìn)，都凸顯了我校教師對學(xué)生的無私的愛。
以前作為學(xué)生，因為學(xué)習(xí)成績不是很突出，所以感覺老師對自己不夠關(guān)心，只有文科老師對自己比較好�，F(xiàn)在做了老師，也體會到了做老師的不容易，試問哪個老師不喜愛成績好、乖巧可愛的學(xué)生呢？但是我覺得教師無論對哪個學(xué)生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，教師要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的`成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了我們老師必須具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 24
一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的'融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
青年教師學(xué)習(xí)心得體會 25
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從20xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵吸引著我，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會總結(jié)如下：
在培訓(xùn)動員會中，張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇，克服消極思想，積極主動地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
通過許多老師的.教學(xué)反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過許多有經(jīng)驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五年級的課文，寫了機(jī)場女服務(wù)員想為一位失敗的運動員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì)，更展現(xiàn)了教師樸素真實的人格魅力。
老師樸實而又煽情的話語點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，到后來聽一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的經(jīng)驗，直到最后的安排我們上一節(jié)匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現(xiàn)的問題在哪里，平時上課覺得自己尚能應(yīng)付，但每當(dāng)要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平時自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開展了“結(jié)對子”的幫教活動，為我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達(dá)不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂，當(dāng)最后一次試教后，老師們的肯定時，心里還是非常快樂的，這時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學(xué)設(shè)計中閃光的地方，也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，我將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
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