《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟1
X老師這次講座的主題是《學(xué)習(xí)新課標(biāo)，助力雙減背景下的課堂教學(xué)改革》。她結(jié)合具體課例，生動(dòng)而深入地解答了一線老師在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。她具體從三個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解主要內(nèi)容的“變”與“不變”；結(jié)合統(tǒng)編教材的教學(xué)案例，談任務(wù)群的理解和實(shí)施；結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)和考試命題，談新課標(biāo)下的教、學(xué)、評(píng)一致性。
20xx年版課標(biāo)指出“以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。X老師強(qiáng)調(diào)，在單元設(shè)計(jì)上一定要有效落實(shí)任務(wù)群，六大任務(wù)群以三個(gè)層次來(lái)劃分，分別是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。她要求大家在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的時(shí)候做到“守正創(chuàng)新”，學(xué)習(xí)內(nèi)容要不斷“復(fù)現(xiàn)”，以強(qiáng)化記憶。
最后，X老師以六年級(jí)的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)為案例，闡釋了新課標(biāo)背景下基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐。她聚焦語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，聚焦語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，指明了“作業(yè)設(shè)計(jì)和管理”的新方向。
X老師的講座內(nèi)容無(wú)論是理論深度，還是具體的教學(xué)案例分析，都貼近一線教學(xué)實(shí)際，讓與會(huì)老師受益匪淺，不僅幫助大家理解了20xx版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，還針對(duì)新課標(biāo)一些值得探討的問(wèn)題提出了自己的建議，引領(lǐng)大家在新課標(biāo)指導(dǎo)下重新思考語(yǔ)文教學(xué)的`實(shí)質(zhì)，具有學(xué)科前瞻性。
學(xué)習(xí)照亮前行的路，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和把握。我將以此為契機(jī)，砥礪前行，貫徹新課標(biāo)理念，樹(shù)立新教學(xué)觀念，把握教學(xué)深度與廣度，行而不輟，思辨篤行，助力“雙減”背景下的課程改革，切實(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正成長(zhǎng)！
《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟2
我們這次研修活動(dòng)圍繞“聚焦核心素養(yǎng)，提升生命質(zhì)量”展開(kāi)，當(dāng)我剛看到標(biāo)題時(shí)，就一直在思考“什么是有生命質(zhì)量的課堂”，王校長(zhǎng)在開(kāi)幕式致辭中談到：有溫度有活力的生命課堂，是聚焦核心素養(yǎng)、是建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，是提升生命層次的生命課堂。我是一名語(yǔ)文老師，有了這些基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談一談我的學(xué)習(xí)收獲：
第一，讀進(jìn)去，跳出來(lái)
在新課標(biāo)公布電子版的時(shí)候，我就已經(jīng)自己打印好開(kāi)始研讀。偶爾跟隨線上名師的解讀進(jìn)行梳理。那時(shí)只是在理解“是什么”的問(wèn)題，什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群，增添了什么，修改了什么。而這次的集中研修，在專家老師的解讀下，我在一定程度上明白了“為什么”的問(wèn)題，課標(biāo)的修訂在社會(huì)發(fā)展、政策背景下的.必然需求。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)要知其然，更要知其所以然。將內(nèi)容熟記于心，更要跳出來(lái)更全方位地理解新課標(biāo)。
第二，學(xué)進(jìn)去，用起來(lái)
18日的兩位專家老師在講座中都重點(diǎn)提到了“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的核心意義，并且通過(guò)對(duì)課例的解析來(lái)凸顯學(xué)以致用的重要性。這三天的學(xué)習(xí)收獲讓我對(duì)新學(xué)期的課堂教學(xué)充滿了信心，新學(xué)期我執(zhí)教的是二年級(jí)語(yǔ)文，在內(nèi)化理解核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，緊抓“語(yǔ)言文字的運(yùn)用”，以此來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“語(yǔ)文味兒”。這段時(shí)間我也在圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群，探索二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力找到統(tǒng)編教材與新課標(biāo)的融合點(diǎn)。也希望自己在實(shí)踐中始終保持著研究的姿態(tài)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。
第三，領(lǐng)進(jìn)去，研起來(lái)
我非常喜歡申宣成教授在分享的最后說(shuō)到的一句話：教師是最重要的課程。我就想到了我們?cè)谄幢M全力探索學(xué)生應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)，反觀我自己是否也同樣具備這些呢？新課標(biāo)關(guān)于教學(xué)研究與教師培訓(xùn)的第一點(diǎn)就提到了教師應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)相長(zhǎng)，應(yīng)該就是最好的解釋了。在探索研究新課標(biāo)的過(guò)程中，我對(duì)自己也提出了明確的要求：專家把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)，努力修行在個(gè)人。最簡(jiǎn)單又最重要的途徑就是讀書(shū)，先通過(guò)閱讀提升自己的生命質(zhì)量，才能來(lái)通過(guò)教育教學(xué)影響學(xué)生的生命質(zhì)量�！熬劢购诵乃仞B(yǎng)，提升生命質(zhì)量”是學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，同樣也將成為我的工作、生活常態(tài)。
《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟3
XX老師深刻總結(jié)了雙減背景下小學(xué)一線語(yǔ)文教師在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中的九個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，給予指點(diǎn)迷津。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解主要內(nèi)容的“變”與“不變”；在X老師的帶領(lǐng)下對(duì)比20xx年版和20xx年版兩版課標(biāo)的目錄。從目錄的對(duì)比當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)20xx年版課標(biāo)發(fā)生的`一些重要變化。接著X老師結(jié)合統(tǒng)編教材的教學(xué)案例談任務(wù)群的理解和實(shí)施；使我從一個(gè)只聽(tīng)過(guò)“任務(wù)群”這幾個(gè)字，但不知其意更不知如何實(shí)施的我豁然開(kāi)朗。最后X老師結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)和考試命題談新課標(biāo)下的教、學(xué)、評(píng)一致性。從X老師講解的一個(gè)個(gè)實(shí)例中明白了如何才能做到教學(xué)評(píng)的一致性。在雙減背景下，在新課標(biāo)的指引下，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)真正讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)得到鞏固。
當(dāng)然在講座中令我印象最深刻的就是：要堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”。我明白了在以后的教學(xué)中細(xì)讀課標(biāo)文本是基礎(chǔ)，增強(qiáng)課改意識(shí)是重點(diǎn)，重構(gòu)課堂教學(xué)是行動(dòng)，提升課程素養(yǎng)是關(guān)鍵。不僅要深刻把握新課標(biāo)，更要將新課標(biāo)的核心理念融入自己的教學(xué)過(guò)程，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。 通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了教師只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我將以此為契機(jī)，在以后教學(xué)中貫徹新課標(biāo)理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，把握教學(xué)深度與廣度，躬身實(shí)踐。用奮斗助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正成長(zhǎng)！
《2022語(yǔ)文新課標(biāo)》心得感悟4
暑假是教師學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)，8月22日，我有幸參加了深圳市教育科學(xué)研究院開(kāi)展了義務(wù)教育階段的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)何老師主講的對(duì)新課標(biāo)方案和內(nèi)容的解讀，我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的了解，明晰了今后教學(xué)的方向。
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是本次新課標(biāo)中新增的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)型任務(wù)群、發(fā)展型任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境下以語(yǔ)文為軸心發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。其中我印象最深的.就是何老師對(duì)于發(fā)展型任務(wù)群的闡釋。閱讀和寫(xiě)作是小學(xué)生發(fā)展的兩件大事，發(fā)展型任務(wù)群也就是讀寫(xiě)型任務(wù)群，包括實(shí)用型閱讀加交流（真實(shí)文本），文學(xué)性交流加創(chuàng)意表達(dá)（虛構(gòu)），思辨型閱讀加表達(dá)（好好讀）。這對(duì)于我以后的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，也提醒我在教學(xué)時(shí)要兼顧各類閱讀活動(dòng)的運(yùn)用，以學(xué)生為閱讀的主題，而不是教師提問(wèn)的被動(dòng)回答者，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯。
此外，“文化自信”也是本次學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我受益匪淺的一點(diǎn)。一年級(jí)上冊(cè)的第一單元以“天地人”開(kāi)頭，并不是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)孩子們識(shí)字，而是讓孩子們體會(huì)屬于中華民族的文化圖騰。原來(lái)革命文化、中華傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化，都是閱讀與學(xué)習(xí)的寶藏源泉。語(yǔ)言與文字承載著文化，作為語(yǔ)文老師，我們也有著自己的責(zé)任幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，成為中華優(yōu)秀文化的傳承者。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將在反思以往的教學(xué)方法，面對(duì)這次新的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)奮進(jìn)！
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