評估心得體會
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的評估心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
評估心得體會1
教育評價是在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，對教育過程、結(jié)果等進(jìn)行評價的過程，不僅是反映教育成效的“晴雨表”，還是引導(dǎo)教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開展的第五輪學(xué)科評估，是一次備受關(guān)注的教育評價工作，牽涉全局，作用顯要。
一、發(fā)揮好學(xué)科評估引導(dǎo)作用，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)。
學(xué)科評估要切實(shí)貫徹國家關(guān)于教育評價的最新改革要求。各界都很關(guān)注教育評價的最新要求是否能有效、有機(jī)、有力地體現(xiàn)在學(xué)科評估中，“五唯”是否仍會隱性地變相地躲藏在細(xì)節(jié)、流程、慣例中，這都要求評估的組織方、參與院校講好評估的.“政治”，這可以說是本次學(xué)科評估成敗的首要關(guān)鍵。
學(xué)科評估要有意識地引導(dǎo)高校合理定位。高校要主動服務(wù)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，學(xué)科評估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標(biāo)、發(fā)展路徑等差異，要避免評估尺子的劃一把高校引向趨同化，而應(yīng)通過學(xué)科評估的完整方案引導(dǎo)和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢。
學(xué)科評估要堅持多元評價并注重增值評價。學(xué)科評估要堅持多元評價，反映學(xué)科的真實(shí)水平和對地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。針對不同學(xué)科，需要采取不同的評價方式；對同一個學(xué)科的評價，也要從多個角度進(jìn)行，不能只用單一的指標(biāo)或者方法評價。要注重高校、學(xué)科以及人才培養(yǎng)中的增值評價，鼓勵高校展現(xiàn)不同方面的進(jìn)步，促進(jìn)高校不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)科評估要注重多種更具可比性與引導(dǎo)性的結(jié)果呈現(xiàn)形式。一個學(xué)科要發(fā)展，需要多個學(xué)科進(jìn)行支撐，優(yōu)勢學(xué)科要建設(shè)好，也需要相關(guān)學(xué)科進(jìn)行支持。學(xué)科評估結(jié)果應(yīng)根據(jù)不同類型、不同地區(qū)呈現(xiàn)多種評價結(jié)果，讓高校和學(xué)科能更加清楚地和自身定位相結(jié)合，客觀評價高校自身表現(xiàn)，找準(zhǔn)自身發(fā)展方向。
二、學(xué)科評估方案不斷完善，適應(yīng)社會發(fā)展需求。
繼承和發(fā)展學(xué)科評估工作的既有經(jīng)驗(yàn)。前四輪學(xué)科評估工作，探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，逐步建立了以“立德樹人成效”為根本標(biāo)準(zhǔn)，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”為價值導(dǎo)向，更加科學(xué)有效、更加多維多類的中國特色評價體系。這些好的做法，在第五輪學(xué)科評估中都要得到繼承和發(fā)展。
廣泛開展調(diào)研并發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者共同體的作用。一年多以來，為充分做好第五輪學(xué)科評估，打造和完善更加科學(xué)的評估指標(biāo)體系和評價方法，相關(guān)方面積極向教育研究專家和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)組織等征求意見。中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會評估委員會，也成立專題研究專家組研究學(xué)科評估辦法和指標(biāo)體系�？梢哉f，學(xué)科評估方案吸收了各方面很多寶貴意見。
指標(biāo)體系、評價方式更加科學(xué)合理。新的評估方案，強(qiáng)化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評價體系都是非常好的導(dǎo)向。第五輪學(xué)科評估更加注重呈現(xiàn)特色案例而不是簡單計數(shù)，通過專家負(fù)責(zé)任的主觀評價來實(shí)現(xiàn)更加多元的評價，這也比較符合研究生教育評價改革的方向。
三、持續(xù)改善評估工作，促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
細(xì)化學(xué)科評估指標(biāo)體系及分析評價工具。學(xué)科評估信息的分析以及統(tǒng)計規(guī)律是學(xué)科評估分析的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科評估工作要利用分析研究工具，深入挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，完整呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際狀況。例如，如何平衡數(shù)量和質(zhì)量、如何平衡產(chǎn)出規(guī)模與產(chǎn)出質(zhì)量關(guān)系，如何構(gòu)建有效多維評估模型，都將對評估結(jié)果的客觀性、科學(xué)性、有效性產(chǎn)生重要影響。
充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用。學(xué)科評估堅持廣泛參與，凝聚共識，讓參評高校在學(xué)科評估中發(fā)揮作用。專家部分來自專門教育研究者，提供教育評價理論支撐豐富研究思路；部分來自相關(guān)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的專家，更加了解院校實(shí)情，有利于參評高校學(xué)科建設(shè)。因此，在學(xué)科評估的后期推進(jìn)實(shí)施中，不同類型、不同方面專家的共同參與是很有意義的。
充分發(fā)揮學(xué)科評估結(jié)果應(yīng)用。學(xué)科評估結(jié)果的發(fā)布，應(yīng)做更細(xì)的工作，做好引導(dǎo)性解讀、闡釋。在后期學(xué)科評估結(jié)果呈現(xiàn)及分析報告中，要全面展現(xiàn)高校及學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)校認(rèn)識自身優(yōu)勢、發(fā)展機(jī)遇、面臨挑戰(zhàn)等。
評估心得體會2
自從學(xué)了河南省鄉(xiāng)村振興局申蘭石的關(guān)于鞏固脫貧成果后評估工作專題培訓(xùn)，縣委巡察辦駐楊峪河村工作隊對于后評估工作的重要意義、關(guān)注重點(diǎn)、操作重點(diǎn)都有了更深的認(rèn)識。
申蘭石同志從二方面著手，對后評估工作做了全面深刻的闡述；
一、解決思想認(rèn)識上的偏差
目前，自從打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面脫貧之后，全體駐村干部普遍存在松松勁、歇歇腳的松懈心理。因此，必須壓實(shí)各級主體責(zé)任，及時糾偏，提高廣大干部對后評估的重視。今年后評估檢查有三個不同，一是統(tǒng)籌各方力量，綜合編隊，將帶隊人員、第三方評估機(jī)構(gòu)、抽調(diào)人員進(jìn)行混合編隊，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、合理分工，形成合力，推動后評估工作深入開展。二是樣本量大幅增加，省內(nèi)后評估抽查樣本為脫貧攻堅檢查的3到4倍，保證各個群體全覆蓋。三是注重后評估成果運(yùn)用，將后評估的結(jié)果作為干部考核獎懲的重要依據(jù)，對于后評估考核成果不合格的要嚴(yán)肅問責(zé)、處理。
二、后評估操作方面
一是檢查方式。派出綜合隊采取定性與定量結(jié)合方式結(jié)合方法，分兩批進(jìn)駐被評估村，第一批主要為看材料，走訪，三天后調(diào)查人員入村走訪，第一批定性檢查，第二批定量檢測。
二是目標(biāo)選取。國家后評估一個省3到4個縣、省后評估51個縣，摘帽縣19個，每個縣15個村300—400人，選一兩個村的一個村民組全覆蓋，按照3：5：2的比例選取受訪戶，其中監(jiān)測戶全覆蓋。
堅持問題導(dǎo)向突出，從后評估的各個環(huán)節(jié)，都從問題出發(fā)，從數(shù)據(jù)進(jìn)行對比研判，優(yōu)先選取存在數(shù)據(jù)矛盾的`對象。注重閉環(huán)印證，所有的材料與入戶的現(xiàn)狀相互印證，暴露問題。
通過對河南省鄉(xiāng)村振興局申蘭石關(guān)于鞏固脫貧成果后評估工作專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我對后評估工作有了更深認(rèn)識，也更明白了自己責(zé)任重大，明白了工作數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度、準(zhǔn)確度，正確性至關(guān)重要。后評估工作，是代表全縣接受全市、全省乃至全國的檢驗(yàn)。保證匯報材料真實(shí)準(zhǔn)確、訪談提綱詳實(shí)好記、會談流程熟記于心，積極開展入戶走訪，讓全村重點(diǎn)戶，對于自己收入、享受政策均清晰明了，充分認(rèn)可。保證后評估準(zhǔn)備工作順利完成。
評估心得體會3
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好……
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧�。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的`教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
評估心得體會4
一個學(xué)期的資產(chǎn)評估學(xué)習(xí)即將接近尾聲，資產(chǎn)評估作為二十一世界新型蓬勃發(fā)展的學(xué)科，有著其存在的巨大意義，第一節(jié)課邢老師便說資產(chǎn)評估是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而我也從開課便對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是老師給我們的理論知識以及實(shí)踐知識一定會對我們知識面的拓展以及未來的職業(yè)生活起到重要的作用與影響。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評估分為三個部分;
一、資產(chǎn)評估是什么
資產(chǎn)評估是對資產(chǎn)在某一時點(diǎn)的價值進(jìn)行估計的行為或過程。具體的講，資產(chǎn)評估是指符合國家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評估準(zhǔn)則，遵循適用的評估原則，選擇適當(dāng)?shù)?價值類型，按照法定的評估程序，運(yùn)用科學(xué)的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準(zhǔn)日價值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見的行為或過程。
二、為什么要資產(chǎn)評估及其重要性
資產(chǎn)價值的多少以及如何預(yù)測是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場參與人需要了解和關(guān)心的問題。對資產(chǎn)價值評估的
準(zhǔn)確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)，而資產(chǎn)評估則是資產(chǎn)價值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評估
資產(chǎn)評估的程序包括：
(1)明確資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)，例如委托方、評估目的、評估范圍、價值類型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)約定書并加蓋公章.
(3)編制資產(chǎn)評估工作計劃，制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。
(4)對待評估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。
(5)收集與資產(chǎn)評估有關(guān)的資料，產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。
(6)評定估算，盡可能同時使用多種方法確保評估結(jié)果的客觀性。
(7)編制和提交評估報告。
(8)資產(chǎn)評估報告的工作底稿歸檔。
評估報告日90日內(nèi)歸檔，保存至少20xx年。
資產(chǎn)評估的方法包括：
(1)成本法：評估價值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值
(2)市場比較法：評估價值=市場參照交易價格+∑評估對象優(yōu)于參照交易物引起的價格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價格差額
(3)收益法，收益法是通過估算待評估資產(chǎn)自評估基準(zhǔn)日起未來的純收益，并將其用適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率折算為評估基準(zhǔn)日現(xiàn)值的方法
資產(chǎn)評估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多，比如機(jī)器設(shè)備的評估方法、房地產(chǎn)的評估、流動資產(chǎn)的評估、企業(yè)價值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過這些學(xué)豐富了我們對資產(chǎn)評估內(nèi)容的了解。
資產(chǎn)評估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培，我相信我所學(xué)到的知識必將在未來的生活增光增彩。
評估心得體會5
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場的發(fā)育，使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)因此應(yīng)運(yùn)而生且蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。但在我國經(jīng)濟(jì)體制不斷深化的形勢下，評估市場不斷壯大對評估業(yè)的要求越來越高。
通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評估的地位和作用，比較全面地了解資產(chǎn)評估的`理論與方法，深刻認(rèn)識資產(chǎn)評估的基本規(guī)律，培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評估問題的能力，使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠參加注冊資產(chǎn)評估師考試。資產(chǎn)評估是為適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益，保證資產(chǎn)運(yùn)營機(jī)制有效進(jìn)行而建立的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科。該學(xué)科以中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的資產(chǎn)評估活動為主要研究領(lǐng)域，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對象。
作為一門應(yīng)用型學(xué)科它具有以下特點(diǎn)：
第一，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)判斷，專業(yè)技術(shù)和定量分析，解決實(shí)際問題。
第二，強(qiáng)調(diào)等多方面知識綜合應(yīng)用，涉及市場營銷、經(jīng)濟(jì)理論、管理理論、財務(wù)會計、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法、情報信息理論等。
第三，學(xué)科發(fā)展很快，知識經(jīng)濟(jì)到來促進(jìn)許多新的評估領(lǐng)域，主要表現(xiàn)為無形資產(chǎn)方面，例如軟件、創(chuàng)意、信譽(yù)等。信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使資產(chǎn)評估手段、工作效率都有了極大的變化。
資產(chǎn)評估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究
評估心得體會6
首先，很榮幸這學(xué)期能夠跨專業(yè)選到潘老師的資產(chǎn)評估學(xué)課程。我是一名來自金信實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，由于想要修雙學(xué)位所以跨專業(yè)選了幾門和本專業(yè)沒有太大相關(guān)性的課程，在最初跨專業(yè)選課時大家都有很大的盲目性，第一周去聽下覺得哪個好就選哪個。一位同學(xué)向我推薦了資產(chǎn)評估這門課程，我來聽的第一堂課就被老師深入淺出的教學(xué)方式以及老師豐富的理論實(shí)踐所吸引，果斷選上這門課還向室友做了推薦共同來學(xué)習(xí)本門課程。在這門課程中，自己確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多的概念知識，我掌握了資產(chǎn)評估學(xué)的基本概念和基本方法，了解了機(jī)器設(shè)備評估、房地產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估以及企業(yè)價值等評估的流程和相關(guān)方面的知識。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我覺得資產(chǎn)評估學(xué)這門課程是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，沒有充足的理論知識無法做好評估，而由于評估對象的不同特點(diǎn)以及各種外界因素的影響，光有理論知識也不能很好的對一個資產(chǎn)進(jìn)行合理的評價。
課堂上，老師為我們提供了許多現(xiàn)實(shí)的甚至貼近生活的案例，這就為我們學(xué)習(xí)這們門課程提供了充足的資料，關(guān)于老師的'授課方式方面我非常喜歡，潘老師給我們的知識并不會像某些老師那樣一味的灌輸知識，好像這個東西就必須是這樣，不這樣就是錯的感覺，老師很注重同學(xué)們自己的思考，在教授基本知識的同時，給大家展示事實(shí)案例，引導(dǎo)大家對產(chǎn)生的問題的思索，然后再進(jìn)行點(diǎn)撥。這種方式真的很好，我覺得所謂大學(xué)生，不該像高中那樣應(yīng)試教育僅僅為了一個分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)限制了學(xué)生的獨(dú)立思考，也限制了老師的一些講課方式。我一直覺得，大學(xué)應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)思想的過程。
潘老師的期末審核方式很合理，文字計算題鞏固同學(xué)們掌握的基本知識，課堂展示又培養(yǎng)了同學(xué)們的合作和實(shí)踐能力。在我和室友準(zhǔn)備展示的過程中，我們?yōu)榱烁玫赝瓿烧故咀隽撕芏鄿?zhǔn)備，還為一些不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行了激烈的爭吵，不過最后完成時感覺確實(shí)有了一些收獲，在準(zhǔn)備過程中還得到了老師在百忙之中的指導(dǎo)，真的很感謝老師!關(guān)于老師的授課，我希望能夠提一點(diǎn)自己小小的建議，就是老師在整個學(xué)期課程中，可以安排一次真正的企業(yè)評估實(shí)踐，因?yàn)槿绻詫W(xué)生個人的話很難說走訪一個企業(yè)來進(jìn)行評估，利用周末時間帶同學(xué)們參觀一些企業(yè)然后讓大家分工來做一個基本的企業(yè)價值評估展示，這樣，就大大加深了理論和實(shí)踐的結(jié)合力度，相信大家對知識的掌握也會更好。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了很多知識，不只是課堂上，更多的是生活上以及精神上的充實(shí)，由于專業(yè)的不同，以后學(xué)習(xí)資產(chǎn)評估類的課程機(jī)會可能很少，但是我相信一定會在生活中遇到大大小小這方面的問題，那我這學(xué)期所學(xué)的東西也將有很大的用處。最后還是由衷感謝老師這學(xué)期的悉心教導(dǎo)!
評估心得體會7
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識的學(xué)習(xí)活動。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權(quán)威性的.評估。
由此可見本科教學(xué)工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評估知識問答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)的原則，目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動各級教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。
評估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果個一級指標(biāo)和個特色項(xiàng)目。
一級指標(biāo)下設(shè)個二級指標(biāo)。
二級指標(biāo)下選取個影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測點(diǎn)。
個二級指標(biāo)中有個重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想政治道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。
本項(xiàng)評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想道德修養(yǎng)、體育、社會聲譽(yù)、就業(yè)等個二級指標(biāo)。
主要觀測點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會評價，就業(yè)情況。
評估心得體會8
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了項(xiàng)目評估這門課程，開始我對這門課很好奇，因?yàn)槠綍r總聽說項(xiàng)目評估，可是一直不知道到底什么是項(xiàng)目評估，也不知道應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評估考慮，后來通過總論的學(xué)習(xí)了解到項(xiàng)目評估就是在直接投資活動中，在對投資項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的基礎(chǔ)上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設(shè)項(xiàng)目的計劃、設(shè)計、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和評價，從而確定投資項(xiàng)目未來發(fā)展的前景。但這只是停留于理論，實(shí)際的學(xué)習(xí)是在以后的課程中開展學(xué)習(xí)的，現(xiàn)從以下幾個方面對自己學(xué)習(xí)項(xiàng)目評估時的體會做一總結(jié)，一方面希望對所學(xué)的知識加以消化和鞏固，另一方面旨在對自己的學(xué)習(xí)心態(tài)做一整理。
一、什么是項(xiàng)目評估
項(xiàng)目評估，論證和評價從正反兩方面提出意見，為決策者選擇項(xiàng)目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀、準(zhǔn)確地將與項(xiàng)目執(zhí)行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的數(shù)據(jù)資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現(xiàn)于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時也為投資項(xiàng)目的執(zhí)行和全面檢查奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
項(xiàng)目評估的基本原則
1、客觀、科學(xué)、公正的原則；2、綜合評價、比較擇優(yōu)的原則；3、項(xiàng)目之間的可比性原則；
4、定量分析與定性分析相結(jié)合的原則；5、技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的原則；6、微觀效益分析與宏觀效益分析相結(jié)合的原則。
7、不確定性分析。分別從企業(yè)經(jīng)濟(jì)評估和國民經(jīng)濟(jì)評估兩個方面進(jìn)行。盈虧平衡點(diǎn)分析；敏感性分析；概率分析（即風(fēng)險分析）。
8、總體評估。在各項(xiàng)評估基礎(chǔ)上，結(jié)合投資對象國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會狀況對投資項(xiàng)目進(jìn)行總體評價。
三、主要內(nèi)容
�。�1）投資必要性的評估
項(xiàng)目是否符合行業(yè)規(guī)劃；通過市場調(diào)查和預(yù)測，對產(chǎn)品市場供需情況及產(chǎn)品競爭
力進(jìn)行分析比較；對投資項(xiàng)目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評估；擬投資規(guī)模經(jīng)濟(jì)性分析。
�。�2）建設(shè)條件評估
資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項(xiàng)目，是否具備相關(guān)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的資源儲量、品位、開采價值的報告；工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠；原材料、燃料、動力等供應(yīng)是否有可靠來源，是否有供貨協(xié)議；交通運(yùn)輸是否有保證，運(yùn)距是否經(jīng)濟(jì)合理；協(xié)作配套項(xiàng)目是否落實(shí)；環(huán)境保護(hù)是否有治理方案；購進(jìn)成套項(xiàng)目是否經(jīng)過多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；投資廠址選擇是否合理。
（3）技術(shù)評估
投資建設(shè)項(xiàng)目采用的工藝、技術(shù)、設(shè)備在經(jīng)濟(jì)合理?xiàng)l件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節(jié)約能源和原材料以獲得最大效益；購進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；投資項(xiàng)目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備是否經(jīng)過科學(xué)的試驗(yàn)和鑒定，檢驗(yàn)原材料和測試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設(shè)備選擇是否協(xié)調(diào)；技術(shù)方案的綜合評價。
�。�4）項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的評估
（1）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案數(shù)據(jù)； （2）各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)； （3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算； （4）銷售收人及稅金估算； （5）利潤預(yù)測。 （6）財務(wù)效益評估.
（5）投資項(xiàng)目財務(wù)評價
財務(wù)盈利能力分析。主要計算分析全部投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、資本金利率、財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)凈現(xiàn)值率、財務(wù)內(nèi)部收益率等評價指標(biāo)；項(xiàng)目清償能力分析。主要計算分析借款償還期、資產(chǎn)負(fù)債率、流動比率、速動比率等評價指標(biāo)；財務(wù)外匯效果分析。主要計算分析財務(wù)外匯凈現(xiàn)值、財務(wù)換匯成本等評價指標(biāo)。
�。�6）國民經(jīng)濟(jì)效益評價
國民經(jīng)濟(jì)盈利能力分析，即對經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率、經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值等指標(biāo)進(jìn)行計算分析；經(jīng)濟(jì)外匯效果分析，即對經(jīng)濟(jì)外匯凈現(xiàn)值、經(jīng)濟(jì)換匯成本等指標(biāo)進(jìn)行分析；輔助經(jīng)濟(jì)效益分析，主要計算分析投資項(xiàng)目的.就業(yè)效果和節(jié)能效果以及相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益；對環(huán)境保護(hù)作一般評估。 國民經(jīng)濟(jì)效益評估又稱經(jīng)濟(jì)評估，是根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和社會需要，采用費(fèi)用與效益分析的方法，運(yùn)用影子價格，影子匯率，影子工資和社會折現(xiàn)率等經(jīng)濟(jì)參數(shù)，計算分析項(xiàng)目需要國民經(jīng)濟(jì)為其付出的代價和它對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，評估項(xiàng)目投資行為在宏觀經(jīng)濟(jì)上的合理性。它的作用有：（1）國民經(jīng)濟(jì)效益評估是在宏
觀經(jīng)濟(jì)層次上合理配置國家有限資源的需要。（2）國民經(jīng)濟(jì)效益評估是真實(shí)反映項(xiàng)目對國民經(jīng)濟(jì)凈貢獻(xiàn)的需要。（3）國民經(jīng)濟(jì)效益評估是投資決策科學(xué)化的需要。
四、項(xiàng)目財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟(jì)效益評估的關(guān)系
（1）共同點(diǎn) 評估的目的、基礎(chǔ)相同，基本方法與主要指標(biāo)的計算方法類同
�。�2）區(qū)別 評價的角度和評估的目的不同，費(fèi)用與效益的含義和范圍的劃分不同，計算的基礎(chǔ)和評估的內(nèi)容與方法不同
（3）聯(lián)系：企業(yè)財務(wù)評估是國民經(jīng)濟(jì)評估的基礎(chǔ)；國民經(jīng)濟(jì)效益評估是企業(yè)財務(wù)效益評估的前提。
五、基本程序
項(xiàng)目評估的基本程序
1、組織安排。組織安排是項(xiàng)目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。
2、收集資料。為直接投資提供咨詢服務(wù)的投資銀行機(jī)構(gòu)應(yīng)收集這些資料數(shù)據(jù)，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；投資銀行還應(yīng)根據(jù)評估內(nèi)容和分析要求，通過企業(yè)調(diào)查和項(xiàng)目調(diào)查，進(jìn)一步收集必要的數(shù)據(jù)和資料；根據(jù)查證發(fā)現(xiàn)的問題和疑問，通過調(diào)查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；根據(jù)收集的大量資料，加工整理，匯總歸類，以供評估中審查分析以及編制各種調(diào)查表和編寫文字說明之用。
3、審查分析。審查分析是在收集到必要的資料以后開始的，主要包括基本情況審查和財務(wù)分析兩個方面。具體內(nèi)容包括：企業(yè)和項(xiàng)目概況審查；市場和規(guī)模分析；技術(shù)和設(shè)計分析；財務(wù)預(yù)測；財務(wù)效益分析；經(jīng)濟(jì)效益分析。
4、編寫報告。根據(jù)調(diào)查和分析結(jié)果，編寫投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項(xiàng)目的評估結(jié)論。評估報告要按規(guī)定程序送交企業(yè)最高投資決策機(jī)構(gòu)審批。
六、評價體系
項(xiàng)目評估是在項(xiàng)目正式運(yùn)作前進(jìn)行的，財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟(jì)效益評估中所使用的數(shù)據(jù)都是預(yù)測出來的，實(shí)際情況會與預(yù)測的結(jié)果有一定的偏差，從而使得項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)營效果與評估的結(jié)果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動的因素稱為不確定性因素，相應(yīng)的，將這種實(shí)際與預(yù)測的偏差的分析稱為不確定性分析。不確定性分析也是項(xiàng)目評估中的重要組成部分，當(dāng)兩個項(xiàng)目的各項(xiàng)效益指標(biāo)都相差不大時，就應(yīng)該通過不確定性分析，選擇風(fēng)險較小的項(xiàng)目。
項(xiàng)目評估評價指標(biāo)體系包含風(fēng)險指標(biāo)、財務(wù)指標(biāo)兩大類。風(fēng)險指標(biāo)內(nèi)容包括政府
的政策、決策層的戰(zhàn)略思想、管理隊伍的能力、產(chǎn)品的技術(shù)評估、產(chǎn)品的市場定位、市
場調(diào)查數(shù)據(jù)、項(xiàng)目融資的方式等模糊指標(biāo)。財務(wù)指標(biāo)具體還包括靜態(tài)指標(biāo)和動態(tài)指標(biāo)。 靜態(tài)指標(biāo)包括財務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、固定資產(chǎn)投資借款償還期、資產(chǎn)負(fù)債率；動態(tài)指標(biāo)包含財務(wù)內(nèi)部收益率、財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)凈現(xiàn)值比。通過對項(xiàng)目進(jìn)行目的、執(zhí)行過程、效益、作用和影響進(jìn)行系統(tǒng)的、客觀的前后評估數(shù)據(jù)的對比分析，對項(xiàng)目活動實(shí)踐的檢查進(jìn)行總結(jié)，確定項(xiàng)目預(yù)期的目標(biāo)是否達(dá)到，項(xiàng)目或規(guī)劃是否合理有效，項(xiàng)目的主要效益指標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。通過分析評價找出失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并通過及時有效的信息反饋，為未來的新項(xiàng)目決策和提高決策管理水平提出建議，促使決策者、管理者和建設(shè)者學(xué)習(xí)到更加科學(xué)合理的方法和策略，提高決策、管理和建設(shè)水平。投入產(chǎn)出分析：ARPU值、MOU值、評估時點(diǎn)的電信業(yè)務(wù)收入總額、用戶發(fā)展速度預(yù)測、靜態(tài)投資回收期、財務(wù)凈現(xiàn)值、投資利潤率、投資利稅率、資產(chǎn)負(fù)債率、財務(wù)內(nèi)部收益率等；經(jīng)營風(fēng)險分析：競爭對手投資建設(shè)狀況、競爭對手市場營銷狀況、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展宏觀及微觀趨勢分析等。
項(xiàng)目經(jīng)過前期“確定審計項(xiàng)目”、“收集基礎(chǔ)資料”、“制定工作方案”、“設(shè)計基礎(chǔ)表格”、“整理分析數(shù)據(jù)”后，即進(jìn)行財務(wù)指標(biāo)的計算和分析。
財務(wù)指標(biāo)計算：分全部投資和自有資金進(jìn)行計算，并分別對“后期業(yè)務(wù)收入遞增和遞減”兩種情況進(jìn)行投資回收分析。全部投資使用6項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析（財務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、財務(wù)內(nèi)部收益率、財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)凈現(xiàn)值比），自有資金使用3項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析（財務(wù)靜態(tài)投資回收期、財務(wù)內(nèi)部收益率、財務(wù)凈現(xiàn)值）。
各指標(biāo)計算結(jié)果與基準(zhǔn)收益率和銀行企業(yè)準(zhǔn)備金年存款利率等進(jìn)行對比分析，并比較該項(xiàng)目的贏利水平活動投資前景。
相關(guān)審計分析：⑴不確定性分析，主要進(jìn)行敏感性分析（風(fēng)險分析）；⑵本地國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與項(xiàng)目投資效益的比較分析；⑶財務(wù)經(jīng)營狀況分析：收入構(gòu)成、趨勢分析，成本構(gòu)成、趨勢分析，現(xiàn)金流量分析；⑷結(jié)合財務(wù)經(jīng)營狀況進(jìn)行市場分析、建設(shè)能力分析；⑸得出審計結(jié)論，評估該項(xiàng)目抗風(fēng)險的因素、能力，在市場競爭中的經(jīng)營優(yōu)勢和戰(zhàn)略優(yōu)勢等。
評估心得體會9
是公安部和銀監(jiān)會確定的銀行營業(yè)場所的安全評估年，公安和銀監(jiān)部門都非常重視。為做好此項(xiàng)工作，市縣公安部門組強(qiáng)了多層次的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并將于6月份開始進(jìn)行銀行營業(yè)場所的安全評估達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。那么，如何才能做好銀行營業(yè)場所的安全評估工作，順利通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收呢？筆者僅就基層支行的安全評估，談一點(diǎn)個人看法。
一、領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視
行長不僅是銀行經(jīng)營管理的第一責(zé)任人，也是營業(yè)場所安全評估工作的第一責(zé)任人。如果不能順利通過安全評估的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，公安和銀監(jiān)部門將首先追究行長和主管行長的責(zé)任。對有重大隱患的營業(yè)場所，公安部門可責(zé)令停業(yè)整改；對評定為隱患單位的支行，銀監(jiān)部門可建議上級行對該行行長和主管行長予以免職。因此，行領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視安全評估工作，對安全評估的規(guī)定和評價標(biāo)準(zhǔn)做到心知肚明。
二、安全防范設(shè)施必須配備齊全，并保證正常運(yùn)行
營業(yè)場所是銀行經(jīng)營的主陣地、主戰(zhàn)場，也是犯罪分子侵害的主要對象。加強(qiáng)營業(yè)場所的安全防范設(shè)施建設(shè)，不僅是安全評估的要求，更是確保銀行安全經(jīng)營的起碼要求。因此，支行必須克服一切困難，將營業(yè)場所的安防設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)地配備齊全，并做好維護(hù)保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)行。支行有條件要配，沒有條件向上級行申請，創(chuàng)造條件也要配，要舍得花錢買安全。如果安防設(shè)施不全，運(yùn)行不正常，是無法通過安全評估檢查驗(yàn)收的。
三、檔案資料必須整齊規(guī)范，經(jīng)得住檢查
從安全評估的評分標(biāo)準(zhǔn)看，除安防設(shè)施外，檔案資料的歸集整理是安全評估的又一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果說首次安全評估側(cè)重的是安防設(shè)施，那么，本次安全評估側(cè)重的就應(yīng)當(dāng)是檔案資料。各行必須加強(qiáng)對第七項(xiàng)（案件防范能力占10分）和第九項(xiàng)（其它占10分）的關(guān)注，精心完善和整理安全防范檔案資料，確保完整規(guī)范不缺項(xiàng)，經(jīng)得起省市縣三級公安部門的檢查。
四、加強(qiáng)安全評估宣傳教育，提高全員的防范水平
銀行營業(yè)場所的.安全評估不單純是行領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)干部個人的事，而是關(guān)系全行的大事。要通過晨會、行務(wù)會、全行大會和專題培訓(xùn)等多種形式進(jìn)行宣傳教育，使安全評估工作做到人人皆知、個個明白。要通過應(yīng)急演練和安全教育不斷提高全行柜員，尤其是臨柜人員的安全防范意識和處置突發(fā)事件的能力，確保檢查驗(yàn)收期間的經(jīng)營安全。營業(yè)場所安全無事故，是通過安全評估的首要前提。
五、切實(shí)做好迎接檢查工作
既然是檢查，那就要做好檢查的準(zhǔn)備。首先，要對營業(yè)場所進(jìn)行一次全面衛(wèi)生清理，做到干凈整潔，井然有序。到網(wǎng)點(diǎn)檢查，環(huán)境衛(wèi)生是第一影響。只要第一影響好，心情好，其他的檢查相對而言就寬松一點(diǎn)；如果環(huán)境臟亂差，第一影響不好，沒有事也會挑出毛病來。其次，要態(tài)度熱情。安全評估檢查小組到行后，行長和主管行長要親自出面接待，至少有一位主要領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，以示對檢查小組的尊重和對安全評估的重視。對檢查小組提出的意見，要虛心接收，盡快安排整改，不要講客觀、不要做辯解，防止產(chǎn)生不必要的誤會。第三、要做好總結(jié)匯報。書面材料要提前打印，行長或主管行長要親自匯報。第四，要選派一個好的講解員。每個網(wǎng)點(diǎn)都要至少挑選一個安全知識全面、責(zé)任性強(qiáng)的員工擔(dān)當(dāng)安全評估工作的接待員，全程陪同檢查，確保能熟練操作各項(xiàng)安防設(shè)備和器材，對檢查小組提出的問題能夠現(xiàn)場正確答復(fù)，為本行增光添色。
評估心得體會10
在即將畢業(yè)離開學(xué)校的這一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了項(xiàng)目評估，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一起完成了這一堂課的學(xué)習(xí)，在這個過程中，也許不是事事都很完美，但是這堂課的確給我留下了深刻的印象。
張老師教課很有自己的特色，我也很喜歡，在講課的時候，富有激情，有活力，很容易感染別人。我不知道這對于別的同學(xué)來說是什么感覺，總之，有的時候我覺得張老師就像火一樣馬上可以點(diǎn)燃學(xué)員那顆求知若渴的心。
這學(xué)期聽到張老師講的課，我覺得有一種和別的老師不一樣的感覺，您沒有其他老師那么死板，課堂氣氛比較活躍、輕松，偶爾還有一個小笑話調(diào)動我們的氣氛，有的時候老師把關(guān)鍵的復(fù)雜抽象的東西給簡單化了，讓我們很容易理解，也就自然記得住了，我想張老師的講課風(fēng)格一定能讓我們更容易明白項(xiàng)目評估的內(nèi)容。當(dāng)然，每個人的性格不同，講課的風(fēng)格也就不同，同學(xué)們習(xí)慣聽課的方式也不一樣，也許會有人覺得不習(xí)慣，可是我們絕大部分的同學(xué)還是喜歡張老師的這種夠給我們自主權(quán)的講課方式。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，有書本上的，也有的是書本上學(xué)不到的，書本上的當(dāng)然就是關(guān)于項(xiàng)目評估學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
�。ㄒ唬┦裁词琼�(xiàng)目評估
項(xiàng)目評估（Project Evaluation）就是在直接投資活動中，在對投資項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的基礎(chǔ)上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設(shè)項(xiàng)目的計劃、設(shè)計、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和評價，從而確定投資項(xiàng)目未來發(fā)展的前景。
項(xiàng)目評估，論證和評價從正反兩方面提出意見，為決策者選擇項(xiàng)目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀、準(zhǔn)確地將與項(xiàng)目執(zhí)行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的數(shù)據(jù)資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現(xiàn)于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時也為投資項(xiàng)目的執(zhí)行和全面檢查奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ╉�(xiàng)目評估的基本原則
1、客觀、科學(xué)、公正的原則；
2、綜合評價、比較擇優(yōu)的原則；
3、項(xiàng)目之間的可比性原則；
4、定量分析與定性分析相結(jié)合的原則；
5、技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的原則；
6、微觀效益分析與宏觀效益分析相結(jié)合的原則。
（三）項(xiàng)目評估的基本程序
1、組織安排
組織安排是項(xiàng)目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。
2、收集資料
為直接投資提供咨詢服務(wù)的投資銀行機(jī)構(gòu)應(yīng)收集這些資料數(shù)據(jù)，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；
投資銀行還應(yīng)根據(jù)評估內(nèi)容和分析要求，通過企業(yè)調(diào)查和項(xiàng)目調(diào)查，進(jìn)一步收集必要的數(shù)據(jù)和資料；
根據(jù)查證發(fā)現(xiàn)的問題和疑問，通過調(diào)查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；
根據(jù)收集的大量資料，加工整理，匯總歸類，以供評估中審查分析以及編制各種調(diào)查表和編寫文字說明之用。
3、審查分析
審查分析是在收集到必要的資料以后開始的，主要包括基本情況審查和財務(wù)分析兩個方面。具體內(nèi)容包括：
�。�1）企業(yè)和項(xiàng)目概況審查；
�。�2）市場和規(guī)模分析；
（3）技術(shù)和設(shè)計分析；
�。�4）財務(wù)預(yù)測；
�。�5）財務(wù)效益分析；
（6）經(jīng)濟(jì)效益分析。
4、編寫報告
根據(jù)調(diào)查和分析結(jié)果，編寫投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項(xiàng)目的評估結(jié)論。評估報告要按規(guī)定程序送交企業(yè)最高投資決策機(jī)構(gòu)審批。
�。ㄋ模╉�(xiàng)目評估的主要內(nèi)容
1、投資必要性的評估
�。�1）項(xiàng)目是否符合行業(yè)規(guī)劃；
（2）通過市場調(diào)查和預(yù)測，對產(chǎn)品市場供需情況及產(chǎn)品競爭力進(jìn)行分析比較；
（3）對投資項(xiàng)目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評估；
(4)擬投資規(guī)模經(jīng)濟(jì)性分析。
2、建設(shè)條件評估
資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項(xiàng)目，是否具備相關(guān)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的`資源儲量、品位、開采價值的報告；
（1）工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠；
�。�2）原材料、燃料、動力等供應(yīng)是否有可靠來源，是否有供貨協(xié)議；
（3）交通運(yùn)輸是否有保證，運(yùn)距是否經(jīng)濟(jì)合理；
�。�4）協(xié)作配套項(xiàng)目是否落實(shí)；
（5）環(huán)境保護(hù)是否有治理方案；
�。�6）購進(jìn)成套項(xiàng)目是否經(jīng)過多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；
�。�7）投資廠址選擇是否合理。
3、技術(shù)評估
�。�1）投資建設(shè)項(xiàng)目采用的工藝、技術(shù)、設(shè)備在經(jīng)濟(jì)合理?xiàng)l件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節(jié)約能源和原材料以獲得最大效益；
�。�2）購進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；
（3）投資項(xiàng)目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備是否經(jīng)過科學(xué)的試驗(yàn)和鑒定，檢驗(yàn)原材料和測試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；
�。�4）產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設(shè)備選擇是否協(xié)調(diào)；
�。�5）技術(shù)方案的綜合評價。
4、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的評估
�。�1）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案數(shù)據(jù)；
（2）各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；
（3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算；
�。�4）銷售收人及稅金估算；
�。�5）利潤預(yù)測。
5、投資項(xiàng)目財務(wù)評價
�。�1）財務(wù)盈利能力分析。主要計算分析全部投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、資本金利率、財務(wù)凈現(xiàn)值、財務(wù)凈現(xiàn)值率、財務(wù)內(nèi)部收益率等評價指標(biāo)；
（2）項(xiàng)目清償能力分析。主要計算分析借款償還期、資產(chǎn)負(fù)債率、流動比率、速動比率等評價指標(biāo)；
�。�3）財務(wù)外匯效果分析。主要計算分析財務(wù)外匯凈現(xiàn)值、財務(wù)換匯成本等評價指標(biāo)。
6、國民經(jīng)濟(jì)效益評價
�。�1）國民經(jīng)濟(jì)盈利能力分析，即對經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率、經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值等指標(biāo)進(jìn)行計算分析；
�。�2）經(jīng)濟(jì)外匯效果分析，即對經(jīng)濟(jì)外匯凈現(xiàn)值、經(jīng)濟(jì)換匯成本等指標(biāo)進(jìn)行分析；
�。�3）輔助經(jīng)濟(jì)效益分析，主要計算分析投資項(xiàng)目的就業(yè)效果和節(jié)能效果以及相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益；
�。�4）對環(huán)境保護(hù)作一般評估。
7、不確定性分析
（1）分別從企業(yè)經(jīng)濟(jì)評估和國民經(jīng)濟(jì)評估兩個方面進(jìn)行。
（2）盈虧平衡點(diǎn)分析；
�。�3）敏感性分析；
�。�4）概率分析（即風(fēng)險分析）。
8、總體評估
在以上各項(xiàng)評估基礎(chǔ)上，結(jié)合投資對象國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會狀況對投資項(xiàng)目進(jìn)行總體評價。
�。ㄎ澹╉�(xiàng)目評估評價體系
項(xiàng)目評估是在項(xiàng)目正式運(yùn)作前進(jìn)行的，財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟(jì)效益評估中所使用的數(shù)據(jù)都是預(yù)測出來的，實(shí)際情況會與預(yù)測的結(jié)果有一定的偏差，從而使得項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)營效果與評估的結(jié)果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動的因素稱為不確定性因素，相應(yīng)的，將這種實(shí)際與預(yù)測的偏差的分析稱為不確定性分析。不確定性分析也是項(xiàng)目評估中的重要組成部分，當(dāng)兩個項(xiàng)目的各項(xiàng)效益指標(biāo)都相差不大時，就應(yīng)該通過不確定性分析，選擇風(fēng)險較小的項(xiàng)目。
評估心得體會11
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識的學(xué)習(xí)活動。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權(quán)威性的評估。
由此可見本科教學(xué)工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評估知識問答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動各級教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的.建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。評估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個一級指標(biāo)和1個特色項(xiàng)目。一級指標(biāo)下設(shè)19個二級指標(biāo)。二級指標(biāo)下選取44個影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測點(diǎn)。19個二級指標(biāo)中有11個重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想政治道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想道德修養(yǎng)、體育、社會聲譽(yù)、就業(yè)等6個二級指標(biāo)。主要觀測點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會評價，就業(yè)情況。
評估心得體會12
我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校，歷年的教學(xué)評估無人問津我們這個小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學(xué)評估即將光臨我校，得知這個消息后，全體教職工異常興奮，他們本來就有著很強(qiáng)的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領(lǐng)導(dǎo)班子和教師們擰成了一股繩，認(rèn)真組織，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備。我們把這次評估作為了一種動力，終于有展示自己的機(jī)會了，并能傾聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)與點(diǎn)播。20xx年3月27日迎來了本次教學(xué)評估，局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員對我校的教學(xué)工作全面客觀地進(jìn)行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點(diǎn)給予了很高的評價。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅。總結(jié)這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個家庭負(fù)責(zé)。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評估總結(jié)如下：
一、 亮點(diǎn)
1 領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)大的`凝聚力和感召力，有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力。
2、 管理機(jī)制(1)狠抓教學(xué)常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。(2)學(xué)生監(jiān)督機(jī)制 在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動，更積極地投入到教學(xué)工作中，也能幫助教師形成良好的教風(fēng)。
3、 開展各種活動(1)感恩教育 對學(xué)生形成良好的品質(zhì)及修養(yǎng)起了關(guān)鍵作用。(2)讀書活動 據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，制定了低、中、高年級讀書卡，它設(shè)計了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。(3)習(xí)慣養(yǎng)成教育 學(xué)生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的成效所見。(4)活動課 開展豐富多彩的活動課(手工制作、辯論會、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學(xué)方式的嘗試。
4、教師授課 本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學(xué)和微機(jī)4門課，都得到了聽課老師們的很高的評價。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識積淀、教學(xué)設(shè)計、還是課堂調(diào)控能力都相當(dāng)優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。
5、教學(xué)成績優(yōu)異 近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質(zhì)量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評第一的好成績。
二、 不足與反思
1、學(xué)生作業(yè)有的年級學(xué)生還使用涂改液，它對學(xué)生的身體健康無益，也是一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、一次就做對的良好習(xí)慣。
2、 教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進(jìn)一步革新，信息技術(shù)尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，也是我校教育教學(xué)工作的短板。
總之，我校將以本次教學(xué)評估為契機(jī)，找出差距，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，爭取再創(chuàng)佳績。
評估心得體會13
xxxx年3月30日下午，我參加了學(xué)校預(yù)評估中學(xué)生與專家座談會這個項(xiàng)目。能在這么多學(xué)生被抽中去參加座談會，我覺得實(shí)屬難得。
我就這次座談會，談一談我的心得體會。
仲愷的學(xué)子都很愛仲愷。雖然說專家只是讓我們自己談?wù)剬W(xué)校的看法，但是我們都很自覺的說了學(xué)校很多好的方面，幾乎都帶有夸張成分，有幾個同學(xué)說得還算中肯。參加座談會的很多學(xué)生都拿仲愷跟重點(diǎn)比，他們都說雖然我們不是重點(diǎn)，但是仲愷有很多方面都比重點(diǎn)好。接著就舉例了，說我們教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)、動手能力好，老師教學(xué)好、老師學(xué)歷高，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，校園活動豐富多彩，畢業(yè)生就業(yè)率幾乎百分之一百，照這樣看來，重點(diǎn)真的比不上我們。其中有的學(xué)生還會提到學(xué)校面積小，名氣不大，但是都給那些優(yōu)點(diǎn)覆蓋了。專家說了，我們是好樣的、是愛校的，因?yàn)槲覀兌冀o予母校很高的評價。但是，說得也太不符合實(shí)際了吧。也不是我想詆毀學(xué)校，有很多方面都不會像學(xué)生說的那么好。其實(shí)，仲愷作為一所本科院校，該有的都有了，只是很多東西都不夠完善，不夠進(jìn)步。專家說這個沒有關(guān)系，因?yàn)槭聦?shí)是怎樣就是怎樣，你說再多的空話也沒有用，因?yàn)閷＜視ズ藢?shí)和查看。要是沒有幾樣像學(xué)生說得那么天花亂墜，那就會顯得很虛假，專家不僅對我們學(xué)校和學(xué)生的印象不好，評價也會降低一個等級。其實(shí)，讓專家看到我們學(xué)校在進(jìn)步，在不斷完善，這個才是我們的重點(diǎn)。只要我們圍繞“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”評建的方針，針對學(xué)校的各方面和我們自身的成長提出一些看法就可以了，沒必要說得我們比重點(diǎn)還好，別認(rèn)為專家那么好騙，人家是專家來的'！只要你強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，帶過缺點(diǎn)，就可以突出我們學(xué)校并不差的。
學(xué)生發(fā)言不夠踴躍。參加座談會的同學(xué)都比較守時，我們都圍繞著兩位專家坐著。雖然只是一個座談會，但是會場相對還是比較嚴(yán)肅的。仲愷的學(xué)子雖算不上臥虎藏龍，但是有能力的人還是不少的。可是，當(dāng)時的場面既不冷場，也不踴躍，感覺有點(diǎn)怪怪的。在專家看來，我們都太拘謹(jǐn)了，很緊張。這就說明我們的心理素質(zhì)不高，也就是說我們的總體素質(zhì)不高。其實(shí)，我們都沒有表現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和應(yīng)有的責(zé)任感。在私，這是一個可以表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會，應(yīng)該去把握好；在公，我們應(yīng)該為學(xué)校爭取榮譽(yù)，更應(yīng)該表現(xiàn)。會場里面應(yīng)該比較活躍，而不會是你望著我，我望著你，大家大眼望小眼，在等待誰出頭，好像都沒有準(zhǔn)備似的。一個合格的大學(xué)生，應(yīng)該是積極向上的，有活力的。
學(xué)生發(fā)言水平不夠。我們仲愷學(xué)子發(fā)言的時候，條理不夠清楚，語言不夠流暢。其實(shí)，我們在平時都是聊天的高手來的，談天論地簡直就是行云流水，有如長江水滔滔不絕�？稍谶@樣的關(guān)鍵時刻，我們怎么能緊張呢？雖然說這很正常，但是只要我們抱著平常心就好。我們會緊張不僅僅是因?yàn)闀䦂龅臍夥沼悬c(diǎn)嚴(yán)肅，也因?yàn)槲覀兤綍r的鍛煉不夠。雖然我們精神面貌還不錯，但是表現(xiàn)卻是不盡人意。專家說了，我們的發(fā)言主題不夠鮮明，感情不夠豐富。我們只是一味的在說學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，但是感情上卻沒有任何起伏，這讓人聽起來感覺很虛假。很多學(xué)生都帶著稿件，他們都是照本宣科，有時停頓幾下看看專家，我覺得這種做法也不是很好，座談會搞得像開正式會議似的，即使是真實(shí)的也會給人不大好的感覺。
以上就是我參加這次預(yù)評估的一些心得體會，寫下來給同學(xué)們參考和借鑒。
評估心得體會14
經(jīng)過了近一年的視導(dǎo)，我對低年級的英語教學(xué)也有很大的收獲。因?yàn)閷W(xué)生的英語經(jīng)驗(yàn)很少，所以在日常的英語教學(xué)中，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)最重要。像視導(dǎo)中提到的跟讀錄音、指讀、觀察老師的口型、大膽說英語、積極交流等我們都試著在每一堂課中有意去培養(yǎng)，當(dāng)然了，一年級的學(xué)生對于老師的課堂英語肯定最初是"一頭霧水"，我想，通過這個學(xué)期的熏陶和思維定式，學(xué)生能"知其意并嘗試說其話"，其實(shí)"知其意"就已經(jīng)達(dá)到我們的目的了。在一年級的英語教學(xué)中，提倡多進(jìn)行"對比學(xué)習(xí)"和"區(qū)別學(xué)習(xí)"，比如How old are you?和How are you?的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上先讓學(xué)生觀察兩句話的不同之處，在學(xué)生明確后再學(xué)習(xí)不同的答語，我想這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生的印象也會比較深刻。一年級是小學(xué)英語的起始階段，它對于整個小學(xué)的階段的學(xué)習(xí)乃至中學(xué)英語的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，基礎(chǔ)打好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)到位了，今后的英語學(xué)習(xí)也不會是問題，所以，一年級的英語教學(xué)"培養(yǎng)興趣"是關(guān)鍵，圍繞怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣這個問題我們應(yīng)該多去思考。
歌曲對學(xué)生來說具有很大的愉悅作用，因此在如今一周的英語課節(jié)少、學(xué)習(xí)內(nèi)容卻依舊的情況下，我們可以讓學(xué)生在課余時候、在家庭中鼓勵學(xué)生多聽錄音帶，并學(xué)唱歌曲，多嘗試進(jìn)行英語課前預(yù)習(xí)。
在視導(dǎo)的過程中，以及平時的教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)：
1、備課深入細(xì)致。本學(xué)期我們英語教研組明確規(guī)定了備課的流程，細(xì)致到新授課、復(fù)習(xí)課、鞏固課。這使我更加明了的知道自己在哪個環(huán)節(jié)不足。
2、注重課堂教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)期"高效"要求，我更加重視向課堂要質(zhì)量、效果，每一節(jié)課都圍繞單元的重點(diǎn)內(nèi)容開展活動。
3、上課形式多樣化。結(jié)合上學(xué)期教學(xué)中總結(jié)出來的`優(yōu)缺點(diǎn)，這一學(xué)期我的加分比賽機(jī)制更加生動、形象、吸引學(xué)生，同時注重板書色彩搭配，這樣更加能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
4、教授形式的更新。在教研活動中，我們四個互相交流課堂上運(yùn)用的教學(xué)方式和方法，我們共同研究上課流程。并找出適合一年級學(xué)生的練習(xí)方式，激發(fā)他們的興趣，對于他們而言是真正的"學(xué)中玩、玩中學(xué)"。
5、檢查教學(xué)質(zhì)量。通過上一學(xué)期的"嚴(yán)抓嚴(yán)打"，這一學(xué)期對學(xué)生而言單詞的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是問題了，所以我漸漸把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到句型、兒歌上。
6、延續(xù)舊制度、開創(chuàng)新制度。本學(xué)期我仍堅持"小老師"制度，而且我也培養(yǎng)了幾個得力的小助手。我還借鑒其他教師在教研活動中交流的小組活動制，在我的一年級也漸漸地開展同桌互相學(xué)習(xí)的小組活動。
7、溝通。它是我一向堅持的原則，有時個別同學(xué)不聽話了，我就在課后與他們溝通交流，理解他們的想法，并試著和他們做朋友。
評估心得體會15
年7月8日13點(diǎn)，我們隨同項(xiàng)目經(jīng)理向海等四人，一同來到位于嘉定的上海永敬紡織品有限公司進(jìn)行評估。該公司有辦公樓一幢，廠房部分以及接待所部分三處地方委托裝潢公司進(jìn)行裝修，裝潢公司由于業(yè)務(wù)繁忙，將該裝修工程再出包給其他公司，并預(yù)付給其10萬元。在工程已進(jìn)行了一段時間后，承包方提出資金不夠，要求裝潢公司補(bǔ)付20萬元，雙方由此發(fā)生爭執(zhí)。萬隆房地產(chǎn)估價有限公司受裝潢公司的委托，對已裝修的部分進(jìn)行估價。在我們到達(dá)以后,估價人員先將三處地方的裝修情況做了一個總的了解,進(jìn)行了現(xiàn)場勘察,對裝修所用建材的種類、規(guī)格、數(shù)量等做到心里有底。然后，向?qū)Ψ剿魅×诉@三處地方的圖紙。由于測量工作非常復(fù)雜、耗時，所以雙方約定再安排時間測量。我們一行在晚上19點(diǎn)才回到了陸家浜路。
實(shí)習(xí)的第一個星期，我們主要是隨同萬隆的估價人員出去做項(xiàng)目。實(shí)習(xí)的`第二個星期，由于天氣炎熱，公司的估價人員都沒有出去做項(xiàng)目，我和蔣老師也就在公司了解一些情況，看他們對估價項(xiàng)目做出來的評估報告。期間，我看到了這樣一個評估報告：萬隆房地產(chǎn)估價有限公司接受金山區(qū)法院的委托，對位于虹梅路269號的寶城大廈806室、807室、808室進(jìn)行拍賣底價估價。寶城大廈由于位于虹梅路，這是一個比較成熟的地區(qū)，周邊環(huán)境已較成熟，所以該次估價項(xiàng)目采用市場比較法。估價人員選取了寶城大廈150x室、40x室及位于虹梅路263號的金梅公寓160x室作為比較，這三套房屋均在6月份成交，前兩套都為二室一廳，成交價分別為7 008.10元/平方米和6 477.30元/平方米，后一套為三室一廳，成交價為6 248.90元/平方米。估價人員將寶城大廈806室作為基數(shù)，通過與這三套房屋一系列因素的對比、修正，得出估價對象，即寶城大廈806室、807室、808室在年6月29日的公允市場單價為6 374元/平方米。因?yàn)榭紤]這是要拍賣的房屋，要求快速、及時，所以再確定了一個拍賣變現(xiàn)系數(shù)為80%，則：6 374×80%=5 099(取整)。這樣，最后確定了寶城大廈806室、807室、808室的單位建筑拍賣底價為5 099元/平方米。?
最后，我再來談一談對房地產(chǎn)估價這一行業(yè)的感觸。人們常說：“隔行如隔山�！痹任乙恢闭J(rèn)為我們上課是非常得辛苦，但通過這一次短暫的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到其實(shí)每行每業(yè)都是很辛苦的，只是形式上有所不同。像這次接觸到的房地產(chǎn)估價業(yè)，他們經(jīng)常要出去工作，或者在戶外，或者要爬上爬下測量、觀察。如案例一中，我們到了莘莊x工廠的原址，由于已被拆除，我們只能站著勘察，長時間的接受“日光浴”。
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