觀摩心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的觀摩心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
觀摩心得體會范文1
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識,幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運來老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開眼界。作文是語文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡單的話都說不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯別字。
我教低年級的語文,也曾抱怨過孩子們不會說話,寫話字數(shù)太少,語句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說,而且說得通順,但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作,老師也害怕教寫作。
宋老師的微課程作文是這樣教的:他把急吼吼這個小男孩上學(xué)遲到這件事情分成三部分,即起床、穿衣和上學(xué)。每一部分都用幻燈片展示出來,并配上簡單的文字說明。他讓孩子們從自身情況出發(fā),一步一步引導(dǎo)他們說話,比如在起床這一部分,他先問孩子們是誰叫他們起床的,有的孩子說:媽媽。這時宋老師會引導(dǎo)他說出完整的句子:媽媽叫我起床的。我覺得宋老師這種循序漸進的方法非
常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學(xué)。
我根據(jù)我班孩子的情況,總結(jié)出以下教寫作的方法:
1、讓孩子們多聽寫,多默寫。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯別字。通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。
2、多給孩子們說話的機會。在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時間表達運用語言。比如讓孩子們補充課文,讓他們擴句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始,慢慢地會寫一段話。
3、在教學(xué)中要提醒學(xué)生留意寫作方法。比如這個單元主要講動物,那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關(guān)于動物的寫作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對作文教學(xué)有了新的認識,對教語文也有了更深的了解。以前我認為教語文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會做題。通過這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯誤的。其實,教語文不是停留在課文上,而是運用課文讓學(xué)生學(xué)到知識,真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語文教學(xué)改課的.地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個有針對性的測試;上課時師生互動交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達到掌握知識提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個條件,也許我們老師會認為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無法實現(xiàn),因為我們有些孩子家里還沒有電腦,我們許多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強。然而,我認為我們可以適當(dāng)引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
翻轉(zhuǎn)課堂在那些方面翻轉(zhuǎn)呢?丁老師做了詳細的解釋:
1.翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了教師和學(xué)生的角色。傳統(tǒng)教室里,教師是知識的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動的自主學(xué)習(xí),教師是有針對性的個別指導(dǎo)。
2.翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對面的教學(xué)有機地結(jié)合起來,將新知識與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機地結(jié)合起來了。
3.翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。過去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識;課后自主學(xué),運用學(xué)到的知識和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開展活動幫助學(xué)生掌握和運用在課前學(xué)到的新知識與技能。
4.翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。事實上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
5.翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程,不是學(xué)生無序?qū)W習(xí),更不是視頻取代教師,而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識,探索精神,整合能力;提高大家自覺投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進的經(jīng)驗,提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說的那樣,做到以上幾點嗎?我認為要一步做到以上幾點是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個適應(yīng)的過程。因此,老師們在教學(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法,我也認同這一點,但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說學(xué)無止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機會。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動中,我見識了微課程作文,對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無法實現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來,我們老師要盡心盡力,讓每一個孩子學(xué)好�？傊�,這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會。
觀摩心得體會范文2
今天很榮幸聽了xx教師的語文公開課，又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語文教師共同交流、探討、真是受益匪淺，也更讓我耳目一新。在此我有很多的感觸，也有更大的壓力，但是我認為，有壓力才會有動力。我深刻的認識到：如果我沒機會參加這次活動，我就不會覺得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí)；我就不知道我還有很多地方要努力改變；我更想迫切的為提高我班的語文成績做更大的努力。
我認為這節(jié)課上的很成功。作為同年級的課，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先，程老師為上好這節(jié)課做了充分的準備，深入研究教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用和教師的主導(dǎo)作用，運用新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)手段輔助教學(xué)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增大了課堂容量，也達到了三維目標的要求。再次，程老師還注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生怎樣去自主學(xué)習(xí)語文。
結(jié)合自身教學(xué)我也談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中的一點收獲。
通過這次研討活動，我有以下收獲：
一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。教師只有培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學(xué)會自己的母語，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
二、寫。每一節(jié)課設(shè)計一些寫的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)會抒發(fā)，提高閱讀和習(xí)作能力。
四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí)，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。自己在課余時間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。
五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個提示，一個榜樣，做好學(xué)生的示范。
六、熱愛自己的學(xué)生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子，才會干出非凡的工作，一個人把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘記，剩下的才是素質(zhì)。這就是教育，語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中，我會多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，使自己，使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂、更充實。
觀摩心得體會范文3
9月26日下午，我和xx以及兩位年輕教師xx、劉xx參加了xx區(qū)第十三輪數(shù)學(xué)“送培上門”第五次研討活動。本次活動依然在夏溪初中舉行。
本次研討活動的主題是：初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的策略研究。全體學(xué)員、導(dǎo)師以及教研員近五十人參加這次活動。本次活動分為三個步驟：聽課、評課和安排后期任務(wù)。
學(xué)員們先后聽了兩堂九年級的同課異構(gòu)研討課。分別是夏溪初中的浦波老師和湖塘實驗中學(xué)的吳紅芬老師執(zhí)教的《直線與圓的位置關(guān)系（４）》。兩位老師課前都做了充分的準備：深入鉆研教材、創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計教學(xué)流程，利用三角板和圓規(guī)嘗試性作圖感知知識的生成與發(fā)展過程，把知識的傳授過程向?qū)W生自我構(gòu)建過程轉(zhuǎn)變，建立數(shù)學(xué)模型。兩位教師教風(fēng)嚴謹，講解細致、到位，展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的九年級的數(shù)學(xué)新授課，深得學(xué)員一致好評。
在接下來的評課議課環(huán)節(jié)，學(xué)員們結(jié)合自己教學(xué)實際暢所欲言，談想法、談感受、談經(jīng)驗和困惑。教研員于新華老師結(jié)合這兩節(jié)課詮釋了切線長定理的引入與解決策略，于老師強調(diào)要重視初中數(shù)學(xué)的.直覺教學(xué)，先有直覺再有抽象，自然過渡切入要點，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知，遵循人的認知規(guī)律，探究與接受并重，從感性認識上升到理性認識，形成解題策略，于老師同時指出作為一名初中數(shù)學(xué)老師專業(yè)儲備要豐富，教學(xué)要富有藝術(shù)具有前瞻性。通過專家的引領(lǐng)，學(xué)員們明確了方向，理清了思路，拓寬了視野，受益匪淺。
xx學(xué)校的導(dǎo)師劉老師肯定了上學(xué)期送培活動中所有學(xué)員積極參與、活動有成效，同時對這兩節(jié)課作出中肯、客觀的評價，并聯(lián)系自身教學(xué)實際答疑解惑，指出對知識結(jié)構(gòu)、思維方法集中訓(xùn)練縱向深入發(fā)展，讓學(xué)生真正掌握解題方法，最后劉老師對后期工作作出新的安排和部署。
觀摩心得體會范文4
金秋十月，秋風(fēng)送暖。xx年10月全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，前派遣我去參加此次活動，當(dāng)聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學(xué)習(xí)，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學(xué)習(xí)。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學(xué)的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學(xué)的骨干教師，教學(xué)、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔(dān)心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當(dāng)我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責(zé)任感。學(xué)習(xí)時間為期三天，在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評。可我們一節(jié)也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風(fēng)，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強。
愛笑的老師給學(xué)生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學(xué)生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學(xué)生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預(yù)熱階段，也是為了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生求知欲使教學(xué)得到實質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省XX市世紀小學(xué)的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學(xué)學(xué)。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學(xué)生，使學(xué)生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的.確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學(xué)習(xí)”，“你真聰明，什么都難不倒你”，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生感受這樣的語言。
四、小學(xué)語文教學(xué)必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學(xué)語文必在情景中”。現(xiàn)代教學(xué)都提倡情景教學(xué)，，特別是小學(xué)語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學(xué)正是把學(xué)生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學(xué)習(xí)我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現(xiàn)場感強，孩子非常感興趣，課設(shè)計得有彈性。課堂設(shè)計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學(xué)張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學(xué)》，教學(xué)語言十分嚴謹，教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計奇妙，特別是他引導(dǎo)學(xué)生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導(dǎo)十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學(xué)生瀏覽，他那深厚的語文教學(xué)功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學(xué)》各具特色。
五、注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學(xué)線條：就是每位教師都給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學(xué)，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學(xué)一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學(xué)效果。
課后，會務(wù)組安排年青、氣質(zhì)獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、XX市天地實驗小學(xué)校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學(xué)倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。
參加此次活動可以說是一次知識大餐，更是欣賞我國教學(xué)佼佼者精彩的演繹、欣賞青年教師的美才、帥才，欣
賞有思想者的課堂，聆聽專家學(xué)者高層進領(lǐng)的指導(dǎo)，讓我明白在今后的教學(xué)中，應(yīng)朝教學(xué)目標教學(xué)、前進，吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷去學(xué)習(xí)，得彩眾長，學(xué)習(xí)專家而頓悟，沉淀教學(xué)的素質(zhì)，不斷探索教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂更加有魅力、更具實效
觀摩心得體會范文5
為期一天的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但此次活動給我們的感觸很多。在此，非常感激各領(lǐng)導(dǎo)人能給我們安排這么好的一次機會來進行學(xué)習(xí)，深深受惠、獲益良多。
本次活動所在的是灌南縣政府按省優(yōu)質(zhì)園標準規(guī)劃設(shè)計的一所園林式、高品位公辦幼兒園。從步入幼兒園大門到園里每個活動室、保健室、科研室、圖書室、游戲室等等，不得不感嘆該園的設(shè)備之先進，教學(xué)資源之豐富，師資力量之雄厚。經(jīng)過一天的觀摩，我們對幼兒園一日活動的安排和組織、對幼兒園區(qū)角游戲設(shè)計、對園室內(nèi)外環(huán)境裝飾，以及幼兒園如何更好地對幼兒進行保育和教育都有了很深入的了解。
晨檢在許多人看來，不過是個形式，無非是幾聲問候。其實不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項對幼兒的生理、心理健康有著重要意義的工作。小紅花幼兒園把這項措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中。保健老師通過對幼兒摸、看、問、查，掌握了孩子新一天的身心狀況，為孩子一天的在園健康快樂的生活提供了保障。
此次活動我們被分在大、中、小班，進行一日全程跟蹤觀摩。上午的教學(xué)活動安排兩節(jié)，教案設(shè)計目的明確，教具準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。教師所設(shè)計的問題具有開放性和啟發(fā)性，能充分發(fā)揮幼兒的想象力。真正做到讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。下午的區(qū)域活動與戶外活動，教師輕松自然地走著活動流程，而孩子的愉快的表情與嫻熟的動作，能夠讓觀摩者體會到孩子快樂與健康的真實源泉。
中午，孩子們的午餐也是健康豐富的，山藥炒木耳、肉末燉雞蛋、清淡的蘿卜湯，色香味俱全，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香，也讓我們觀摩者直咽口水，頓感饑腸轆轆。
午飯后，孩子做了適當(dāng)?shù)牟秃蠡顒�，在教師的帶領(lǐng)下脫衣上床休息，值班教師靜靜地觀察著入睡的孩子們，不敢有半點懈怠。午睡后，孩子如廁、品嘗水果點心、午點、區(qū)域活動、戶外活動、離園。觀摩者都說孩子們個個都過著神仙般的'生活，事實也是如此。孩子們一天的在園生活快樂而健康，教師的活動流程自然不做作，但作為同行，我們深深感受到輕松背后的付出是什么？ 在相互觀摩區(qū)角游戲的過程中，對于某些地方，不得不佩服該園幼兒教師的聰明才智。“看我72變”、“秘密基地”、“親親陽光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺。易拉罐、報紙、飲料瓶、紙箱等廢舊材料經(jīng)過教師的巧手，都變成了具有操作性和教育性的幼兒學(xué)習(xí)游戲材料，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式不僅充分利用了資源，還體現(xiàn)了教師在工作生活中一種環(huán)保理念，更將這種綠色環(huán)保的理念以潛移默化的形式引導(dǎo)著孩子與家長。自我感覺本園要是鼓勵師幼大規(guī)模、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會更好，大膽的放手讓幼兒動手動腦去做，這更能促進幼兒動手能力、思維能力的發(fā)展。
不能不提的是該園的保育員。她們的保育工作做得非常細致到位，從一日觀摩活動開始到結(jié)束，保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的。從晨間活動、四次集體如廁、喝水，上下午的點心分發(fā)、午餐及點心后的清理工作就搞了四次，到下午的戶外活動她們都積極參加，宛然半個保教工作者，要不是她們穿著保育員的服飾，在與孩子們游戲的過程的投入程度，絕對讓你們感覺不到是一位保育員。
此外，該園在對幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯，能適時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的如廁、飲水以及按時進行午休的習(xí)慣。這些看似不重要的細節(jié)對幼兒的一生影響卻是巨大的，這一點，對于為人母者深有感觸。個人覺得，這一點，在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到我們幼教工作者的極大重視。寫到此處，內(nèi)心有點激動，深深感受到幼教工作是任重而道遠的，祖國的希望不僅僅是孩子們，也是培育希望的我們。
另外，要提及幼兒教師對幼兒的態(tài)度。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的智慧，用真摯的愛哺育孩子的心靈，充分尊重幼兒，真正成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者、支持者、合作者。這話說起來容易，做起來卻沒那么容易。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點做得還是讓人豎大拇指的，值得我們?nèi)w幼教工作者學(xué)習(xí)與深思的問題。 在觀摩過程中，感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢墜子教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚，還有另一個優(yōu)勢就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場地寬大充足，有跑道、游戲場所，且設(shè)施設(shè)備齊全，所需的大小體育器材充足，孩子們的活動內(nèi)容，如區(qū)域活動、功能室活動、戶外體育活動等內(nèi)容豐富多彩，幼兒能開心的投入到活動中進行自由探索和創(chuàng)造。在觀摩這些活動過程中，不得有嘆服小紅花幼兒園的優(yōu)勢在本縣獨占鰲頭，讓觀摩者充滿幻想，幻想自己所在的園如果也有這樣的師資該有多好�；孟霘w幻想，還是要面對現(xiàn)實的，沒有條件就創(chuàng)造條件，我們要充分利用本園的自然優(yōu)勢，從幼兒的角度出發(fā)，多設(shè)計適合幼兒的各種活動。 總之，通過此次學(xué)習(xí)，我們感悟頗深，看清了自身存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
觀摩心得體會范文6
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，本學(xué)期我去了許多先進幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，每到一個地方，那里的環(huán)境、游戲和教師組織的活動都給我留下了深刻地印象，也讓我受益匪淺！
一走進東興幼兒園，印入眼簾的便是操場對面的“農(nóng)家小屋”，那是園內(nèi)特意請工匠師傅精心制作的木屋，安全、牢固，木屋門口掛了幼兒用種子穿成的簾子，屋內(nèi)陳立的鄉(xiāng)土資源雖多，但看起來并不凌亂，還有些親切，仿佛又回到了童年那捉迷藏的童年。木屋正墻上呈現(xiàn)給眾人的是幼兒用農(nóng)村資源制作的美工作品，如絲瓜筋卷成的小蝸牛、稻草扎成的稻草人、樹葉拓印畫、蔬果造型等，雖然作品有些粗陋、稚嫩，但體現(xiàn)了教師對孩子的尊重、信任，這是多么難能可貴啊！屋內(nèi)還陳列著許多特地為孩子打造的農(nóng)具，看起來小小的，易于幼兒操作。在他們園里我觀摩到了一節(jié)科學(xué)活動“小小農(nóng)具秘密多”，活動中老師親切自然地教態(tài)和那溫柔可親的聲音至今仍在我腦海中蕩漾，當(dāng)然她設(shè)計并組織的活動，選材新穎，激發(fā)了幼兒的探索興趣，從一開始的認識農(nóng)具，給了幼兒直觀的感受，到后來的比較竹竿、竹片、竹扁擔(dān)等農(nóng)具哪個好使時，師提供了幼兒豐富的材料，讓幼兒與材料充分的互動，在互動的過程中感悟、理解了竹竿圓圓的，擔(dān)糧袋時，受力面積小，肩膀很難受；竹片擔(dān)糧袋時，糧袋掛不住不聽使喚，總是挪地方，讓幼兒自顧不暇；只有扁擔(dān)，運糧食才既方便又省力，這比教師直接講道理說給幼兒聽效果明顯得多，從而也讓幼兒感受到科學(xué)的神奇，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
佳佳幼兒園是個充滿藝術(shù)氣息的幼兒園，走進園大廳，只見墻上掛滿了園內(nèi)近年來在藝術(shù)方面取得的成績，有教師的，也有幼兒的。一抬頭，屋頂上掛著用KT板雕刻的音符，樓梯一側(cè)的墻壁上掛著許多精致的美術(shù)作品，有的具有教育意義，感染力極強，有的充滿童趣，符合幼兒的審美情趣，當(dāng)然，其中多數(shù)出自幼兒之手，我想整天沉浸在如此富有詩情畫意的環(huán)境中，就算沒絲毫藝術(shù)細胞的人也會被渲染，更何況是年幼的孩子們呢？他們還充分挖掘靖江境內(nèi)的民間藝術(shù)資源“蕩湖船”、“靖江盆景”：“打連廂”，并將其滲透到幼兒園教育活動中，如：主題活動“家鄉(xiāng)的盆景”，從組織幼兒去公園盆景圣地參觀盆景，了解工人叔叔如何制作盆景藝術(shù)，到回園開展“我知道的盆景”到最后運用多種材料進行美術(shù)創(chuàng)作活動“美麗的盆景藝術(shù)”，我有幸在該園欣賞到了他們的吹印活動“美麗的盆景”，這節(jié)活動教師通過出示實例，讓幼兒觀察盆景的特征，到后來的范例欣賞，幼兒被畫中那栩栩如生的盆景深深地吸引住，主動觀察，了解盆景畫的制作工序，并大膽嘗試，出色的用已學(xué)的吹畫和紙團印染的技術(shù)完成了創(chuàng)作任務(wù)，更讓人驚訝的是幼兒的作品個個與眾不同。最后，我們觀摩者還欣賞了該園在藝術(shù)教育方面的成就，整齊的`“秧歌腰鼓”、歡快的“打連廂”、美麗的蕩湖船表演、錫劇“雙推磨”等精彩絕倫的節(jié)目，讓我們看到了綻放在幼兒園內(nèi)民間藝術(shù)之花。
蓮沁幼兒園坐落在靖江城南開發(fā)區(qū)的蓮沁小區(qū)內(nèi)，那里環(huán)境優(yōu)美，寬敞的教學(xué)樓內(nèi)，格外熱鬧，孩子們正三五成群的玩游戲，咦，那不是漁網(wǎng)嗎？怎么許多小孩子正從漁網(wǎng)的一頭鉆到漁網(wǎng)的另一頭呢？哦，原來小班的孩子正學(xué)小魚，不小心被貪心的漁夫給網(wǎng)住了，正在掙脫漁網(wǎng)的束縛呢？瞧瞧那邊，一群孩子圍著盆子玩水嗎？走近一看才知道，那是在玩捉泥鰍的游戲，這個泥鰍可狡猾了，孩子們剛抓住魚的身體，將魚剛拖出水面，眨眼功夫，就悄悄地溜回了盆里，真不好對付。這時候，教師拿來了一些工具，讓幼兒進一步發(fā)現(xiàn)泥鰍的秘密。還有他們園內(nèi)的工藝品店的材料也很具特色，瞧，大大小小的螺絲貝殼串成了美麗的項鏈，還染上了五彩斑然的顏色，蟹殼也被幼兒運用在美工作品中，聽說這些藝術(shù)品都出自小天才之手哦！店里的貨供不應(yīng)求，因此，旁邊還有一個專門的加工廠，顧客可根據(jù)需要自選材料，他們幫助加工。環(huán)境是無聲的老師，園內(nèi)的每一堵墻都會說話，墻飾布置材料也選用了當(dāng)?shù)氐牧畠r資源“蘆葦花”“蟹殼”“蘆簾”，深怕別人不知道他們住在長江邊；室內(nèi)還成列著孩子們用各種材料自制的各式各樣的輪船，不用猜就知道他們正在開展與船有關(guān)的主題活動，這也是利用當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，我們靖江的造船業(yè)就分布在港口�？傊麄兊恼n程資源到處透著一股“江”味。 參觀了先進園的設(shè)施環(huán)境，觀摩了他們的研討課，我捫心自問：“我收獲了什么”他們堅持綱要精神“充分利用當(dāng)?shù)靥赜械馁Y源作為教學(xué)內(nèi)容，開展富有本地特色的教育活動，促進幼兒個性化成長”的先進教育理念時刻在熏陶我，指引我前進的道路，讓我以飽滿的情緒對待自己鐘愛的事業(yè)，與時俱進，開創(chuàng)未來美好的藍圖！
觀摩心得體會范文7
20xx年11月1日——3日，我有幸觀摩了在XX市XX中學(xué)XX分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學(xué)大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國家課程標準小學(xué)語文蘇教版教科書編委會、XX七彩鳳凰母語發(fā)展基金會主辦，南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和XX語文雜志社共同承辦，本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達4000余人，人數(shù)眾多，氣氛熱烈，規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語文實驗教科書1-6年級各冊的識字寫字課和閱讀課的第一課時，無論是哪個年級的教學(xué)都要體現(xiàn)“識字寫字教學(xué)”。各地小學(xué)語文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把抽象的符號讀成了悠遠唯美的故事，把平面的文字轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們扎實的基本功，靈活的課堂駕馭能力，精講巧問，把識字寫字巧妙地融合到課文教學(xué)中，每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。
識字教學(xué)中要注意悅讀、理解、習(xí)字三方面的結(jié)合，學(xué)生才不會覺得識字課枯燥泛味，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
一、悅讀，教師要創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，老師們采用講故事、猜謎語等形式調(diào)動學(xué)生的積極性，為了調(diào)動全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動中去，教師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中，喚醒學(xué)生的成就感和自豪感；在讀的時候教師們組織學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀，既關(guān)注了學(xué)生個體的提升，又注重整體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生百讀不厭。
二、理解，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的動機，每一個教師在進行詞語的教學(xué)時，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運用，把枯燥的生字和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，正真把識字教學(xué)落到實處。
三、習(xí)字，教師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。在教學(xué)書寫時注意從讀貼、范寫、描紅、臨寫、評價、改進六個方面指導(dǎo)學(xué)生書寫，做到循序漸進，由易到難，
特別注重獨體字過渡到合體字的規(guī)律進行教學(xué)，在教學(xué)書寫中不只教學(xué)生識字寫字，更重要的是教會學(xué)生做人的道理，做到“字如其人”，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點，低年級是養(yǎng)成學(xué)生寫字的關(guān)鍵時期，通過本次的聽課活動，我覺得要想提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，教師在低年級的識字教學(xué)中，要掌握好課堂這一把鑰匙，要把識字的鑰匙交給學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熱愛識字、寫字。在今后的教學(xué)中，識字教學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手：
1、教師要注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的認知、理解、自我調(diào)節(jié)的能力都較低，所以教師要從和書寫相關(guān)的各個環(huán)節(jié)抓起，例如：書寫時的姿勢、桌上物品的排放，書本的保護，書寫時的力度，教師都要一一講解，并且盡量使用直觀的語言，讓學(xué)生學(xué)懂、并掌握，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而受益終身
2、教師要注意學(xué)生良好習(xí)慣的鞏固。學(xué)生形成了好的書寫習(xí)慣，還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進行鞏固，教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有10分鐘的時間讓學(xué)生隨堂練習(xí)，要堅持，做到天天練，在練的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識，提高寫字的效率。由于低年級的學(xué)生活潑好動，不容易專心，教師在寫字初期可以放一些精心凝神的音樂，來舒緩學(xué)生的心情，隨著學(xué)生年級的增高，學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強，寫字習(xí)慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂了。
3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標準對低段寫字教學(xué)提出了具體的目標：學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；所以教師要從教會學(xué)生認識田字格的各部分名稱，幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，讓學(xué)生在書寫時能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實實的做起。
4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫字教學(xué)中，因為學(xué)生模仿性較強，所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略，如教師可以端坐投影前范寫重點字和難點字，率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，通過教師的范寫，學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。其次教師可以開展一系列的寫字活動，組織學(xué)生的.全員參與，抽取好的作品為學(xué)生做示范，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性和樹立學(xué)生寫字的信心。
5、在書寫教學(xué)中要做到及時的評價。在書寫時，要充分的利用范字，將格中字變?yōu)檠壑凶�，眼中字變成心中字，心中字變成手中字，養(yǎng)成好的習(xí)慣，使學(xué)生懂得一步一步認真做，不斷豐富寫字知識，培養(yǎng)寫字能力，寫出一手好字。教師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，要及時讓學(xué)生學(xué)以致用，做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評，讓學(xué)生在不斷地感悟中把字寫美觀、寫漂亮。
6、識字教學(xué)要注意字的音、形、意、寫的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，注意識字和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，把握語文教學(xué)的基準，做到識字與閱讀的融洽。
活動結(jié)束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四個字對所有的參賽老師進行了總評：他說教師要做到智、度、悟、讓四字結(jié)合�！爸恰斌w現(xiàn)在教學(xué)活動是智慧的活動，教師要創(chuàng)造機會，發(fā)現(xiàn)機會，找準學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生自己解決問題；“度”面對文本信息的豐富多樣，教師要把握好課標、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，注意教學(xué)的深度，抓住文中的細節(jié)，注意原則，把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會的意思，不要太深也不應(yīng)該太膚淺；“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)并不難，它來源于生活，為生活服務(wù)；“讓”其實就是把學(xué)還給孩子，讓孩子有充足的時間來識字、寫字，只有教師懂得讓，學(xué)生才會給你一個精彩。
總之，只有教師在腦海中建立起識字課堂教學(xué)的意識，教師的課堂才會改變，識字教學(xué)才能落到實處，學(xué)生才能體會到漢字的美，從中體會識字的快樂，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣。
觀摩心得體會范文8
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀�，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
一、辦學(xué)要有新理念，新措施，新行動
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。可想而知，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
二、細節(jié)決定成敗，精細化管理是提高教育教學(xué)必然需要
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的`、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學(xué)校不斷取得進步，不斷走向成功。
三、以學(xué)生為本，促進學(xué)生的發(fā)展始終是課堂教學(xué)改革核心
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
四、校園文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
五、幾點思考：
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
�。ㄒ唬┮詢�(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。
創(chuàng)建特色學(xué)校，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
�。ǘ┍仨毘种院阃菩姓n改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理要達到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標邁進。
�。ㄈ┮越萄写俳虒W(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，是否實現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學(xué)�？焖侔l(fā)展。
觀摩心得體會范文9
這一周，第四期縣級骨干教師培訓(xùn)進行了課堂實踐觀摩活動，我們在縣教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，深入縣孝民小聽課，并對聽課情況作了及時的反饋及交流。我參加了語文班第四小組的聽課評課活動，我本著學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)水平的態(tài)度，積極參與聽課、評課和發(fā)言，并反思自己平時的教學(xué)，感觸頗深。
1、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該有明確的教學(xué)目標，再圍繞目標展開教學(xué)活動。我以往的教學(xué)常常出現(xiàn)目標不明確的情況，造成教學(xué)抓不住重點，從而事倍功半。此次，我看到了兩所學(xué)校的老師是這么做的，我將向他們學(xué)習(xí)。
2、我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，隨時調(diào)控自己的情緒，與學(xué)生和諧相處，語言要和藹，尊重學(xué)生的個性差異。我感悟到學(xué)生就像老師的一面鏡子，你笑，他們就笑，你臉喪喪的，他們也就臉喪喪的。這是我感受最深的一點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將以最良好的'心態(tài)來面對學(xué)生。
3、兩所學(xué)校的老師都非常講究教育教學(xué)的方法和策略，在課堂教學(xué)活動中想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生能主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。連續(xù)幾天的聽課，使我覺得自己在課堂上仍然是個演員，而沒有變成導(dǎo)演，而學(xué)生始終是觀眾，在看老師表演。我們教師重視知識的展示，而輕視了學(xué)生知識生成的過程。
4、我們要認真研究教法和學(xué)法，從如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)上下功夫。我要向兩所學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，他們對學(xué)生養(yǎng)成教育做得非常出色，這些老師對教法和學(xué)法深有研究，值得我借鑒。
兩所學(xué)校的老師教育教學(xué)活動開展得有聲有色，我看到、想到、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達完全的，只有把這些經(jīng)驗和方法帶到我的教育教學(xué)實踐當(dāng)中。我將認真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問題和不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。
一個階段的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束，我要行動起來，努力去實踐自己學(xué)到的東西，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
觀摩心得體會范文10
第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。
這次的'觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
觀摩心得體會范文11
上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構(gòu)”，就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學(xué)，來自三個不同城市的名師和語文的學(xué)科帶頭人分別就自己的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出三節(jié)競相開放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈�，F(xiàn)就個人的點滴收獲匯報如下：第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級語文學(xué)科帶頭人xx。
整節(jié)課，胡老師以抓基礎(chǔ)，重實效為目標，開頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎(chǔ)掌握以后抓住“你認為文中最重要的詞語是什么？”拎出“信賴”一詞，讓學(xué)生去文中找出體現(xiàn)珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的？就這樣把課文的重點段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學(xué)重點。在接下來的'教學(xué)中，胡老師以脈絡(luò)的形式，教學(xué)學(xué)生去仿照第一步的總結(jié)，概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節(jié)課胡老師都在提醒學(xué)生邊讀邊思考，還為學(xué)生如何概括，送上三句話，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導(dǎo)得多細致，真得凸顯領(lǐng)軍人的素養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課是鹽城市射陽解放路小學(xué)的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨具匠心，設(shè)計了角色的互換，讓孩子學(xué)會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒有這樣的訓(xùn)練過，但是周老師還是很耐心地指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中還是學(xué)到不少的收獲，知道如何準確地把意思轉(zhuǎn)換成功，作為聽課者也學(xué)了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍珠鳥自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。
第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實更加實效的語文課。整節(jié)課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達動物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親切，自己還深入到角色中和學(xué)生互演，生動有趣地傳達珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍，層層推進揭示主題—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
期間對于如何圈住關(guān)鍵動詞和關(guān)鍵詞語很值得借鑒，這就是語文課中該教學(xué)的內(nèi)容。相信這樣的教學(xué)交流會更加推進語文課堂的高效！
觀摩心得體會范文12
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的'評價都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
觀摩心得體會范文13
20xx年10月13日,我有幸在女子大學(xué)參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,主要總結(jié)為以下幾點:
1、小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。
在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如潘小明講《放蘋果》時,開始讓學(xué)生驗證“一年中總有一個月至少有兩個人過生日”這句話的真假,讓在座學(xué)生說出自己的生日月份,然后根據(jù)這些信息觀察解答。像他這樣找一些與學(xué)生生活貼近的知識,學(xué)生聽起來親近,求知欲就強,做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實生活,而正是這些聽課學(xué)生日常生活中感受到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的'培養(yǎng),也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化�！�
2、把課堂還給學(xué)生
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題。在課上,每一位教師都很有耐性地引導(dǎo)學(xué)生,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如:謝兆水老師講《圓的認識》時,教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生一個一個上來,按“每一位學(xué)生的距離都得與中心體育委員的距離相等”的要求站在講臺上,讓學(xué)生親身體會圓的形成,在畫一畫、比一比等數(shù)學(xué)活動中感知圓特點。這種直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)的方法使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。再如,戴蓉老師講《方陣問題》時,讓學(xué)生自己觀察,探究出解決方陣問題的方法,教師只需加以適當(dāng)引導(dǎo),恰如其分地將課堂還給了學(xué)生。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、教師的激勵性語言要及時到位。
教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“把你的方法寫在黑板上多光榮啊”“你真聰明”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,啟迪他們積極思考,激起他們探索、追求的濃厚興趣。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探索,找出教育教學(xué)方面的差距,向那些經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
觀摩心得體會范文14
為了加強我市建設(shè)工程施工現(xiàn)場安全文明施工管理，推進文明工地創(chuàng)建活動，進一步提高建設(shè)工程管理水平。秦皇島市建設(shè)局于20xx年7月12日主辦的秦皇島市建設(shè)工程安全生產(chǎn)文明施工現(xiàn)場觀摩會隆重召開，觀摩會的主會場設(shè)在金茂建設(shè)工地，分會場設(shè)在萬科假日風(fēng)景。通過對施工現(xiàn)場的參觀，觀摩人員就工地文明施工、場地綠化、三口四寶、臨邊防護、機械設(shè)備、垂直運輸以及新工藝、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用進行了廣泛交流，建立和諧、綠色、安全工地。同時，對現(xiàn)場濃郁的企業(yè)文化氛圍大加贊揚。
通過觀摩會的舉辦，使我對安全生產(chǎn)文明施工工地現(xiàn)場的規(guī)范管理，施工工藝流程，安全隱患的防范以及塵土保護等工地管理工作有了更深刻的理解，具體如下：
1、創(chuàng)建文明工地活動是建筑行業(yè)落實國家政策、把社會主義精神文明和物質(zhì)文明一起抓的結(jié)合點，響應(yīng)建筑業(yè)“三治一求（三治：治臟、治亂、治揚塵,一求：整齊干凈有序）”、施工現(xiàn)場安全達標。
2、創(chuàng)建文明工地對于施工企業(yè)樹立的良好企業(yè)形象，提高企業(yè)效益，保證施工安全，保證工程質(zhì)量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的隊伍等具有不可估量的作用。
3、創(chuàng)建文明工地對建筑行業(yè)中的“臟、亂、差”、違章施工、野蠻作業(yè)狀況是強有力的一擊，是對簡單粗放型管理、亂堆放、丟失損壞、浪費嚴重。
4、建立有效的信息管理體系，努力提高管理人員信息管理水平，與先進的企業(yè)接軌，創(chuàng)造一支強大的管理團隊。
5、通過觀摩會對萬科現(xiàn)場的'參觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)萬科的“精裝四化”——圖紙標準化、生產(chǎn)工廠化、管理可視化、現(xiàn)場整潔化。
6、建立施工管理的制度化，一切程序以制度為先，通過制度管理施工。
綜述，觀摩會的舉辦在很大程度上提高了企業(yè)的知名度與管理水平，通過對比，我們找到自己的優(yōu)勢與不足，通過改進，我們在安全文明施工方面創(chuàng)造秦皇島市建筑工地安全文明施工的楷模。
觀摩心得體會范文15
6月12日，我有幸參加了我縣名師“建構(gòu)高效課堂”現(xiàn)場觀摩研討課。我聽的是一節(jié)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)加減混合運算》。這位教師推行的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，首先是板書課題，直接明了；接著出示了本課的教學(xué)目標，師生共讀；然后出示自學(xué)指導(dǎo)，請生思考；再后來就是講、學(xué)、點撥、練習(xí)、更正、調(diào)查正確率等等，可以說是一節(jié)常規(guī)的教學(xué)課。
從教以來，每次聽課都能看到教師課前精心制作的課件、課上用心設(shè)計的情境導(dǎo)入、課中那一個個花樣翻新的教學(xué)環(huán)節(jié)，加入老師的精彩演繹，學(xué)生的熱情投入，課堂真是好不熱鬧，精彩連連，當(dāng)評課的老師說起時，也會提出好幾項優(yōu)秀設(shè)計所在，這才是一節(jié)成功的公開課給我留下的印象。可今天的課，平淡無奇，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，我想我們的每個老師每天都在做 ，區(qū)別可能就只在于是先教后學(xué)吧，而這里的先學(xué)也只是在教師的引導(dǎo)下進行的，也就是教你怎樣去學(xué)，其實還是教。之所以把它拿來做為一種模式，只是把我們平時做的給總結(jié)為一種模式罷了，再將這一模式做到極致，加以推廣，最后大家的東西就成了他人特有的一個模式了。
這種模式是普遍通用的，因為我們平時也在用，所以拿來用時會覺得很好用，很實用，想一想做過老師的，哪一個人沒有上過這種模式的課呢？將知識點傳授下去之后就要加強練習(xí)，或者是這節(jié)課傳授，下節(jié)課練，將一課時分為兩課時進行罷了。這種課給人的感覺是平淡的、真實的，學(xué)習(xí)和教學(xué)的`效率都很高。但我們用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法與手段教學(xué)效率就不高了嗎？我想效率會更高。我們創(chuàng)設(shè)了情境，用各種教學(xué)方法與手段和學(xué)生一起游戲、學(xué)習(xí)，可以個人思考，也可小組討論、探究，教師示范，并搭配上合適的音樂、視頻、教具，學(xué)生自學(xué)，教師點撥，再結(jié)合教學(xué)任務(wù)、課后習(xí)題等創(chuàng)設(shè)趣味性、實用性的課堂習(xí)題有什么不好呢，這既提高了教師的創(chuàng)新意識，也增強了教學(xué)知識的實用性。教學(xué)過程中入情入境，師教學(xué)目標明確、重難點突出，生學(xué)得認真、開心，害怕錯過任何一次老師有趣的情境創(chuàng)設(shè)，師生聯(lián)系緊密，教學(xué)角色互融，這種和諧的課堂又有什么不好呢，學(xué)與教也不一定要分的那樣清吧。
所以說，別人好的東西我們要拿來借鑒的同時，也不要丟了我們自己很優(yōu)秀的教學(xué)方法與手段，取長補短，不斷進步。在學(xué)習(xí)別人長處的同時，也要不斷總結(jié)自己的長處，形成自己特有的教學(xué)模式也是我們要思考、要努力去做的事。
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