家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
一直對(duì)《愛(ài)與智慧》高端課有向往，囿于觀念，覺(jué)得家訓(xùn)營(yíng)的課沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)，再去上高端課會(huì)吃力。這次在李守營(yíng)老師的積極鼓勵(lì)下，參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽(tīng)過(guò)后才知道，高端課與家訓(xùn)營(yíng)同本同源，只要成過(guò)家，有點(diǎn)生活經(jīng)歷、有生活感悟的人都可去聽(tīng)聽(tīng)。
高端課回來(lái)后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得從容了點(diǎn)。無(wú)論對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同事多了份理解。
在我家里，爸爸去世早，媽媽獨(dú)自一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂(lè)。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn)，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對(duì)女兒不能包容點(diǎn)嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因?yàn)閺男睦镂矣X(jué)得我沒(méi)錯(cuò)。
這次上高端課，媽媽很反對(duì)，之前我跟她說(shuō)時(shí)，她就表明態(tài)度，但她沒(méi)想到我真會(huì)去，加之我上火車(chē)前沒(méi)打個(gè)電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發(fā)來(lái)短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來(lái)了，我不調(diào)整好自己的情緒，上不好課，豈不白來(lái)，再者，家里都這樣反對(duì)，下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來(lái)，我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。沒(méi)有為我辯解。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動(dòng)，氣消了大半。真實(shí)話不在多，在于精。
這件事后，我問(wèn)我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡(jiǎn)單，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做，沒(méi)有表達(dá)；二是我抱怨媽媽不理解我的同時(shí)，其實(shí)也在挑剔我的'媽媽。這次我拋開(kāi)這兩點(diǎn)，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對(duì)她好，關(guān)心她，愛(ài)她，接納她，做到我應(yīng)該做的，剩下的交給上帝。看，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。
第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對(duì)自身存在的問(wèn)題的思考深入了點(diǎn)，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源于愛(ài)的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。
這次復(fù)訓(xùn)回來(lái)，我反思自己，為什么這么多年來(lái)，跟自己的母親都相處不好。我才警覺(jué)，一直以來(lái)我跟媽媽之間沒(méi)有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼，我擔(dān)心她一個(gè)人生活太孤單，我擔(dān)心她一個(gè)人過(guò)的不幸福，我打電話問(wèn)候、陪伴她時(shí)，內(nèi)心都是同情的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導(dǎo)致我再怎么順著她，她都不快樂(lè)。現(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對(duì)她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實(shí)，多好呀。真是想啥來(lái)啥，媽媽自己也變得很開(kāi)心。每周六我媽來(lái)我這吃飯，我倆都能談?wù)勑模紶栠�能開(kāi)開(kāi)玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。
跟我愛(ài)人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛(ài)的表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)我拉著搭檔的手，對(duì)著他說(shuō)：老公，我愛(ài)你時(shí)，眼淚已不自覺(jué)地流了下來(lái)，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。
結(jié)婚十來(lái)年，我從沒(méi)有將愛(ài)字說(shuō)出口，更主要的是，自從有了孩子，我對(duì)他太忽略了。我愛(ài)人做技術(shù)工作，非常不善表達(dá)，常常他說(shuō)話時(shí)我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因，但我現(xiàn)在看他是順眼多了，有時(shí)他工作太辛苦回來(lái)很晚，我都等他，真的有點(diǎn)心疼。跟我說(shuō)工作上的事，我大部分都能聽(tīng)得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺(jué)地冒出一句贊美他的話，“這么�！薄Ｋ舱媸呛⒆託�，夸著夸著，跟我的話越來(lái)越多。男人確實(shí)需要贊美和崇拜。
人到中年了，我才學(xué)會(huì)愛(ài)。不過(guò)這種感覺(jué)真的是好極了。
但我對(duì)孩子卻好像沒(méi)多大影響，因?yàn)閮鹤記](méi)有什么變化。
都說(shuō)成人改變難，孩子改變?nèi)菀�，但我的�?shí)際情況卻恰恰相反。
第一次走進(jìn)博瑞智是為了孩子，隨著學(xué)習(xí)的深入，知道孩子有問(wèn)題是因?yàn)榧议L(zhǎng)有問(wèn)題后，就努力改變自己，不斷學(xué)習(xí)，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟著也要泄氣，兒子怎么辦，學(xué)習(xí)還是靠他，他要沒(méi)了信心，那真是沒(méi)救了，只好再振作起來(lái)，找問(wèn)題出在哪？
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
上周參加了幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，與其他23位家長(zhǎng)一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì)委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長(zhǎng)，感謝幼兒園給的這個(gè)機(jī)會(huì)。從園長(zhǎng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感責(zé)任重大，家委會(huì)要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，家委會(huì)還要及時(shí)收集反映廣大家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的工作意見(jiàn)和建議、組織交流育兒經(jīng)驗(yàn)等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。
會(huì)上，園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家委會(huì)章程;向與會(huì)的常委及委員頒發(fā)了聘書(shū);通過(guò)園長(zhǎng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jī)及今后的重點(diǎn)工作;家委會(huì)代表發(fā)言后，委員們一起觀看了“品味幸福，快樂(lè)育人”的幼兒園專題視頻。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)我們參觀了班級(jí)、戶外設(shè)施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過(guò)程中，幾個(gè)班級(jí)各具特色的區(qū)角建設(shè)與孩子們豐富多彩、天真活潑的區(qū)域活動(dòng)，令人眼花繚亂;戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設(shè)施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們?cè)谌彳浀?草坪上歡快地跑、跳著;在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛(wèi)生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著很有名的包子。園長(zhǎng)見(jiàn)大家都對(duì)包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì)議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮停嫦朐俣喑远䝼�(gè)才罷。
通過(guò)這次會(huì)議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設(shè)施、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，特別是園方一直堅(jiān)持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今天，更是難能可貴。
在與園長(zhǎng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設(shè)施�！皭�(ài)是教育的真諦”，正因?yàn)閳@領(lǐng)導(dǎo)有愛(ài)，老師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。
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活到老，學(xué)到老!新學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，老師就交給我們家長(zhǎng)一個(gè)任務(wù)：《踐行父母規(guī)》打卡100天。說(shuō)實(shí)在的，以前，我只知道《弟子規(guī)》，到了立才學(xué)校之后，才第一次聽(tīng)說(shuō)《父母規(guī)》，到現(xiàn)在已經(jīng)大約打卡80天了。
《父母規(guī)》讓我學(xué)習(xí)到了很多教育知識(shí)。教育是三位一體的，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。然而，以家庭教育為根，所以我們不能失家教，輕家教。而家教之重在父母之規(guī)，父母正則子女正，則家正，則國(guó)正，則天下正。父母之規(guī)，關(guān)乎子，關(guān)乎家，關(guān)乎國(guó)，關(guān)乎天下!今天《父母規(guī)》之使命是構(gòu)筑中華家庭教育之完整體系。令長(zhǎng)幼互敬愛(ài)，修身齊家國(guó)正天下平!
《父母規(guī)》主要講述了父母重、父母責(zé)、父母戒、父母規(guī)、教子觀、大成道。以前我是一個(gè)脾氣暴躁的人。因?yàn)楦鞣N因素，我很少與小孩溝通。小孩的學(xué)習(xí)我也很少親自監(jiān)督，小孩有什么心里話，遇到什么問(wèn)題都不會(huì)跟我商量。
今年，老師讓我打卡《父母規(guī)》之后，我想著小孩的學(xué)習(xí)比以前退步了，而且小孩也不聽(tīng)我的話了，我就換了一種方式來(lái)教育孩子。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也緩和下來(lái)了，遇到問(wèn)題也不再大聲吼他了。以前，我一生氣就會(huì)打他，現(xiàn)在每當(dāng)我生氣，想打他的'時(shí)候，就會(huì)先冷靜一下，從自身找找原因。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子有些變化了，遇到問(wèn)題，他會(huì)跟我商量，征求我的意見(jiàn)，很多時(shí)候，在我的鼓勵(lì)下，他解決的比我想象的還要出色。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《父母規(guī)》之后，我的生活改變了很多，小孩也改變了很多。原來(lái)想要改變小孩必須先要改變自己。希望在我的改變下小孩變得更加出色。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)地開(kāi)展家庭教育，降低家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長(zhǎng)連系互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問(wèn)題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師認(rèn)真所應(yīng)慎重思考的一個(gè)問(wèn)題。在此我結(jié)合自己幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要克服互相埋怨的心態(tài)。
由于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作之中的困難教育工作認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相咒罵的情緒：如另一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見(jiàn)；而另一方則怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所所在位置環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長(zhǎng)了解的更少探知是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來(lái)的行為也會(huì)有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就導(dǎo)致會(huì)由以上者的埋怨情緒導(dǎo)致某種對(duì)立情緒，最終將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項(xiàng)基本工作不做或馬
虎了事，而家訪時(shí)家長(zhǎng)都聲稱其子女在家如何聽(tīng)話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時(shí)地找機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，互相交換意見(jiàn)、看法，具體分析風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，商定其解決的.辦法。這就要求教師班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問(wèn)題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要防止向家長(zhǎng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(zhǎng)。因?yàn)槊课粚W(xué)童都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛(ài)非常自己的孩子，他們喜歡看到、聽(tīng)到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而一般來(lái)說(shuō)忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長(zhǎng)溝通之時(shí)，要避免威脅家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過(guò)家訪，要使家長(zhǎng)真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育工作自己的孩子。并適時(shí)通過(guò)各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，以取得家長(zhǎng)配合。
二、對(duì)學(xué)生的其要求要達(dá)成一致。
班主任與班主任的教育思想與教育方法都會(huì)有所差異，加之文化素質(zhì)科學(xué)素養(yǎng)及道德修養(yǎng)不盡相同，對(duì)學(xué)生的希冀有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相吻合相一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面全面性發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)這些社會(huì)活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸所扮演的角色不可缺少，亦不可替代。我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中陪伴孩子的時(shí)間很少，雖然很忙，但在一起相處的時(shí)間里，我希望給他們留下快樂(lè)。
在我的生活中，如果有一天不加班，孩子們會(huì)圍在我邊上讓我陪他們玩游戲，陪他們瘋，陪他們鬧，在床上玩蕩秋千，驢打滾，滑滑梯，他們喜歡蹦蹦跳，舉高高，騎大馬，騎牛�！M是一些費(fèi)力氣的活動(dòng)。他們很享受這樣的游戲，看他們開(kāi)心我也很開(kāi)心。偶爾的他們也會(huì)讓我陪他們看書(shū)講故事，只要他們有要求，工作的事情放一放，陪他們看書(shū)，時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們很開(kāi)心，其實(shí)他們也很容易滿足。在休息日里，我總是聽(tīng)他們的，想去那就帶他們?nèi)ツ�，有幾個(gè)主張和大家分享：
1、游戲，讓孩子主導(dǎo)。我總是在他們的安排下游戲，他們是游戲的創(chuàng)造者，我是執(zhí)行者，
2、放手讓孩子去玩。我希望給孩子自由寬松的環(huán)境，給他們大敢的思想，玩得時(shí)間不要受到限制，盡量不要想著自己會(huì)不會(huì)麻煩。
3、以孩子的智力去玩。和他們玩的時(shí)間要忘記自己是大人，你和他們一樣是游戲中的一份子，他們認(rèn)為你是大人你就是，他們覺(jué)得你是孩子你就是孩子，跟孩子一起坐在地上，陪伴孩子。積極學(xué)習(xí)參與孩子的.游戲，在游戲中跟孩子公平相待，家長(zhǎng)心靈松綁，孩子心靈成長(zhǎng)。
工作之外，我的大部分就是孩子了，雖然這個(gè)時(shí)間很少，但我在陪他們玩，接送他們，在他們的生活中我總是在他們身邊，晚上出去加班，要向孩子匯報(bào)工作時(shí)間，他們會(huì)問(wèn)：“父親，你去多久�！蔽視�(huì)回答：“200分鐘�！背砍烤蜁�(huì)說(shuō)：“同意了，去吧�！庇械臅r(shí)候他們會(huì)問(wèn)：“父親你什么時(shí)候回來(lái)�！蔽揖突卮穑骸澳闼宋揖突貋�(lái)了�！彼麄兙蜁�(huì)說(shuō)：“那好吧，早點(diǎn)回來(lái)哦�！庇械臅r(shí)候會(huì)開(kāi)一張他們游戲中的“工作單子”給我允許我去上班，孩子的生活就是游戲，他們很開(kāi)心，我也很安心。
孩子有的時(shí)候也會(huì)不聽(tīng)話，特別是平時(shí)教育都是母親在做，所以有時(shí)覺(jué)得他們不聽(tīng)你的，這也是出現(xiàn)問(wèn)題后我該想的，自己不懂得孩子，如何教育孩子，我也要覺(jué)得去讀懂他們，這才是我們?cè)谂c孩子相處中要學(xué)習(xí)的。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
周六有幸聽(tīng)了馬英老師為我們做的家庭教育報(bào)告，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。升入中學(xué)后，我們家長(zhǎng)感到壓力很重。既希望孩子在學(xué)習(xí)上不輸給別人，又不想讓過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪他的娛樂(lè)時(shí)間。座談會(huì)中，通過(guò)老師講解，我們深刻地認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。
一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。
二、勤夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)。夸獎(jiǎng)使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵(lì)使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好孩子是跨出來(lái)的`。
三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。對(duì)于孩子的一些想法和念頭不急于批評(píng)，而是因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。
四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè)地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
通過(guò)這期專家講座，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
近期，通過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹(shù)立孩子的人生觀和價(jià)值觀
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自己就要給孩子樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如生活和學(xué)習(xí)情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫助解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，不僅自己可以學(xué)習(xí)，還可以作為孩子的參考資料�？傊约河心芰獯鹁徒獯�，沒(méi)能力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(zhǎng)要和孩子聊聊在校的情況。如發(fā)現(xiàn)新的情況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫助孩子做好階段總結(jié)工作
尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯(cuò)誤的'原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識(shí)掌握不夠，通過(guò)考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在一定范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來(lái)觀察孩子的內(nèi)心世界
作為家長(zhǎng)有時(shí)可以是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還可以是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就可以了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫助孩子尋找和分析原因就可以了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我驚覺(jué)自己學(xué)到了東西許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談一談自己的一些體會(huì)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的進(jìn)一步提高，考生的高考水平也在不斷的提高。這兩項(xiàng)我們要充分認(rèn)清這一有利條件， 積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們的教育工作。所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。確實(shí)學(xué)生與小學(xué)生溝通是一門(mén)藝術(shù)， 更是一種超越知識(shí)的智慧。
一、從愛(ài)出發(fā)，公平對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
我想用作為一名教師，我們的任何一項(xiàng)工作都只能出于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地戴每一名學(xué)生，沒(méi)有家庭、地位、成績(jī)、相貌之分。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，兩億但這也千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你只是讓他們來(lái)執(zhí)拾亂攤子，而要讓他們真實(shí)地感到老師是出于愛(ài)在真心地關(guān)心他的孩子。實(shí)事求是地向?qū)W生家長(zhǎng)充分反映情況，只要你是從事實(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)你也會(huì)有一個(gè)更佳會(huì)的印象，在與你的溝通中，會(huì)更加容易和信服。人能每個(gè)人對(duì)于現(xiàn)代人都是比較敏感的，只有出自真心的慈愛(ài)，才能讓學(xué)生和學(xué)生真正接受。這樣才是保證談話有效果的.前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長(zhǎng)。
許多教師都是全都在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，很難避開(kāi)教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。我不想老師的全都心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到認(rèn)知我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，總要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)就人則也都會(huì)希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢？如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批評(píng)，那將須要是只須一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上所上黃昭輝了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當(dāng)?shù)伛雎?tīng)一下家長(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠(chéng)心的家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。教職員一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過(guò)度，也應(yīng)當(dāng)要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開(kāi)始，主要說(shuō)些什么其優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面凸顯的不足，再以以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)始就說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，容易把談話的定調(diào)弄得太黯淡，
做得較好，自己也做得很好，不喜歡呀你別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這兩類家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說(shuō)得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到孩子身上手里確實(shí)存在毛病，說(shuō)得通俗一些氣勢(shì)就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過(guò)豁達(dá)了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對(duì)方焦慮，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于寶寶特別的不自信，總覺(jué)得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類家長(zhǎng)，教師必須首先要樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得孩子不是無(wú)藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問(wèn)題的辦法也很高要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)。
總之，與家長(zhǎng)溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，要想真正地與同學(xué)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育最終目標(biāo)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
首先感謝詩(shī)城小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了李校長(zhǎng)和各位老師的講話讓我更深入的了解了家庭教育的重要性和必要性，也讓我學(xué)到了要會(huì)賞識(shí)孩子，讓她體驗(yàn)成功的喜悅，成人比成才重要，成功比成績(jī)更重要的理念。下面就今后該怎樣配合學(xué)校、老師的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、身教重于言傳。
作為一名小學(xué)孩子的家長(zhǎng)，一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。
做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她分享她的喜怒哀樂(lè)，做他的知心朋友，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
二、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要配合老師，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。1
同時(shí)，家長(zhǎng)每天要督促孩子及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，讓孩子每天都進(jìn)行課內(nèi)外的閱讀，查檢孩子作業(yè)是否按量完成并簽字，抽背孩子所學(xué)的教材。
對(duì)于他在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子的同時(shí)，自身素質(zhì)也會(huì)得到提高。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意，孩子看書(shū)做作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的`小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。
三、要重視孩子的心理健康。
孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果培養(yǎng)成一個(gè)自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)的人，那么我們家庭的未來(lái)、民族的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)將不堪設(shè)想，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
首先要了解孩子的心里想法，共同協(xié)商一個(gè)努力的目標(biāo)，通過(guò)激勵(lì)、喚醒、自我教育的方式，培養(yǎng)出孩子的艱苦奮斗、百折不撓的精神。樹(shù)立正確的人生觀和人材觀，不要因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)小的困難，一次小的失敗就輕言放棄，培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、
解決問(wèn)題的能力，讓孩子生活在希望中。把孩子培養(yǎng)成具有健康的體魄、健全的心理、良好的道德智能、良好的個(gè)人素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
總之，只要我們用心觀察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，期待著下期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的舉辦。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
20xx年10月12日，我參加了xx市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)專家的講解，使我對(duì)如何教育好孩子有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。
孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都需要正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)，但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，不一定能按我們大人的思維行事，不可能按家長(zhǎng)的框架成長(zhǎng)。比如，同樣是偉人，毛澤東在鬧市也能讀書(shū)，說(shuō)明他學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)自己的影響不太大；而圣人孟子，卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說(shuō)明，個(gè)體存在差異，教育也有區(qū)別。不是每一個(gè)孩子長(zhǎng)大都能成為毛澤東，也不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子，但望子成龍，是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同期盼。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到各種各樣的影響，也會(huì)經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(zhǎng)歷程中，就需要家長(zhǎng)的教育，老師的輔導(dǎo)，還有親戚朋友的影響，環(huán)境的熏陶。有的孩子，小時(shí)就表現(xiàn)超越別人的一面，有的孩子，卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說(shuō)，有的“小時(shí)了了”，而有的“大器晚成”。所以，對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，要貫穿到他成長(zhǎng)的全過(guò)程中去，直到他形成正確的人生觀，價(jià)值觀，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，需要我們付出很多的汗水和努力。
二、讓孩子充滿活力和激情更重要。
教育家說(shuō)，要鼓勵(lì)孩子，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。姜教授說(shuō)，要給孩子夢(mèng)想，讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國(guó)有一個(gè)古老的故事：清朝有個(gè)京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō)：“外面的官不容易做，你要謹(jǐn)慎小心些�！蹦侨苏f(shuō)：“我準(zhǔn)備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人。”老師生氣的說(shuō)：“我們以正直的原則侍奉上級(jí)，給別人做事，為什么需要這樣呢？”那人說(shuō)：“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō)：“你的話也不是沒(méi)有道理�！蹦莻�(gè)人出來(lái)后對(duì)別人說(shuō)：“我原有一百頂高帽子，現(xiàn)在只剩九十九頂了�！边@個(gè)故事中，我們看到了一個(gè)非常正直的老師的形象，但正是這樣的一個(gè)人，也會(huì)喜歡聽(tīng)好話，更何況孩子？如今的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，獨(dú)生子女多，一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。到了雙休日，家長(zhǎng)受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響，安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子沒(méi)有輸在起跑線上，卻倒在了起跑線上。我們�？吹接械暮⒆�，小時(shí)候又聰明，又聽(tīng)話，討人喜愛(ài)。到了青春期，有了個(gè)人的意識(shí)和想法后，突然象變了一個(gè)人，非常的叛逆，讓人很不理解。家長(zhǎng)更是傷心生氣。其實(shí)，都是彈簧式的壓力過(guò)后的反彈，是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。孩子在重壓過(guò)后，失去了學(xué)習(xí)的激情，甚至對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)都產(chǎn)生了反感。學(xué)習(xí)有壓力，我們就要跟他們排解，給他們疏導(dǎo)，讓他們充滿活力。舒袖在背乘法表時(shí)，他媽媽叫他全部背下來(lái)，他說(shuō)背不了。他媽媽告訴他，背不了就不準(zhǔn)睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)他就耍賴了。我聽(tīng)了后問(wèn)他怎么了，然后告訴他：你背書(shū)一直很厲害，現(xiàn)在是不是背不了呢？他說(shuō)是。我說(shuō)，那好，現(xiàn)在我們一起背，你背單，我背雙，看哪個(gè)背得好些，然后再交換一遍。結(jié)果，他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì)背，而是感到到量大了，有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子，用巧妙的方法給他注入活力，讓他學(xué)習(xí)起來(lái)，壓力減到最低。有人說(shuō)，給孩子一個(gè)夢(mèng)想，鼓勵(lì)他在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下，不斷努力，就能取得好的成果。我認(rèn)為這樣的說(shuō)法，不太切合實(shí)際。試想，我們哪一個(gè)人，從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢？每一個(gè)人的夢(mèng)想，都是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的增加，不斷的變化。我小的時(shí)候，有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？我的回答是，外交部長(zhǎng)。又問(wèn)，為什么想當(dāng)外交部長(zhǎng)？我說(shuō)，因?yàn)樗刻於加泻贸缘模哟鈬?guó)人。當(dāng)時(shí)的日子，是因?yàn)楹芨F，一周連吃一次肉都吃不上。隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng)，自己也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的'可能太小，知道了填飽肚子才是最重要的一件事情，夢(mèng)想就慢慢的變得現(xiàn)實(shí)，想有一個(gè)工作，能夠拿到“購(gòu)糧證”。所以，不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)夢(mèng)想，也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵(lì)，讓他輕松的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)健全的人格和開(kāi)朗的個(gè)性，才是我們最應(yīng)該做而且必須去做好的。
三、教育的方式和方法很重要。
姜教授說(shuō)，有一個(gè)父親，在孩子學(xué)習(xí)的那些年里，總是陪著孩子學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)時(shí)，他會(huì)在旁邊陪著，要不就是看報(bào)紙雜志之類，總之不離開(kāi)孩子。后來(lái)孩子成才，很感激父親的這個(gè)方法。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法不太好，因?yàn)檫@是一個(gè)比較理想化的方法，也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)消極的暗示，那就是：孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要在旁邊守著，最好是跟著學(xué)習(xí)。這其中涉及兩個(gè)問(wèn)題：一是生活壓力大的家庭，成天周旋于生活的重壓之下，怎么能保證有時(shí)間陪著學(xué)習(xí)？二是我們假設(shè)一下，如果一個(gè)人，每天每頓吃飯的時(shí)候，都有人把你盯著看，時(shí)間長(zhǎng)了，不知這個(gè)飯你吃不吃得下？同樣的道理，孩子學(xué)習(xí)，也要給他一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，物理的空間，心理的空間。參加報(bào)告會(huì)的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：我那個(gè)兒子呀，好煩人，寫(xiě)一個(gè)字，東動(dòng)一下，西摸一下，我在旁邊看著，又氣又急，總想打人。這就是方法的問(wèn)題。舒袖上一年級(jí)回來(lái)，做作業(yè)時(shí)，他媽媽要求我看著，就是因?yàn)樗脛?dòng)。我看了一次過(guò)后，覺(jué)得還是不看的好，因?yàn)槲以谒赃叄睦韷毫Υ螅词棺龊昧�，但一旦我不在旁邊，又怎么辦？此后，我只是時(shí)不時(shí)的看一下，做好了作業(yè)，表?yè)P(yáng)他做得不錯(cuò)。同時(shí)，我不會(huì)給他檢查作業(yè)，我問(wèn)他：如果你做錯(cuò)了，老師是批評(píng)你，還是批評(píng)我？他說(shuō)：是我！這給他一個(gè)心理上的暗示：只有你自己才能為你的行為負(fù)責(zé)。慢慢的，舒袖在做作業(yè)上，我們已經(jīng)不用去看，他會(huì)很自覺(jué)的完成，也改掉了拖拉懶散的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，信奉“棍棒主義”。孩子不是不能用棍棒教育，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，還是可以使用一下，但要盡量避免，為此我總結(jié)了一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)，今天我們打斷一根棍子，明天打斷兩根棍子，后天呢？再以后呢？這就是一個(gè)方式方法的問(wèn)題，兵法上說(shuō)，不戰(zhàn)而屈人之兵，才是最好的兵法。教育孩子也是一樣的道理。最近三年，每一年的暑假，我都把舒袖送回了老家，非常偏僻的一個(gè)大山上。但這有一個(gè)前提，就是
有年齡差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有兩個(gè)，一是認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西，我認(rèn)為，一個(gè)孩子只認(rèn)識(shí)汽車(chē)和互聯(lián)網(wǎng)，懂得象一個(gè)人精一樣的應(yīng)酬，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西，包括我們吃的飯是從哪里長(zhǎng)出來(lái)，雞蛋是怎么從雞肚子里生出來(lái)的。二是要能夠適應(yīng)農(nóng)村的生活并能和農(nóng)民相處。我們都知道，農(nóng)村農(nóng)民的穿著打扮，不可能和城市一樣的看起來(lái)干凈整潔。他要學(xué)會(huì)和他們相處，學(xué)會(huì)忍受并接受和自己日常生活格格不入的東西。這對(duì)培養(yǎng)他健全的人格很有好處，每一次從老家回來(lái)，都能感受到他的不同的成長(zhǎng)。
四是要讓孩子接受挫折，在挫折中找到平衡并成長(zhǎng)。
近年來(lái)，我們很多人都在說(shuō)挫折教育，就是說(shuō)要讓孩子接受挫折，慢慢的培養(yǎng)出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批評(píng)孩子，打擊他的自信心，而是要讓他們明白，人生當(dāng)中有很多的無(wú)奈和不如意，要能夠正確的去對(duì)待和處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：自己的孩子和比他們年齡小的朋友玩的時(shí)候，心愛(ài)玩具可能被搶了，或者被小朋友打了一下，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是很少出現(xiàn)的事，都是一種挫折。因?yàn)槠匠�，他們都是想要什么都可以得到，更不可能平白無(wú)故的被打一下。我們家長(zhǎng)就要教育和引導(dǎo)他們，因?yàn)樽约菏歉绺缁蚪憬�，就要忍讓，要寬容。很多孩子從小在家里有求必�?yīng)，甚至家長(zhǎng)不停的想著辦法去滿足他們的要求，不會(huì)對(duì)孩子“say no”。孩子長(zhǎng)大后，生活能力和生存能力相當(dāng)?shù)牡�，受不了一點(diǎn)挫折，還會(huì)變得很叛逆。家長(zhǎng)就想不明白：為什么你要什么有什么，還是不會(huì)滿意？這就是因?yàn)楹⒆訌男](méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，所有的都認(rèn)為理所當(dāng)然，也就是姜教授在講臺(tái)上所講的，不會(huì)感恩。我們平常和舒袖外出游玩，他想要買(mǎi)個(gè)什么東西，我覺(jué)得意義不大的，我就會(huì)告訴他，買(mǎi)來(lái)沒(méi)有什么用，或者直接說(shuō)，我沒(méi)有錢(qián)了，你自己想想辦法吧。中國(guó)有句古話，“寵子不發(fā)”，就是說(shuō)，從小寵愛(ài)過(guò)甚的孩子，長(zhǎng)大了反而沒(méi)有什么出息。這樣的例子，在我們身邊不在少數(shù)。讓孩子正確對(duì)待挫折，讓孩子接受挫折，才能培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。
孩子的教育，或許每一個(gè)人都有他的教育的方法，專家的講解，體系更完整，概括更準(zhǔn)確，方法更適當(dāng)。聽(tīng)了過(guò)后，更讓人感悟。舒袖在現(xiàn)階段，各方面的表現(xiàn)還不夠突出，我們也從沒(méi)有想過(guò)在起跑線上去怎么競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際田徑比賽的長(zhǎng)跑短跑，起跑固然重要，沖刺階段還有余力才是關(guān)鍵。從小養(yǎng)成健康的情趣和健全的人格，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)激情，才是最重要的�！稘h史演義》記載了一個(gè)故事：漢代有個(gè)叫司馬光的人有兩個(gè)兒子，這個(gè)司馬光，不是宋代砸缸的那一個(gè)。司馬光因?yàn)檎保菒懒嘶实郾粷M門(mén)抄斬，他的兩個(gè)兒子才七八歲，兄弟倆正在家里下棋。有人來(lái)通風(fēng)報(bào)信，叫他們兄弟快逃命去，他倆面不改色的繼續(xù)下棋，只說(shuō)了一句：“覆巢之下，焉有完卵？”結(jié)果雙雙被害。小小年紀(jì)，已經(jīng)能懂得很多大人也不能明白的道理，這樣的孩子雖然可以稱為神童，但先賢的教育和我們?nèi)缃竦慕逃绕饋?lái)，已不是我們所能望其項(xiàng)背，值得我們好好的學(xué)習(xí)和挖掘。
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孩子，對(duì)于每一個(gè)國(guó)人、每一名爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，都想傾盡所有給予孩子最好的，對(duì)于新手爸爸的我來(lái)說(shuō)，之前是自我認(rèn)為是最好那就給予孩子，沒(méi)有意識(shí)到孩子心理的想法。第一眼看到指南，頭皮發(fā)麻，內(nèi)容太細(xì)致了，細(xì)致到孩子每一個(gè)階段該掌握什么樣的動(dòng)作，在沒(méi)有讀指南之前，我能做到的只有指南內(nèi)容的十之一二，比如引導(dǎo)孩子禮貌用語(yǔ)，陪伴孩子閱讀，講故事，引導(dǎo)孩子自己上廁所，引導(dǎo)孩子有問(wèn)題自己和老師溝通，個(gè)人感覺(jué)最失敗的就是沒(méi)有引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣，雖然自己盡力引導(dǎo)孩子，比如寶寶，你嘗一下這種蔬菜是什么味道？咬起來(lái)是什么感覺(jué)？有沒(méi)有像你愛(ài)吃的那種菜菜？最終還是因?yàn)樽约簺](méi)有堅(jiān)持，因?yàn)槔先说母深A(yù)，等等原因?qū)е率�，好在孩子上幼兒園后，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)始愛(ài)吃木耳，菜花等幾種蔬菜，這是一個(gè)好的開(kāi)始，也感謝老師的辛勤付出！
第一次接觸《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)于我這樣的新手爸爸來(lái)說(shuō)，真的是感慨萬(wàn)千，指南細(xì)致的分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5大類，每一塊內(nèi)容有分幾方面，比如，健康板塊，下面有身心健康，動(dòng)作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力，而每一方面下面都會(huì)有2-3個(gè)小目標(biāo)，沒(méi)有讀指南的.家長(zhǎng)們，你是不是以為這就完了？沒(méi)有，每一個(gè)小目標(biāo)下面都有2-5條詳細(xì)的內(nèi)容，還有呢，每一天詳細(xì)內(nèi)容都是分年齡的，每一歲該掌握什么動(dòng)作掌握什么樣的技能，甚至孩子身高多少，體重多少，都有詳細(xì)的參照標(biāo)準(zhǔn)，我想制定出如此細(xì)微的標(biāo)準(zhǔn)的人，一定是一位學(xué)霸級(jí)別的家長(zhǎng)。
其他板塊還有語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等，語(yǔ)言板塊包含：傾聽(tīng)與表達(dá)，閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，其中含有3個(gè)目標(biāo)；社會(huì)板塊包含：人際交往，社會(huì)適應(yīng)，其下有2-5個(gè)目標(biāo)，科學(xué)板塊包含：科學(xué)、探索與數(shù)學(xué)認(rèn)知，其下各有3個(gè)目標(biāo)；藝術(shù)板塊包含：感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，其下各有2個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)下面的詳細(xì)內(nèi)容就不列舉了，太細(xì)致，保證讓每個(gè)閱讀指南的寶爸寶媽們受益匪淺！
如果身為寶爸寶媽的你，還沒(méi)有讀指南，推薦你抽點(diǎn)時(shí)間，好好讀讀、研究研究指南，絕對(duì)讓你收獲良多！在幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)幼兒園是按照指南在一個(gè)一個(gè)板塊給孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，高尚的品格，高尚的素質(zhì)，老師都在為你的孩子努力，身為家長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該配合老師一起努力，為孩子打下一個(gè)美好未來(lái)的基石！也感謝每一位老師的辛勤付出，每一個(gè)國(guó)家棟梁，都是你們最早教育培養(yǎng)孩子開(kāi)始的！也是最容易被遺忘的一個(gè)群體，為你們不求回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神點(diǎn)贊！
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上周日參加了由大公中心幼兒園組織的“健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)，中班組親子聯(lián)誼活動(dòng)”，雖然活動(dòng)只有短短的半天時(shí)間，但是節(jié)目卻很豐富，時(shí)間被安排得很緊湊，讓我們家長(zhǎng)們?nèi)矫娴牧私獾胶⒆觽冊(cè)趯W(xué)校所有的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。節(jié)目很豐富，首先是觀看孩子們每天做的早操，然后我們來(lái)到小學(xué)的小禮堂觀看孩子們的歌舞表演，以及家長(zhǎng)們精彩的親子表演，最熱鬧的當(dāng)屬做游戲了，有穿衣比賽、搶紅點(diǎn)、搶椅子等少兒游戲以及踩氣球、快樂(lè)貼貼、運(yùn)球等親子游戲，活動(dòng)舉行的非常成功，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一度被推向高潮，孩子們和家長(zhǎng)們都興致高昂意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
通過(guò)這次聯(lián)誼活動(dòng)，我看到了女兒的進(jìn)步，從一個(gè)不能自理愛(ài)撒嬌哭鬧的.小寶寶變成了一位自己的事情自己能做好并且會(huì)照顧同學(xué)尊敬老師乖巧懂事的大寶寶，從一個(gè)羞澀見(jiàn)到陌生人就會(huì)害怕會(huì)哭的愛(ài)哭鬼變成一位可以站在舞臺(tái)上勇敢的面對(duì)觀眾的小演員（雖然演唱得不盡完美，但已經(jīng)很難得了），從一個(gè)什么都不會(huì)的小屁孩變成一位能畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)折出栩栩如生的小動(dòng)物的巧手小畫(huà)家，很多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽(tīng)做給我看，繪聲繪色，非常有趣。這些進(jìn)步都是得益與老師的精心教導(dǎo)，離不開(kāi)三位老師的辛勤付出。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。所以我想對(duì)老師們說(shuō)，“謝謝你們，辛苦了”。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)！
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心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。以下是由為大家整理的一篇“家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得范文”材料，希望對(duì)你有所幫助。
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書(shū)，因?yàn)槲覀兤匠＝o小孩買(mǎi)書(shū)針對(duì)他的年齡層都買(mǎi)些帶拼音的書(shū)或者買(mǎi)些他喜歡的卡通書(shū)讓他自己看；要不就買(mǎi)些益智故事書(shū)由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完回答些問(wèn)題。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。
今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。
本來(lái)我是想看看他識(shí)字的能力，沒(méi)想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(zhǎng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言與人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，雖然有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生僻的字詞他們用猜的，對(duì)于書(shū)中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長(zhǎng)的.很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，我們也要常常做讀書(shū)的榜樣。
小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞；在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，一起談?wù)摃?shū)中的情節(jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語(yǔ)句；并鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書(shū)的興致更濃。
讓孩子感覺(jué)，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。
實(shí)小——孩子成長(zhǎng)的搖籃：是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和現(xiàn)在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講，贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施，老師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng)，通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間，家長(zhǎng)和老師承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
你瞧，媽媽你也有作業(yè)喲！老師留的�！焙⒆舆呎f(shuō)邊把《給小學(xué)生家長(zhǎng)的.55點(diǎn)建議》拿給我看，我認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，又看了一下老師留的作業(yè)，感到慚愧，也很茫然。
因?yàn)槠綍r(shí)很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”，教育孩子呢！也是一味注重自由發(fā)展，報(bào)一些不知孩子感不感興趣的特長(zhǎng)班，每天都在督促。為了孩子，也為了充實(shí)自己，于是，我騰出時(shí)間，把電腦打開(kāi)，進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。
看后真是觸目驚心，也深深的體會(huì)到自己在教育孩子方面是多么的愚昧無(wú)知，一直認(rèn)為自己教育孩子的方式正確呢！不然，我原來(lái)一直在用自己的方式傷害孩子的幼小心靈，知道了自己一直在用自己認(rèn)為沒(méi)說(shuō)明的語(yǔ)言摧毀著孩子的自信
這一篇篇看下來(lái)，我真的震驚了，老師講的家庭教育，家庭環(huán)境至關(guān)重要。說(shuō)的都是發(fā)生在平時(shí)我對(duì)孩子不經(jīng)意間做出的事，一直認(rèn)為孩子小，說(shuō)明都不懂，就隨意的對(duì)孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么。可現(xiàn)在對(duì)照著這些文章、視頻，才明白為什么我說(shuō)的越多孩子越不聽(tīng)話，為什么自認(rèn)為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。
真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長(zhǎng)有了一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更使我領(lǐng)悟到其中真諦，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的家長(zhǎng)，一定要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，一定要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，一定要成為孩子的榜樣，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。
在未來(lái)的日子里積極配合老師建立雙贏的教育方法。積極與孩子建立合作的方法。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月女兒即將結(jié)束一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，眼看著女兒一天天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺，感覺(jué)頗深！
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)�！嗝茨吧脑~語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
一、賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟片看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的.講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人�；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對(duì)于自己的女兒，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從她出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的她由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。
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