班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)合集15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
稚嫩的蠶蛹幻想著成熟的翩翩舞姿，熟知一層層的剝繭的劇痛與內(nèi)心的煎熬才是蛻變的最美見證，宛如我們的實(shí)習(xí)，是一段成長(zhǎng)的故事，一首磨煉的樂曲，一段永恒的記憶。
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一大半，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)這里的一切都不熟悉，從大學(xué)生活的閑適愜意一下就過渡到高中生活的忙碌充實(shí)。實(shí)習(xí)從一開始是聽課，然后是備課，然后是講課。
基本上是每節(jié)課都去聽，而我也會(huì)利用其它的時(shí)間，去聽其它老師的課，因?yàn)檫@些老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)，非常敬業(yè)的'，講課也是一級(jí)棒的。去聽老師怎么把一個(gè)問題講清楚，邊聽邊思考，如果是我的話，我會(huì)怎么講，會(huì)像老師講的那樣深入，那樣過渡自然呢？進(jìn)而積累經(jīng)驗(yàn)，不光是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還有課堂的掌控程度，與學(xué)生的互動(dòng)交流等等。
聽課一段時(shí)間后就開始備課，備課的過程中真正體會(huì)到了作為一個(gè)老師真的很不容易，要想上好一節(jié)課，備課非常關(guān)鍵，會(huì)考慮各種因素，考慮學(xué)生的接受程度，認(rèn)知程度等等，同時(shí)也意識(shí)到，作為一個(gè)老師身上擔(dān)的責(zé)任是很重大的。
還記得自己第一次上課的時(shí)候，感覺既激動(dòng)，又緊張，上課的時(shí)候覺得感覺蠻好，同時(shí)也覺得當(dāng)老師不是原來(lái)想象的那么輕松，站在講臺(tái)上，一講就是幾節(jié)課，感覺真的挺累的，嗓子有點(diǎn)受不了，也體會(huì)到了作為一個(gè)老師的那種特有的成就感，給學(xué)生傳去知識(shí)的那種滿足感。
在實(shí)習(xí)的時(shí)候擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，每天都去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生們聊各方面，學(xué)習(xí)方面，生活方面等等，看著他們就像是看到以前的我們一樣�，F(xiàn)在覺得高中其實(shí)是一生中最最專注，最最充實(shí)的時(shí)候……
實(shí)習(xí)還有一段時(shí)間就結(jié)束了，我想過了很多年，我會(huì)依然記得這段難忘的時(shí)光，這段在成為正式老師之前的美好時(shí)光。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
經(jīng)過一個(gè)多月的班主任工作，我深深體會(huì)到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易，要做好一個(gè)中職的班主任更是難上加難。通過這段時(shí)間的切身體會(huì)，我覺得隨著中等職業(yè)教育的不斷擴(kuò)招，如今中職學(xué)校的學(xué)生無(wú)論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別。如今中職生，年齡普遍較小，文化水平參差不齊，且有大部分為獨(dú)生子女等等，這些現(xiàn)實(shí)狀況無(wú)不增加班主任日常管理工作的難度，對(duì)班主任工作也提出新的挑戰(zhàn)。在與學(xué)生的相處中，我逐漸總結(jié)出一套比較行之有效的管理方法。
一、以德為先，塑造形象。要學(xué)生成材而且成為對(duì)社會(huì)有用之才，道德教育必不可少。我會(huì)充分利用在早讀或者中午讀報(bào)的時(shí)間去教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成講衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，課堂上不玩手機(jī)，在教室不隨便把粉筆頭亂扔地上。平時(shí)無(wú)論是上課還是早讀都盡量早到而不是遲到。
二、了解和賞識(shí)學(xué)生，促進(jìn)師生溝通。溝通一直是班級(jí)發(fā)展和進(jìn)步的需要，如何做到師生更好的溝通呢?這就需要盡可能的去了解學(xué)生了。要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天，談?wù)勑氖�，去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài)，看看他們對(duì)學(xué)校和老師有什么意見，要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問題。與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學(xué)生的動(dòng)向和一些變化，聽取其他老師的意見，一起搞好班級(jí)建設(shè)。
三、組織課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生不同，他們面向的對(duì)象是企業(yè)，所以在這個(gè)階段重要的是提高學(xué)生的專業(yè)技能，并教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。班主任工作就�?yīng)在抓好文化課學(xué)習(xí)的前提下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對(duì)中專生興趣較廣泛、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)和活潑愛動(dòng)的特點(diǎn)，多利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，融洽感情，增進(jìn)友誼，提高凝聚力。
四、增強(qiáng)自身的`能力，培養(yǎng)班干部。班主任通常都會(huì)擔(dān)任班級(jí)的課程，學(xué)生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是具有淵博的知識(shí)，因此班主任要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，要了解更多新的知識(shí)，這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。培養(yǎng)好班干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責(zé)任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應(yīng)該落實(shí)每個(gè)干部的職責(zé)，做好干部的思想工作，讓學(xué)生干部起到表率作用，并協(xié)助管理好班級(jí)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭�，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我一定會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的.第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過批評(píng)，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶�。如果沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。
2、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長(zhǎng)式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長(zhǎng)配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴。 總之，班主任應(yīng)該具備的.品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長(zhǎng)成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機(jī)會(huì)也是很難得的。
除了擔(dān)任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習(xí)班主任的鍛煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒有擔(dān)任1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過問他們?nèi)魏问拢覐膩?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦�？勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。
為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的`經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話，進(jìn)行思想教育。
當(dāng)然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對(duì)班主任工作有了很多認(rèn)識(shí)和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說(shuō)話，在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)�；厥走@些日子里，這段實(shí)習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)腵了解，對(duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的時(shí)間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過對(duì)班主任的實(shí)習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了�？倢戧P(guān)于其他的沒有說(shuō)過班主任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。
2、我覺得關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強(qiáng)，還非常的'叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說(shuō)過“ 有了愛并有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀(jì)律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因?yàn)橐婚_始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干，這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺能力和個(gè)人能力。
我還要做到“嚴(yán)慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是，對(duì)學(xué)生付出愛是一門藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對(duì)，該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來(lái)越不好管教。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的.放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此，聽一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊(cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對(duì)待每一位學(xué)生。
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求
(1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開始，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。(2)做好每月一次的'返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。
教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟，電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭�，所以雙休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。
千教萬(wàn)教，教人求真——陶行知。在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。開主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。六、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛他們。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
班主任這個(gè)詞從字面意思來(lái)理解就是一個(gè)班的主任，也就是這個(gè)班的核心人物。由此可看，班主任對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō)是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔(dān)子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務(wù)只是上課，將學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個(gè)班級(jí)，要一個(gè)人應(yīng)對(duì)幾十個(gè)同學(xué)，對(duì)其關(guān)愛呵護(hù)并且還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理及行為動(dòng)態(tài)，可以說(shuō)班主任就像是學(xué)生的再生父母一樣，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡(jiǎn)單，他需要除專業(yè)知識(shí)之外的更多其他綜合知識(shí)，而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對(duì)學(xué)生傾注全部的愛，這樣才能對(duì)學(xué)生深入了解，及時(shí)解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點(diǎn)：
首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學(xué)生，讓學(xué)生從心底對(duì)你發(fā)出敬佩感，所以具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)這是作為班主任的基礎(chǔ)。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生的見面時(shí)間比其他的科任老師要多得多，而且對(duì)學(xué)生的一些日常行為要求也比較嚴(yán)格，是班規(guī)、校規(guī)的執(zhí)行者，正處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的是非辨別能力有限，就會(huì)或多或少對(duì)班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，伴隨而來(lái)的就將會(huì)是學(xué)生對(duì)班主任的這個(gè)所教科目產(chǎn)生厭學(xué)心理，如長(zhǎng)此下去，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此班主任需要拿出更多時(shí)間來(lái)鉆研教材，研究學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出適合的教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)水平。
其次，班主任身上肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習(xí)慣，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執(zhí)行力�，F(xiàn)在有一些班主任就是表里不一，他們?cè)趯W(xué)生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài)，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學(xué)生進(jìn)入到了自己私人圈子時(shí)就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時(shí)時(shí)體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)處，也會(huì)讓學(xué)生覺得這是個(gè)虛偽的班主任，從而就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學(xué)生的現(xiàn)狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動(dòng)來(lái)給同學(xué)們言傳身教之外，還得時(shí)刻注意學(xué)生的行為舉止，如發(fā)現(xiàn)其有異常的情況時(shí)，要及時(shí)給予指導(dǎo)糾正，以免其將錯(cuò)而錯(cuò)下去，造成更壞的`影響。所以這就還需要班主任具有細(xì)致的觀察力與執(zhí)行力，并且是將二者相結(jié)合。因?yàn)槿绻粫?huì)細(xì)心地觀察卻沒有強(qiáng)有效的執(zhí)行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有產(chǎn)生它應(yīng)有的作用；但若只有執(zhí)行力而不會(huì)觀察，那也只是空談，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，那對(duì)學(xué)生的褒懲獎(jiǎng)罰就根本無(wú)從談起。所以作為班主任就得調(diào)動(dòng)起全身的細(xì)胞隨時(shí)待命，并且該出手時(shí)就出手。
再次，班主任還得懂得角色轉(zhuǎn)換的技巧。班主任作為一個(gè)班集體的主要管理指導(dǎo)者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應(yīng)該做的工作就行了，而是要對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)都要有所顧及，所以這時(shí)班主任就要注意隨時(shí)在嚴(yán)師與朋友這兩種身份間轉(zhuǎn)換。首先班集體是一個(gè)大的集體，并且班上的同學(xué)也很多，一般都是好幾十個(gè)，他們都來(lái)自四面八方，很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太一樣，容易發(fā)生摩擦矛盾，而班主任作為一個(gè)成年人以及這個(gè)班集體的指導(dǎo)者有時(shí)候就需要平息矛盾，建立正常的班級(jí)學(xué)習(xí)與教學(xué)秩序，所以這時(shí)候班主任就需要一點(diǎn)點(diǎn)威嚴(yán)，就像父母一樣依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出評(píng)判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護(hù)好班級(jí)的和諧氛圍，畢竟這只是學(xué)生表現(xiàn)自己的一塊小舞臺(tái)，而更能體現(xiàn)出學(xué)生的思想行為素質(zhì)則是在平常的生活中，所以班主任還需要對(duì)學(xué)生的生活多加留心、了解，因此班主任這時(shí)就需要懂得如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，從一個(gè)法規(guī)執(zhí)行者與教育者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的朋友，成為與學(xué)生持平等身份的普通人。因?yàn)橹挥邪嘀魅畏畔伦约旱纳矸莞鷮W(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的的事情，學(xué)生才不會(huì)對(duì)他感到懼怕；只有班主任對(duì)學(xué)生敞開自己的心扉并且要區(qū)分開班級(jí)的監(jiān)督者與傾聽學(xué)生心聲的朋友兩重身份，在取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會(huì)擔(dān)心班主任將此泄露出去，更不會(huì)害怕?lián)陌嘀魅螘?huì)因此而懲罰自己。
最后，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質(zhì)得以很好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的前提。老師曾經(jīng)說(shuō)過班主任是嚴(yán)與愛的結(jié)合體。的確，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我深切地體會(huì)到了這兩個(gè)詞的含義。嚴(yán)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自學(xué)、自重、自律的習(xí)慣，是為了他們的升學(xué)而考慮的，可是愛卻是嚴(yán)能夠?qū)嵤┑闹匾疤�，這對(duì)學(xué)生以后的人生有著很重要的影響，也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生后面的發(fā)展起決定性的因素。可能在很多班級(jí)都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)那些成績(jī)不好或者是存在一定品行問題的學(xué)生則不聞不問，甚至是以惡言惡語(yǔ)對(duì)其打擊批評(píng)。其實(shí)我覺得這是很不公平的，正像古人說(shuō)的人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。沒有哪個(gè)孩子天生就是有問題的，是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應(yīng)該給予這些問題學(xué)生更多地關(guān)注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級(jí)的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優(yōu)的學(xué)生偏袒式的愛。
可能說(shuō)教師是人類靈魂的工程師會(huì)有點(diǎn)夸張，但教師在學(xué)生的成長(zhǎng)某些方面確實(shí)有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對(duì)自己的學(xué)生充滿名利心，不要覺得他成績(jī)不好會(huì)拖全班總成績(jī)的后腿，而是要把他們像對(duì)待自己的孩子一樣，無(wú)論其犯了什么錯(cuò)也不要放棄，要充滿耐心，不求能讓其學(xué)習(xí)成績(jī)有多優(yōu)異，但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無(wú)疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來(lái)我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體，班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體，又要面對(duì)學(xué)生集體展開教育活動(dòng)，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí)，班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來(lái)發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人，這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握，有針對(duì)性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項(xiàng)工作，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開始，對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的.，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，了解學(xué)生的程度最深，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費(fèi)更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時(shí)間自己的一些體會(huì)：
首先，我認(rèn)為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
其次，要能夠發(fā)掘出學(xué)生言行的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，或大或小，但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們體會(huì)到你的.善意的期待和愛，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)他們的自信使他們走向成功。
然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認(rèn)為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，可以使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
最后，就是要形成平等和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更樂于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。
這樣才能使學(xué)生真正的發(fā)展，使班級(jí)更好，也就做到了一名合格的班主任。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
在實(shí)習(xí)的過程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習(xí)初期，我向高一的主任申請(qǐng)了實(shí)習(xí)班主任的工作，我擔(dān)任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責(zé)，我會(huì)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛(wèi)生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習(xí)。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅(jiān)持下來(lái)需要很大的毅力。除了這些事情，我還會(huì)到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑�，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設(shè)班級(jí)的'經(jīng)驗(yàn)等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任。
對(duì)學(xué)生的教育，尤其要側(cè)重對(duì)學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會(huì)協(xié)助班主任組織主題班會(huì)和課外活動(dòng)，透過主題班會(huì)和課外活動(dòng)，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過活動(dòng)，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個(gè)月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對(duì)什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級(jí)、怎樣去組織班會(huì)等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會(huì)停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
我現(xiàn)在是xx小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺得不容易，在這半年里我深有感觸。
初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)�。一年�?jí)的學(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，就有無(wú)數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對(duì)我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。
在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺班主任除了上課，其他時(shí)間都見不著他們，就覺得他們很閑，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的`來(lái)卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來(lái)回跑。
當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活，開始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。
當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對(duì)自己這份工作越來(lái)越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來(lái)在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
X月23日周一下午第四節(jié)課，我給我所負(fù)責(zé)的班級(jí)高一02班開了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的主要內(nèi)容是如何解決高中生活中的.學(xué)習(xí)和情感問題。在準(zhǔn)備這場(chǎng)班會(huì)之前我回憶了我的高中生活，總結(jié)了三點(diǎn)我特別想告訴學(xué)生的。我首先給他們放了一個(gè)關(guān)于人生各個(gè)階段都有難題的視頻，引出本節(jié)課班會(huì)的主要內(nèi)容。第一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)控制情緒，調(diào)整心態(tài)。我以我高一的分班經(jīng)歷來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，遇見難題，與其費(fèi)勁腦汁地去逃避去反抗，不如學(xué)會(huì)去適應(yīng)去改變。
高中生活就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你的老師是你的軍師為你排兵布陣，你學(xué)與不學(xué)，學(xué)得好不好和老師關(guān)系不大，不要覺得老師平時(shí)批評(píng)你幾句就記恨他。你的同學(xué)就是你的戰(zhàn)友，和你一起攻克難關(guān)，就算你們現(xiàn)在有些小矛盾，但是等你畢了業(yè)之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你懷念的還是那幫和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)。你并不孤獨(dú)，只要你不做逃兵，你咬牙堅(jiān)持不放棄，最終就會(huì)勝利。
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