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圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選16篇)
我們心里有一些收獲后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。
二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀,切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。
熱心為師生服務(wù),急讀者所急,想讀者所想,全心全意,全方位為師生服務(wù),充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí),我們做到了"百拿不厭,百問(wèn)不煩。"我們每天接待全校師生,盡管工作量大,任務(wù)重,由于我們充分做好了準(zhǔn)備,管理到位,責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生都高興地來(lái),滿(mǎn)足地走。
三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),端正服務(wù)態(tài)度,上好閱覽課。
我們邊工作,邊學(xué)習(xí),不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。在圖書(shū)管理中既注重"管",又不忘"理",認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,在學(xué)生閱讀過(guò)程中,我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)比較麻煩,但我們從沒(méi)有怨言,正因?yàn)槲覀儾恍傅腵努力,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng),圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。
我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下,加班加點(diǎn),不怕苦,不怕累,發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng),晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新,這是一項(xiàng)比較大的工作,工作比較苦累,但是我們帶著傷痛,工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言,真正做到了想為工作所想,急為工作所急。
五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。
在做好報(bào)刊征訂的同時(shí),注重搞好服務(wù),每天收發(fā)報(bào)刊,不管時(shí)間再晚,工作再累,只要報(bào)刊到校,我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中,并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū),安排假期前的師生借閱工作。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
學(xué)校的發(fā)展,文化先行;學(xué)生的成材,知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此,作為傳播文化,向廣大師生提供精神食糧的圖書(shū)館,責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)室的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視,廣大師生積極配合,使圖書(shū)室充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用。因此,圖書(shū)管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi),現(xiàn)代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。自己在圖書(shū)管理工作中非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),這次參加省四配套圖書(shū)管理員的學(xué)習(xí),收獲很大,知道圖書(shū)室的工作一部分是圖書(shū)目錄的編輯整理工作,隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,圖書(shū)管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化,越來(lái)越走向現(xiàn)代化。這次學(xué)習(xí)回來(lái)后首先要做的是和校長(zhǎng),班主任討論,如何建設(shè)我校的圖書(shū)室,讓其發(fā)揮最大的作用!下面是我的一些學(xué)習(xí)后的想法:
一、做好圖書(shū)借閱,發(fā)揮圖書(shū)作用
我始終認(rèn)為,做好圖書(shū)的出借工作是圖書(shū)室管理的重點(diǎn),也是落腳點(diǎn),是圖書(shū)室賴(lài)于存在的基礎(chǔ),只有把出借工作做好了,圖書(shū)室的作用才能得到發(fā)揮。我們的做法是:
、偻扑]圖書(shū)、了解圖書(shū)資源。每學(xué)期初,通過(guò)班級(jí)的.圖書(shū)管理員和語(yǔ)文老師(一般是班主任)向?qū)W生介紹一些學(xué)生比較喜愛(ài)的圖書(shū)。推薦時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特征,有針對(duì)性地推薦。低中年級(jí)的孩子認(rèn)知的水平,閱讀能力都比較差,以簡(jiǎn)單的童話(huà)故事、寓言故事和漫畫(huà)為主,如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚(yú)》等,讓孩子在童話(huà)世界里享受樂(lè)趣,兒童的好奇心得到滿(mǎn)足。高年級(jí)的學(xué)生以?xún)和膶W(xué)、科普書(shū)籍、閱讀寫(xiě)作類(lèi)的書(shū)籍為主,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《關(guān)愛(ài)我們的生命》等,讓學(xué)生在閱讀中獲取文學(xué)知識(shí)和科學(xué)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),勤于思考的好習(xí)慣,除了開(kāi)學(xué)做好推薦以外,平時(shí)也不定期地推薦一些優(yōu)秀圖書(shū),通過(guò)推薦,學(xué)生對(duì)圖書(shū)室的資源有了進(jìn)一步的了解,以便有針對(duì)性地挑選一些自己喜歡的圖書(shū)閱讀,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的看書(shū)積極性。
、诩w借書(shū)。人人參與讀書(shū)活動(dòng)就是每個(gè)班級(jí)(中高年級(jí))確定一名圖書(shū)管理員,每學(xué)期的期初,根據(jù)本班的學(xué)生數(shù)(原則上每生一本),由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)一次性集體借書(shū)到班,填好借書(shū)卡,一式兩份,一份交圖書(shū)室存檔,一份給圖書(shū)管理員,期末歸還。圖書(shū)到班后,在班內(nèi)流動(dòng),互相傳閱。應(yīng)該注意的是,要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,認(rèn)真看書(shū),更愛(ài)護(hù)圖書(shū),保管好圖書(shū),不能損壞或丟失。對(duì)個(gè)別學(xué)生丟失了圖書(shū),則根據(jù)圖書(shū)室的有關(guān)制度賠償。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高讀書(shū)效率
開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的讀書(shū)活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生的看書(shū)積極性,有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平,同時(shí)也有了豐富學(xué)生的課余生活,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、建立讀書(shū)興趣小組。
中高年級(jí)各班都成立了讀書(shū)興趣小組。讀書(shū)興趣小組由讀書(shū)愛(ài)好者報(bào)名參加。一般以15—20人為宜,大約占全班的1/3。由圖書(shū)管理員擔(dān)任組長(zhǎng),定期到圖書(shū)室借閱,數(shù)量根據(jù)讀書(shū)興趣小組人員的需求情況而定,原則上每周借一次,每次借一本,先還后借,不還限借。為加快圖書(shū)的流動(dòng),借閱的時(shí)間一般以二周為宜。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書(shū)影響正常的教學(xué),我們將借還書(shū)的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì)前。周一至周四分別為三至六年級(jí)的借還書(shū)時(shí)間。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書(shū)影響正常的教學(xué),我們將借還書(shū)的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì)前。周一至周四分別為三至六年級(jí)的借還書(shū)時(shí)間。
2、建立班級(jí)圖書(shū)角。
3、重視讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
加強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo),教給讀書(shū)的方法,這是提高讀書(shū)活動(dòng)成效的關(guān)鍵,也是讀書(shū)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。各班都十分重視讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)工作,在活動(dòng)中做到四個(gè)結(jié)合。一是讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文課教學(xué)相結(jié)合。將語(yǔ)文課中的閱讀知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)用于指導(dǎo)課外閱讀,用課外閱讀的知識(shí)豐富語(yǔ)文知識(shí),相互促進(jìn),共同提高。二是讀書(shū)活動(dòng)與思想品德課的教學(xué)相結(jié)合。三是讀書(shū)活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。四是讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校組織的其他系列活動(dòng)相結(jié)合。在讀書(shū)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)的習(xí)慣。各班每期召開(kāi)二次讀書(shū)心得交流會(huì),二期讀書(shū)墻報(bào)或黑板報(bào)。期末要將稿件交圖書(shū)室,由圖書(shū)室裝訂成冊(cè)保存。學(xué)校全期組織一次讀書(shū)交流會(huì)和一次讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
時(shí)光匆匆,歲月如梭,一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)年中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)本人的努力工作,發(fā)展得井井有條,順利完成了學(xué)年初始所定之計(jì)劃,F(xiàn)總結(jié)如下
一、規(guī)范管理,提高管理水平
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性,增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化,全心全意為全體師生服務(wù)。
使圖書(shū)管理工作嬴得了全體師生的一致好評(píng)。
2、借閱圖書(shū)做到了認(rèn)真細(xì)心,加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的.教育,指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍。
做到不涂劃、不污損,及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。一學(xué)年來(lái),圖書(shū)室的圖書(shū)基本保持原樣。
3、及時(shí)整理圖書(shū)室內(nèi)務(wù),保持整潔清爽。
二、開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮育人功能
為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo),圖書(shū)管理員能有目的地向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的新書(shū),并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法,本學(xué)年中,學(xué)生借書(shū)近1000余冊(cè),教職工借書(shū)120余冊(cè),參加閱覽的人數(shù)共達(dá)200人次以上,有效的提高了圖書(shū)的利用率。其次,本學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),協(xié)同劉老師開(kāi)展了講故事比賽,演講比賽等并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),現(xiàn)有部分學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書(shū)。由此可見(jiàn),讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。
總之,在明年的工作中,將根據(jù)師生的需求,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,加強(qiáng)管理,更好地為師生服務(wù),把圖書(shū)室辦得更好,使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
俗話(huà)說(shuō):“開(kāi)卷有益”,翻開(kāi)書(shū)本就會(huì)有必須的收獲。對(duì)于21世紀(jì)的我來(lái)說(shuō),須要的不僅僅是一碗水,也不僅僅是一桶水,須要的是源源不斷的學(xué)問(wèn)清泉。 20xx年月20日—5月20為期一個(gè)月的學(xué)當(dāng)圖書(shū)管理員,可以毫不夸大地說(shuō):“勝讀十年書(shū)”!對(duì)這項(xiàng)工作我的熱忱很高,很盼望能把這項(xiàng)工作做好。我和我班的小學(xué)圖書(shū)管理員一樣,在這次實(shí)踐活動(dòng)之前,我對(duì)圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解,對(duì)圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中,遇到了許多問(wèn)題,經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)、溝通。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。
在這實(shí)踐活動(dòng)中,教師跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn),深化到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí),以及圖書(shū)管理員給我們的講解使我了解到圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大,圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用,讓我學(xué)到了很多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的管理方法,讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗(yàn),我必須把這一套新理念運(yùn)用到我們班的'圖書(shū)管理之中,讓我們班的同學(xué)在不久的將來(lái),也能盡情地在書(shū)海中吸取更多的學(xué)問(wèn)!這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短,卻讓我深切地明白:學(xué)問(wèn)變更命運(yùn),只有勤奮讀書(shū),多讀好書(shū),才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。
總之,圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成局部,我認(rèn)清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng),協(xié)助我們的教師把我們班的圖書(shū)角成為大家須要去的地方,樂(lè)于去的地方。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
通過(guò)一周的勞動(dòng)實(shí)踐課,我對(duì)圖書(shū)館勞動(dòng)實(shí)踐課有了更深地理解,參與勞動(dòng)實(shí)踐就好比步入社會(huì)前的跳水踏板,踩在踏板上憑借勇氣與學(xué)到的本領(lǐng),縱身跳入預(yù)期的目標(biāo),展現(xiàn)出來(lái)的是優(yōu)美跳姿伴著泛起的水花。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐周的磨練,我們深切地知道,自己長(zhǎng)大了,能以一名普通的'“圖書(shū)館工作者”的形象參與到圖書(shū)館的日常工作中,為師生奉獻(xiàn)自己的一片誠(chéng)心、熱心與愛(ài)心,以便走出校園之后更好地融入社會(huì)之中。
圖書(shū)館工作往往留給人的印象是簡(jiǎn)單與輕松、枯燥與乏味,但通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課的親身經(jīng)歷,我對(duì)圖書(shū)館認(rèn)識(shí)改變了,越來(lái)越感覺(jué)自己離不開(kāi)圖書(shū)館,平日我們可以來(lái)書(shū)庫(kù)借還圖書(shū)、來(lái)閱覽室閱讀書(shū)刊雜志、來(lái)讀者咨詢(xún)室辦理借閱手續(xù),來(lái)教材室領(lǐng)取教材,來(lái)自修室學(xué)習(xí)功課,而這一切都要感謝學(xué)院、感謝圖書(shū)館,為我們學(xué)習(xí)營(yíng)造了這么好的環(huán)境,聽(tīng)老師說(shuō)圖書(shū)館藏書(shū)就有70多萬(wàn)冊(cè),我也注意了圖書(shū)館門(mén)口前的展板,清楚了館內(nèi)布局;看到了大廳內(nèi)的讀書(shū)導(dǎo)讀,知道了有哪些優(yōu)秀圖書(shū),另外老師還介紹我登陸圖書(shū)館網(wǎng)站,我決心一個(gè)月讀1本書(shū),一年讀12本書(shū),大學(xué)三年讀36本書(shū)這一目標(biāo),好好地利用好圖書(shū)館。
在圖書(shū)館教材室勞動(dòng)實(shí)踐,最深的體會(huì)是教材室老師待人很熱情、對(duì)工作很負(fù)責(zé)。一開(kāi)始,老師就向我講解了教材室的日常工作,比如發(fā)放教材,如今都是送教材服務(wù)上門(mén),直接送到我們?cè)合,發(fā)到
我們同學(xué)手中。在放假前我們就能拿到嶄新的課本,利用假期好好的預(yù)習(xí)功課。老師統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)也很仔細(xì),比如我們班同學(xué)用了哪些教材,每種教材的定價(jià),每學(xué)期合計(jì)的費(fèi)用,結(jié)余多少錢(qián)都賬目清晰、準(zhǔn)確。老師安排我主要工作是錄入教材樣本信息,起初我認(rèn)為這項(xiàng)工作不就是打字那么簡(jiǎn)單,可干起來(lái)并不輕松,錄入教材信息包括教材名稱(chēng)、書(shū)號(hào)、作者、出版社,并且還要仔細(xì)地查找教材性質(zhì)、類(lèi)型,適用專(zhuān)業(yè)等,經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題,老師都是耐心細(xì)致的答復(fù),手把手地教我,讓我逐漸熟悉了工作、掌握了錄入技巧,錄入速度也提高很快。雖然錄入教材是項(xiàng)重復(fù)性的工作,但我從中得到了樂(lè)趣與收獲,比如以前我不了解學(xué)院開(kāi)設(shè)的物流、旅游專(zhuān)業(yè),但通過(guò)錄入教材信息,我不僅知道了這些專(zhuān)業(yè)使用哪些教材,還知道這些教材都講什么。
在這里我要感謝的是學(xué)校、是圖書(shū)館、是領(lǐng)導(dǎo)、是老師,是你們?yōu)槲覀兛紤]得如此周到,這短暫的一周讓我們受益終身,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了方法,
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
暑期實(shí)踐,一個(gè)能學(xué)到很多東西的地方。圖書(shū)館是一個(gè)藏著大量知識(shí)的地方,為了了解和發(fā)揮圖書(shū)館的最大功能,我們的小分隊(duì)是前往鎮(zhèn)海圖書(shū)館實(shí)踐?墒且淮蜗聛(lái)之后就發(fā)現(xiàn)這里并不像想象中的那樣。我們實(shí)踐的內(nèi)容只是把圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)進(jìn)行排序:將書(shū)架上的書(shū)搬下來(lái),然后將它們按照序號(hào)排好,再將它們放回架子中。如此反反復(fù)復(fù)進(jìn)行著,好像我們成了被設(shè)置了程序的機(jī)器人,重復(fù)進(jìn)行著一段命令。一本本厚厚的書(shū),一次次無(wú)聊的行動(dòng),進(jìn)行著,進(jìn)行著??
然而,這不正是實(shí)踐嗎?意義是要自己體會(huì)的。除了知識(shí)上的學(xué)習(xí),意志上的鍛煉也是十分必須的,而這次實(shí)踐在這方面的作用是十分巨大的。我們這個(gè)小分隊(duì)的.成員絕大多數(shù)是女生,一本本厚厚的書(shū),我們女生搬一整天下來(lái)有種崩潰的感覺(jué)。可是接下來(lái)幾天還是要繼續(xù)堅(jiān)持。尤其是一天中的下午,你會(huì)非常地疲憊,這時(shí)也是最考驗(yàn)?zāi)阋庵镜臅r(shí)候。可能有些同學(xué)在平時(shí)工作時(shí)遇到困難會(huì)讓給別人去做,這次實(shí)踐也是一次鍛煉你責(zé)任感的機(jī)會(huì)。我一直很欣賞一句話(huà),那就是:只要自己有心,無(wú)論干什么事,你都會(huì)學(xué)到東西。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的圖書(shū)館作用越來(lái)越不明顯了。去圖書(shū)館的人也越來(lái)越少,圖書(shū)上除了有豐富的知識(shí)外,還有厚厚的灰塵在作伴。而且圖書(shū)在分類(lèi)的時(shí)候也不是十分精確,給讀者尋找?guī)?lái)了很大的麻煩。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
這次實(shí)訓(xùn),雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是真的坐起來(lái)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了困難重重,讓我深刻的體會(huì)到了要做一個(gè)軟件,里面需要的很多知識(shí)還是我們沒(méi)有接觸過(guò)的,所以我們需要不斷的實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí),不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考問(wèn)題。
實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。本次實(shí)訓(xùn)雖然很辛苦,但也是讓我受益匪淺。本來(lái)這門(mén)課程的知識(shí)我還學(xué)得不夠扎實(shí),但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),在設(shè)計(jì)過(guò)程中碰到了很多問(wèn)題,剛開(kāi)始要設(shè)計(jì)的時(shí)候不知道從哪里下手,但通過(guò)不斷摸索和老師的教導(dǎo)得以解決,讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我也將課本上的知識(shí)融會(huì)貫通,起到了很好的輔助學(xué)習(xí)的效果,我也發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識(shí)比上個(gè)學(xué)期學(xué)的.還要多。理論和實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)的最有效的方法,這次設(shè)計(jì)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,對(duì)以前所學(xué)的理解不夠深刻,掌握不夠牢固。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后,我也把所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故了一邊。開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng),最重要的是自信,并不是一定要做到面面俱到,但也要充分考慮到用戶(hù)的需求和現(xiàn)實(shí)意義,不管什么系統(tǒng),只有運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中,才具有現(xiàn)實(shí)意義。所以在準(zhǔn)備工作中要正確的分析系統(tǒng)需求。畫(huà)出流程圖,把大體框架做好,然后再逐一細(xì)化。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與時(shí)間,圖書(shū)管理系統(tǒng)基本上完成了。該系統(tǒng)劇本了:添加、刪除、修改、查詢(xún),實(shí)現(xiàn)了根據(jù)用戶(hù)需求借還圖書(shū)等功能。作為一個(gè)簡(jiǎn)單的圖書(shū)管理系統(tǒng),本系統(tǒng)所提供的功能有點(diǎn)少,僅僅實(shí)現(xiàn)了一些基本功能,有很多地方有待擴(kuò)展和改良。
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轉(zhuǎn)瞬即逝,在中山社區(qū)二樓東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區(qū)分管一個(gè)月的定崗輪崗實(shí)習(xí)的時(shí)間又快過(guò)去了,回憶起在這短短的一個(gè)月的時(shí)間,有許多感同身受的體會(huì)和領(lǐng)悟。做一件事情、干一件事情看似很簡(jiǎn)潔,但是我們要真正的干起來(lái)、實(shí)施起來(lái)卻又有許多學(xué)問(wèn),須要我們身臨其境、設(shè)身處地、一心一意、一心一意地去想、去思索、去領(lǐng)悟、去做,才會(huì)發(fā)覺(jué)微小處見(jiàn)真知才會(huì)發(fā)覺(jué)其中隱藏著的人生哲理,這樣我們才能很好的完成任務(wù)、很好的工作、很好的為居民效勞。也只有建立在這樣的根底上我們才能創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)變工作思路、提高工作效率。
做事情、干事情的先決條件,就是我們要全面、具體、精確的`駕馭狀況、熟識(shí)操作流程、熟識(shí)相關(guān)的工作制度和職責(zé),我們才能很好的開(kāi)展工作。中山社區(qū)圖書(shū)館室內(nèi)面積為270平米,室外閱讀亭一處,現(xiàn)有書(shū)架46組,其中兒童書(shū)架6組,圖書(shū)館現(xiàn)藏書(shū)圖書(shū)15000余冊(cè)、電子光盤(pán)320張、期刊70余種,并在書(shū)架貼上了這一柜的編號(hào)、圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)排列的范圍和在圖書(shū)貼上了圖書(shū)類(lèi)別極圖書(shū)的編號(hào)。電子閱覽室配備電腦20套、管理效勞器一套、投影設(shè)備一套。這是我們?cè)趫D書(shū)館開(kāi)展工作的第一步,也就只有這樣我們才能很好的為居民效勞。
供應(yīng)溫馨、舒心、干凈干凈的環(huán)境,不僅可以陶冶我們的情操,而且也可以提高閱讀的效率。我們?nèi)藞?jiān)持每天將圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類(lèi)擺放整齊、每天將圖書(shū)館內(nèi)全部的桌子和椅子除塵、每周一周三將圖書(shū)館書(shū)櫥和書(shū)架進(jìn)展除塵(沒(méi)有每天清掃書(shū)架是怕圖書(shū)受潮),三個(gè)人實(shí)行每天一人值班制,這樣不僅為居民供應(yīng)了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境而且也便利了廣闊居民。為廣闊居民搭建起學(xué)習(xí)的平臺(tái),增加社區(qū)文化氣息。
細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗,許多很微小很細(xì)小的事情都是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)、細(xì)細(xì)琢磨、細(xì)細(xì)品嘗,去發(fā)覺(jué)、去思索、去總結(jié)、去創(chuàng)新,我們就能找到其中潛在的無(wú)窮樂(lè)趣。對(duì)于書(shū)的歸復(fù)原處就是一個(gè)很好的例子,假如我們不能很好的駕馭圖書(shū)館的、書(shū)的分類(lèi)、序列編號(hào)、書(shū)架方位位置等,我們是要花許多的時(shí)間去找書(shū)原來(lái)的位置,這樣就消耗了許多的時(shí)間,耽擱了居民的時(shí)間。在信息化高速開(kāi)展的今日時(shí)間就是金錢(qián),每一分每一秒都會(huì)發(fā)生奇跡、都會(huì)締造奇跡。也就只有把每一件事情都做好,每一件事情都做到至善至美,那么我們就能夠得到提高。社區(qū)圖書(shū)館,讓居民在家門(mén)口就能學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得信息,促進(jìn)居民讀書(shū)用書(shū),開(kāi)啟才智,豐富了社區(qū)精神文化生活,改善社區(qū)文化環(huán)境,提高居民整體素養(yǎng)和文明程度,為創(chuàng)立和諧社區(qū)、文明城市發(fā)揮著踴躍作用。
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這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書(shū)館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活,讓我充分體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)籍、了解書(shū)籍、愛(ài)護(hù)書(shū)籍、喜歡上閱讀,愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書(shū)籍是如何裝訂成冊(cè)的。
xx書(shū)館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的機(jī)會(huì),近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè)趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣,館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn),李老師友善耐心的講解了我們xx圖書(shū)館里的書(shū)籍種類(lèi),書(shū)籍的存放分類(lèi)和館里的基本設(shè)施情況。講解完畢后讓我重新認(rèn)識(shí)了我們xx書(shū)館里的書(shū)包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體,讓我受益匪淺啊!
正式上崗了,我肩膀承擔(dān)著的`任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開(kāi)始時(shí)真的好興奮。把閱書(shū)者亂讀亂放亂擺的書(shū)分類(lèi)歸還原位,有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員,我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作,把書(shū)一一放進(jìn)架子上,一排排有序有標(biāo)識(shí)的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀,在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè)!
做了這個(gè)短期的管理員,讓我體會(huì)到工作的辛苦和責(zé)任,同時(shí)也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了,要整理好自己的房間,幫助媽媽打掃家務(wù),哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng),為大家服務(wù)的我很開(kāi)心,也讓我深深地意識(shí)到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
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學(xué)校圖書(shū)管理是目前圖書(shū)館建設(shè)中的薄弱點(diǎn),更是圖書(shū)館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和管理水平,充分發(fā)揮圖書(shū)館的使用效益,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,20xx年8月25日—26日,我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書(shū)管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中,四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書(shū)館(室)專(zhuān)業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書(shū)館教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書(shū)管理的經(jīng)驗(yàn),就管理員如何進(jìn)行圖書(shū)管理,有效的開(kāi)展圖書(shū)管理工作,如何作好學(xué)校圖書(shū)管理和服務(wù),怎樣為師生讀書(shū)起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓(xùn),我感到受益匪淺。我對(duì)圖書(shū)館的定義有了新的認(rèn)識(shí),知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間,更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象,滿(mǎn)足師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書(shū)館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。圖書(shū)管理員要配合學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,提供足夠的課外讀物,還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn),有計(jì)劃、有目的`、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息,注重購(gòu)置必要適用的工具書(shū),更要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí),讓學(xué)生真正從圖書(shū)中學(xué)到知識(shí),體會(huì)到讀書(shū)的好處和作用,充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。
本次的圖書(shū)管理員培訓(xùn)活動(dòng)給教師搭設(shè)了交流的平臺(tái),加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的交流,通過(guò)此次交流活動(dòng),使我校的圖書(shū)管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
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時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)已經(jīng)在圖書(shū)管理員的位置上工作一個(gè)多月了,總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
圖書(shū)館閱覽室可以說(shuō)是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所了,幾乎每天都是座無(wú)虛席,人員流動(dòng)量大,但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的,自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)每個(gè)人都是一種熏陶,對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是很有幫助的`。因此,在其中工作仿佛不是在坐班,而是一種超值的享受。
整理書(shū)架,上書(shū)也許是管理員工作中比較忙的一項(xiàng)了,三四層的書(shū)要在三十分鐘內(nèi)分類(lèi)上架,同時(shí)各架已有的書(shū)也要整理利落,有時(shí)趕上修補(bǔ)的書(shū)回館上架,不知不覺(jué)的時(shí)間便由原來(lái)的三十分鐘變?yōu)榱怂氖昼娮笥,雖然很累,但看到那些凌亂的書(shū)經(jīng)過(guò)自己的手把它們歸整了亦是一件樂(lè)事。同時(shí)能為大家服務(wù),體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事?嘀杏袠(lè),豈不悠哉?相信經(jīng)過(guò)我們的努力,同學(xué)們看到整齊有序的的書(shū)也會(huì)感到舒服愜意。
最后,還是那句話(huà),管理員的工作還是很好的,希望在大家的努力下,在管理委員會(huì)的指導(dǎo)幫助下我們的工作一定會(huì)干得更好。
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4月20日—5月20為期一周的學(xué)當(dāng)圖書(shū)管理員,可以毫不可笑地說(shuō):“勝讀十年書(shū)”!對(duì)這項(xiàng)組織工作我的熱情很高,很希望能把這項(xiàng)其他工作做好。我和我班的小學(xué)圖書(shū)管理員一樣,在這次實(shí)踐大型活動(dòng)之前,我對(duì)圖書(shū)管理工作的業(yè)務(wù)流程、方法、作用和意義不是很了解,對(duì)圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中,遇到了很多問(wèn)題,經(jīng)過(guò)老師的'指導(dǎo)、交流。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。
在這實(shí)踐活動(dòng)中,老師書(shū)刊跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的知識(shí),深入到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀讀書(shū),以及圖書(shū)管理員給我們的我使講解了解到圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大,圖書(shū)室資源的技術(shù)開(kāi)發(fā)和利用,讓我學(xué)到了許多圖書(shū)丙年管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的管理幾套方法,讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗(yàn),我一定把這一套新理念運(yùn)用到我們班的圖書(shū)管理之中,讓我們同事班的同學(xué)在不久的假使,也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識(shí)!這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短,卻讓我感同身受地明白:知識(shí)改變命運(yùn),只有勤奮讀書(shū),多讀好書(shū),若想貧窮落后改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
總之,閱覽室是學(xué)校教育的重要組成部分,我認(rèn)清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng),幫助我們的老師把我們班的圖書(shū)角成為大家需要去的地方,樂(lè)于去的地方。
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對(duì)于21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),僅靠千佛一面的課本根本不能滿(mǎn)意他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。他們須要的不僅僅是一碗水,也不僅僅是一桶水,他們須要的是源源不斷的學(xué)問(wèn)清泉。這就須要不斷地挖掘圖書(shū)室這一巨大的學(xué)問(wèn)寶藏,讓那些圖書(shū)中取之不盡,用之不竭的學(xué)問(wèn)滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中,讓素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處,特殊是讓我們農(nóng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,吮吸到學(xué)問(wèn)的瓊漿。 xx年7月8日和9日兩天,我有幸參與了市中小學(xué)圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)班。聽(tīng)取了專(zhuān)家繪聲繪色的演講,讓剛從事圖書(shū)管理的我茅塞頓開(kāi)?梢院敛豢鋸埖卣f(shuō):“勝讀十年書(shū)”!對(duì)這項(xiàng)工作我的熱忱很高,很希望能把這項(xiàng)工作做好。但和我市大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)管理員一樣,在這次培訓(xùn)之前,我對(duì)圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解,對(duì)圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中,遇到了許多問(wèn)題,沒(méi)有人指導(dǎo)、溝通。只能自己去查找資料、自己去體會(huì),也走了不少?gòu)澛,給圖書(shū)管理工作造成了一些困難。因此迫切須要學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的理論學(xué)問(wèn),提高自己的`業(yè)務(wù)實(shí)力。正在這個(gè)時(shí)候,市教育局組織了圖書(shū)管理員培訓(xùn)班,得到培訓(xùn)通知時(shí),我很激烈。心想:肯定要仔細(xì)學(xué)回來(lái)把工作做好。在這次培訓(xùn)中,市教育局特殊邀請(qǐng)了原曉冬專(zhuān)家給我們講課。他不僅是理論方面的專(zhuān)家,而且是圖書(shū)管理工作的行家。他的課深化淺出,把深邃、枯燥的理論學(xué)問(wèn)和學(xué)員的工作實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)員們學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力。特殊是當(dāng)我聽(tīng)到原老師講的“建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館促進(jìn)教育現(xiàn)代化”課后,我靜默感嘆:圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大,圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用,原來(lái)可以引領(lǐng)教改和教科研,老師的講座不僅讓我學(xué)到了很多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的教學(xué)方法,讓我這個(gè)既是老師又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸;貋(lái)以后,我肯定把這一套新理念運(yùn)用到我們學(xué)校的圖書(shū)管理之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái),也能盡情地在書(shū)海中吸取更多的學(xué)問(wèn)!這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但短短的兩天時(shí)間,卻讓我深切地明白:學(xué)問(wèn)變更命運(yùn),只有勤奮讀書(shū),多讀好書(shū),才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。感謝上級(jí)部門(mén)考慮周到,又出錢(qián)出力,舉辦講座給我們引路,讓農(nóng)村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之,圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成部分,圖書(shū)管理工作不是可有可無(wú)的,圖書(shū)管理員不僅自己要更新觀念,認(rèn)清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動(dòng),努力使圖書(shū)室成為大家須要去的地方,樂(lè)于去的地方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我信任,通過(guò)我們的努力,在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷下,在很多熱心人士的幫助下,在不久的將來(lái),我們農(nóng)村學(xué)校的圖書(shū)管理工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階,而全校的師生也必將都能歡樂(lè)地在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游!
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20xx年7月23日——24日,我有幸在日照師范參加了本市有史以來(lái)第一屆圖書(shū)管理員培訓(xùn),所以說(shuō)這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講意義非凡。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的工作才有了比較深刻的認(rèn)識(shí),知道要做好一名合格的圖書(shū)管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,有良好的職業(yè)道德,有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,有過(guò)硬的職業(yè)技能,還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系,才能更好地為讀者服務(wù),解決讀者在如何使用圖書(shū)館資源上遇到的問(wèn)題。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí)、信心,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),理論和學(xué)識(shí)水平也得到很大提高。因此,我首先要感謝市圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。
說(shuō)句實(shí)話(huà),我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人,所以對(duì)每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我都會(huì)很珍惜,在此我要特別感謝我們單位的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),我想這次學(xué)習(xí)的`收獲不僅僅是知識(shí)上,它將對(duì)我的整個(gè)人生都是一次提升。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足,更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向、結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷作為一個(gè)新的開(kāi)始,努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí),以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位,更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師為我們作的中小學(xué)圖書(shū)館讀者服務(wù)學(xué)術(shù)講座,使我們認(rèn)識(shí)到了圖書(shū)館服務(wù)工作的內(nèi)在及以人為本的和諧的服務(wù)理念。培訓(xùn)老師在講座中論述了什么是構(gòu)建和諧的圖書(shū)館服務(wù)文化,而和諧是圖書(shū)館追求的理想境界,告訴我們?cè)鯓硬拍軜?gòu)建和諧圖書(shū)館的服務(wù)文化,給我今后的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。我們要以人為本,服務(wù)至上,滿(mǎn)足讀者的需求,提高自身的素質(zhì),只有這樣才能得到讀者的理解和支持,來(lái)共同構(gòu)建一個(gè)和諧圖書(shū)館。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)已經(jīng)在圖書(shū)管理員的位置上工作一個(gè)多月了,總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。圖書(shū)館閱覽室可以說(shuō)是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所了,幾乎每天都是濟(jì)濟(jì)一堂,人員流淌量大,但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的,自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)每個(gè)人都是一種熏陶,對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育也是很有幫助的。因此,在其中工作仿佛不是在坐班,而是一種超值的享受。
整理書(shū)架,上書(shū)或許是管理員工作中比較忙的一項(xiàng)了,三四層的`書(shū)要在三非常鐘內(nèi)分類(lèi)上架,同時(shí)各架已有的書(shū)也要整理利落,有時(shí)趕上修補(bǔ)的書(shū)回館上架,不知不覺(jué)的時(shí)間便由原來(lái)的三非常鐘變?yōu)榱怂姆浅g娮笥,雖然很累,但看到那些凌亂的書(shū)經(jīng)過(guò)自己的手把它們歸整了亦是一件樂(lè)事。同時(shí)能為大家服務(wù),體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事?嘀杏袠(lè),豈不悠哉?信任經(jīng)過(guò)我們的努力,同學(xué)們看到整齊有序的的書(shū)也會(huì)感到舒適滿(mǎn)意。
最終,還是那句話(huà),管理員的工作還是很好的,希望在大家的努力下,在管理委員會(huì)的指導(dǎo)幫助下我們的工作肯定會(huì)干得更好。
圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
今天是我上任圖書(shū)管理員的第一天,下午我來(lái)的很早,校門(mén)一開(kāi)我就進(jìn)來(lái)了。
進(jìn)去之后我一直在班里坐著,看著那些男同學(xué)們打打鬧鬧,我估計(jì)霍老師來(lái)了他們也不敢這么玩了。我等了半天,在1:50的時(shí)候,霍老師來(lái)了,打開(kāi)了電腦臺(tái),沒(méi)想到那下面全部都是圖書(shū),大約有50幾本呢!
我從霍老師那里拿到書(shū),就把書(shū)按照序號(hào)排列好,放好之后老師一聲令下,“同學(xué)們可以上來(lái)借書(shū)了!”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣,全部都上來(lái)了,可是并沒(méi)有那么多書(shū)。眼下的'問(wèn)題是,他們擠在那里,我想擠進(jìn)去登記,也進(jìn)不去。
最后霍老師為我想了一個(gè)辦法,不管那些要書(shū)的人喜不喜歡這些書(shū)都發(fā)下去,挨個(gè)發(fā)就可以了,到時(shí)候挨個(gè)登記,放學(xué)前把這些書(shū)都找齊就行了。沒(méi)想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來(lái),但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時(shí)候,我覺(jué)得特別愧疚,感覺(jué)我就像長(zhǎng)不大的孩子一樣,每次都要依賴(lài)別人,難道自己就不能努力點(diǎn)嗎,不能讓老師們少長(zhǎng)幾根白頭發(fā)嘛!所以我決定了,從明天開(kāi)始,我做圖書(shū)管理員一定要細(xì)心,把圖書(shū)都管理好,一本不能多,一本不能少!
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