班主任培訓(xùn)心得體會(匯編15篇)
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會1
灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強的操作性的。一上課，任老師就向我們強調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進教師傳授了管理班級的四個基本思路，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導(dǎo)中，作為教師，要首先樹立育人意識，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感。在這個世界上，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著只是活著，這是庸人；有一種人做事是為了實現(xiàn)自己，這是能人；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個能人，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任，這是能師；還有一種老師活著不僅會教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會盡可能對學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個沒有靈魂的教書匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會，能夠在有限的時間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界，但我也會要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個人，也盡可能的尊重每一個人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個性，比如在教課的時候就應(yīng)該用50種方法來教一個學(xué)生而不是用一種方法來教50個學(xué)生，要給學(xué)生保護和發(fā)展自己個性的空間和機會。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評價學(xué)生，好學(xué)生固然會持續(xù)進步，后進生也不會是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進生的可以進步，還有理解學(xué)生在進步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動學(xué)生。每個人的內(nèi)心深處都有一個廣闊的世界，這個世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進行交流，這樣才能夠及時了解每個學(xué)生的內(nèi)心，了解他的矛盾，從而及時妥善地解決。同時，我們的班主任隊伍中也可以有助理教師，副班主任的設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長，與有經(jīng)驗的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感。班級中學(xué)生的程度總是會有所區(qū)別，程度好的同學(xué)總會更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對于后進生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責(zé)任。對于后進生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時也要遵循一定的原則，方能促進后進生的轉(zhuǎn)化，即揚長原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進生原則。對后進生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長期地對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達(dá)到教育無痕的效果。同時還要堅持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動優(yōu)先，家長優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵表揚優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時時處處體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點，將教育融入到自己班主任工作的點點滴滴，教書更是育人。
最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：
1、每天早起半小時；
2、每天晚睡半小時；
3、每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo)；
4、每天背5個英語單詞；
5、每天背一首小詩；
6、每天寫一篇教育筆記（白字即可，堅持十年，必見成效）；
7、每天做一件好事，日行一善。
我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時，走五千步。畢竟身體是革命的本錢��！
任民老師的這些建議都很實用，而且操作性強，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長的重要財富。
除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用。這個故事就是北風(fēng)和太陽的進行比賽，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個個將手縮進了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個人將大衣脫下來，然后第二個，然后是所有人。這是一個很簡單的`寓言故事，很早的時候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時候一樣將這些心靈雞湯的補藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽光般的溫暖將愛與知識播撒到學(xué)生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細(xì)無聲，落在每一個角落。
今天的教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入一定的時間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師，那將會是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話說，身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實際的目標(biāo)和期望，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂觀的心態(tài)；豁達(dá)的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動性的消遣以及非常重要的團隊意識。教學(xué)不是一個人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹立服務(wù)的核心理念。強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。在這里，能力是基礎(chǔ)，人格是動力，而價值觀就是方向。
在知識方面，作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識，文化知識（博采眾長自成一家），實踐知識和條件性的知識。這幾方面的知識一結(jié)合，加上自己的琢磨改進，向著成為一個現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗的老師進行學(xué)習(xí)和請教，爭取能夠在最短的時間內(nèi)成長為一名合格的班主任，成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長，為當(dāng)代教師正名的教師，成為一名對得起良心對得起學(xué)生對得起教育事業(yè)的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會2
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
一、專家講座，引領(lǐng)前行。
每一次的專題講座都是那么精彩。帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華�！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。
其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識的`獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
二、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
透過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得十分的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
班主任培訓(xùn)心得體會3
新年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤物細(xì)無聲》的班主任工作講座，由羅湖外語學(xué)校魯艷老師呈獻(xiàn)。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個小故事。
聽講座前，主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想，從聽眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的女教師魯艷，她給我的第一印象是：友善，具有活力。
從魯艷老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠(yuǎn)�！安幌氘�(dāng)將軍的兵，不是好兵”。魯艷老師正是以此來激勵自己，嚴(yán)格要求自己的。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是對老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才，魯艷老師的工作經(jīng)驗告訴我，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心，要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專業(yè)以外的知識，如：心理學(xué)。
教育學(xué)生，首先你得愛學(xué)生，這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗讓我懂得，要達(dá)到教育好學(xué)生，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會主動走近你，向你敞開心扉，才樂意你的`“召之即來，揮之即去”。你對學(xué)生用心，學(xué)生定會對你用情。
講座中，魯艷老師提到了她的文章《愛學(xué)生，也被學(xué)生愛著》。她說：“我愛學(xué)生，同時也希望學(xué)生愛我�！边@種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。從文中可以看出，老師愛學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度，學(xué)生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動，是學(xué)生人格升華的表現(xiàn)。因為學(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績，也強調(diào)教師不可忽略對學(xué)生人格的塑造。試想，一個不懂感恩的學(xué)生，長大后能回答社會嗎?
魯艷老師用愛，用寬容，用真實，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑，用無痕的教育，無聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。
講座結(jié)束了，余音繞梁。我深信，魯艷老師還有很精彩的故事沒講完。她率真，質(zhì)樸無華的語言，那不著雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗，行之有效，成熟的班主任工作經(jīng)驗是一門藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服。
我滿懷激情踏上返校汽車，明天我將帶著今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學(xué)生之中。
班主任培訓(xùn)心得體會4
我有幸參加了20xx年南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，回顧一下，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)26年了，從來沒有參加過時間這么長，內(nèi)容那么全面、知識那么豐富的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)：我雖然是一邊學(xué)習(xí)，一邊工作累了點，但日子過的很充實。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我在一類課程中看了“最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報告、首師大教授勞凱聲的教育懲戒的合法性及其在教育中的適用、萬平老師的做一個播種幸福的.班主任”等課程。我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。二類課程中看了“互打招呼、一日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘、廣播操、午餐午休、編排座位"等。使我學(xué)到了不少的班級管理方法，在今后的教育實踐中運用，教育工作會更有成效。
通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了到教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，而且還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流。讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。只有不斷地學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識，在教育、教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。做領(lǐng)導(dǎo)、家長放心，學(xué)生信任的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的班主任。
通過培訓(xùn)，我懂得了一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。聽了專家們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，
這次培訓(xùn)對于我而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級都有了新的目標(biāo)和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。
班主任培訓(xùn)心得體會5
歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)眼間我已工作十四載。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，非常燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄!——題記
感謝光明新區(qū)教管中心對區(qū)內(nèi)的中小學(xué)班主任展開的培訓(xùn)，而且對所有班主任提供了三次培訓(xùn)交流的機會，同時也為我們互相學(xué)習(xí)搭建了平臺。在歷時一個多月的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了華南師大心理學(xué)系博士后副教授遲毓凱展開的課程《學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧》、深圳實驗學(xué)校優(yōu)秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語學(xué)校魯艷老師的演講《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》，他(她)們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進理念與做法，他們的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位班主任。其中，魯艷老師在《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》的講解中，用樸實的語言、身邊生動的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。
一、他山之石，可以攻玉
張彤、魯艷二位老師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于思考的老師，是愛生如子、嚴(yán)于律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她們的一顆博大深遂的愛人之心。令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作對以上三位老師來說卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
聽了三次風(fēng)格各異的班主任教育講座，勝讀十年書。他(她)們的講座引發(fā)我們心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴會對我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，三位老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。 感謝三位老師，是他(她)們告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
三位老師說，老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說的，也是這樣做的。為了做一眼泉，三位老師成了圖書館的�？停槐疽槐窘逃龑Ｖ�，一本一本育人經(jīng)典都成了他(她)們的營養(yǎng)快餐。他(她)們強調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學(xué)的智者�；诖耍覀儾趴吹搅艘粋�不斷升華的張彤、魯艷以及專家遲毓凱，看到了一個個全省聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽的精彩報告。
感謝三位老師，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用， 堅定了做好班主任工作的決心。正如吳局長所說：“加強班主任學(xué)習(xí)建設(shè)，要讓班主任的素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)。讓班主任工作從副業(yè)走上主業(yè)，老師對職業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，將學(xué)生當(dāng)自己的孩子來教育。班主任老師要形成自己的獨特的風(fēng)格，一定要走得更遠(yuǎn)，積極完善自我，站在高處看遠(yuǎn)處�！�
二、愛到深處情自現(xiàn)，水到渠成嚴(yán)也服
羅湖外語學(xué)校魯艷老師的報告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。聽她報告是一種享受，一種陶冶。
1、抓教育內(nèi)容
她不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材來教育孩子，可以利用現(xiàn)實中孩子們身邊真實發(fā)生著的事，這樣更容易引發(fā)孩子們的'共鳴，教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如，魯艷老師創(chuàng)造出了“潤物細(xì)無聲四步曲”：“無言的崇拜”、“無痕的教誨”、“無聲的關(guān)注”、“無形的約束”。另外她還有一個四步曲：“讓學(xué)生害怕你，以威嚴(yán)駕馭學(xué)生”、“讓學(xué)生相信你，以才學(xué)贏得學(xué)生”、“讓學(xué)生喜歡你，以氣質(zhì)感染學(xué)生”、“讓學(xué)生愛惜你，以人格包容學(xué)生”。魯艷老師說，做到這每一步，都不容易，但做到了，老師做好了，班主任也就做好了。
魯艷老師讓我們真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
2、尋教育時機
教育應(yīng)該是隨時的、隨機的，無時無刻不存在的，為了德育而進行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人，不同的事，隨時隨地進行引導(dǎo)，只有做到“潤物細(xì)無聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的，也才是有效的。
“不要讓學(xué)校的大門把學(xué)生的意識跟周圍世界隔絕開來�！边@一點是多么重要啊!我們要竭盡努力，使在童年的所有年份里，都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養(yǎng)學(xué)生的意識。
3、顯教師本性
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！敝逃椅簳f過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)�！比握n教師應(yīng)如此，班主任除此外，還應(yīng)像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛，一定能收到看不見但能感受到的回報，在你與學(xué)生的情感交流中，仔細(xì)的品味，你能品味出來。這正如魯老師所言：“關(guān)心他人，就等于關(guān)心自己;善待他人，就等于善待自己。”
三、一花獨放不是春，百花齊放春滿園
每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶，做到面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境。一個人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚�！�
做到面向全體，不偏袒學(xué)生，發(fā)揮集體的重要性，讓學(xué)生牢記“孤木不成林”。因此，班級活動要集大家之意見，取眾人之長，和諧共享。
總之，三次培訓(xùn)讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義，喚起了我對工作藝術(shù)的解讀熱情。正如全國名班主任任小艾老師所說“沒有人能阻止你更多地愛自己，愛自己最好的方法是使自己通過學(xué)習(xí)和工作變得更加完美。我們期待著通過教育使課堂煥發(fā)出活力，提升師生校園生活，并進而樹立起教育神圣的觀念。”今后作為班主任的我將計劃每一天!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天! 讓心中的那縷陽光永遠(yuǎn)燦爛下去。
班主任培訓(xùn)心得體會6
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的三年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任，我針對我們班學(xué)生的特點，做了如下的工作：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的`個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、運動會比賽、六一節(jié)目等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預(yù)見性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)昙壍男〔稽c呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓(xùn)心得體會7
聽了老師的培訓(xùn)，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：
一、做融情入理的專業(yè)班主任
班主任是班級方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理
班級管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的`、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設(shè)
制定班規(guī)班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)心得體會8
8月20到23日，其時雖是初秋，但我已感受到了秋風(fēng)送爽，秋色宜人。很幸運，在這樣的日子里，我參加了全縣班主任培訓(xùn)。短短四天，傾聽著名師們一個個鮮活生動的案例，欣賞著他們精彩的發(fā)言，讓我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，感想體會積于胸中，不吐不快。
培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是師范附小的王文芳、唐翠蘭老師。
王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛心。這要從他對一位心理有偏差的男生談起：這位男孩偏激的行為讓我們所有聽課老師大驚失色，他能無緣無故用刀在自己手心里刻上橫七豎八的刀痕，而且是故意的、使勁的；他能把厚厚的玻璃無緣無故地砸一個大洞；美術(shù)課上，竟然喝起了顏料水；更令人吃驚的是，有一天考試沒考好，和他媽走在馬路旁，他媽媽說了他幾句，他居然說：“你再說，我就一頭XX在汽車前，我讓你沒有兒子……經(jīng)檢查，醫(yī)生也說他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上，像顆定時的炸彈，該班家長也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上；校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動員他轉(zhuǎn)學(xué)。此時此刻，王老師應(yīng)該感到高興才是，可是王老師又想：這孩子本來是屬于我們這個學(xué)區(qū)范圍的，即便這樣，家長與學(xué)校都不能容忍他，那么，如果轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，難道會有家長和校領(lǐng)導(dǎo)接納他嗎？這樣的幾率很小很小，最后還是轉(zhuǎn)到我們學(xué)區(qū)，與其這樣傷害孩子，還不如咬咬牙，在他身上多花點精力，還是留下來試試吧。于是，王老師與家長、學(xué)生進行了溝通交流，人心都是肉長的，那些家長也不再說什么了。經(jīng)過王老師慈母般的`關(guān)懷，細(xì)心的教育，這個孩子變化很大：五年級時，王老師竟然讓他做了校級班隊會的主持人，他順利完成了；六年級期末考試他語文還考了99分，此時的這個孩子，基本上沒有什么偏激的行為了。王老師說的這個案例，讓我覺得她真是個仁勇兼有的好老師�！叭收撸瑦廴艘病�，更可貴的是，她身上還有一種勇，這種勇是一種信心，一種意志，咬定青松不放松，堅持到底。最后，他成功地把一個心理有偏差的孩子拉了回來。想想自己，每每遇到成績差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是缺乏耐心，甚至在心里給學(xué)生貼上標(biāo)簽：差生，無藥可救，這是多么不該呀。
唐翠蘭老師，一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專家，雖然做班主任已經(jīng)28年了，可在她溫和的面容中，富有磁性的發(fā)言中，我真切地感受到他正快樂并幸福著做班主任。他說：對于幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段，而是生活本身。從名師身上我要學(xué)的真是太多太多。我要學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)中的細(xì)心，她善于抓住教育的契機，引導(dǎo)孩子，并把這些零星的教育故事及時記錄下來，寫成一篇篇發(fā)人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語言功底令人嘆服，不僅僅是書面表達(dá)的功底深厚，還有他那精湛的語言表達(dá)藝術(shù)，他的聲音親切悅耳，聽著她的教育故事，有時如欣賞著一幅幅優(yōu)美的畫卷，有時又如思考著一首首富有哲理的散文詩。聽她的講座，我的心時而如驟降的春雨，時而如暴發(fā)的山洪，而更多的時候如浩瀚的海洋，掀起陣陣萬丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著，作為一名青年教師，我對她更多的是一種景仰。
短短四天的培訓(xùn)，讓我感慨萬千，激動不已。激動之余是慚愧與反思，身為一名普通教師的我，我覺得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標(biāo)簽，再也不能忽視對學(xué)生思想品德的教育，再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績了。
班主任培訓(xùn)心得體會9
大學(xué)讀書的時候，指導(dǎo)老師就給我們打過“預(yù)防針”，說：“語文老師踏入工作以后，定會受到學(xué)校的高度重視，一接工作就可以直接當(dāng)‘主任！’——班主任。當(dāng)然，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的我們，也只會從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實是至關(guān)重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者！”等等。
參加工作了，我剛當(dāng)上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細(xì)很細(xì)，可一年級的孩子還小，什么事兒都依賴?yán)蠋�，無形中倍增了我的工作量，那一學(xué)期，感覺自己就像是老牛拉破車！——直叫苦��！假期休整自己的時候，想破頭皮，重新理定了新學(xué)期班主任工作�？墒�，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺自己在“主任群”中，像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串！一年下來，直搖頭——“主任”不好當(dāng)！“主任”不輕松！“主任”不容易�。�
盼望著，盼望著……
20xx年9月，我盼到了——高興不已的來到了高新實驗一小。興奮中，深深地感受到學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿滿。更為興奮地是，學(xué)校賞識年輕老師，給了我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)機會。10月29日早上，我激動得七點就自然醒來，順利地到達(dá)學(xué)習(xí)的地方——長城賓館。
我選了個中間的位置落坐，我拿著資料，迫不及待地關(guān)注起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容……
在全場教師們的掌聲中，迎來了第一位老師——高慧明。他是一位中學(xué)高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學(xué)特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家。
從他的發(fā)言中，讓我明白了的班級管理是要講求藝術(shù)的——規(guī)矩要摸得著的紀(jì)律藝術(shù)，最重要的育心藝術(shù)，帶好領(lǐng)頭雁的樹優(yōu)藝術(shù)，強化凝聚力的合作藝術(shù)，以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中，他重點給我們講了育心藝術(shù)，還列舉了一位班主任老師在處理調(diào)皮學(xué)生時的一個失敗范例。頓時，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類似于這樣調(diào)皮的孩子不勝其數(shù)，可那里的老師們都能管理自如，沒有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中老師們產(chǎn)生出更加強烈的敬佩之情。難怪我認(rèn)識的那些調(diào)皮的同學(xué)們，對自己的中學(xué)老師還銘記于心，甚是感激不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門藝術(shù)，它在潛移默化，無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術(shù)的實施還在考驗班主任們的'“細(xì)心、慧心、和耐心”呢！看來，我還得拿出十二萬分的心思去付出，去挖掘自己的潛力啊！不過，我個人理解，這小學(xué)的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！
在這樣一個陽關(guān)燦爛的下午，會議室走進一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個學(xué)校學(xué)習(xí)見聞，把中國和外國的教學(xué)形式、管理學(xué)生的方法進行比較，講解給我們聽，啟發(fā)我們老師學(xué)習(xí)新的管理觀念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王老師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說，做事情絕不能拖拉，老師要說話算數(shù)（特別是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學(xué)校的每一個時間段都嚴(yán)格規(guī)范，要對孩子卡時間！我更明白到：任何學(xué)科課堂紀(jì)律好不好，班主任老師是直接責(zé)任人。班主任老師應(yīng)該想些實施有效地方法，側(cè)面監(jiān)視學(xué)生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下，讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，“習(xí)慣好，益終生��！”
拿著王老師給的“飯”，我回家好好兒地“品嘗”了起來，嘗出這樣一番味兒：
班規(guī)生齊定，幸運遇良師，
級別師來分，福氣在高新，
記住前輩經(jīng)，做事明事理，
我會進步深，“主意有新意，
心生理念新，任”務(wù)銘于心。
班主任培訓(xùn)心得體會10
上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓(xùn)活動，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。
一、高度的責(zé)任感——做好班主任工作的前提
責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的`橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行黨的教育方針政策，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責(zé)任心感動了我，作為年輕的班主任，武進老師經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在思想上進行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，比如為了加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育他精心設(shè)計了了各種活動、選取一些典型案例，知名講座，比如：周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教，可謂認(rèn)真而苦心積慮，通過這些真實具體的感悟，確實在教育學(xué)生的過程中起到了動之以情、曉之以理，當(dāng)我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚，相信也一定產(chǎn)生共鳴，震撼孩子們的心靈，奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學(xué)生，經(jīng)常把學(xué)生帶回自己的家，給學(xué)生做飯吃，盡管是方便面但確實能觸動學(xué)生的心靈。她確實做到了，甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)、甘于辛苦，她在工作中有著：自己作為人民教師而心存自豪，心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任，我們的任務(wù)不只是讓這一階段的孩子畢業(yè)，而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。
二、熱愛每一個孩子
奇斯琴老師說：“教育的本質(zhì)就是愛，如何愛學(xué)生，校園是充滿愛的地方，真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學(xué)生感受到愛的教育是失敗的教育�！敝挥羞@樣，學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當(dāng)然，對學(xué)生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。作為普通班主任，正是他們的無私的愛感動了學(xué)生感動了家長，如果我們也去這樣愛我們的學(xué)生，難道我們的學(xué)生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現(xiàn)。
三、與時俱進、開拓創(chuàng)新。
時代不斷發(fā)展、孩子思維方式的變化也是始料未及，我們的孩子和我們不同，甚至完全不同，作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，否則我們將相當(dāng)于：“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局，我們作為現(xiàn)代社會的班主任，我們一定敢于并善于創(chuàng)新，在工作方式上多下功夫，多鉆研，多改進工作方法，相信會起到意想不到的效果。
以上便是我在這次培訓(xùn)中的一點啟示，相信在今后的工作中對我會受益匪淺。
班主任培訓(xùn)心得體會11
非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機會，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授xxx的講座《學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)和個人發(fā)展》，班主任xxx的講座《系列活動促進班級文化建設(shè)》，校長xxx的講座《實施和諧教育促進學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xxx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xxx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂，互動性強，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來的培訓(xùn)過程，有以下幾點體會：
聽過各位專家的講座之后想一想：其實班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個小時的講座，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色! 現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現(xiàn)象。如何研究?在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎?我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動、每一天的思考留存起來?
不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說特色，有了堅實的基礎(chǔ)，還需要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點，就是回到理論的原點、思維的原點，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣?在為什么之前先要進行價值判斷，認(rèn)識了內(nèi)涵和外延，把握了班級文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的個性，外延要進行劃分，再一個個進行回答，思路就清晰了�！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對于自己在班級文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度!
當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機智!由此，我們再一次深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分!
臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨具風(fēng)采”。我想，我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采!
新班主任培訓(xùn)心得體會感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。
七天的`外出培訓(xùn)，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所，感受著濃重的氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點、溯源、和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學(xué)會借鑒他人的，學(xué)會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個的歌者；做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈�，但�?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學(xué)校集會，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧！
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓(xùn)心得體會12
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一位教師容易，但是要當(dāng)一位好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：
一、教師必須具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于增進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營建主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的體系;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)覺和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;重視實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以顯現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相干聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)情勢，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐進程中發(fā)覺問題、解決問題。
二、教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
(1)有豐富的'知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿的稱贊以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，第一在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超出的境域。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，束縛本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境域。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素養(yǎng)教育就多是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，建立愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必須的條件，使每個教師虔誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)劑到位，跟上時期的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，獲得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改進，促使學(xué)生獲很多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)本來就應(yīng)當(dāng)為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
班主任培訓(xùn)心得體會13
8月我有幸參加了“暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的.共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重，作為班主任，應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法�，F(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應(yīng)該要注重加強班干部隊伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。好的班干部隊伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時也應(yīng)該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們進入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認(rèn)真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
班主任培訓(xùn)心得體會14
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，來不斷豐富自己的經(jīng)驗。聽了這次優(yōu)秀班主任劉老師的經(jīng)驗交流，我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的`經(jīng)驗，才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個人都應(yīng)該擁有積極地心態(tài)，班主任尤其應(yīng)該具備。復(fù)雜煩躁的事情每天都會經(jīng)歷，如果沒有一種良好的心態(tài)去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結(jié)，對教師本身，對學(xué)生都不利。教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經(jīng)常掛在臉上，不僅會使自己身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切，教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想：融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，也有助于教師一切工作的有效開展！
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應(yīng)該具備的綜合能力，由此我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，運用知識點去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對我們來說永遠(yuǎn)不會過時。也只有具備了這些教學(xué)的能力，才能更好的把握知識點，幫助學(xué)生快樂有效地多拿分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生健康發(fā)展，和諧發(fā)展。
班主任工作雖然繁重，但是如果每個人把自己的心態(tài)放平，踏實努力地過每一天，你會感到其中帶給你的無窮樂趣；同時我們也要探索自己的特色，積極地去探索、去實踐，把班主任工作做的更加出色！
班主任培訓(xùn)心得體會15
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)時機。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進教育均衡化。學(xué)校實施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧開展”的育人環(huán)境。
班主任也就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)。班主任魅力形象就應(yīng)具有：
1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比方，能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但必須不能低俗，要有自我的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的`人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。
魅力班級就應(yīng)是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的上下，名利的多少。魅力班級那么就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個學(xué)生。
此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
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