【薦】班主任工作心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作心得體會1

　　通過《中小學班主任工作規(guī)定》的學習，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負學校、家長、社會對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

　　一、給學生愛。

　　只有愛生，才能贏得學生的親與尊，親其師，才能信其道。小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心系班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。

　　二、教書育人。

　　學生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的`是要讓學生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對于班主任來說，要更側重于育人，當然是育人是在教好書的前提下的育人。

　　三、抓班風建設。

　　建立良好的班風是建設好良好學風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風正的班級學風濃，考風嚴，學習整體成績好，學生精神氣足，學生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣，學風也差，學生的是非觀念也相對較差，特別是對學生健康成長會產生不良影響，班級學生也極容易產生兩極分化，差生越來越多。因此，班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設，選任得力的班干部，調動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性，從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習，揚善避惡，增強學生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。

　　四、與家長相處要放低姿態(tài)

　　要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話，批評，家長聽著很不舒服。開家長會，一般就是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

　　班主任工作雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重�！吨行�學班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關心學生成長和關注自身發(fā)展。當然，權利和義務總是相依相伴的，《中小學班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權利，同時也意味著班主任的責任更大，尤其是《中小學班主任規(guī)定》期望班主任成為學生的人生導師。所以面對《中小學班主任規(guī)定》，班主任應當反思自己是如何管理班級、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。

班主任工作心得體會2

　　有人說：“班主任是世界上最小的主任�！币灿腥苏f：“班主任是學校里最苦的崗位。”在半年多的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，在經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我深深的體會到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。

　　一、注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。

　　我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關心他人。本學期我著重對學生進行愛的教育，教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的.父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，甚至可以升華到關心社會國家問題。

　　二、讓學生在活動中求發(fā)展。

　　在班級管理中，我力求管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。主要結合學校開展的各項活動領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學生自己設計、排版、查資料、美化等。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　三、做到言行一致，成為學生的表率。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹难孕袑�學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。

　　四、加強家校聯(lián)系。

　　班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜希�使每一位學生健康成長。

　　五、激發(fā)學生的自信。

　　日常的教育、教學中，我從不對學生說：“你真笨，你真差”諸如此類的話。我總想方設法尋找他們身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每個祖國的花朵都絢麗綻放！

班主任工作心得體會3

　　一、思想是人生航線上的指南針

　　一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

　　首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。

　　其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習課召開周班會，采用集中學習，講座或者勵志小故事的方式，學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學生。

　　第三，通過各種民主方式，征求學生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。

　　第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。

　　二、班級的正能量----班委會

　　統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，給予他們班干部的權力，又根據(jù)實際對他們加強指導，利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結昨天的內容，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

　　三、我在班集體中教育學生學好功課，也加強思想教育

　　我認為，作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在我在工作中，既引導學生學好功課，以同科任教師密切配合。

　　針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學生進行了特殊教育和關心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學生的.學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校，所以，我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。

　　在完成這項任務時，我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們去研究，去實踐，去探索。

班主任工作心得體會4

　　8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

　　一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育

　　美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽�！毕Ｍ�是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

　　二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

　　教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

　　三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

　　教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

　　比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

　　四、提高班主任自身基本素質，提高工作各種能力

　　班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的.,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

　　提高個人學識方面的素質：

　　1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。

　　2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。

　　提高管理方面的能力素質：

　　1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

　　2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

　　3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

　　五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈

　　前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

　　其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。

　　總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。

班主任工作心得體會5

　　當前，職業(yè)中學的學生一般生源比較差，做好職業(yè)學校的班主任工作是教師們一直探討的問題。在班級工作的實踐過程中，我深刻體會到學生思想已經(jīng)接近成熟，對于一些事情有他們自己的見解，這就要求我們在做工作時，必須有一定的策略，對事情的分析要客觀。這樣，才會使他們覺得老師講的很實際，從而，在他們的思想上樹立一個正確的認識，達到教育目的。下面，結合幾年來的班主任工作，談談新形勢下做好班級工作的幾點體會：

　　一、熱愛學生是做好班主任工作的前提。

　　蘇霍姆林斯基說過：愛是強大無比的教育者。一名教師，只有當他真心實意愛著自己學生的時候，他才能夠把學生完全吸引到自己所主持的教育過程中來，才能夠得心應手、靈活自如地運用各種教育形式和手段促進學生健康成長，從而取得理想的教育效果。

　　一次，93級1班的一位女同學，因不慎藥物中毒，在學校發(fā)作時出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況。我和同學們及時將她送進了醫(yī)院進行診治，掛號、交費、拿藥，樓上樓下不知跑了多少趟，并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費，中午又為她買來了可囗的飯菜。下午，當學生病情好轉、穩(wěn)定后，又"打的"送她回到幾十里外的家。家長知道這一情況后，緊緊握著我的手，感動地熱淚盈眶……

　　對于后進生，只要班主任懷著強烈的責任感，誠摯的愛心，對他們動之以情，曉之以理，充分挖掘他們身上的閃光點，就能使后進生的優(yōu)點、積極因素得到發(fā)揚，起到很好的教育轉化效果。

　　記得，我?guī)?8級1班時，2班有幾名后進生讓班主任和學校深感頭痛，當領導給我談起這件事時，我主動要求把這幾個后進生轉到我們班上來。其中有一位女同學第一次上數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)她拿出課本，竟在那兒認真地聽課，是不是換了新環(huán)境后，希望有一個良好的開端呢？我默默地想。于是，課下我及時給予表揚，鼓勵她回家認真復習，獨立完成作業(yè)。第二天幫她面批作業(yè)，糾正了存在的問題，并表示希望她能在其它科目上也能像學習數(shù)學一樣，慚慚地，她的成績開始及格了，期未考試，取得了全班第16名的好成績，并被評為躍進生。于是，我繼續(xù)鼓勵她，全面發(fā)展，爭做品學兼優(yōu)的好學生。當我因學校安排帶新高一時，該同學找到我，說："溫老師，您是我一生中最尊敬的人，是您從新讓我重新抬起頭來做人，我會牢記您的教導，立志成才，決不辜負你的期望。"如今，該生的成績已進入班級前 10名，本學期還積極報名參加了自學考試，我為她的進步感到由衷地高興。

　　老師的愛感動著學生，也感染著學生，潛移默化中，同學們也學會了愛他人，愛集體。

　　記得去年教師節(jié)的前一天，當我步入教室時，班里頓時響起了熱烈的掌聲，這時，一位同學給我獻上了一個大花藍，上面寫道："47朵花代表我們班47位同學，大家團結在一起，中間那朵五彩的花是您。我們永遠以您為榮，就象這鮮花一樣，永遠鮮艷芬芳。"這時，我的眼睛濕潤了，給全班同學深深地鞠了一躬……

　　"人非草木，孰能無情"，只要你獻出真心、愛心、誠心，關心學生、熱愛學生、尊重學生，你就會贏得全班同學的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量，成為推動班級不斷進步的強大內驅力。

　　二、確立共同的奮斗目標，是凝聚班集體的一把金鑰匙。

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過："不管用什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的，自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學生真正凝聚在一起，組建成堅強的班集體呢？我的做法是：

　　每當接手一個新班時，在班集體成立的第一天，我會這樣說："同學們，歡迎你們的到來。知道嗎？你們跨入了XX市最好的一所職業(yè)學校！你們所在的將是十二職專最好的一個班級！希望你們能成為這個優(yōu)秀集體中最出色的一員！"那一刻，學生的目光都投向了我，眼神中分明流露出了驚訝，我知道，我已深深地抓住了學生的心。

　　三個"最"字，成為大家奮斗的目標，成為彼此溝通的語言，成為班集體前進的動力。大家都非常珍惜班集體的榮譽，每一位同學都愿為這個大家庭增一分光，添一些彩，爭創(chuàng)先進班集體成為大家共同的心愿。

　　每當學生過生日時，我們總會為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡。讓每一位同學都能感受到集體的溫曖。每當班級獲得榮譽時，大家都會精心設計一個小小的儀式，師生共同慶賀，以此激發(fā)學生的集體榮譽感、自豪感，這時，班主任總會適時地提出更高的要求和期望，確定新的奮斗目標，從而推動班集體不斷進步。

　　三、建立完善的班級常規(guī)管理體制，是班主任工作的核心內容。

　　俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，對于高一新班，在班級建設的宏偉圖上，只有精心規(guī)劃、設計，才能奠定成功的基礎。建立和完善班級常規(guī)管理體制，是班級管理規(guī)范化的體現(xiàn)，不但能把班主任工作納入既定軌道，還能極大調動學生參與的積極性。因此，我從以下幾方面入手，抓好班集體的建設、管理。

　　1. 實行值日班長制度。

　　為充分調動學生的工作積極性，發(fā)現(xiàn)各自特點，培養(yǎng)學生自治自理的能力，實現(xiàn)人人參與班級管理的目的，多年來，通過積極推行"值日班長制度"，收到了事半功倍的可喜效果。

　　所謂"值日班長制"，就是每天輪流由一名同學擔任值日班長，在班主任的指導下全權處理班級的各項日常事務，值日班長的職責是抓好每天的衛(wèi)生掃除、課堂紀律、作業(yè)收交、儀表、出勤、兩操、統(tǒng)計好人好事等幾方面工作，并認真做好值日班長記錄，每天早上舉行交接儀式，做就職演講，第二天做述職匯報，每周推選一名最佳值日班長，每月對評選出的最佳值日班長進行表彰獎勵。通過實行值日班長制度，增強了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生自尊、自信、自強的優(yōu)秀品質和自我教育的能力，并為班干部的培養(yǎng)選拔奠定了基礎。在值日班長工作中，大家懂得了這樣一個道理：做好班級工作需要同學們的互相配合，要讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人。設身處地的感受，給了每一個學生深深地觸動和啟發(fā)。幾年來，我所推行的值日班長制度內容不斷充實，形式日趨完善，成為促進班級發(fā)展的重要手段。

　　2. 建立星級小組、星級個人評比制度。

　　以組為單位，按組內每位同學在思想、學習、紀律、衛(wèi)生、儀表等五方面的表現(xiàn)，量化打分，每周進行一次統(tǒng)計，并在班會上進行總結、評比，連續(xù)10周成績在90 分以上的小組或個人定為一星級，以此類推，確定二星級、三星級……，從而調動了學生的積極性，提高了學生自我管理的能力，促進良好班風的形成。

　　3. 每月出一期光榮榜，樹立正確的集體輿論。

　　要讓每一位同學懂得什么事該做，什么事不該做，班集體提倡什么，反對什么，從而確立是非觀念，樹正氣，樹榜樣，大張旗鼓地宣傳好人好事，表揚涌現(xiàn)出的`學習標兵、衛(wèi)生標兵、紀律標兵、禮儀標兵，從而樹立起健康的集體輿論，為學生的學習成長提供一個良好的氛圍，班主任的各項工作自然得心應手了。

　　4.提高學生的文化素質，促進良好學風的形成。

　　作為職業(yè)學校的學生，入學基礎較差，厭學現(xiàn)象較普遍，針對這種情況，我采取了以下措施：

　�。�1）幫助學生樹立明確的學習目的。高爾基曾說過：一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展地越快，對社會就越有益。一個人有了偉大的理想，就將產生為之實現(xiàn)的頑強毅力，一個學生有了遠大的目標，就會為之勤奮學習。因此，通過組織專題講座，主題班會，分組討論等形式，對學生進行理想教育，樹立明確的學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習的自覺性，形成了良好的學習氛圍。

　�。�2）教給方法，指導學生學會學習。班主任不僅要教給學生文化知識，更重要的是教給學生學習的方法。通過舉辦講座，向學生系統(tǒng)傳授學習規(guī)律的知識和科學的學習方法，從而提高了學習效率。另外，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，給全班同學提出了"四要"和"兩先兩后"的要求。"四要"即：課前要預習、聽課要專心、課后要復習、作業(yè)要認真；"兩先兩后"是先預習后聽課、先復習后作業(yè)。從而提高了學生們學習的效率。

　�。�3）開展各科學習競賽，如每月進行一次微機、珠算、電算會計、數(shù)學競賽，在班會上請獲獎同學介紹學習經(jīng)驗，對較差的學生進行摸底、談心，幫助他們找出存在的問題，通過"一幫一"活動，有效提高他們的學習成績。

　�。�4）建立家庭-學校聯(lián)系本，請家長協(xié)助學校督促、檢查，指導好學生的學習，使家庭、學校形成教育合力，促使學生不斷進步。

　　四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設的關鍵。

　　在班級管理工作中，班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師與學生的橋梁和紐帶，能否選拔、培養(yǎng)出一支作風正派，以身作則，有號召力的班干部隊伍是班主任工作成敗的關鍵所在。

　　1. 精心選拔，定好人選。

　　當我接到一個新班時，通過深入觀察，細致了解，從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺悟，較強的工作能力，能以身作則，熱心為大家服務，學習成績較好的同學擔任臨時班干部。并通過具體向他們交任務，壓擔子，有意識在同學中樹立威信，同時繼續(xù)拓寬用人視野，選拔新苗子，擴大骨干力量，經(jīng)過一段時間的考察后進行公開競選班委，民主評議選出正式班干部隊伍。

　　2. 嚴格要求，關心愛護。

　　在班干部上任之初，我提出了"五最"要求，即："心靈最美好"，"工作最熱情"，"成績最優(yōu)異"，"對人最誠懇"，"律已最嚴格"，鼓勵班干部以"五最"為準則，從嚴要求自己，不斷提高自身素質，爭做一名合格班干部。因此，班級工作開展地有聲有色，在學校組織的文藝匯演、服裝文化藝術節(jié)、運動會、禮儀表演等各項活動中，均取得優(yōu)異的成績。

　　然而，嚴格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面，更重要的是及時給予他們更多的關心和幫助，特別是當學生遇到困難時。如原93.1班的衛(wèi)生委員，有一次身染重病，班主任親自帶領全體班委登門探望、慰問，并送去各科課堂筆記本，安排同學給他補課，使其盡管一個多月沒到校上課，但學習卻絲毫沒有耽誤，病愈后，該同學以極大的熱情投入到工作中去，取得了優(yōu)異的成績，期末被評為校優(yōu)秀學生干部。

　　3. 放手使用，提高能力。

　　班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班級工作實踐中鍛煉提高起來的，我讓他們放開手腳在獨立的工作中得到鍛煉，增長才干。在指導班干部的工作中，我采取了以下幾個步驟。第一步，手把手教，幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除，召開好第一次主題班會等，讓他們熟悉班級工作的方法，實施步驟，為今后的工作樹立樣板。第二步，邊指導邊工作，班主任充當幕后策劃人，參謀，不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯"，讓他們在工作實踐中摸索經(jīng)驗，提高能力。第三步，當班干部培養(yǎng)成熟后，大膽使用，將工作擔子基本上交給他們，班主任的責任是幫助他們不斷總結經(jīng)驗，加以提高。實踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著。

　　五、家訪工作是做好班級工作的重要途徑。

　　學生知識的獲得、經(jīng)驗的積累、性格的養(yǎng)成，無一不與家庭有著密切的關系，如果家庭教育的內容、方式、方法能和學校保持一致，就能增強教育的效果，反之，就會削弱甚至抵消學校教育的作用，而學校教育與家庭教育能否保持一致，很大程度上取決于教師的家訪工作。因此，班主任有目的、有計劃地做好家訪工作，架設起學校、家庭、學生三者之間聯(lián)系的橋梁，是順利做好班級工作的一條重要途徑。

　　記得95級4班的一位同學早上到校干完值日，交上各科作業(yè)后便不辭而別，讓其他同學捎信說不想上學了。該生一直品學兼優(yōu)，不久前剛剛被選為班干部，是什么原因呢？上完兩節(jié)課后，心急如焚的我顧不上喝囗水，騎上車子，費盡周折，終于找到了該生的家。當學生開門后一看到我時，眼神中頓時流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來。對于我的疑問、勸說，學生閉囗不答，默默地坐著，1小時，2小時，3小時，時間就這樣一分一秒過去了，我無功而返。回來后向其他同學和任課教師了解情況，仍然沒有任何線索，難道是家里的問題。三天過去了，我接連家訪了3次，終于，我的耐心與誠心敲開了學生緊閉的心扉。原來，自尊心極強的她，學習原本不錯，初三時因病耽誤了課程，中考成績不甚理想，進入我校學習后，勤奮努力，想用優(yōu)異的成績證明自己仍會成為有用之材。然而，由于家長思想觀念落后和教育方式的不當，認為孩子考不上高中就不會有出息，說了些有傷學生自尊心的話，造成了學生心態(tài)的急劇變化，情緒也極度低落，對癥下藥，終于解開了學生思想上的疙瘩，家長也被老師不辭辛苦，數(shù)次家訪的精神所感動了，同時也認識到自己的失誤。當一家人消除隔閡，歡聚一堂時，學生深深地給我鞠了一躬，此時此刻，幾天來的疲勞一掃而光，心里由衷地感到高興。后來，該同學連續(xù)幾年被評為校三好學生、技術能手、優(yōu)秀班干部。畢業(yè)后，憑著自己的才華與努力，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理。

　　多年來，我堅持不讓一個學生掉隊的原則，先后勸說多名學生重返校園，再次揚起理想的風帆。每學期家訪人數(shù)均超過50%，為順利做好各項班級工作奠定了基礎。

　　幾分耕壇，幾分收獲，多年來，我所帶的班集體凝聚力強，班風正，學風嚴，師生關系融洽，連續(xù)六年被評為校先進班集體。94、99年被評為XX區(qū)禮儀示范班。95、98年度被評為XX市先進班集體，本人也被評為XX市優(yōu)秀班主任。

　　老師們，我們的工作決定著幾十個，幾百個乃至上千個孩子的一生，讓我們全身心地投入到教書育人的工作崗位中去，無愧于人類靈魂的工程師這個無尚光榮的稱號！無愧于這個偉大的時代吧！"

班主任工作心得體會6

　　又一個學期過去了，回首一學期以來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于中職的班主任，學生的基礎差，學習上信心不足，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學期以來班主任工作的幾點體會:

　　一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體

　　1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。

　　2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的`主人，習慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，不斷改進自己的管理方法，努力使班級的班風、學風不斷提高。1

　　3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、書法訓練、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動）；也根據(jù)本班的實際情況開展專業(yè)課復習活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

　　4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉。堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。相信經(jīng)過一個學期的努力會逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，從而進一步帶動班風學風的好轉。

　　二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍

　　1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

　　2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，

　　指導學生如何在課堂上認真聽講，從一年級就開始進行考證備考，培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。

　　3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。

　　4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、轉變學困生

　　眾所周知，進入大專學習的學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生。經(jīng)過一學期來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。

　　作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那么不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任工作心得體會7

　　聽了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：

　　一、“關注”與“忽視”并存。

　　這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學生，表楊的示范作用就是在關注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關注”與“忽視”，這回我要先將所學應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的'很多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。

　　二、工作中的“愛、細、嚴”。

　　這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生“嚴”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開始學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了，學生不聽話了，那就應該像么老師所說：不能讓學生怕，應該讓學生敬。

　　三、傾注心血，愛生如子。

　　這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？”……

　　從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，并向全班學生發(fā)出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績。”；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉轉。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。

班主任工作心得體會8

　　這學期，我繼續(xù)擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、安全教育

　　安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全，珍愛生命。

　　二、班級管理

　　本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

　　1。代理班主任，日管制

　　六年級學生相對于低中年級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理，以增強自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻的原則，在班內繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動，大大激發(fā)了學生的主人翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎，孩子們在當代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。

　　2。班干部管理，放權制

　　從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期，班內的`一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

　　3。繼續(xù)沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。

　　三、思想管理

　　隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本達到了預期的目標。

　　四、教學管理

　　1。做好學習方法的指導

　　最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟作者的表達方法等閱讀技能。

　　2。后進生的管理

　　提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續(xù)采用一幫一的方法，一個優(yōu)生對一個后進生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎的字詞。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

班主任工作心得體會9

　　在校期間我是擔任了班主任職位。我深深的體會到班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。

　　“桃李不語，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四個月的頂崗實習讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗。在這期間，我也摸索出書本上學不到的管理方法，并且總結了許多學生愛犯的問題與案例，為以后的班主任工作奠定了基礎。同時我與學生們已建立了深厚的友誼，我就像他們的大姐姐一樣。

　　在班級管理工作中，我發(fā)現(xiàn)小學生的班干部一般都沒有管理的經(jīng)驗與意識。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關系的。所以班主任要教育與指導他們的工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決辦法。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作則。第二要做到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生。第三要履行自己分內的管理職責。在班里我就幫辦干部樹立威嚴，降低他們的管理難度。并且，對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題，實行“班級衛(wèi)生責任分工制”，將責任分工到人。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。通過班級值周考核辦干部的管理能力及責任心。班主任工作讓我快樂而充實。

　　當然，在此期間，我也曾有過心情“特別沉重”的經(jīng)歷：我有幾天身體感冒了，身體感覺不適，憑著意志支撐著每天上課。雖然每堂課我很用心講述，聲音也盡量宏亮，學生反應卻很淡然，課堂紀律保持不好，做練習題時摸不著邊際，我覺得學生特別不體諒自己，心情特別沉重。

　　也有過“無奈的時候”：一段時間，我任教低年級語文學寫生字，臺下經(jīng)常出現(xiàn)有的同學眼睛望向窗外，有的同學低著頭不知道玩什么，還有的同學課本整堂課沒打開過……我費盡心思卻走不到學生的心里，感到束手無策。

　　經(jīng)歷了幾次的“費力不討好”的課堂后，在指導老師的點撥下，我終于明白了自己“事倍功半”原來事出有因：原來是把心浮氣躁的.情緒帶入了課堂，未能注重合適的教學方法，教師講解和學生練習的時間搭配不均衡。在做了相應的調整和嘗試改變“戰(zhàn)術”后，采用讓學生當老師、學生教老師的方法，師生換位后，學生們熱情高漲，課堂效果良好。上課漸漸能對癥下藥、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已經(jīng)完成了一堂高質量的公開課，對以后的教學也信心百倍。我所能剛收到的就是“上好一堂課，便覺得一天的生活變得精彩起來。”

　　正因為這些我好幾次在學生面前眼淚都差點出來了。不過，課后，同學們一聲‘老師，謝謝您’；雨天，同學們把雨傘塞給我之后的靦腆一笑——這些小小的細節(jié)又會感動我，我覺得付出的努力都是值得的。

　　“老師，您好！”、“老師，您辛苦了！”一句句樸實簡單的問候，是我倍感安慰的“心靈雞湯”。三個多月來，不論從業(yè)務能力上還是精神感悟上，我收獲了在學校時接觸不到的東西，享受著學生給予的單純的快樂，感受著身為人師的幸福。

　　試想一下，稚嫩的聲音，稚氣的小臉，陽光的笑容，純凈的心靈，仿佛那朵朵醉人的剛剛冒出的小花在微風中散發(fā)著稚嫩的帶有原始氣息的花香，怎能不讓人久久陶醉。怎能不讓人感受著醉人的芬芳，回眸一路的歷程，疲憊中覺得愜意呢？

　　教育的根本在于奉獻，不是過多的奢求回報，也不要求任何獎勵。當你無意識的收獲了一些看似不貴重卻又珍貴無比的東西時，那么你就會覺得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。

　　為期三個月的頂崗實習已經(jīng)接近尾聲，回顧這一段美好的時光，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。來到學校之前，我覺得代班教課離自己是那么遙遠，而且看起來是那么遙不可及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學的熱情與付出超出了自己的想象。

　　頂崗實習的日子是緊張的、艱辛的，因為我們要學習的東西還有很多，要磨煉的歷程很長；頂崗實習的日子又是快樂的、充實的，因為我們所教育的孩子很純真，所收獲的果實很豐碩，它讓我成熟了很多，我知道如何去面對困難，如何去戰(zhàn)勝困難，更重要的是，實習過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的價值，這種價值帶給我的自信將在以后的工作中不斷催促我前進。帶著對頂崗實習的熱情和責任，我努力著、奮斗著、收獲著，一路踏歌而行。

班主任工作心得體會10

　　本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　我以教師的“十六”知曉

　　為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規(guī)律

　　知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區(qū)環(huán)境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望

　　二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風

　　這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　三、建立特色班級體

　　班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。

　　班級目標：和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰

　　班歌：最初的夢想。

　　班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(物質建設)

　　(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。

　　(二)自己的圖書角。班內創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

　　(三)板報的'設計

　　班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發(fā)展。

　　(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。

　　班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)

　　1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。

　　2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。

　　班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經(jīng)驗。

　　班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

　　(1)班干部競爭上崗制

　　班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)督，如果班干部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。

　　(2)制訂自主管理目標，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向

　　(3)班級民主生活

　　利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

　　(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，

　　有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。

　　特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團

　　開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。

　　四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　五、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

　　六、存在的不足和今后努力的方向

　　我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

　　高中班主任工作心得感悟

　　為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結。

　　一、把握班級情況

　　基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

　　二、進一步完善班級管理建設。

　　本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　三、抓典型，以點帶面以點補面。

　　本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

　　四、質量檢查成績的正確歸因及對策

　　1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

　　2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　　6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

　　根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣

　　A、科學調整各科學習時間。

　　B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　C、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　D、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

　　3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

　　戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

　　戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

　　五、家長會形式的變革效果良好

　　本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

班主任工作心得體會11

　　大家都知道，班群眾是學校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導者，同時也是學生、家長、科任教師之間的紐帶，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流。

　　1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才。”嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎也是手段，關心愛護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學生所想，急為學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。

　　2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時，要注意了解學生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動他們的用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀律、衛(wèi)生、學習、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學生的思想、學習和生活用心主動地關心，增加親和力和感召力。

　　3。要加強與科任教師合作。作為班主任就應用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的'問題共同研究，做到協(xié)調統(tǒng)一教育教學工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿毡孛鞔_有的學生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護學生的學習用心性，教師不好隨意給學生一個標簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構成目標一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學生尊重老師，要聽從老師指導。

　　總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的職責心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。

班主任工作心得體會12

　　如果說在代理班主任的那段時間，我已初嘗班主任工作的苦與樂的話，那么在正式"走馬上任"的這近一個學期的時間內，班主任工作的酸甜苦辣我都一一品嘗過了，這半年是忙忙碌碌的，但也是收獲頗豐的。

　　以前有這樣一個大概印象：班主任比課任老師忙些、累些，但卻總也不以為然，當真正扮演起班主任這個角色以后，我才更深刻理解了"太陽底下最光輝的職業(yè)"這一稱譽的真正內涵。如果有人問我，當班主任什么感覺，我會說，累，真的很累，但我也要說，雖然苦，雖然累，但我不后悔，不抱怨，因為學生的理解，學生的進步就是給我的最大安慰，雖然我做的不夠好，但我會去努力，為了不愧于那一稱譽。

　　作為一名剛參加工作一年的年輕教師，要在搞好教學工作的同時，在毫無經(jīng)驗可談的情況下，當好一名班主任的確不易，我感覺到肩上的擔子不輕。我知道一個班集體首先必須有嚴格的班規(guī)班紀，嚴肅活潑的班風，只有這樣，才能為全體同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，為了達到些目的，開學之初，我便著手召開了班委會，針對學生和班內的實際情況，同班委一起制定了有關衛(wèi)生和紀律等方面的制度，要求學生認真遵守。當然，要求學生做到的，我首先做到，也要求班委們同時做到，做好表率。用自己的實際行動來敦促，規(guī)范學生們的行為。對于違反規(guī)定的同學，在問清原因的情況下，主要以說服教育為主，使其認識到自身不足，并加以改正。

　　做班主任是件良心活，需要大量不計回報的付出與投入，而愛學生，愛每一個學生，正是這樣付出與投入的表現(xiàn)。愛是廣泛的，但又是具體的，它體現(xiàn)在施加于每一個學生身上，無論是在學習還是在生活上，只要是有了問題，班主任都應給予及時的關心與幫助，并針對具體問題采媽不同的`處理方式。在開學之初，班內一個同學因為性格內向及生活上的不快對自己產生了失望情緒，自暴自棄，準備退學，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時展開了開導工作，對他進行鼓勵，幫助其樹立信心，又找來與他較談得來的同學進行勸導，并與其家長取得聯(lián)系，經(jīng)過雙方的多次開導與努力，現(xiàn)在這名同學已打消了退學念頭，正全力以赴地投入緊張的學習復習之中，并且進步極快。當然，每個學生都有各自的特點，產生問題也是方方面面的，學生生病中途要回家休息，事后我總會打個電話問其是否已安全到家，半路是否有什么差錯，住校生的生活環(huán)境比較特殊，缺少家庭照顧，在課余時間找他們談談，了解他們的思想狀況和生活上的情況等等。

　　總之，讓他們感受到班主任對自己的關心和愛護，如果某個同學真的犯了錯誤，除了嚴厲批評外，曉之以理，動之以情，也是我在教育學生時的一種選擇，愛是要真心付出的，我正在以我的實際行動表示著。

　　為了強化同學們的集體意識，激發(fā)學生們的集體榮譽感，在班委協(xié)助下，開展了"征集班歌，班內口號"的活動，發(fā)起了"我能為班集做些什么"的思考，強化學生自覺維護、愛護班集的心理習慣。之后，針對班內涌現(xiàn)出的好人好事，大力表揚和宣傳，并抓住幾次升旗班的有利時機，培養(yǎng)、強化學生的集體榮譽感，樹立"班興我榮，班衰我恥"的意識。在此后的校足球聯(lián)賽上，場上隊員和場下的啦啦隊員都表現(xiàn)出了強烈的集體榮譽感，通過球賽后的個人演講，大家又達成了共識：為集體的榮譽而搏。在這樣一種團結向上的氛圍中，同學們的學習熱情也較以前有了提高。

　　班主任的工作是方方面面的，以上我的體會僅僅是其中的一小部分，在這半年的工作實踐中，我收獲不小，同時也收獲了一些失敗的經(jīng)驗，我明白了一名優(yōu)秀的班主任，除了要有極強的責任心、愛心之外，還要有較強的班級管理能力和組織能力。雖然僅僅是一個小小的班集體，卻維系著六十多名學生的成長與成才，真的是非同小可，具有班級管理能力和組織能力正是我們這些年輕教師所缺乏的，這是一個大課題，也是我在今后的工作中應積極通過學習和實踐努力掌握的本領。

　　"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，前面的路依然漫長而艱辛，要做的事、要學的東西還很多，但做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的理想，我會堅持下去，用的努力和辛勤去追求！

班主任工作心得體會13

　　大家好！自從20xx年工作以來，一直在xx初中任教，且擔任班主任工作。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。接下來，我就談談我這幾年當班主任的所思所想吧。

　　說實話，當班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來自：教學、班級管理、學生安全方面等等，這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己。

　　我常這樣勉勵自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài)，在班級管理中，我適時調整自己，向著學生心目中的老師的方向去努力。

　　正所謂學高為師，身正為范，要想讓學生信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學生，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在學生面前都應該盡量微笑，開心，讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

　　同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。一進教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但時間一長，學生也會發(fā)生改變，學生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。

　　另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學生可能會不認可我們，以至于對于班主任工作，學生也不會服從。所以，在平時的教學工作中，認真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

　　當然還有一些方面也很重要。比如：

　　1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

　　選班干部不一定是學習好的學生，但必需是認真負責、責任心強的學生。 比如，我通過差不多個把月時間的觀察，才選定我們班的班長。

　　2、制定切實有效的班級細則。

　　這個擬定過程學生參與進來，我來把關。

　　3、把握好師生關系的親與疏

　　在班級管理的過程中，要注意自己的角色定位，與學生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的班主任形象。

　　4、把握好教育管理的寬與嚴

　　我認為班級管理工作中的`“嚴”應是：工作計劃的嚴密，班級紀律的嚴明，處理違紀學生的嚴肅，對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學生的寬厚、寬容，制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。

　　我們常說：“教學有法，教無定法”，其實班主任工作也是如此，因為每個學生的性格、脾氣、愛好都不同，作為班主任，在管理班級、教育學生的過程中，其實也是因人、因事、因時而定的，并不是一成不變的。

　　簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點：

　　一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個老師的根本所在。

　　三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好班級。

班主任工作心得體會14

　　從教20xx年，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。

　　一、增強班集體的凝聚力

　　1、正人先正己，為學生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。

　　老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。

　　每天課間操，我都是和學生一樣繞遠路，多走幾步，按學校規(guī)定的路線進出教室。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。當然，我也不忘適時地表揚一句。

　　2、關愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖

　　天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”放學時我總要告訴學生：“靠邊走，路上注意安全！”老師關愛學生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。

　　有一次，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，還好，家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗。在藥佳明休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來了再補。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上學后，我又幫他補課，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領巾，就會有孩子主動送給他。還有細心的同學備了幾條紅領巾，以備不時之需。

　　二、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

　　1、通過各種活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感

　　集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導，調動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的`歡樂時，集體榮譽感便形成了。

　　2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。

　　主人翁意識是學生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。這需要班主任有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學生生活的方方面面。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。

　　有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學生座位下，什么紙片，包裝袋，相當亂了。我當時沒說什么，上課后，我便組織全班同學一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢，我問學生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學生一齊回答：“現(xiàn)在的�！薄叭绻�你的家又臟又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后，學生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。

　　三、在工作中不斷反思

　　20xx年，我接手一年級，剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。于是我事事都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學生的能力。于是我教學生干，說清勞動時都應該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學生漸漸學會了。

　　原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查�，F(xiàn)在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

班主任工作心得體會15

　　這周一就該我們班值周了，班里的小家伙們也都躁動不安，這次哪些學生能代表班級升旗、演講呢？

　　說到演講，這可是每周值周班級的經(jīng)典節(jié)目，每個學校應該也不例外吧。上周二接到德育處的李老師通知，排練一個以“文明禮儀的校園劇”，改變以往老套的方式，對學生進行行為習慣的教育。

　　正值每天兩次大課間的練習中，自己已經(jīng)是急躁不安，渾身乏力，不過，既然要承擔這樣的任務，而且是在全校師生面前表演，那可是容不得半點馬虎的。根據(jù)這四年來對孩子們的`了解，我選擇了聰明靈動的原一航、小機靈鬼張鳴姍、敢于表現(xiàn)的高思璇、小小語言家張恩暢、能說會道的代麗馨、敢想敢做的趙川慧。

　　確定好劇本之后，我們就開始分角色，一個一個情景開始排練，從語言到表情，到鏡頭、服裝、道具，我們共同思考，解決。

　　記得那是周四的下午，天空陰云四布，眼看就要下大雨，可是還有一個場景我們沒有排好，時間緊迫，還是需要留下排練，這6個孩子沒有一個打退堂鼓的，排起來還像模像樣的，看看那小眼神，小表情，還真有幾分演員的味道。排練結束，我提議，為了演出效果，周五早上7點10分到校，我們再鞏固一下，李老師也要審審節(jié)目。我是7點15到校的，想著學生應該不會去太早，可誰知，原一航這個小家伙，還有班長趙川慧早早就到了。7點20就已經(jīng)開始排練了。晚上，在原一航媽媽的朋友圈里看到，6點30這小家伙都已經(jīng)從家出發(fā)，奔向學校，不得不感嘆，關鍵時刻真是很用心��！

　　早上來得早不說，中午也強烈要求1點30到校排練，跟同事吃完飯到學校差不多時間就到了，這六個小家伙沒有一個遲到的，他們好熱情啊！

　　周五一天三節(jié)課，兩次大課間，加上早上、中午的提前到校排練，晚上到家早已疲憊不堪，可是想到一張張可愛、執(zhí)著、認真的臉龐，不由得滿是感動和欣慰：孩子，是你們讓老師加滿油，為遠方提供強大的動力，成長的道路上，有你們陪伴真好！

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