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怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)心得體會大全
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)心得體會大全，希望能夠幫助到大家。
怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)心得體會大全1
今天早上起早打開電腦觀看王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個孩子愛上學(xué)習(xí)》，感觸很深。
王老師說的學(xué)生學(xué)習(xí)好的兩個因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%�！爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達，這個沒什么好說的。而學(xué)生學(xué)習(xí)好的最重要的一個因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵或批評等都會影響著學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評學(xué)生等問題都會給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績直線下滑。
還記得王老師舉的一個例子。是說有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常的差，父親帶著他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個名次。他只是稍稍努力就提升了兩個名次，王老師感覺他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵。而他的父親卻還是教訓(xùn)了他一頓。王老師卻是告誡他父親說：“回去趕快和孩子道歉，沒有一個人的孩子能一次考到第一名，只能一點一點的`慢慢來�！彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。
這個故事就告訴了我一個很簡單的道理，做事不要總想著后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說我現(xiàn)在的作業(yè)很多，總是感覺做不完，可是我一科一科的寫，最終還是快樂地完成了作業(yè)！
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在老師的引領(lǐng)下，今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，在教育孩子方面頗有啟發(fā)。
第一章、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受
王老從如何培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，提示家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵孩子產(chǎn)生興趣，鼓勵孩子從大膽說話、大膽發(fā)言，勤于動腦中體會到學(xué)習(xí)的興趣，從孩子喜歡的內(nèi)容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調(diào)動。
孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長的賞識教育，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、長處、進步，及時表揚，讓孩子體會到成功的快樂，體會到家長對孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣，孩子的`信心越來越足，興趣也就越來越濃厚。
第二章、沒有教不好的學(xué)生
王老師講：做家長是最重要、最復(fù)雜的工程，作為家長不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負擔(dān)太重，就會影響孩子的成績。不要把目光只盯在孩子的成績上，透過成績發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點，及時肯定孩子的優(yōu)點，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計劃，目標(biāo)要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進步就加以肯定、表揚。讓孩子充滿信心，困難的大門將一道道被打開。
“只要家長教育的好，方法得當(dāng)，每個孩子都是英才。”相信在老師的指導(dǎo)下，家長的配合下，我們的孩子將會越來越進步。
看了王金戰(zhàn)老師的講座后，是我明白了作為一名學(xué)生家長要正確看待孩子的學(xué)習(xí)和成長。決定孩子成績的因素是多方面的，并非學(xué)習(xí)時間的累積和先天的智力優(yōu)勢就一定能帶來好成績。所以，孩子成績的逐漸提高需要多方面的調(diào)整和改進。
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今天我和媽媽看完了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，深有感觸，對今后的學(xué)習(xí)是個很好的指導(dǎo)。
第一章講如何培養(yǎng)孩子的興趣。如果有的孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，家長逼，那么毫無意義。要培養(yǎng)孩子的興趣，作為家長、老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子達到和睦相處，老師家長還要多挖掘孩子的優(yōu)點，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子自己喜歡的事。
第二章講沒有教不好的孩子。孩子特別在乎家長的評價，如果家長總是認為孩子考不好，總打罵孩子，會對孩子增加心理壓力，使孩子沒有信心，更會對孩子造成嚴重的傷害。家長要懂得鼓勵和尊重孩子，不能對孩子打打罵罵，不能逼孩子學(xué)習(xí)，好孩子是夸出來的。家長不能把自己的孩子和別的孩子攀比，只要家長教育的好，那么每個孩子都是英才。王金戰(zhàn)老師說了這么一件事，一個高二的'同學(xué)，考試已經(jīng)考的很好，但是他的父親不滿意，對他打打罵罵。王金戰(zhàn)老師對他的父親說：“你的孩子已經(jīng)考得很好，不需要你對他打罵，這樣只會傷孩子的信心�；厝ソo你兒子道個歉。”結(jié)果那個父親回去真的道了個歉，從此他的兒子學(xué)習(xí)成績突飛猛進。
這次演講給我很好的指導(dǎo)，我要用王金戰(zhàn)老師的思想來糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。會更加努力、充滿自信地去學(xué)習(xí)。
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今天早上，按照老師的要求，我準(zhǔn)時守在電視機前收看王金戰(zhàn)老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著我一起看。
王老師談了他對學(xué)習(xí)、教育的見解。王老師講十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí)，還會影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績好，家長們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，那家長和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子的長處。孩子需要家長的鼓勵和尊重，而家長最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的'同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標(biāo)。
我想：父母應(yīng)該選擇好的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追求進步。
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有的孩子花大量時間背書、做題，每天在題海中掙扎，可結(jié)果還是一無所獲，這就要在學(xué)習(xí)方法上進行調(diào)整。學(xué)習(xí)方法并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有著明顯的個體差異，學(xué)習(xí)方法也毫無疑問地帶有個人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。但是在學(xué)習(xí)過程中，有些環(huán)節(jié)卻有一些普遍的規(guī)律和注意事項，如果很好處理這些環(huán)節(jié)，那么每個學(xué)生都會找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體說來，包括如下幾點：
①預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)不要去背教材、背參考書，不要去猜測老師上課會提什么問題，也不要一味地求"精"求"深"，而要盡量對教學(xué)內(nèi)容有一個總體的把握，要做到心中有數(shù)。對于自己有興趣、有心得的'部分，也可以進行一些課外內(nèi)容的拓展。總之，預(yù)習(xí)要輕松而有效。
②上課環(huán)節(jié)
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)，是學(xué)生獲取知識的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒄J真的態(tài)度是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們對各類知識的興趣，還要保證孩子充足的睡眠，讓他們以飽滿的精神、積極的態(tài)度完成課堂學(xué)習(xí)。要勇于從多角度思考問題，要敢問、勤問，還要學(xué)會接納別人的想法，對于課本上的知識要做到舉一反三、融會貫通。
③復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是一種系統(tǒng)的總結(jié)和有效的強化，因而不能局限在重復(fù)課堂學(xué)過的內(nèi)容上，或僅限于完成大量的練習(xí)題。復(fù)習(xí)不一定要花費大量時間才有效，在幾個比較容易遺忘的時間點進行復(fù)習(xí)即可。說白了，就是和遺忘曲線作斗爭。
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星期六早上8點10分，我準(zhǔn)時坐在電視機前，收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目：怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)。看完后，我感受頗深。
這期節(jié)目主要講了不是所有孩子都學(xué)習(xí)很好，有的孩子學(xué)習(xí)不好，是因為學(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)方法不正確，而家長要多指導(dǎo)孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專注學(xué)習(xí)成績，因為好孩子是夸出來的，所以孩子只要有一點兒進步就要夸獎，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習(xí)成績不僅和這些有關(guān)，也和老師的`語言有關(guān)。說到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級的時候，我是班里的語文課代表。有一個星期一升國旗耽誤了我收作業(yè)的時間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課，我抱著作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見他一邊看一邊說：“做事就不能利索點兒啊?總是拖拖拉拉!”離開辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著那沉重的心情回到了教室。
不知從何時起，我失去了對語文的熱愛，不知從何時起，我不再積極發(fā)言，不知從何時起，我不再認真的書寫。就這樣，我悠悠忽忽地度過了一個學(xué)期。四年級到了，我們換了新的老師，因為她對我們的表揚，我又重新找回了自信。
現(xiàn)在看來，老師的言行舉止都對學(xué)生有極大的影響!
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