中職班主任心得體會(精華)

　　當(dāng)我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的中職班主任心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　中職班主任心得體會 篇1

　　中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng)造性地開展工作，又要落實學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，及時反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

　　結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍那闆r，談幾點體會：

　　一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心

　　中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈。一個班主任會影響學(xué)生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實處。

　　作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時了解他們的'所思所想，了解和掌握多個學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會，發(fā)揮他們的每一點長處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

　　三、班主任要開好班會

　　班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證（一個班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會”或者“算賬會”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個人在說，學(xué)生參與性差）、地點不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證（要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗等），有些班會可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個性特點的班級來。

　　四、班主任要認(rèn)識宿舍管理的重要性

　　班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項工作開展得好壞影響的是一個班級、一個宿舍以及每個學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

　　總之，中職生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才！

　　中職班主任心得體會 篇2

　　時間如流水，光陰去無回。轉(zhuǎn)眼間，已將結(jié)束為期14天的區(qū)屬市屬中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感激省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項培訓(xùn)大交流平臺；然后還要感謝繁昌職教中心領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，感謝傅院長和邱老師提供細(xì)密而又周到的服務(wù)，讓我們的多彩的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

　　在培訓(xùn)期間，聽取了多名教育專家和具有豐富中職訓(xùn)導(dǎo)主任工作經(jīng)驗班主任教師們的報告，讓我受益匪淺。如魏兵同學(xué)們基本知識所講的中職班主任應(yīng)具備的教育法律知識；韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時代要求；楊再勇老師所倡導(dǎo)的活動育人；陳宏友老師所講的班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)；吳秋芬老師所說的班級認(rèn)識論群體組建理論；汪賢武老師所說的中職教師應(yīng)在教學(xué)過程中滲透教育教學(xué)改革等，此次培訓(xùn)班共有十多位教師、專家慷慨講座，都具有針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點，讓我真實享受這“育人”大餐�，F(xiàn)就培訓(xùn)體會感受如下表所示：

　　一、增強(qiáng)班主任服務(wù)品牌意識

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會化矛盾日趨突顯。班主任職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈，特別是中等職業(yè)學(xué)校的.教師，缺乏成就感、自豪感。導(dǎo)致大部分教師服務(wù)絕大部分意識淡薄，隨波逐流現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神。為此應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行加強(qiáng)：

　　1、著力加強(qiáng)教師準(zhǔn)入門檻制度，建設(shè)專業(yè)化青年教師；

　　2、著力加強(qiáng)教師（班主任）崗位認(rèn)識，形成角色定位；

　　3、著力強(qiáng)化教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，大幅提升教師服務(wù)水平。

　　二、強(qiáng)化班主任深入打探學(xué)生

　　“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育觀察必須要深入了解學(xué)生，方能針對問題對癥下藥。中職學(xué)生不同于普通中小學(xué)生，普遍存在為：學(xué)習(xí)能力差、行為習(xí)慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國應(yīng)試教育的失敗者，教師嘴中的拋棄者，但確是家長眼中溺愛者。居于青春萌動的他們，應(yīng)從兩個以下幾個方面進(jìn)行深入了解：

　　1、深入了解學(xué)生家庭情況，建立學(xué)生個人電子檔案；

　　2、深入了解大學(xué)生初中階段表現(xiàn)情況，量身定制為現(xiàn)階段教育管理提供檔案分析；

　　3、深入了解學(xué)生家長興趣、特長，因勢利導(dǎo)，因人施教；

　　三、提升班主任管理、育人水平

　　目前中職學(xué)校大多現(xiàn)階段以年輕教師為主的班主任隊伍，學(xué)術(shù)研究年經(jīng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗不足，缺乏真正的課堂教學(xué)觀念，導(dǎo)致師生矛盾不斷激化，出現(xiàn)師不管生，生發(fā)怒不理師這樣一個惡性局面。我們面對所謂的“新型”人類，必須要采行教育教學(xué)改革，應(yīng)屆方能沿著國家中職教育軌道方向前行，現(xiàn)有如下措施：

　　1、學(xué)校可操作層面

　�。�1）強(qiáng)化班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細(xì)則、班主任職務(wù)專技制度等，以項目管理制度約束班主任班級管理，以制度促進(jìn)班主任競職評聘，以制度激活班主任班級管理積極性。

　�。�2）制定“雙聯(lián)系”制度�！半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊，一是學(xué)校中層以上干部聯(lián)系班級，二是具有班級經(jīng)驗豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級。

　�。�3）制定科學(xué)合理的班主任培訓(xùn)計劃。以“走出去，請進(jìn)來”原則，對班主任需要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在學(xué)校內(nèi)可以“德育論壇”形式進(jìn)行呈現(xiàn)，打造班主任交流經(jīng)驗平臺。

　　2、教師（班主任）可操作層面

　�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。

　�。�2）全面落實德育滲透其他工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；

　　自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、幼兒教育學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的切入點。

　�。�3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化在工作中。不要戴著偏見給蔑視他們的錯誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。

　�。�4）策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；

　　文藝活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學(xué)生參與度高。教師面對處于青春期的學(xué)生來說，舉行范圍較廣的文體活動，可減少異性不正當(dāng)相處，以達(dá)到活動育人效果。

　�。�5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。

　�。�6）營造良好的實習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學(xué)生實際情況，營造正確的實習(xí)就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導(dǎo)向。

　�。�7）建立完善的緊急時間表機(jī)制。針對中職小學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。

　　四、推進(jìn)“家�！甭�(lián)合教育體系，形成有效合力

　　學(xué)生教育離不開家庭教育、學(xué)校教育工作和社會教育。我們做為教師無力掌控學(xué)生的社會教育，但我們可以利用家庭和學(xué)校兩個環(huán)境來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。針對中職調(diào)查學(xué)生家庭婦女進(jìn)行調(diào)查，較多為農(nóng)村、離異、單親家庭，從小未能兒童教育接受良好的家庭教育，導(dǎo)致了不良習(xí)慣的教養(yǎng)；獨生子女居多，家長對兒女溺愛心理較強(qiáng)。從而出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生，不怎么學(xué)校教育和素質(zhì)教育不一致，信息嚴(yán)重不對稱。因此，我們實施需對家長進(jìn)行有效的引導(dǎo)、教育，采取有效的“家�！甭�(lián)合教育體系，方可齊抓共管，形成合力。

　　“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗，為今后工作奠定良好基礎(chǔ)�？傊�，上述表述均為培訓(xùn)體會和感悟，目的旨在如何提高班主任班級管理水平，培養(yǎng)我們的中職中學(xué)生坐下來能寫，站起來能說，走出去精明的實踐能力。

　　中職班主任心得體會 篇3

　　隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著學(xué)生。一個人追求的目標(biāo)，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學(xué)成績是教師魂牽夢縈的一生的追求。理想的教學(xué)成績源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學(xué)校教育發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調(diào)班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。

　　一、集體活動中，學(xué)生天性的流露，讓人感動。

　　“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，如果把教育比作一個池塘，那愛就是池塘里的水，池塘里沒有水，不稱其為池塘。教育沒有愛，不稱其為教育�！边@形象生動的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。

　　元旦聯(lián)歡會在緊張準(zhǔn)備中，根據(jù)學(xué)生所提出的要求，購買橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，在全班同學(xué)的努力下，教室已改變了原來的'模樣，煥然一新了。孩子們臉上個個洋溢著歡樂的笑容。聯(lián)歡會開始之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當(dāng)進(jìn)行到中段時間時，經(jīng)過大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦快樂。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動。覺得孩子們太可愛了，他們的頑皮，可能是來自本身的天性，在實際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到高興。

　　二、抓住時機(jī)，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。

　　在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開展與切實進(jìn)步。

　　本學(xué)期，擔(dān)任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語文課教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)這群孩子思想單純，爭強(qiáng)好勝，愿意在別人面前表現(xiàn)自己，同時也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動。這種現(xiàn)象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)現(xiàn)的。不過也有令人費解的情況。一些學(xué)生在六年級表現(xiàn)的相當(dāng)突出，但升入七年級以后，過去的“風(fēng)采”蕩然無存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無策。反過來一想，又覺得這也許是孩子們的過渡期，可能需要一段時間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過一旦錯過有效時機(jī)，可能就毀了這幾個特有希望的孩子。

　　經(jīng)過反復(fù)思考，我決定先從男生開始做工作。在他們幾個當(dāng)中白啟文是我的第一個對象�？赡芤郧敖踢^他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進(jìn)行談心。先談他的家庭情況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來又轉(zhuǎn)到升入七年級后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現(xiàn)如果能改變現(xiàn)狀應(yīng)出現(xiàn)的美好未來。他默默地低下了頭。

　　幾天之后，我發(fā)現(xiàn)白啟文像變了一個人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動聽起來；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著一種力量。我不斷地抽出時間和他交流思想。中斷考試了，他的成績比第一次月考進(jìn)步將近10個名次。看到這樣的成績，我從內(nèi)心里感到欣慰。

　　三、用真情感化，讓學(xué)生自我改變

　　可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個道理，一個人的習(xí)慣養(yǎng)成對自身的成長與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛，又不失頑皮，有時可以說無知的孩子應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時間倍感到糾結(jié)，困惑的問題。

　　本班學(xué)生張全鑫，家庭條件非常困難，父親已過半百，母親是一個殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。養(yǎng)育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個小學(xué)生一樣，把體育活動當(dāng)成自己的主要學(xué)習(xí)活動，打籃球，打乒乓球，甚至有時以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著班里幾個男生在校園里瘋跑，憑心而論，似乎學(xué)習(xí)不是他們想干的。說實在話，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)游戲的不良習(xí)慣。

　　通過一段時間的觀察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點人物進(jìn)行談話，從家庭條件，父母的情況，談到社會發(fā)展形勢，以及自己的將來等等。當(dāng)談到父親一個人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時披星戴月，農(nóng)閑時月夜奔波，為生計而忙碌著，作為孩子，我們應(yīng)該怎么做呢？這時的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當(dāng)然以上我們還談了很多，很多。后來的幾天里我發(fā)現(xiàn)他變了，不再是那個頑皮、貪玩，每天無所事事，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來充滿信心，所以他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足了。

　　四、從集體活動，教會孩子要心胸豁達(dá)，學(xué)會放棄。

　　學(xué)校組織“迎元旦拔河比賽”緊張地進(jìn)行中，賽前學(xué)生們信心十足摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場比賽。比賽結(jié)束了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無精打采的回到教室。看到他們滿臉沮喪的樣子，我自己來說是既心疼又高興。心疼的是苦了他們，滿頭大汗，使出渾身力氣也沒有取勝，高興的是從這次拔河比賽活動，我看到了七二班的集體力量，因為班級凝聚力對于今后班務(wù)工作的開展是多么的重要。

　　借此機(jī)會，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個人在一生中不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、悲傷、痛苦都是上天對你的磨練，人必須在不斷地磨練中長大并成功。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導(dǎo)大家。告訴學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會珍惜擁有，更可貴的是要懂得學(xué)會放棄，要有豁達(dá)的心胸去看問題，因為世界是一分為二的。通過談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說出他們的想法和看法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心里輕松多了，又恢復(fù)往常的笑臉。

　　中職班主任心得體會 篇4

　　職場的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時的年輕的教師是個絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識在一點點不去的流失。我們在法學(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課，而二門在我們教學(xué)的過程中僅僅用到了其中的兩三門，而對于在教學(xué)的過程用不到的課程，我們則會暫時的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識將會越來越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會變成十分狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力的提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感覺受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報交流。

　　一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分

　　開課的第一天該院的xx院長做了一場“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)”講座，簡述了該院的發(fā)展史，短短的十年時間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時是中等技校，隨后晉級初級技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！

　　技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒有錯失，把握機(jī)遇后才并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點我覺得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。

　　獨特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時根據(jù)資本市場需要的變化，地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價值觀念點在哪里，專業(yè)辦學(xué)點就在哪里，并且有一定的批判性。

　　獨特的實質(zhì)的教師隊伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程；外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。

　　獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀：給教師的教學(xué)打分。

　　聽課——————成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽教師的課評分，分值30%。

　　評教——————學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點”。 學(xué)情可以及時上達(dá)教務(wù)上面部門。

　　互評——————系內(nèi)同行教師互評，分值20%。

　　按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。

　　課時費————既有數(shù)量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。

　　這樣的教學(xué)評估觀，準(zhǔn)確度學(xué)校可以及時掌握教師的聽課質(zhì)量，而教師處于監(jiān)督這樣一個三方監(jiān)督管理的機(jī)制下，會更加注意教學(xué)研究的方法和效果。

　　二、知識得到拓展，始終保持終身學(xué)習(xí)觀念

　　該次此次培訓(xùn)的`課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動，油壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設(shè)計控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計，而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路，校驗實驗結(jié)果。電路部分設(shè)計的精妙與否在機(jī)械部分有完全的。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。

　　通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實學(xué)生也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結(jié)合的實例，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識，也要關(guān)注前述專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的價值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師研修。我這里有兩個在家自學(xué)的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費觀看；二。在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。

　　三、同行交流，解困答疑。

　　此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會，交流經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時也有困惑。

　　該院的xx院長的一場講座中會，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實踐課程，學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。

　　當(dāng)聽到這里時候，我就想xx處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會來上技校么？？沒有生源，學(xué)校何來發(fā)展？？就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是缺陷一個大的需要政府政策調(diào)控的問題。

　　無論給與這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要現(xiàn)時立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

　　最后，學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會。以上卻僅是個人拙見，望您不啻聆教！

　　中職班主任心得體會 篇5

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　充分利用班會，早會對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時事分析臺海關(guān)系，對學(xué)生裝進(jìn)行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

　　二、班集體建設(shè)

　　接手20××數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學(xué)生的`積極性，讓大家都來為這個班出一分力。

　　首先，與學(xué)生一起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

　　第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。

　　第三，利用班會時間開展各種活動提高學(xué)生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅持每周要學(xué)生寫周記，鼓勵學(xué)生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。

　　很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了�，F(xiàn)在20××數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

　　中職學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。

　　平時不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20××數(shù)控（1）班學(xué)生在英語方面取得了可喜的成績。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。

　　取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

　　中職班主任心得體會 篇6

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。班主任的工作經(jīng)受，使我對班主任工作有了自己的體會。

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為教師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

　　每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不簡單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報的板頭，以前，她想寫但從來沒試過，太感謝教師給我這個時機(jī)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

　　班干部是教師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中消失的狀況進(jìn)展總結(jié)，或者提出自己對小組治理的方法和困惑，并對本周的`工作進(jìn)展安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)展晚點。這樣從班長到組長責(zé)任清楚、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展著。

　　教育是種活動。班主任教師應(yīng)帶著班級的學(xué)生積極、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有肯定的促進(jìn)作用。

　　中職班主任心得體會 篇7

　　我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅定了我的從教之路。

　　剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學(xué)習(xí)，最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體，讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。

　　我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實操任務(wù)很感興趣，但凡進(jìn)實訓(xùn)室，學(xué)生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設(shè)計怎么做。

　　我暗暗定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學(xué)評價和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實踐檢驗，獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學(xué)生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實際的教學(xué)模式。

　　對于班級管理，我所帶的建筑裝飾中專班，我們有3位學(xué)生組成一個“小團(tuán)隊”，說話、做事方式如出一轍，平時上課有遲到、早退的現(xiàn)象，剛到中職學(xué)校，她們對學(xué)習(xí)不是十分的感興趣，有時因為調(diào)皮對上課老師不夠尊重，有點隨心所欲，不太考慮他人的感受。針對這樣的小團(tuán)隊，如何做好學(xué)生的思想工作，讓她們認(rèn)識錯誤，逐步改正缺點，重拾學(xué)習(xí)的信心呢？

　　一、逐個分析

　　1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，父母離異，媽媽平時忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個人在家，自己獨自處理生活瑣事。優(yōu)點：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強(qiáng)，喜歡擔(dān)任主持，做事特別有主見。不足之處：有點倔將，不太喜歡別人評價自身的缺點，做人做事情緒化，有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理。

　　2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團(tuán)隊做事時善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點沖動，不太考慮后果，有點任性，有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

　　3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責(zé)任感有點淡薄。

　　二、教育方法

　　1、用認(rèn)可的方式，支持鼓勵他們。

　　我認(rèn)為這個小團(tuán)隊的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點，在班級的.活動中綻放自己獨特的魅力。

　　2、成為學(xué)生的良師益友，用愛感化她們。

　　學(xué)生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，讓他們時刻感受到老師對她們的關(guān)愛。

　　3、對待他人，多些理解和寬容。

　　對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。

　　4、校園各項活動中，綻放學(xué)生的光芒。

　　我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學(xué)生的特點和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學(xué)生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對他們的贊賞，樹立學(xué)習(xí)的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。

　　三、教育反思

　　學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點燃學(xué)生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。擔(dān)任班主任這么多年，我認(rèn)為中職學(xué)生有點任性和倔強(qiáng)是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。

　　精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育，我們這個小團(tuán)隊有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變，能堅持上好各門學(xué)科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點，她們在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會了尊重，任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強(qiáng)了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人。

　　中職班主任心得體會 篇8

　　暑假的中職教師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的絕佳教師是個年輕的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想每一位年輕同學(xué)們都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學(xué)里考研系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅充其量用了其中的兩三門，對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進(jìn)則退，我們能保持的知識越來越少；即使我們正在教學(xué)的選修，如果不關(guān)注它的發(fā)展戰(zhàn)略，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個快速行之有效的途徑。因此，很答謝學(xué)校學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)院學(xué)習(xí)整整一個月，回顧這一個月，我首先領(lǐng)導(dǎo)的感謝和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來自全省地的老師們對都有一些則親切感，從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師名譽主席們說一聲“你們辛苦了，非常感謝所做的一切，并老趙身體健康，萬事如意�！�

　　總結(jié)這一個月的研讀，我的幼兒教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力稍為提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的適時培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，現(xiàn)時對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。這次是我出席了下面教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐后得到的幾點體會和認(rèn)識。

　　一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

　　1、聆聽名師講座，更新職教理念

　　此次培訓(xùn)，出名我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課小學(xué)教師教師的實踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與課堂教學(xué)》讓我們樹立文學(xué)語言了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，認(rèn)識了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育工作技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加更貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了市場化改革世界職教培訓(xùn)課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改須考慮現(xiàn)階段的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生由上而下等問題。

　　講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校圣賢教師觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計理念與有效教學(xué)裝配實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學(xué)習(xí)方式的變革與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展戰(zhàn)略和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，背對著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)約三個小時的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以生動有趣的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更做人重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的中心思想。察覺到了他們對教育事業(yè)的深知熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不敢我們感動？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。

　　二、專業(yè)課程教學(xué)

　　本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我并未接觸過的java程序設(shè)計。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對這門字詞有了基本的認(rèn)識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識。

　　三，同行交流，解困答疑。

　　此次參加培訓(xùn)的教師多是該次年輕教師，走上班主任崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會，交流經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)

　　文化教育的.發(fā)展都群眾體育有美好的期待，同時也有困惑。

　　無論這樣的困惑何時能得到解答，公司目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為夜校我們的學(xué)校轉(zhuǎn)型，為我們的中職教育發(fā)展出一份一份內(nèi)力。

　　總之，那次培訓(xùn)的時間雖然不長，這一個月的學(xué)習(xí)生活我無法虛度，我過得很充實。通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有科研工作了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，除此以外他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)外語教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)各方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的卵蛤?qū)�、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們衷心感謝指出衷心感謝。同時，我本錢也希望今后還能有機(jī)會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加努力地提高自己職教理論水平和專才素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

　　中職班主任心得體會 篇9

　　通過學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天！也對自己未來職業(yè)充滿激情。黃娟老師的《班級常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉壋Ｒ?guī)管理。

　　中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)�；�本相同，其管理目標(biāo)和實施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點。

　　一、中職班主任工作的難點是什么？

　　每個班主任面對的都是幾十個學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點和難點，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點，我認(rèn)為有以下幾個方面：

　　1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

　　學(xué)生成長的內(nèi)在動力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨

　　意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點，我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析。

　　（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。

　　（2）相對穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對清晰起來，部分學(xué)生會在這時段開始努力學(xué)習(xí)。

　�。�3）恐慌階段。這是最難管理的一個時期，這時學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時對社會的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會中不能適應(yīng)。

　　這幾個階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。

　　2.規(guī)劃好班級和每個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

　　我們很多班主任往往會制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實，一個班級要發(fā)展到一個什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級，而不是讓處于班級的被動位置。因為只有充分發(fā)揮和調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級目標(biāo)才能實現(xiàn)，每個人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級

　　管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo)。

　　3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項專業(yè)知識，及時讓知識轉(zhuǎn)化為技能

　　中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗我們辦學(xué)成功與否的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時隨地鼓勵和推動學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　隨著社會文明程度的不斷提高，勞動者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級品德，而不再是簡單的勞動者。

　　二、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點

　　根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點，班主任應(yīng)怎樣有重點地開展工作呢？

　　首先，針對各個學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo)，鼓勵其在第二學(xué)年扎實基礎(chǔ)，對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項工作，同時班主任對人才市場要有清醒的認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。

　　其次，是對每個學(xué)生和班級建立成長檔案，在這方面可引進(jìn)中小

　　學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時期，每個學(xué)生仍然處于成長的`過程。當(dāng)他們走向社會后，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對自我檔案的審視，每個人都受益無窮，班級檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊意識，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會生活。

　　再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項技能。其實，班主任老師實際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否，十分重要。

　　最后，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級，而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級干部，還必須充分激活每個同學(xué)的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。

　　三、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級作用

　　在學(xué)生的成才過程中，班級起到核心作用，對每個學(xué)生的影響有時是終身的。一個班級不是班主任個人的，而是每個學(xué)生共同構(gòu)成的一個學(xué)習(xí)、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級這一主體散發(fā)的，那么，怎樣發(fā)揮班級的作用呢？

　　班級的各項建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說，要讓學(xué)生覺得自己的班級就是自己工作、學(xué)習(xí)，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時，還是一個充滿自豪、獨一無二。

　　通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！

　　中職班主任心得體會 篇10

　　中職生在中考時已經(jīng)經(jīng)過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學(xué)習(xí)嗎？這就需要有一個得力的中職班主任。

　　班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，是一艘揚帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對能否順利完成教育和教學(xué)的.各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

　　在班主任工作實踐中，我認(rèn)為要搞好班級工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問題。

　　其中學(xué)生，說到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點。中職生正處于花季雨季的青春躁動期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會實際去引導(dǎo)他們。對于城市的獨生子女學(xué)生來說，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導(dǎo)；對于來自農(nóng)村的學(xué)生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。

　　其次是信賴學(xué)生。信賴，是人與人日常交往的潤滑劑；是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。

　　再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你！尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記，并對他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃，描繪自己未來的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決說“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。

　　理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導(dǎo)者，指路人，樹立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。

　　中職班主任心得體會 篇11

　　從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級管理工作的困難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為收容所里的看守員，其無奈、失望之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實困難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當(dāng)務(wù)之急。

　　（一）生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作困難的重要因素。

　　眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速開展，大量根底差、素質(zhì)差的雙差生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要因素，

　�。ǘ�）社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會意識形態(tài)的原因。

　　這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的臨時收容所。對于這么一群看不到未來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。

　�。ㄈ�）家長對職業(yè)教育認(rèn)識有誤差

　　據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是灌灌水，把孩子放在學(xué)校給學(xué)�？垂埽�待小孩長大以后再說。有了這樣的認(rèn)識，就會產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

　　（四）中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)重的后遺癥。

　　由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯失了最正確教育時機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會帶來了嚴(yán)重的后遺癥。

　　上述幾個方面的原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作都產(chǎn)生宏大的'負(fù)面影響，而其中的許多問題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的。可喜的是，近年來政府和社會已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教育所面對的問題在今后的一段時期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。

　　面對上述問題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅決的教育信念，家長的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時俱進(jìn)，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

　　記得在一本書上看過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。

　　中職班主任心得體會 篇12

　　一個有抱負(fù)的人肯定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使抱負(fù)最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)。每日端詳自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。

　　制定適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是必要的，它能提示你下一個目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的規(guī)劃書，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

　　有些人的規(guī)劃會制定得相當(dāng)詳細(xì)，例如可以詳細(xì)到某一個學(xué)問點等。

　　但或許你并不習(xí)慣于制定過于詳細(xì)的規(guī)劃，這也沒有關(guān)系，你可以依據(jù)自己的需要做。規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是共性化的。

　　規(guī)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將規(guī)劃制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實。

　　教師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更簡單。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參加，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點急躁，或許你會有新的發(fā)覺。

　　假如你對自己所必需學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為苦痛。與其每天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培育興趣。這樣做，你會慢慢感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

　　用心是效率的保證。人不簡單像計算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不用心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。

　　或許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最情愿做的事，但為了你的抱負(fù)，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)當(dāng)臨時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的留意力。留意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

　　假設(shè)你以前學(xué)習(xí)有時不是很用心，我建議你試著強(qiáng)迫自己用心一些。你會發(fā)覺這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

　　“學(xué)習(xí)要刻苦。“可能你曾聽過很多人講這句話，可能你并不喜愛這句話。但從許多人的.閱歷來看，你需要這句話。

　　刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實�；蛟S在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會漸漸顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素養(yǎng)。

　　總之，急躁地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)當(dāng)是有好處的。

　　中職班主任心得體會 篇13

　　通過這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這次培訓(xùn)以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

　　老師這個職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習(xí)是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓(xùn)的原因，由于培訓(xùn)可以讓我們學(xué)習(xí)更多的東西。這次的培訓(xùn)，勞主任和賴?yán)蠋熅妥屛覀兪斋@裴多。

　　1、培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變

　　勞主任是第一個話題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰工作的.，我們假如從大的范圍說是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說的，必必要對自己狠一點，我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村，很不如意，但一定要轉(zhuǎn)換自己的對工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。

　　2、培訓(xùn)讓我更了解學(xué)校的構(gòu)成

　　勞主任通過問答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好老師與學(xué)生的關(guān)系。

　　3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課

　　培訓(xùn)過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別敘述了語文、數(shù)學(xué)、英語的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點”，讀的點越多越好，當(dāng)然每個老師讀到的點會不同，教學(xué)時抓的的點就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，為什么成果不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點。

　　4、通過培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。

　　5、通過培訓(xùn)我了解了教研和科研

　　剛剛步入教育的行業(yè)，我們對教研和科研還不了解，通過賴?yán)蠋煹呐嘤?xùn)，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對我們的重要性，還有詳細(xì)科題的管理和要求。這是我接觸的又一個新的知識。

　　6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況

　　培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，詳細(xì)改版的班級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材，特殊的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為老師應(yīng)該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。

　　中職班主任心得體會 篇14

　　對于中職學(xué)校的學(xué)生教育與管理已成為多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生管理部門永遠(yuǎn)面對的問題，是多數(shù)班主任的心頭之病。而中等職業(yè)的班主任往往是學(xué)生們經(jīng)常接觸與深受影響的人，班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生身心與知識全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶與中介，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育管理、實施的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁，成為中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的不可缺少的角色。成為一名優(yōu)秀班主任，是廣大有志從事教育事業(yè)的教師的共同追求的目標(biāo)之一，怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題，在幾年來的職業(yè)教育班主任的工作經(jīng)歷中，對學(xué)生的管理工作經(jīng)驗中，本人有著下面幾個方面的體會：

　　一、首先幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和知識經(jīng)濟(jì)觀

　　目前，相當(dāng)一部分學(xué)生、家長對于中等職業(yè)技術(shù)教育在國民經(jīng)濟(jì)地位及作用、需求等方面問題一知半解，甚至完全不了解，產(chǎn)生入讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�！盁o用論”；更加可憐而又可恨是一部分學(xué)生不知為誰而讀書，曾經(jīng)多次聽學(xué)生說過：如果不是父母逼的或者不是為了他們（父母），我才不讀呢！上述情況是造成中職學(xué)生管理難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通；及時了解學(xué)生思想變化動態(tài)，通過搜集我們國家及國外在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)χ械燃夹g(shù)人才需求等方方面面的政策、導(dǎo)向，論證國家對培養(yǎng)中職生的急切與重要性，讓學(xué)生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心，從而幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。

　　二、班主任應(yīng)不斷努力提高自身道德修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)水平，做到言行身教模范作用。

　　班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生求知之路的管理者，同是也是服務(wù)者，班主任應(yīng)不斷提高其自身思想道德素質(zhì)和政治覺悟、提高科學(xué)文件水平，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所難，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，只有班主任具有良好道德情操與過硬的業(yè)務(wù)水平才能對其班級起決定因素。正所謂：“學(xué)博為師，德高為范”。

　　作為一名當(dāng)代中職教育班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種考驗，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的'基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

　　三、具備愛心、耐心和寬容之心

　　愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實意幫助學(xué)生解決實際困難，凡事以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與更好接受知識教育為目標(biāo)；有了愛心，學(xué)生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利，只有耐心能促使學(xué)生與班主任交心；擁有寬容之心才能得到學(xué)生的信任。

　　作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服；成為學(xué)生們的一名良師益友。

　　四、提高管理水平與語言技藝。

　　管理是一門科學(xué)，語言是一門藝術(shù)在學(xué)生管理過程中，語言是管理的最重要途徑，傳遞同樣意思，不同表達(dá)方式，產(chǎn)生效果也許會不同。甚至是巨大的反差，俗語：良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

　　五、組建一支得力的骨干隊伍，創(chuàng)造平等求進(jìn)的環(huán)境

　　作為一名教師，除了班主任工作，還有大量業(yè)務(wù)工作要完成，精力畢竟有限，在班級中組建一支得力的班干部隊伍，將對班主任工作起到事半功倍效果。在班級管理中，就給予每位學(xué)生平等機(jī)會，讓他們的特長能得到展現(xiàn)發(fā)揮，讓他們對成長充滿期望。

　　總而言之，教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)修養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，了解學(xué)生的個性復(fù)雜多變，班主任工作更沒有固定模式，就要求我們進(jìn)行創(chuàng)新研究，因材施教，這個要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！

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