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幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
非常有幸能參加2月25號(hào)開(kāi)始的幸�；锇榈浞吨驹刚叩呐嘤�(xùn)，非常感謝公司給我這樣一個(gè)難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)古代優(yōu)秀圣賢的文化，培養(yǎng)善根和福德的機(jī)會(huì)，更加感恩蘇州固锝電子有限公司的吳董事長(zhǎng)及固锝的全體家人們的真心付出，提供這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)和參觀，感謝所有培訓(xùn)老師的大力支持和教導(dǎo)，感謝為培訓(xùn)工作全心付出所有幸福伙伴家人們的付出，感謝在籌備工作中，默默無(wú)聞付出的所有工作人中，是你們的真心付出，才促成了這一次非常殊勝的因緣，讓我們聆聽(tīng)到如何高質(zhì)量的志愿者培訓(xùn)課程和中眾多知名老師的精彩開(kāi)示，真心地感恩一切!
來(lái)到蘇州固锝電子有限公司，這個(gè)幸福企業(yè)的樣板基地，我常常都是被幸福的感覺(jué)所包圍，眼睛常常都被感動(dòng)的淚水所濕潤(rùn)，身心常常都被傳統(tǒng)文化的魅力所折服，常常都被老師妙語(yǔ)如珠的教誨所感化，常常都被食堂里美味可口的素食飯菜所吸引，常常都是被干凈整齊有序的教學(xué)環(huán)境所熏陶，常常都被一張張可親可敬的笑臉?biāo)腥�，常常都被�?xì)致入微的服務(wù)所感動(dòng)，太多的幸福和感動(dòng)堆積在心里，讓我感覺(jué)三天的培訓(xùn)時(shí)間太短了，時(shí)間如梭，時(shí)間如箭，時(shí)間如流星，時(shí)間如朝露，瞬間就過(guò)了，但我也收獲了滿滿的'幸福，靈性的智慧，純厚的友誼，勞動(dòng)的喜悅。
我和女兒一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)快兩年的時(shí)間了，從誦讀的角度來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是非常熟練了，但從落實(shí)《弟子規(guī)》的角度來(lái)說(shuō)，我還相差很遠(yuǎn)的距離，這次來(lái)固锝學(xué)習(xí)典范志愿者的課程，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)我的恭敬心還有非常大的提升空間，“恭敬萬(wàn)事萬(wàn)物，連一把椅子也要像朋友一樣對(duì)待，輕拿輕放，80多個(gè)人的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，大家同時(shí)輕聲起立，不能發(fā)出一點(diǎn)的聲響”，這是吳董事長(zhǎng)給我們上的第一課，是一位學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的先行者對(duì)我們的殷殷期望，對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)鞭策，因?yàn)槲覀兪堑浞吨驹刚撸覀円獙?duì)得起典范志愿者，這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)，我們是要為他人服務(wù)的，我是要做世間榜樣的，我們的一言一行，處處都是示范，我們志愿者要身為示范，共同努力將幸福而美好的圣賢文化，傳播到全世界，造福全人類，這樣的志向，這樣的愿心，這樣的理想，要自內(nèi)心建立起來(lái)，這樣置地有聲的話語(yǔ)，使我的心量和胸懷有了無(wú)限擴(kuò)展的空間，讓我的思想有了一個(gè)質(zhì)的飛躍的跳板，我被感動(dòng)和折服了，這才真真體會(huì)了北宋張載提出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”不僅僅是一句課前課后的口號(hào)，現(xiàn)在終于看見(jiàn)有發(fā)大善心的賢者，在帶領(lǐng)我們一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓我更加堅(jiān)定了志愿者的步伐，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)了志愿者的歷史使命和價(jià)值。
這三天的培訓(xùn)中，我感動(dòng)最深的是德音雅樂(lè)中潘信文老師的課，當(dāng)我聽(tīng)到：《詩(shī)經(jīng)·小雅·蓼莪》：“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬勞，蓼蓼者莪，匪莪伊蔚;哀哀父母，生我勞瘁。缾之罄矣，維罍之恥。鮮民之生，不如死之久矣!無(wú)父何怙?無(wú)母何恃?出則銜恤，入則靡至。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德。昊天罔極!”當(dāng)我聽(tīng)到當(dāng)我想到我的父母，養(yǎng)育我的種種畫(huà)面，我的淚水就象斷了線的珠子一樣，滑落了下來(lái)，父母生養(yǎng)我的恩德是我無(wú)論如何也報(bào)答不完的，我深深地佩服老祖宗的教育，他完全是順應(yīng)人性的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育的。這是至真至情至理的教育，是深入人心的教育，是開(kāi)發(fā)善心，開(kāi)發(fā)善行的教育。我記得王繼華教授曾說(shuō)過(guò)：“技能的盡頭是人格、生命的盡頭是精神，語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)，教育的盡頭是文化。”的確德音雅樂(lè)能夠喚醒人們內(nèi)心深處，最美最純最真的記憶，我們?nèi)酥醯牧贾寄�，能夠被被喚醒。能夠多多播放這樣好的音樂(lè)，對(duì)我們的心靈是一種深層次的洗滌和凈化。
讓我最受啟發(fā)的是這樣一句祖訓(xùn)：“子孫若如我，留財(cái)做什么，子孫不如我，留財(cái)做什么�！痹瓉�(lái)我的家庭是這樣的有智慧，只是限于我們子孫的愚鈍，不能夠深深地體會(huì)，祖輩的教育，但在這次中，蔡禮旭老師的開(kāi)示，讓我明白了其中的道理，原來(lái)是要藏富教子，原來(lái)是要培養(yǎng)，對(duì)于有才智的孩子來(lái)說(shuō)，多財(cái)必?fù)p其志，對(duì)于愚鈍的孩子來(lái)說(shuō)，多財(cái)會(huì)增長(zhǎng)他的惡習(xí)，老祖先對(duì)事事的洞察力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)我們的想象，中華民族5000多年的智慧，是一座巨大的寶藏，我們作為炎黃子孫，應(yīng)當(dāng)感到驕傲和自豪，應(yīng)當(dāng)感到肩上的歷史使命的重大和深遠(yuǎn)，所以我立志好好學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的精髓，并將他發(fā)揚(yáng)光大。
這三天的培訓(xùn)中讓我感到最美的就是習(xí)禮的培訓(xùn)，做一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的女性，涵養(yǎng)女德，修養(yǎng)身心，完善人格，是我們幸福人生的法寶，外在形象禮的熏習(xí)，更是我們獲得幸福的橋梁。做一名氣質(zhì)優(yōu)雅的志愿者，更是我們傳承中國(guó)優(yōu)秀文化的責(zé)任。我們不僅在外在的氣質(zhì)上要修煉，更重要的是要在內(nèi)心上，進(jìn)行修煉，時(shí)時(shí)處處為他人著想，有一顆包容的心，有一顆歡喜的心，有一顆細(xì)致的心，有一顆溫暖的愛(ài)心，有一顆服務(wù)的心，有一顆大愿的心，有一顆委致的心，有一顆忠心，有一顆一體的心……志愿者的心量是無(wú)限寬廣和博大的。
在服務(wù)期間，我被分到了茶歇組，好好體會(huì)了為人服務(wù)的心。用我們大家的真心和愛(ài)心，為整個(gè)的服務(wù)，我們雖然感到身體上勞累，但是我們很幸福，我感到非常的開(kāi)心。為別人提供有創(chuàng)意美食和甘甜的茶水，看到他們吃得開(kāi)心的樣子，我們也感到特別的開(kāi)心。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。特別是當(dāng)我們回看我們勞動(dòng)的場(chǎng)景時(shí)，我們特別的溫馨，特別的親切，特別有成就感，我們被濃濃的幸福所包圍。所以，如果以后還有這樣的機(jī)會(huì)，我們還要一起做幸福志愿者。
幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
本月20日下午，中心校組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師在青林小學(xué)舉辦《幸福教師的五項(xiàng)修煉》培訓(xùn)。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的主題演講報(bào)告，讓我學(xué)得到了不少知識(shí)，精神也得到洗禮。果然，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。老師給我提供了一些可供思考的東西。
阮老師告訴我們：作為教師，應(yīng)該要溫和近人，幽默詼諧，妙語(yǔ)連珠，行云流水，嬉笑怒罵皆文章，于無(wú)意間切中要害，有冬日烈火夏日寒冰之妙，于潛移默化中完成教育，豈不樂(lè)哉！
老師不必成日面青如鐵，與學(xué)生壁壘森嚴(yán)。放下架子，與學(xué)生打成一片，其樂(lè)融融，風(fēng)景獨(dú)好�！坝H其師，信其道”，面對(duì)如此仁厚長(zhǎng)兄，謙謙師者，焉有不“言者諄諄，聽(tīng)者孜孜”？信息社會(huì)千頭萬(wàn)緒，學(xué)不勝學(xué)，教不勝教，惟有與學(xué)生互學(xué)互教，方能教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)事業(yè)的源頭活水亦能滾滾不竭。
老師在育人方法上千差萬(wàn)別各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)心。不但是知識(shí)的播種機(jī)，也是愛(ài)的播種機(jī)。 愛(ài)和感謝”，水既然能感知我的意念，人就更能感知。我應(yīng)該把這些話語(yǔ)常常放在心中，修養(yǎng)自己的情緒和心境，也把愛(ài)傳播給周圍的人，包括學(xué)生、同事、親人們。
此外，史沛霖老師還讓我們確定自己的人生定位，人生定位要通過(guò)回答三個(gè)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)：我是什么樣的人？我應(yīng)該是什么樣的人？我能夠成為什么樣的人？第一個(gè)問(wèn)題探討的是個(gè)人的資源有哪些，素質(zhì)、修養(yǎng)和能力是怎么樣的；第二個(gè)問(wèn)題是較理想的層面，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和社會(huì)要求等來(lái)回答；第三個(gè)問(wèn)題告訴我們要考慮到個(gè)人所處的環(huán)境或個(gè)人所面臨的機(jī)遇。只有個(gè)人和環(huán)境的因素都允許時(shí)，那個(gè)定位才是自己真正的定位。
我非常認(rèn)同老師的這個(gè)觀點(diǎn)。我也曾結(jié)合過(guò)這三個(gè)問(wèn)題考慮過(guò)我自己的人生定位，不過(guò)目前還不是十分明確，但我相信這是切實(shí)有效的實(shí)施方法，我相信最終一定能有一個(gè)清晰、正確的定位。
阮老師演講的語(yǔ)言極富親和力和感染力，他是用心靈與現(xiàn)場(chǎng)的教師溝通，有幸參與了老師主持的玩游戲環(huán)節(jié)，讓我重新當(dāng)了一次“學(xué)生”，換位思考讓我對(duì)教育的方式做了一次反思。老師用他的真誠(chéng)贏得了觀眾一陣陣掌聲，激情的演講、深入的分析讓老師們心潮澎湃，最后，他以一個(gè)故事來(lái)詮釋行動(dòng)的`力量，也帶來(lái)了全場(chǎng)的高潮。故事結(jié)束時(shí)我們爆發(fā)出熱烈的掌聲，久久不能平息。這個(gè)講座震撼了全場(chǎng)，我被感動(dòng)的一塌糊涂。不只是我，別的老師們也紛紛感動(dòng)得潸然淚下。淚水和激情緊緊撥動(dòng)著大家的心弦。
對(duì)于這次阮老師的演講，讓我感觸甚深。老師的課件我下載了回去，不時(shí)看看，每次看都會(huì)有不同的感悟。，但無(wú)奈我文筆甚陋，難以表達(dá)我的全部感想，只能說(shuō)我的心中有了一些觀念正在逐漸改變，我明白了良師的責(zé)任，我決心想著良師的目標(biāo)前進(jìn)！
幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸�？鞓�(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的`道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心，有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
幸福培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
踐行為人師表，爭(zhēng)做人民滿意好教師。這幾天的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。聽(tīng)了三位師德教育講師團(tuán)成員的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格。同時(shí)，我們要幸福地做老師才能給孩子帶來(lái)幸福。
第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：
要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”。我們都說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。林志輝校長(zhǎng)講的搗蛋王搗成班長(zhǎng)、全家桶、關(guān)頭班等真實(shí)的案例向我們證明了教師是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。
第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生：
老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。這就是講師團(tuán)成員鄭小俠老師說(shuō)的做孩子真實(shí)的榜樣。因?yàn)榻逃木柙谥亍胺丁�，做孩子鮮活的`榜樣，花更多的時(shí)間跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>
第三、作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分，也是為學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的保障。
偉人說(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然就會(huì)發(fā)生。所以，何不做幸福的老師，幸福地做老師，好好體會(huì)做老師的幸福呢？
幸福是一種感覺(jué)，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么美好。
今天老是不寫(xiě)作業(yè)的那幾個(gè)孩子中有2個(gè)孩子完成作業(yè)了，這是一種幸福。
今天沒(méi)有一個(gè)孩子跌倒碰傷，這是一種幸福。
今天跟孩子們一起閱讀了，這是一種幸福。
今天有個(gè)孩子跟我說(shuō)媽媽二胎了，這是一種幸福。
幸福就在平時(shí)的細(xì)節(jié)中，幸福就是一種心態(tài)。努力做一名幸福的老師。
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