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名師送教心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的名師送教心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
名師送教心得體會(huì)1
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、 幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長(zhǎng)精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、 幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
陳曉娟園長(zhǎng)給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)，
5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。
陳園長(zhǎng)還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
名師送教心得體會(huì)2
xxxx年03月20日至23日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國著名特級(jí)教師柏繼明、駱奇、強(qiáng)振球、俞正強(qiáng)、張冬梅和葉柱6位教師的展示課。感覺受益匪淺。強(qiáng)振球老師的沉穩(wěn)、俞正強(qiáng)老師的幽默、柏繼明、駱奇老師的和藹可親、張冬梅、葉柱老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了9節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。分別展示了人教版小學(xué)二年級(jí)“倍的認(rèn)識(shí)”、三年級(jí)“年月日”、四年級(jí)“求平均數(shù)”和五年級(jí)“用字母表示數(shù)”等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，柏繼明和張冬梅老師，駱奇和葉柱老師還分別給我們展現(xiàn)了“倍的認(rèn)識(shí)”“求平均數(shù)”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
現(xiàn)在我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習(xí)心得。
一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、
難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的'自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生。
總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
名師送教心得體會(huì)3
今年春季有幸參加禹州市孫彩敏語文名師工作室，步入秋季，名師工作室送教活動(dòng)，正式啟動(dòng)。
9月20日，伴隨綿綿的秋雨，我們的第一站，來到了禹州市褚河鎮(zhèn)閣街學(xué)校，我的內(nèi)心充滿著激情與喜悅，又懷揣著緊張與不安，因?yàn)槲乙谝粋�(gè)上臺(tái)講課。第一次到陌生的地方授課,怕與學(xué)生的配合不夠默契；怕自己在課堂中間忘詞；怕課中語言不夠流暢；怕多媒體課件的圖片音樂是否有卡殼，種種的焦慮，都在汽車駛進(jìn)學(xué)校那一刻而平息，努力控制好自己的情緒，回憶教學(xué)思路，設(shè)想如何更好的與學(xué)生溝通，要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)，自己加油！內(nèi)心的暗示使我充滿著力量，把握節(jié)奏，掌握語言，耐心引導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，經(jīng)歷40分鐘的奮戰(zhàn)，圓滿的完成了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。心里的石頭落下了地，放松心情，聆聽下面兩位老師的精彩授課。這次的送教活動(dòng)使我收獲頗豐：
第一，教師的基本素養(yǎng)很重要。
如朗讀文本的能力，設(shè)計(jì)問題的能力，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣的語言過渡，課前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力。如在《水調(diào)歌頭》的朗讀中指導(dǎo)學(xué)生，理解詞意，把握情感。教師準(zhǔn)確而生動(dòng)示范朗讀，即激發(fā)學(xué)生的興趣又激活了課堂氣氛，學(xué)習(xí)氛圍很濃。
在《回憶我的母親》一文中，穎川中心學(xué)校xx老師細(xì)致的從“四大賢母”的素材開篇導(dǎo)題，教態(tài)大方得體，學(xué)生聽得入迷。教師講解如此的氣定神閑，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的教學(xué)功底豈是一日之功，向你學(xué)習(xí)，燕老師。
神垕中心學(xué)校的張慧雅老師在開講時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生做起了手拍操，“頭頭拍拍，肩肩拍拍，頭拍肩拍，頭肩拍拍……�！蹦吧膶W(xué)生和老師在課前做一個(gè)愉快的互動(dòng)，可增加彼此間的信任，為學(xué)生課堂上的認(rèn)真聆聽做好準(zhǔn)備。教師親切的話語，甜美的微笑，透露著暖暖的愛，在所教《金色花》中有了更好的體現(xiàn)，純潔美好的母愛緩緩的流進(jìn)了學(xué)生的心田，也受到在場(chǎng)老師熱烈的掌聲。
第二，教師對(duì)教材的研讀很透徹。
課堂中教師抓住重點(diǎn)，深入教材，走進(jìn)文本，賞環(huán)境描寫，語言描寫、動(dòng)作描寫，分析人物性格。教師能準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)，將文本分析的透徹。
如在《水調(diào)歌頭》中，教師設(shè)計(jì)：從詞的詩句中，我讀出了一個(gè)（）的蘇軾。學(xué)生積極思考討論，一個(gè)樂觀豁達(dá)，博大胸襟，對(duì)人間充滿美好祝愿的蘇軾形象，躍然而出。
朱德的文章《回憶我的母親》中，教師設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：品讀感激，品讀懷念，品讀贊美，呈現(xiàn)母親的剛毅，勤奮，善良，大度，對(duì)我生活方面和革命道路的影響。燕老師闡述的細(xì)致而形象，學(xué)生從課文中找到相應(yīng)的情節(jié)，總結(jié)人物形象，整個(gè)課堂水到渠成。
慧雅老師的《金色花》，先明確三個(gè)特定的場(chǎng)景：
一、庭前小院
二、窗前花影
三、牛棚驚喜。
觀看教師提前準(zhǔn)備的影像，形象的畫面，可親的語言，引人入勝。二次積累朗誦教師出示字詞，指導(dǎo)朗讀的情感，如媽媽關(guān)愛，孩子焦急的心情，孩子淘氣，撒嬌，給媽媽的驚喜的對(duì)話。教師先示范朗讀，讀的很是到位，聲音甜美，讀出了關(guān)愛，傳出了孩子的'調(diào)皮，熏陶感染著教師里孩子和老師。課后總結(jié)回報(bào)母親，讓我們從現(xiàn)在做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，課堂效果非常好。
第三，課后點(diǎn)評(píng)論不足。
《水調(diào)歌頭》中，1.教師在第一環(huán)節(jié)，如果能出示字詞，讀音，全文的翻譯，效果會(huì)更好。2.課中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，應(yīng)該當(dāng)時(shí)就糾正，如把豪放派詞人說成浪漫主義詩人。3.課后拓展，如果能更全面的展示蘇軾的詩詞，讓學(xué)生多積累，多朗誦，學(xué)生對(duì)文言詩詞的把握會(huì)更上一層樓。
《回憶我的母親》中，1.課件字體稍小，如能調(diào)大些，更方便學(xué)生觀看。2.教師文中如能示范朗讀或有指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)會(huì)更好。3.在品讀感激這一環(huán)節(jié)中，講解的細(xì)致用時(shí)較多，學(xué)生能自主掌握人物性格，如把更多的時(shí)間放在后邊的研讀課文中，會(huì)更恰當(dāng)。
《金色花》中，1.課中要強(qiáng)調(diào)文體知識(shí)，應(yīng)加入對(duì)散文詩的特點(diǎn)和金色花的介紹。2.教師提問學(xué)生，學(xué)生回答問題，教師不要重復(fù)學(xué)生的答案，可以從其它角度進(jìn)行補(bǔ)充說明。3.如果在課中能及時(shí)的提醒學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容多做批注，課堂效果會(huì)更完美。
這是名師工作室第一次下鄉(xiāng)送教，活動(dòng)雖然受到領(lǐng)導(dǎo)贊許，師生好評(píng)，但是還有一些不足，我們定會(huì)再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，積淀知識(shí)，提升教學(xué)素養(yǎng)，努力完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，相信我們下次送教活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)的更棒，更優(yōu)秀！
名師送教心得體會(huì)4
20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)” 培訓(xùn)活動(dòng)，這對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)，2場(chǎng)講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風(fēng)趣又樸實(shí)可親、知性優(yōu)雅又嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、自然揮灑如行云流水，而又底蘊(yùn)深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊(yùn)的豐厚的同時(shí)，深深打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也讓我懂得了自己的理論知識(shí)多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，真是受益匪淺，感觸頗深。
一、公開課實(shí)了
一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場(chǎng)之實(shí)……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、平實(shí)，既落實(shí)年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，又重視語言文字運(yùn)用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。特別是語文老師的詞語教學(xué)，落實(shí)到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘;而數(shù)學(xué)老師的巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時(shí)省力又到位，令人眼前一亮。課的實(shí)還體現(xiàn)在課堂實(shí)實(shí)在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走，不搞形式主義，如英語老師在讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)�？傊@三節(jié)實(shí)實(shí)在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。
二、自己心虛了
此次培訓(xùn)，聽了兩位老師的`三場(chǎng)講座，真有頭涔涔，而淚潸潸之感。特別是唐世均老師的講座，他讓我明白了，作為一名教師擁有知識(shí)的重要性。想自己曾也是個(gè)懷揣教育理想的老師，“全納教育，快樂學(xué)習(xí)”是我對(duì)自己教育的定位，前些年還會(huì)看看有關(guān)教育方面的書，近幾年，人到中年，處于上有老，下有小的人生階段，感覺總有忙不完的事，因此，只剩下偶爾翻翻教育雜志的份了�；剡^頭來看，真有點(diǎn)后怕!常言道，一年不學(xué)習(xí)自己知道，兩年不學(xué)習(xí)同行知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道，真是羞愧啊!想想自己作為一名教師，專業(yè)知識(shí)不夠;作為一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)知識(shí)功底欠缺……還不多讀讀“有用”的書，怎么能應(yīng)對(duì)自己的工作呢?一直以來，雖然很努力地教育學(xué)生，總是不明白為什么學(xué)生總學(xué)不好，原以為是學(xué)生的問題，聽了老師的課后，才明白，真正的問題出在自己身上啊!真是越想越心虛……
三、方向明確了
在心虛的同時(shí)，我忽然有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對(duì)，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
俗話說得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一所學(xué)校在社會(huì)上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)來評(píng)價(jià)的，也不是由校長(zhǎng)、老師來評(píng)價(jià)的，而是由學(xué)生、由家長(zhǎng)、由社會(huì)來評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄儾攀墙逃氖芤嬲�。同樣，一名教師的�?yōu)秀與否，不是由各級(jí)各類的獎(jiǎng)狀堆積而成的，也不是由職稱評(píng)定決定的，而是由學(xué)生、家長(zhǎng)、同事來評(píng)價(jià)的。因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補(bǔ)學(xué)科專業(yè)知識(shí)缺陷、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求發(fā)展，走理論加實(shí)踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識(shí)，才能更好地突破自身的“成長(zhǎng)上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因?yàn)橐恢币詠�，除了忙碌沒上心去讀外，很多時(shí)候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時(shí)，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)聆聽名師專家的指點(diǎn)。通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長(zhǎng)之路，投身于教學(xué)改革的洪流。
名師送教心得體會(huì)5
丹桂飄香、金風(fēng)送爽，10月16日至18日，我有幸參加了江蘇省教育廳20xx年“名師送培”東�？h小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班，心里特別高興，因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家、特級(jí)教師、高級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強(qiáng)大，都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式，對(duì)參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。
各位專家的宣揚(yáng)的教學(xué)理念令人耳目一新，給人以震撼與驚奇，著實(shí)讓我大開眼界。
王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中，學(xué)生有說有畫有思，在快樂的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象，以至于下課后孩子們依然對(duì)這位40分鐘的'新老師戀戀不舍。
給我深刻體會(huì)的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴，我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢？想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢發(fā)表意見，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報(bào)也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動(dòng)機(jī)，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué)。對(duì)比自己的課堂教學(xué)，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識(shí)間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來，學(xué)生對(duì)知識(shí)也就沒有了系統(tǒng)性。
金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法；莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。
名師送教心得體會(huì)6
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時(shí)間，使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對(duì)我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時(shí)間里，我們先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的講座。xx教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識(shí)到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計(jì)打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時(shí)就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。xx教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，使我認(rèn)識(shí)到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力、概括能力、思維能力等等。xx教授《0--3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性，知道人的`一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期、基礎(chǔ)時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要時(shí)期，是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富，同時(shí)我也意識(shí)到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。xx教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長(zhǎng)的保障，尤其是幼兒時(shí)期營養(yǎng)是關(guān)鍵時(shí)期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們的教育對(duì)象是幼兒，幼兒教師個(gè)人的范例對(duì)于幼兒幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。
參加“名師送教”培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長(zhǎng)精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
陳曉娟園長(zhǎng)給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，4、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。陳園長(zhǎng)還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
名師送教心得體會(huì)7
經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己以前的教學(xué)方式進(jìn)行了深刻的反思，老師自身的能力限制了學(xué)生的發(fā)展。下面是小編帶來的參加名師聯(lián)動(dòng)送教活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，有興趣的可以看一看。
秋風(fēng)微微，陽光暖暖。早六點(diǎn)，我實(shí)驗(yàn)中學(xué)一行七人動(dòng)身前往xx中學(xué)參加省市名師聯(lián)動(dòng)送教活動(dòng),一天下來收獲滿滿，感動(dòng)滿滿。
我曾多次參加聽課活動(dòng)，而此次活動(dòng)不但有名師作課，并且有專家講評(píng)指導(dǎo)。清苑教研室語文教研員xx老師首先展示了《寫人要抓住特點(diǎn)》的寫作課，我一邊聽著，一邊不禁想：如果是我講這節(jié)課該如何處理，每個(gè)環(huán)節(jié)該如何把控，手頭資料該如何利用，小組合作，該如何深入，課堂語言該如何打磨，哪個(gè)環(huán)節(jié)給了自己觸動(dòng)靈感……這些都是聽一節(jié)課后值得我反思的。
我們還應(yīng)該從更大的著眼點(diǎn)去思考：是什么制約了我們學(xué)生的寫作？是老師自身對(duì)寫作的'恐懼，對(duì)讀書渴求度的下降，對(duì)學(xué)生寫作困難的無視，更是老師自身的寡學(xué)桎梏了學(xué)生的發(fā)展。
恰好，省名師工作室主持人xx老師，對(duì)參會(huì)老師做了題為《教師的專業(yè)閱讀與反思》的專題報(bào)告。劉麗穎老師提出的“抱團(tuán)兒讀書”“分解讀之”“分享心得”給了我很大啟示。這些年來自己總是以忙為理由甚少系統(tǒng)的去讀課本之外的書籍，以至于總有“書到用時(shí)方恨少”的無奈。如果約上三五好友，共讀一本書，共敘心得、圍爐夜話也不得不說是一件美事。我甚至還想到孩子們也不愛讀書，倘若能以組為單位，組織發(fā)動(dòng)孩子們也“抱團(tuán)兒讀書”每周一得，未必不是一件好事，此事容后斟酌。
什么是真正的閱讀？邊讀書邊思考，讀出自己的理解和感悟，在閱讀中反思成長(zhǎng)，倘能用一顆閱讀的心去影響另一顆甚至是一群人（學(xué)生、同事、家長(zhǎng)）的閱讀心，這將是意外之喜。這就是我心中的閱讀。
我喜歡分享。喜歡分享的氛圍與力量，喜歡在分享的過程中的那種自信，喜歡在別人的質(zhì)疑聲中，進(jìn)行再次思考。思考，就是成長(zhǎng)的力量，把這種分享的過程記錄下來就是隨筆，就是寫作。久而久之，不再思慮阻塞，不再犯怵筆端，或許文思如泉涌，洋洋灑灑，下筆千言也不在話下,這是我的期盼。
對(duì)于xx老師分享的有關(guān)新教材的讀寫體系，我是由衷的佩服。佩服陳老師精研細(xì)究，萬千打磨，為我們奉上了一頓精細(xì)有營養(yǎng)的朗讀大餐。陳老師所傳授的知識(shí)可操可控，實(shí)用性強(qiáng)，是朗讀教學(xué)的有力抓手，感謝陳老師的無私分享。
秋風(fēng)不言，我自幸福，和志同道合的人一起奔跑在奮斗的路上，是最幸福的。
名師送教心得體會(huì)8
幼兒園教師的聽課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的'體態(tài)語言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
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