教師心得體會9篇[必備]

　　心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師心得體會1

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

　　過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的.業(yè)務素質(zhì)。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

　�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　�。�2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

　�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　最新幼兒教師心得體會3不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

　　剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

　　愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

　　此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

教師心得體會2

　　開學近兩周了，終于有時間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應班主任工作，忙著適應孩子，忙著適應各科老師。第二周努力勝任語文教學。初登正式講臺的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個在數(shù)學領域略知一二并努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當我看到學生信任的眼神和他們點點的進步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個孩子一定能度過一段美妙的歲月。

　　第一次過招————記黑板報設計

　　剛剛理順班主任工作的我，馬不停蹄的開始黑板報的設計。雖說我曾經(jīng)從小學到高中都一直負責黑板報的繪畫，但是面對萬和小學的“木質(zhì)黑板”，還是犯難了。鋪底面、設計背景、尋找相關材料、設計布局。每一步都用心思考，有時甚至7、8點才離開學校，終于和學生一起打造出了我們?nèi)�年級二班的第一次黑板報。然而學習時刻不在，看一看周圍其他班級的黑板報設計，版面清晰、內(nèi)容充實、學生參與度高。再看一看自己班的設計，還是稍顯稚嫩。開學的第一次試招，有一點點小小的失落。不過回頭一想，我剛剛踏上教師的崗位，跟擁有幾十年豐富教學經(jīng)驗的老教師比起來，需要的就是學習，一次失敗正好是為下一次的成功做準備，難道我還會比這一次還要糟糕嗎？

　　第二次試招————“活而實”課堂

　　根據(jù)學校的慣例，每個新教師入校一月后，會向全校老師展示一節(jié)拜師課。對于曾經(jīng)站在東城根小學、成華小學和一線老師同課異構(gòu)，在300多名教師的茶店子小學大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔心。一個月對語文教學的摸索，對我來說時間并不充足。這顆忐忑的心到踏進教室的那一刻都沒有安穩(wěn)，我什么都不怕，就怕自己的教學對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學的門兒。自己的研究和學習始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點評，才知道自己在教學和班級管理上應該從什么地方改進。

　　也是這次評課，我接觸到了“活而實”的教學理念。在我理解中，我總結(jié)為“活”是指課堂活躍，學生思維靈活；“實”是指內(nèi)容充實，學生學習態(tài)度踏實。我們班的學生學習習慣良好，作業(yè)也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經(jīng)驗的豐富的老師的交流中，吸取了獎勵和懲罰，鼓勵和批評并重的教學方法。我想經(jīng)過一學期的鍛煉，學生一定會有進步。

　　課堂“活”這個理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強了信心，課余時間全身心撲到班會教學的研究實踐中，身在一線，我深感語文教學基本功的重要。為了練好粉筆字，家里的小黑板不知道擦了多少次，為了保證普通話的標準，新聞聯(lián)播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時候，對著墻壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實”語文課堂的魅力。老師正確的引導，學生積極靈活的思考，準確帶有鼓勵的評價，無不體現(xiàn)“活”這個教學理念；精彩豐富的教學活動，學生對課堂內(nèi)容理解處處體現(xiàn)出“實”的存在。

　　賽課回到學校后，我認真的對本班現(xiàn)存的問題做了認真的反思。個人認為師生只有建立民主平等的'關系，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，才能為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，這才是實現(xiàn)“活而實”課堂的基本方法。

　　第三次過招—學生是主體，愛每一個學生

　　無論我是語文老師還是數(shù)學老師，我的學生愛我，我更愛他們�？粗鴣y七八糟的作業(yè)會生氣，看著滿分的試卷會欣喜，看著比賽獲獎會表揚也會給他們“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的警告。從第一周踏進教室，我們就曾經(jīng)約定全班同學都是班級的小主人，看到垃圾會撿起來，看到同學摔倒會扶起，看到不禮貌的行為要糾正。剛剛參加工作的我很多時候會很疲憊，聽著其他區(qū)縣同學抱怨學生和家長，我卻反而有一種深深的幸福感。我們曾經(jīng)躊躇滿志的將青春曬向這片熱土，要用青春踐行我們的教育夢，也許某些同學已經(jīng)開始厭惡教師這個職業(yè)，厭惡它的枯燥，厭惡它的龐大的工作量……我捫心自問，我的幸福感來自哪里呢？我想是來自于這群天真的孩子，他們純真的笑臉，他們放學時洋溢著笑臉的那聲“李老師，Goodbye！”；我想還來自于這片我愛的這片熱土，這里有給了我真誠幫助的老師，有關注著我成長的領導，還有一群合作奮斗在一線的同事……

　　教師這個職業(yè)值得我用青春灌溉！

教師心得體會3

　　新的時代，新的召喚。不忘初心，牢記使命，是社會主義新時代的召喚，是鼓舞我們奮斗的戰(zhàn)鼓，是我們前進的指路明燈。

　　初心是什么？初心是郭明義“雷鋒境界就是我的人生追求”的樸素表白；是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅定意志；是革命烈士劉胡蘭頑強抗爭、視死如歸的大義凜然。

　　作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，初心是什么呢？使命是什么呢？不忘教育初心，牢記教師使命，對我們老師來說，是熱愛！教育是心的事業(yè)，是熱心，愛心，耐心的有機結(jié)合。我的教室底樓就是幼兒園，我特別佩服幼兒園老師的那種耐心，那種時時處處彎下腰和孩子交談，和孩子一起動手操作的態(tài)度。雖然小學和幼兒的教態(tài)不盡相同，但我明白：教育是一項靜候花開的事業(yè)，需要做到耐心等待。我們更要給予孩子無限的愛心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧，讓孩子們快樂地學習、健康地成長！不忘教育初心，牢記教師使命，對山區(qū)老師來說是執(zhí)著！我，用無限的執(zhí)著，來詮釋山區(qū)、特別是偏遠山村的老師。

　　我記憶猶新，小學里，我的.老師，姓陳，他每天都會很準時趕到學校上課。他經(jīng)常是身上有泥巴，甚至赤著腳。一點都不像老師，但教學特認真，要求特嚴格。直到我加入了教師隊伍，我才知道，他是一個有四十多年教齡、非常清貧、直到退休也沒轉(zhuǎn)正的民辦教師。那時我的家鄉(xiāng)是個交通閉塞，極其偏遠的山村，條件艱苦，沒老師愿意去的。他當時有一句名言，我不教，有誰教？這是什么？我覺得這是對教育事業(yè)的執(zhí)著！這是對教育初心的念念不忘，這是對教師使命的孜孜追求！因為執(zhí)著，所以忘我；因為執(zhí)著，所以忘家；因為執(zhí)著，所以無所追求！不忘教育初心，牢記教師使命，對我們來說，重要的是奉獻！從我們選擇教師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻。那些為教育事業(yè)奉獻了幾十年，把自己的青春和熱血都無私地獻給了三尺講臺的老師們無私奉獻、不求回報、不圖功利的精神深深感動著我。這就是教師職業(yè)奉獻的情懷！這就是教師對教育初心的夢縈魂牽，這就是教師對使命終生難忘！既然我選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，就要樂于奉獻，就要靜下心來教書，就要潛下心來育人，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯！作為一名普通的一線教師，唯有堅守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命，才能長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！正如汪國真的詩句：既然選擇了遠方便只顧風雨兼程！

教師心得體會4

　　本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果�，F(xiàn)將本學期的如下：

　　一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

　　化學知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧�；瘜W教學中，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

　　二、激發(fā)興趣，樹立信心。

　　是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知心，我將他們帶入化學的王國。

　　接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生�；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

　　三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

　　以認真負責的態(tài)度，強烈的.責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

　　四、幫助學生改善，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

　　化學課的學習具有與學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

　　另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

　　回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

教師心得體會5

　　這次家訪我去了幾個學生的家中，印象最深的是我們班的一個男生。他平時在學校比較熱心，腦子靈活，但是學習上卻不認真，沒有耐心，性格方面也存在一定的問題，脾氣比較急躁，事情不符合他心意就會立刻表現(xiàn)出來。在家訪的過程中，我感覺到家長對孩子的要求不夠嚴格，對孩子的脾氣比較包容，使得孩子在生活和學習中都存在急躁，不夠耐心的問題。家庭和父母對孩子的`影響是非常大的，家長可能會因為孩子的逐漸長大，不能及時了解孩子的變化，家校溝通就起到這樣的作用，及時交流學生的日常表現(xiàn)，以便于發(fā)現(xiàn)問題。

教師心得體會6

　　教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，教師不僅要有淵博的知識，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學生的榜樣，做學生的良師益友，做全社會文明的楷模。因此，教師要時刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

　　熱愛學生，孜孜不倦地教書育人，是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標志。每個學生都想得到老師的愛。師愛是一種巨大的教育力量。它能讓學生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學習興趣和愛好。理解和關心學生是愛學生的出發(fā)點。老師把課教好是不夠的，更要關注學生的健康成長，為他們的一生著想，從思想上、學習上、生活上充分了解學生，關心學生，愛護學生，根據(jù)情況進行有針對性的教育。愛學生，尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格和情感，允許學生獨立思考，絕不刺傷學生的自尊心。在日常教育教學中，我們應該認真評價學生的行為，友好平等地對待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對學生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當學生進步時，老師不應該吝惜贊美之詞。當學生犯錯或退步時，老師不應該讓他們的批評和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會得到更多的回報。

　　熱愛祖國，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻是教師處理與教育關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。特別是在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻與需求的關系，不計個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘當“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

　　在教學實踐中，教師只能通過自己的教學來說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教�！叭绻�你不能正確，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒有；他的身體不太對勁，雖然他做不到�！边@說明無論老師要求學生做什么，都要先做，給學生做好榜樣。凡是要求學生不做的事，他們都堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學生。

　　誠實、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向和遠大理想，他們的教育一定會失敗。老師要教育學生勤奮好學，要勤奮好學，廣泛學習，精益求精。在日常教學中，教師要用溫柔善良的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，用學生的模范行為影響和教育學生。

　　隨著信息技術的飛速發(fā)展，人類正在進入信息社會。知識經(jīng)濟時代，知識的老化速度大大加快，學習成為人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習既是時代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學中自我提升的需要�！皩W習嚴謹、與時俱進、生活學習”是新世紀教師應具備的終身學習理念。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于隨時向任何人學習，包括在教學過程中與學生分享知識；善于與同事溝通，開闊視野，促進專業(yè)成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學習的思想，要有自主學習、自主學習的觀點，才能促進自己的專業(yè)成長。因為終身學習已經(jīng)成為未來社會每一個成員的基本生活方式，“一旦學會，就終身使用”的觀念已經(jīng)過時，人們不再能夠只通過一段時間的集中學習，就獲得享受一生的知識和技能。只有積極掌握新概念，學習新思想，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。教師必須認識到終身學習對自身成長發(fā)展的重要性，自覺樹立終身學習的觀點，不斷提高？自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的.原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

教師心得體會7

　　本學期讀了鄭杰校長的著作《首席教師》感觸頗深，下面就自己學習的一些心得和自身的一些體會，談一點自己的看法。

　　一、青年教師成長的五大要素

　　1、青年教師的職業(yè)理想是其成長的動力要素。

　　良好的教師職業(yè)理想的形成需要一個較長的過程。在這個過程中，對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛起著關鍵性的作用。許多青年教師剛進入學校時存在著“高理想”和“低現(xiàn)實”的矛盾，職業(yè)理想還有幻想的痕跡。經(jīng)過幾年的教學實踐的磨練，職業(yè)的感情和認識得到了深化，多數(shù)青年教師已能正確處理個人職業(yè)理想和社會需要的矛盾，從事教育工作的理想逐漸確定、穩(wěn)固。但還有些青年教師處于搖擺不定的狀態(tài)，職業(yè)理想和教育教學行為出現(xiàn)了分化，需經(jīng)歷反復的思想斗爭和教育實踐鍛煉，在工作幾年后才能確立教師的職業(yè)理想。研究表明，教師職業(yè)理想的形成是一個多因素交互作用的過程。主要因素有：主觀因素、環(huán)境因素、社會因素。

　　2、青年教師的教育理念是其成長的關鍵要素。

　　教師的職業(yè)知識和能力，只有在教育理念的統(tǒng)領下，才能充分發(fā)揮功效。教師的教育理念反映的是教師對教育工作本質(zhì)的理解，直接影響著教師的教育態(tài)度和教學行為，甚至還間接地影響著未來教育的發(fā)展。教師的教育理念位于教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中的較高層次，對其成長有重大影響。從我們接觸到的青年教師的成長情況來看，青年教師接受新的教育理念與摒棄舊的教育理念的周期越短，則其成長越快。

　　3、青年教師的知識水平是其成長的基本要素。

　　我們把教師知識分為三個方面，即學科知識、實踐知識和教育理論知識。教師的學科知識指教師所具有的特定的學科知識，教師必須掌握一定量的學科知識；教師的實踐知識是指教師教學經(jīng)驗的積累。教師的教學不同于研究人員的科研活動，它具有明顯的情境性。在這些情境中，教師所采用的知識來自個人的教學實踐，具有明顯的經(jīng)驗性；教師的教育理論知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，它是一個教師取得成功教學的重要保障。我們把教師的教育理論知識具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。

　　4、教師的教學實施能力是其成長的核心要素。

　　教師教學實施能力是指教師為了保證教學的成功，達到預期的教學目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。它是教師的思維在其教育教學活動中的具體體現(xiàn)。這種能力主要可分為：教師對自己教學活動的事先計劃和安排；對自己實際教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋；對自己的教學活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識進行的自我控制。教學活動極其復雜，包括的方面和涉及的因素多種多樣，因此，教師的教學實施能力的表現(xiàn)也是多樣化的。

　　在一堂課或一個階段的課上完后，教學實施能力較強的教師會對自己的情況進行回顧和評價，分析自己的教學是否適合學生的實際水平，是否能有效地促進學生的發(fā)展。

　　5、環(huán)境是青年教師成長的外部要素。

　　青年教師的成長一方面需要良好的社會環(huán)境和機遇。另一方面，青年教師也離不開寬松、舒暢的學校環(huán)境，包括規(guī)章制度、領導風格、師資整體水平和圖書資料、儀器設備，以及領導、教師、學生三者關系等等，尤其是民主、寬松的學校氣氛，教研、科研和教師自覺學習的良好氛圍，對于青年教師的成長關系極大。

　　二、青年教師快速成長的有效途徑

　　在實踐中，我覺得校本教研、個人反思、同伴互助、專家引領正是青年教師成長的有效路徑。

　　1、校本教研——為教師成長提供智力支持

　　校本教研是指以學校為重心、以新課程實施過程中教師所面對的實際問題為對象、以教師為主體、有理論專業(yè)人員共同參與的研究活動。它擯棄了傳統(tǒng)的純理論的研究方法，注重學科理論與教學實踐的有機統(tǒng)一，注重理論在教學實踐中的運用和提升。以校為本的教育科研為全體教師提供了有力的'學習環(huán)境和智力背景，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究法，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。

　　2、個人反思——梳理成敗得失的一面明鏡

　　葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！笔茄�，中國古代就素有“三耕”之說——“目耕”（讀書）、“舌耕”（教書）、“筆耕”（寫作）。作為教師，如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學理念呢？充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。

　　3、同伴互助——在資源共享中前行

　　教學反思更多的是教師個體的思考。在信息社會中，同伴互助也是成長過程中不可或缺的一種方式。現(xiàn)代網(wǎng)絡是獲取信息的環(huán)境、學習交流的環(huán)境，也是資源共享的環(huán)境。我校在培養(yǎng)青年教師時，一方面采用導師制，結(jié)合備課、“一課三議”活動進行；另一方面，充分依托網(wǎng)絡的教育功能，利用同伴互助型的培養(yǎng)方式，進行專業(yè)培訓。

　　4、集體備課——智慧碰撞的搖籃

　　學期初，由備課組長與組員共同學習新課程標準，根據(jù)學科特點，明確學期教學要求，制定詳細的教學計劃。然后，把備課任務進行合理分解。這樣，每個教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。對共享的部分，教師必須進行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學思想，體現(xiàn)班級學生特點，可以修改部分章節(jié)，也可以重新備課。采用集體備課的方式，把獨立思考與合作交流結(jié)合起來，有利于老師們進行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實”。

　　5、“一課三議”——凸顯個性的陣地

　　教學活動中的合作是通過“一課三議”、“三課一評”的方式進行的。所謂的“一課三議”，是指一個教學內(nèi)容，由備課組內(nèi)的每位老師依次試教，每次上課后，由組長組織評課、議課，修改教案，再上課……在這樣一個教學流程中，對同一個教學內(nèi)容，不同的教師在某一環(huán)節(jié)上就會有創(chuàng)新點，在重點、難點的突破上就會有亮點。課堂不是靜態(tài)的空間，而是動態(tài)的時間流，課堂演繹的是學生成長的故事，在這樣一個氣氛融洽的體現(xiàn)集體智慧的教研活動中，青年教師擁有了教育的熱情，課堂成了一個有魅力的地方。

　　6、專家引領——借力登高，登高而望遠

　　特級教師陳穎曾說：“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學的底氣，而智慧卻給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機智。對于年輕教師來說，通過校本教研、個人反思、同伴互助可以使自己漸漸進入教學的真境界，但如果缺乏專家的引領，則很難提升其教育理念，做到“登東山而小魯，登泰山而小天下”。每一位剛從教的青年教師，從一般意義上講，都是愿意奮斗、不甘寂寞、激情滿懷、創(chuàng)意無限的老師，但一部分老師會苦于無門，不知從何處著手不知從何處釋放激情。此時，學校所作的工作，就應為青年教師指路，讓其明確發(fā)展方向。

教師心得體會8

　　終于通過了教師資格證的考試，特別開心�，F(xiàn)在我分享一下我考證的心得體會。

　　1、考試前一個月持續(xù)聽了一些比較優(yōu)秀的老師的課，每位優(yōu)秀老師上課時會舉很多例子，讓我更容易理解書本內(nèi)容。聽完課后就對書本內(nèi)容有了一個大概的`了解了。

　　2、考試前一個星期，沖刺階段，把上課時老師說的重點全部理解性的記憶下來。機構(gòu)發(fā)的試題有時間的話都了做一遍，實在來不及就把歷年試題要過一遍，就能清楚的知道考試的大概內(nèi)容和形式了。

　　3、考試前一天，把重點內(nèi)容再復習一遍，加深印象。注意要記住答案關鍵字，這點是拿分依據(jù)�？荚嚂r，可以適當用自己理解的話補充完整。

　　4、考試時，注意時間要把握好�！毒C合素質(zhì)》因為要寫作文，時間會緊一點，所以前面的題盡量寫的快一些�！侗＝讨�識與能力》相對來說時間比較充裕一些。

　　5、切記，不要緊張，正常發(fā)揮就可以了！

教師心得體會9

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的朋友們：

　　大家下午好！感謝教培中心提供一個這樣平臺讓我有機會大家交流，我叫吳琦，是衢江區(qū)杜澤小學的一名最普通的數(shù)學教師，雖然不是第一次當眾發(fā)言，但是今天面對這么多領導和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊張，當然心底更多的是一種受寵若驚之感。

　　首先請允許我代表在座的所有教師感謝教育局領導，搭建了這樣一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。

　　在杜澤小學的一年實踐，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學反思是我的收獲；領導同事們的笑臉和幫助是我的收獲；此時此刻，站在這里和大家分享我的一點感受更是我意想不到的收獲！

　　我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當老師的時候有些不適應，我擔任一（1）班和二（2）班的數(shù)學課務，教的班級不是平行班，非常的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學生需要什么，我要提供給學生什么東西。出了一年級教室進入二年級的教室，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過幾次課堂教學之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　可能在座的很多老師都和我有過同樣的感受，在剛進入這個崗位時，在心中一遍遍地問自己：

　　我能非常出色地完成自己的本職工作嗎？

　　我能無愧于領導的厚望、家長的信任嗎？

　　我能引領一個個如花的生命自由地怒放，健康地成長嗎？

　　我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？

　　這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的聽課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學習，讓我受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的`技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優(yōu)點和我的想法，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動對我明白教學的目標和方向有極大地促進作用。

　　通過一個學年的工作，我認識到，有這么多的同行老師扶持著我，有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提高，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。

　　其實，我們這些新老師在這一學年的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

　　我更相信，在專業(yè)成長的道路上，我們將會從一個人、少數(shù)人的孤獨行動走向一群人的結(jié)伴而行！

　　當然，我們深深地知道，走在教師崗位上，更意味著鞭策，意味著責任，意味著使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰(zhàn)與希望同在！

　　我非常欣賞著名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不成功，但不能不成長！

　　在這片嶄新、廣闊的熱土上，我們將以一個教師的角色，與青春同行，和學生一起成長，和學校共同發(fā)展，在追求專業(yè)成長的同時，不斷創(chuàng)造自己的職業(yè)幸福和人生價值，這土地片也將見證我們的成長與發(fā)展！

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