小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得
心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得1
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學(xué)語教學(xué)觀摩會。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動，授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會報如下：
一、教師運巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實。
每位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確�？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的`口語，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得2
1月13日、14日和學(xué)校的同事們一起參加了一次別開生面的培訓(xùn)：“游戲化教學(xué)教學(xué)進課堂”。在這個培訓(xùn)上大家積極主動，參與度高。
13日尚老師的報告由淺到深，由科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡慕逃碚摰酵ㄋ滓锥墓适�，給我們大家解釋了游戲化教學(xué)存在的意義以及能夠?qū)φn堂進行深遠(yuǎn)影響的意義。由于英語學(xué)科的特殊性，課上活動需要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，聽后我深有感觸。他舉例說：“一年級的孩子本來都是高高興興的上學(xué)，是誰讓他們越來越不喜歡上學(xué)，誰來負(fù)責(zé)任？”，這個問題一拋出來，相信作為一個教育者都會捫心自問，進而反思教學(xué)。孩子的童年確實需要我們作為教育者的熱情去點燃她們的熱情，有興趣教育就會發(fā)生。紅薯翻鞅事例說明經(jīng)驗重要，但是科學(xué)更重要。但是科學(xué)的東西不一定會快樂，例如吃青菜，跑步鍛煉身體，所以現(xiàn)在正在研究既科學(xué)又快樂的事情，那就是：游戲化教學(xué)。
13日下午和14日上午，賀丹老師采用了游戲化方式調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)的熱情，所以心情愉悅，收獲頗豐。
一、我所認(rèn)知的游戲化教學(xué)
它是圍繞課程內(nèi)容所設(shè)計的有意義活動，在整個過程中教師能夠用用游戲元素來設(shè)計課堂指令，課堂問題，課堂評價方式等。整個教學(xué)過程能夠促使學(xué)生積極主動參與，體驗，實踐與交流，學(xué)生主動性強，參與度廣，其樂融融，學(xué)習(xí)性
和游戲性恰到好處。
二、英語學(xué)科游戲化的幾點思考
首先，英語教學(xué)中的情景教學(xué)。例如本次培訓(xùn)中我們第三小組給同事們展示的原創(chuàng)游戲情景：三生三世。游戲主題是六年級句型復(fù)習(xí)。三關(guān)：關(guān)門弟子，飛升上仙，終成上神。規(guī)則：在一個分鐘問完句型，找到答案相同的'第一世朋友，成為關(guān)門弟子，之后得到一定獎勵后；迅速到第二站采訪找到第二世是朋友，要有動作表演，飛升上仙，得到獎勵卡；最后在3分鐘之內(nèi)迅速找到第三世朋友，然后要有語言加工，多個語言點放在一個完整的語境中進行情景展示，最終獲得終成上神獎勵卡。整個過程，每一個學(xué)生都在尋找自己的伙伴，前提是他要用句型問答去找，根據(jù)六年級孩子的心理特點和生理特點，他們非常樂于主動參與，游戲和學(xué)科結(jié)合均衡，相對更有效。
另外，在課堂上還可以采用單詞游戲，同桌問答練習(xí)，小組展示表演，繪本故事教學(xué)，采訪活動，一起作業(yè)配音等游戲化活動促進教學(xué)。
評價機制也是一個可以游戲化教學(xué)的方面。 例如今天我和一個同事做了一個抽獎箱，每天只要積5個小印章的孩子都可以來抽獎，獎品有學(xué)習(xí)文具，棒棒糖，第二天小印章基數(shù)，表揚信小，中，大，課外書等，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)效果非常好，整堂課學(xué)生注意力高度集中。
三、我的疑惑
培訓(xùn)后，課堂上我還設(shè)計了這樣一個游戲：小組成員兩兩結(jié)合，因為是復(fù)習(xí)課所以要求是：兩人互相問5個重點句型和5個重點單詞默寫，之后兩人要互相批改單詞后，在最短的時間內(nèi)到講臺前排隊，前5名可以獲得一枚小印章。第一次實施后，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律特別差，有互相說話的，站著排隊互相爭位置的。第二次做了調(diào)整，強調(diào)了紀(jì)律，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)紀(jì)律行為，就取消游戲資格，之后效果比第一次好一點。
我的疑惑是：好孩子在游戲中一直是獲勝者，人員分工隨著游戲的設(shè)計需要不斷調(diào)整，分工是個大問題。類似于這樣的游戲，學(xué)習(xí)不太好的的孩子永遠(yuǎn)跟不上游戲的節(jié)奏，時間久了，他對自己仍然會失去信心，慢慢兩極分化是否會更加嚴(yán)重呢？還有游戲中評價，對于抽象的問題，學(xué)生代表永遠(yuǎn)代替不了老師，評價出現(xiàn)誤差，也會大大削減游戲的教育意義，如何科學(xué)有效的進行評價呢？
作為一名教育者，任何一種教育變革，都能使人進步，引發(fā)思考。我思，故我在，成為更好的自己。
小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得3
前不久，我有幸參加了小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的教學(xué)活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的'英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學(xué)中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過學(xué)習(xí)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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