工作讀書心得體會

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的工作讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。

工作讀書心得體會1

　　今年寒假我再次拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》一書，讓我在熱鬧的春節(jié)夜里，思考著這樣一個(gè)問題：我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的老師？老師的品位與境界有無數(shù)種，細(xì)品魏書生老師一生的勤奮與付出、收獲與殊榮，再回顧自己這幾年的教育之路，我認(rèn)為我們要做一個(gè)愛閱讀、單純且豁達(dá)的老師。

　　人因閱讀而深邃�！靶娜局ヌm久自香”“好雨潤物細(xì)無聲”，閱讀是教師一生最好的備課，使自己的心靈像甘霖雨露滋潤萬物那樣滋養(yǎng)學(xué)生。作為一名語文老師，我覺得不應(yīng)該像超市推銷員那般，把商品推銷出去就算完成任務(wù)，而應(yīng)該像營養(yǎng)師，以考慮孩子的胃口，心靈的需要為己任，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。

　　本學(xué)期，我和學(xué)生一起讀《三國演義》，課前我們一起查找相關(guān)資料，了解創(chuàng)作背景，借助圖表理清人物關(guān)系，讓學(xué)生對東漢末年群雄割據(jù)的歷史有所了解。從學(xué)生感興趣的人物諸葛亮入手，從回目中找出和他相關(guān)的章回。如讀“三顧茅廬”、“七擒七縱孟獲”、“三氣周瑜”的章回時(shí)，我們一邊讀一邊填表格，一起走進(jìn)三國世界，領(lǐng)略名著魅力；讀“火燒赤壁”時(shí)，讀后我們一起畫“扇形”圖，各抒己見，品析人物形象；讀“草船借箭”時(shí)，讀后分享時(shí)，學(xué)生有講故事的，有表演故事的，更有連環(huán)畫的形式畫場景圖的……各種新奇的閱讀方式，學(xué)生閱讀變得更積極主動，他們手捧著書認(rèn)真地讀，時(shí)不時(shí)拿出筆勾勾畫畫，讀到激動人心的.場景時(shí)，更是掏出筆“唰唰唰”用文字記錄這一刻的心情。課下常常有許多學(xué)生主動和我分享書中的精彩片段，把我團(tuán)團(tuán)圍住，你一言我一語，時(shí)不時(shí)地發(fā)出“諸葛亮真乃奇才也”的感慨。半個(gè)月后，我和學(xué)生都不知不覺把晦澀難懂的三國演義讀了大半，在課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)更有內(nèi)涵，言之有物。閱讀，開闊了我們的視野，增長了我們的見識，它讓平淡的生活有味道，讓粗淺的認(rèn)識更深邃。

　　人因單純而美麗。一個(gè)教師最美的身姿在課堂，一個(gè)人唯有單純，我們的心思才會單一，精力才能聚焦到學(xué)生。正如魏老師在書中提到的“有個(gè)全校最差的學(xué)生，他對老師說，我學(xué)的不好，只考了８分，老師說，你一不聽課，二不寫作業(yè)，三不看書，還能得８分，這是天賦�。　笔前�，當(dāng)我們看淡一切榮辱成敗，目光單純時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)生活處處有驚喜！

　　在我的班上就有一位考8分的孩子，上課愛發(fā)呆，不寫作業(yè)，有點(diǎn)小邋遢。一次語文活動課，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都迅速組隊(duì)，只有他孤孤單單的一個(gè)人，人人都遠(yuǎn)離他，當(dāng)他不存在�！坝姓l愿意和他組隊(duì)嗎？”頓時(shí)，教室靜了下來，有學(xué)生小聲嘀咕，“和他組隊(duì)我們肯定落后別的組，不能拿獎，我才不愿意！”“同學(xué)們，1713班是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是班集體的一份子。我希望我們這個(gè)集體是有愛的，陽光的，每個(gè)人都是善良的。學(xué)會用欣賞的眼光去對待他，發(fā)現(xiàn)他的美�，F(xiàn)在請你拋下你的成見，去觀察他有哪些優(yōu)點(diǎn)？”課堂再次沉靜了，隔了好一會兒，有學(xué)生小聲地說：“他擅長畫畫，畫畫時(shí)特別的專注，畫作充滿想象力�！甭�慢地有更多的學(xué)生挖掘出他的閃光點(diǎn)，一顆蒙塵的珍珠散發(fā)出柔美的光。

　　當(dāng)我們拋開成績好，能力強(qiáng)等束縛我們的枷鎖時(shí)，單純地去欣賞一個(gè)人，每個(gè)人都是美麗的！

　　人因豁達(dá)而快樂�！奥裨�、灰心、等待的結(jié)果是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣也會變得越糟糕。一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)的想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情�！弊鳛榘嘀魅蚊刻烀鎸Ψ彪s的班級工作，焦頭爛額的問題學(xué)生，常常使我們的身心疲憊不堪，一點(diǎn)點(diǎn)火花就能點(diǎn)燃我們，燃燒了自己，灼燒了他人。和諧的師生關(guān)系變得一觸即發(fā)。

　　境由心生。如果你把學(xué)生看成是天使，你就生活在天堂；如果你把學(xué)生變成天使，你就在打造天堂。因此，面對工作中的諸多不如意，我們要從中尋找快樂的時(shí)光。試著改變態(tài)度，享受過程，活在當(dāng)下，學(xué)會豁達(dá)。

　　讀著魏老師的文字，我被激勵(lì)著，從書中我知道：無論是教學(xué)、育人還是修身，無論是對自己還是對學(xué)生，不忘初心。面對寂寞的時(shí)刻，不嘆息，不訴說，不懈怠，不彷徨，熬過寂寞是成長。

工作讀書心得體會2

　　最近看了一本書，書名叫《你在為誰工作》。她從每一位員工都需要自我反思的人生觀——“你在為誰工作”這一根本命題著手，進(jìn)行了深刻細(xì)致的論證和解答。掩卷沉思，自覺收獲不�。涸瓉砦覀兠刻煨列量嗫嗟毓ぷ�，都是在為自己工作，而不是為薪水而工作（持有這種觀點(diǎn)的集團(tuán)員工不在少數(shù)），更不是為工作而工作。可以說，讀完這本書，就會對“你在為誰工作”這一思想深處的問題有了根本性的認(rèn)識，頗有豁然開朗之感。

　　全書從一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适麻_始。故事說的是一個(gè)心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作；第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作；最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。面對同樣工作（砸石頭），三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不同的工作感受，也產(chǎn)生了三種不同的結(jié)果。那么，為什么說工作不是為工作而工作，也不是為薪水而工作呢？

　　因?yàn)閱渭優(yōu)楣ぷ鞫�工作的人，看不到自己的潛能，缺乏前進(jìn)的動力和信心，只能按照上司交待的任務(wù)、交待的方法去做事，因此將失去許多寶貴的機(jī)會，最終將與成功失之交臂。因?yàn)閱渭優(yōu)樾剿�而工作的人，盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報(bào)酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對得起自己得到的薪水就行，全然沒有責(zé)任感可言，更談不上、體會不到工作帶來的成就感。他們看不到艱苦的工作能錘煉自己的意志，挑戰(zhàn)性的工作能拓展自己的才能，與同事的緊密合作能提升自己的人格，與客戶的和諧交流能造就自己的品性。殊不知，相對于這些“西瓜”，微薄的薪水充其量也只能算作“芝麻”。如果成天為自己到底能拿多少工資而斤斤計(jì)較、大傷腦筋，看不到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長、鍛煉機(jī)會，豈不是丟了大西瓜揀了個(gè)小芝麻嗎？排除了上述兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我們究竟在為誰工作的答案就只有一個(gè)，那就是在為自己工作。為自己工作，因?yàn)楣ぷ髂転槲覀兲峁��?shí)現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會。美國著名心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次論”告訴我們，能獲得他人的尊重、能充分發(fā)揮能力和實(shí)現(xiàn)自我的需要，才是人類最高層次的需要。

　　那么，是什么能幫助我們獲得這種需要呢？只有工作。這是因?yàn)槿松�需要一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺，工作就是這樣的舞臺。借助這個(gè)舞臺，去展示我們寒窗苦讀得來的知識，去展示我們長期實(shí)踐積累來的應(yīng)變能力、決斷能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力等，借助這個(gè)舞臺，才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，增長技能，培養(yǎng)和鍛煉能受益終身的本領(lǐng)，才能最終達(dá)到全面充實(shí)自己、提升自我的目的。借助這個(gè)舞臺，才能在充分品味工作中的樂趣、充分享受工作帶來的榮譽(yù)、充分體味人生的價(jià)值和意義的同時(shí)，贏得他人的認(rèn)可，收獲社會的尊重。一旦失去這個(gè)舞臺，生存就沒有質(zhì)量，生活就失去了基本的意義和理由。為自己工作，因?yàn)槿松�在世需要工作。人立于世必須要有最基本�?生存需求：要解決個(gè)人的溫飽，要養(yǎng)家糊口，還要進(jìn)行社會交往，只有通過工作獲得相應(yīng)的報(bào)酬，才能使這一切皆有可能；其次要有一定的精神寄托和追求。離開了工作，不僅生存需要無法得到保障，而且精神也會極度空虛、郁悶，甚至完全崩潰。在現(xiàn)實(shí)工作中，還經(jīng)常會聽到“工作需要我”這種說法。

　　持有“工作需要我”這種觀點(diǎn)的人，認(rèn)為他所從事的工作非他不可，如果換了人就會耽誤工作甚至完全做不好他這份工作。這種觀點(diǎn)是相當(dāng)有害的，容易使人工作因新守舊甚至固步自封，驕傲自滿甚至目空一切；缺乏激情甚至不思進(jìn)取。同時(shí)這種觀念也是十分荒謬的，它脫離了當(dāng)今勞動力供過于求的實(shí)際，要知道找一份工作決不是一件容易的事，要找一份自己稱心如意的工作，則是相當(dāng)困難的事。如果有機(jī)會工作，應(yīng)該感謝為我們提供工作機(jī)會的人，應(yīng)該以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，這才是智者之舉，才是君子所為。如此看來，弄清楚“你在為誰工作”，實(shí)在不是一件小事。對于這個(gè)問題的正確回答，有助于我們解除困惑，擺正心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。涉及大是大非的原則問題，你可要想清楚了，弄明白了，千萬馬虎不得。

工作讀書心得體會3

　　體育課堂教學(xué)心得體會課程改革強(qiáng)調(diào)“淡化運(yùn)動技能”，使更多的教師在體育課堂教學(xué)中對運(yùn)動技能的傳授出現(xiàn)了理解上的偏差，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)游戲化，生怕過多的技能與素質(zhì)練習(xí)就是走老路。一時(shí)間，到處都是情境教學(xué)、探究合作，生拉硬套，給人以作秀之嫌，這種因失去傳統(tǒng)課堂中以技能傳授為主的教學(xué)，成為了趣味游樂常弱化了運(yùn)動技能與身體素質(zhì)的練習(xí)，從而也就難以在保障體育課運(yùn)動負(fù)荷與運(yùn)動量的生成，對學(xué)生身體素質(zhì)的提高失去了保證，同時(shí)也失去了體育課堂的原有本色。從而也削弱了對學(xué)生身體素質(zhì)的監(jiān)督與促進(jìn)。生怕自己的課堂教學(xué)沒有新理念、新思路，還是老一套。正是這種表面層次上的浮夸，使原本務(wù)實(shí)的體育課堂失去了真正強(qiáng)身健體的功效，也使大多數(shù)教師誤入了課堂教學(xué)的怪圈，不能不說是我們對新課

　　程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學(xué)千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè)，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。

　　通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進(jìn)一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動向，他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時(shí)尚而丟掉本質(zhì)的課堂。

　　1、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，傳統(tǒng)運(yùn)動技能與身體素質(zhì)練習(xí)的適時(shí)回歸，是本次觀摩研討會的重點(diǎn)。在10節(jié)初中體育課中，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學(xué)內(nèi)容，占體育課的70%，余下30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對運(yùn)動技術(shù)的傳承與練習(xí)，使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中，去細(xì)心揣摩與生成對技術(shù)動作的把握，通過自身的積極參與，主動配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點(diǎn)，在教師的幫助下進(jìn)而輕松突破難點(diǎn)。這不能不說是本次研討會的一大亮點(diǎn)，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因?yàn)樗�缺少了過多的功利性追求，帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗(yàn)。不同的是教師對教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼，這是新課程所大力提倡的。學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍下，帶著特有的激情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學(xué)生都能較快、較好地完成對動作技能的掌握與達(dá)成，促進(jìn)了素質(zhì)與技能的漸進(jìn)性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo)�？梢哉f，這樣的課堂教學(xué)是一種對運(yùn)動的最好享受。

　　2、在教學(xué)方法選擇與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上，多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對個(gè)體素質(zhì)的不同差異，采取合理的教學(xué)方法，使學(xué)生不同程度地得到提高。例如：本校的張老師，他教授的是七年級排球正面雙手墊球。他設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使70%—80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動作，增強(qiáng)球感，激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣。對這一目標(biāo)的達(dá)成，張老師沒有直接進(jìn)行技術(shù)講解，而是先采用了自主嘗試的方法，讓球在同學(xué)們的手中動起來。

　　一下子，同學(xué)們的學(xué)習(xí)探究熱情得到了提升，注意力全部集中在手中的排球上，有單臂墊的`、有用手指轉(zhuǎn)的、有的用雙手墊球，小小排球真的在同學(xué)們的手里動了起來，而且大家都在盡情享受自己的方法，盡管離正確的方法有的較遠(yuǎn)，但課堂氛圍迅速高漲。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生在嘗試練習(xí)中相互觀察，體會動作差異。通過學(xué)生的自主練習(xí)，教師從中了解掌握了學(xué)生對排球球性的掌握情況。最后，教師找出做的好的同學(xué)進(jìn)行示范，教師在適時(shí)示范，通過學(xué)生的對比觀察，歸納總結(jié)出排球正面雙手技術(shù)動作要領(lǐng)。這種講練方法，較傳統(tǒng)而言，避免了教師枯燥過多的語言講述，從中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生對教材內(nèi)容的探求興趣，從而對完成教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)起到了促進(jìn)作用。這不能不說是教師對教材內(nèi)容的透徹理解與教學(xué)方法的靈活把握，是教師對

工作讀書心得體會4

　　用了幾個(gè)晚上的時(shí)間，我認(rèn)真讀了《你在為誰工作》這本書。讀后感想很多，這本書，主要闡述了我們?yōu)楹我�努力工作和如何去努力工作，通過多個(gè)真實(shí)的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

　　隨著社會的發(fā)展，社會壓力也不斷的增大，因此，許多的人出現(xiàn)了。更有勝者，承受不了巨大的工作壓力而導(dǎo)致精神失常，經(jīng)常有在網(wǎng)上看到某某人因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ筇鴺橇�，某某人因�(yàn)槁殘鍪б舛�精神出問題。這種現(xiàn)象，曾經(jīng)讓我困惑了好長一段時(shí)間，我不知道怎樣理解這種工作與精神之間的關(guān)系，我不禁想問自己：“人的自我價(jià)值去哪兒了？”

　　“我們到底在為誰工作？”這是在很多人心目中都曾有的疑問。有些人因?yàn)樾剿�少、工作時(shí)間長、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開心，更嚴(yán)重的情況就是長期的郁悶使人的.精神萎靡，失去了生活的信心，沒有了精神之柱，整個(gè)人也就消沉了，更別談實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。

　　這些天，讀了《你在為誰工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰·洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！边@段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。我們每個(gè)人都需要工作，而且需要努力的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。

　　在日益競爭的市場背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業(yè)的人！所以不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。正如該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問題，并對這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。

　　工作誰都能做，關(guān)鍵是怎樣去做得更好一點(diǎn)，效率更高一些。這就要求我們要用心去做每一項(xiàng)工作，刻苦學(xué)習(xí)，潛心研究，改進(jìn)工作方式或方法。當(dāng)前我們的工作中，就存在故守舊規(guī)，不愿動腦，做事不去多想，從事一項(xiàng)工作，總是慣用歷史的，以往的方式、方法，在工作中，不去多想，還有沒有更好的辦法，既能解決問題又能提高效率。當(dāng)然不是說舊的方式方法、上級布置的工作流程不好，可能在時(shí)間上有些顯得有些過時(shí)了，也可能在技術(shù)上有些不切合實(shí)際，這些都需要我們潛心研究，立意創(chuàng)新。有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”，我們要的就是對待工作的態(tài)度，要的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。

工作讀書心得體會5

　　近日，閱讀學(xué)習(xí)了《工作十八法》，這篇文章每一條都道出了醫(yī)療工作的要點(diǎn)和精髓，令我受益匪淺。

　　其中有一條“不要差不多，盯住最完美”讓我印象深刻。

　　古人云“千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚�！边@句話的意思是，千丈長的大堤，因螻蟻的洞而潰決，百尺高的房屋，因煙囪裂縫中迸出的火苗而焚毀。看起來是微不足道，甚至是不起眼的東西，就可能因?yàn)椴蛔⒁忉劤纱蟮溤斐蓢?yán)重?fù)p失。

　　如果我們總是憑借著印象中的習(xí)慣去干工作，遇到困難的問題就淺嘗輒止，遇到復(fù)雜的問題就用“差不多”的心態(tài)浮躁了事，俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，如果總用“差不多”的心態(tài)去對待工作中的小細(xì)節(jié)就會對其他方面產(chǎn)生不利影響，這樣不但對工作中的某個(gè)細(xì)節(jié)極其不負(fù)責(zé)任，而且也會對整體造成不好的影響。

　　指出了態(tài)度不端正的危害性，要求我們把每一件事做細(xì)致，把嚴(yán)、細(xì)、實(shí)貫穿我們工作的.全過程。杜絕“差不多”追求最完美。

　　所以，我們一定要強(qiáng)化精神意識、細(xì)節(jié)意識，時(shí)刻擁有沒有最好只有更好的理念，養(yǎng)成嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)對待工作的習(xí)慣，絕不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)，要做就把一件事做到極致。

　　“注重積累始終在研究下工作�！甭肥且徊讲阶叱鰜淼模�還沒學(xué)會走，卻總想著向前跑肯定會跌倒。作為一名醫(yī)護(hù)工作者，心得體會我們也應(yīng)該一步一個(gè)腳印，做好自己手頭的工作，不斷積累業(yè)務(wù)知識，萬事都是向前發(fā)展的，我們每天的工作也不斷發(fā)生著改變。

　　我們不能拖沓，要跟上時(shí)代的潮流，要有“活到老，學(xué)到老”的工作態(tài)度，注重積累，不斷完善和自我提高，要始終在研究狀態(tài)下工作，不懂的要及時(shí)請教，做完以后不斷進(jìn)行思考總結(jié)，讓工作經(jīng)驗(yàn)變成經(jīng)歷，不斷讓自己在實(shí)踐中得到提高。

　　“自覺按職能職責(zé)做事，永遠(yuǎn)忠于職守。”人們都說干行愛一行，處在什么崗位就要履行什么職責(zé)。我們只有以高度的責(zé)任感對待自己的工作，才能在困難時(shí)找到力量，在浮躁時(shí)得以堅(jiān)定，保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，做好每一項(xiàng)工作。

　　強(qiáng)烈的責(zé)任感是做好工作的前提，熱愛自己所從事的工作，才能激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。要時(shí)刻提醒自己“工作就是責(zé)任”，干好工作更是自己的份內(nèi)事，長此以往保持這種心態(tài)，我們一定能把工作干好、干大、干強(qiáng)！

工作讀書心得體會6

　　人們感嘆：現(xiàn)在生活好了，可是人咋卻越活越難了！很多時(shí)候想想，其實(shí)這是心累，其實(shí)這是我們越來越找尋不到自己的緣故，其實(shí)這是好難在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)需要面前找到所謂平衡的支點(diǎn)。作為弱勢群體的我們面對強(qiáng)勢的社會，總是不知所措，常常在擔(dān)心有朝一日會發(fā)現(xiàn)自己千辛萬苦追求得到的東西竟然代價(jià)那么巨大，究竟值不值得？正好像南柯一夢，恍如隔世。常說要送就要送最需要的東西。于是，心理勵(lì)志圖書一夜春風(fēng)，萬樹梨花般給與我們心靈些許的安慰與支持�？墒�，也正因?yàn)槿绱耍�它們更多反�?fù)闡述的卻是讓你委曲求全，迎合朝天大路的“潛規(guī)則”。

　　在這個(gè)贏者通吃的年代，信仰和意志的匱乏襲擊著蒼白的心靈。所謂的勵(lì)志規(guī)則往往要求人們工作時(shí)磨平棱角、打消脾氣，對抗個(gè)性自由從而無意發(fā)現(xiàn)自我的縫隙。但是，這些“有效”的方式就真的足夠應(yīng)付一切了嗎？因此，從某種意義上，《愛上你的工作：如何擁有完美的'工作與生活方式》的出版更像是對這種情況的反思和嘗試解決的開始。因?yàn)楣ぷ髦姓嬲�最難的事情乃是管理好自己——處理自己的情感、感覺和局限。這本書通篇都在試圖回答這樣一個(gè)傳統(tǒng)上被忽略的重要問題：為了獲得成功，我們愿意付出什么樣的代價(jià)？的確，在如今的社會和生活環(huán)境當(dāng)中，最具有挑戰(zhàn)性的事情莫過于既能成為大眾眼中的成功人士，又能夠堅(jiān)持自己的原則。一味的在成功路上奔馳的時(shí)候，沒有參照，沒有標(biāo)識，人們就會變得疲倦。這個(gè)時(shí)候，拷問內(nèi)心的設(shè)想、處理好自己的情緒，做出有意識的選擇就顯得格外重要�！稅凵献约旱墓ぷ鳌芬粫�正是從這幾個(gè)方面對號入座，試圖解決讀者的職業(yè)危機(jī)，并在其中建立一個(gè)自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)坐標(biāo)。

　　書中的主人公都有自己的弱點(diǎn)，朱迪思陷入困境的一個(gè)原因就是她特別強(qiáng)烈的渴望能夠得到別人的贊賞，太過注重別人的感受。而艾米過分習(xí)慣于接受責(zé)任、金錢、權(quán)力和地位的增加，一旦這些因素停滯不前，他的心靈感到陰郁和不安，惶惶不可終日。通過正確的審視自己，考慮自己的真實(shí)想法，他們最終都給與了讀者大團(tuán)圓結(jié)局的感受。當(dāng)然，不是每個(gè)人的經(jīng)歷和他們都一樣，但正是書中故事這樣一種全新的不再盲從默認(rèn)規(guī)則的思路給了我們新的啟發(fā)，你會有所感觸：原來生活還可以這樣過，原來工作還有如此可愛的一面，而問題的關(guān)鍵，只在于自己的選擇！道理就是如此，馬斯洛曾提出人都有七種需要，即基本生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自尊的需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。它們從低級到高級，順次展開。比如，人們既然需要面包，有時(shí)難免就要迎合別人；吃飽了肚子，才更容易有更高層次的追求。

　　三國時(shí)張裔的《與所親書》中有這么一段話：“近者涉道，晝夜接賓，不得寧息。人自敬丞相長史，男子張君嗣附之，疲倦欲死�！苯忉尦涩F(xiàn)代的白話，那就是：此次例行公事，一路上沒完沒了地迎送、宴請、接待……每天得不到半點(diǎn)休息的空當(dāng)。其實(shí)人們奉承的只是丞相府的長史，我張君嗣不夠好運(yùn)，趕上了這一趟差，累得要死，苦不堪言，實(shí)在是煩那！這和《愛上你的工作：如何擁有完美的工作與生活方式》告訴我們的一樣：沉入事業(yè)或是已有小成的人，是很容易委曲求全，忽略真我的。但如張君嗣這樣，就可算得上是不失自我的典范了。

工作讀書心得體會7

　　期公司發(fā)放了《你在為誰工作》一書，讀后我想到我們到底是在為誰工作呢？為自己，為家庭，為社會，為祖國，為人民，為老板，這些都不對。如果不盡快弄清這個(gè)問題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，一輩子我很可能與成功無緣。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的年代，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？你在為誰工作不是個(gè)耳提面命的空洞口號，而是觸動心底的反思。其實(shí)我就是為自己工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。不說大話，不說客套話，我在為自己工作。不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要努力做好自己的本職工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)分配什么工作給自己，自己就要去做什么工作，哪里需要就去哪里不計(jì)得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心，愛心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦，不怕累的吃苦精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不假裝不做作，不做樣子給他人看，不要去管別人說什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，朝著目標(biāo)，朝著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實(shí)干，干出個(gè)樣子來！讀了這本書之后，我對于自己幼稚的念頭開始懷疑，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會，更多的收獲。在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

　　突破自己、超越自己、相信自己，勇于向不可能完成的`事情發(fā)起挑戰(zhàn)，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問題，改變自己的思想，因?yàn)橐粋�(gè)人的思想決定一個(gè)人的命運(yùn)。只有付出了才能得到回報(bào)，在工作中要激發(fā)的激情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位。做一個(gè)有進(jìn)取心的人。

　　我相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功則是賴于今天的努力。在閱讀了《你在為誰工作》這本書時(shí)，正好是公司剛剛給我調(diào)整工作崗位的時(shí)間，這本書猶如雪中送炭般及時(shí)。正當(dāng)我為新工作而感到困惑時(shí)，它給了我很大的啟迪，讓我懂得了工作的真正含義。

　　要為自己而工作，這是最重要的。面對每一個(gè)新的工作機(jī)會，你都要有這個(gè)觀念，你是在為自己工作。我對這一點(diǎn)的理解是很有感觸的，因?yàn)樵谖夜ぷ鞯氖�多個(gè)年頭中，我經(jīng)歷了不少的工作崗位，在每一次工作中都有新的收獲，新的理解。

　　我想，在我今后的工作中，我得到了這本書的幫助，我會很好的珍惜現(xiàn)有的工作機(jī)會，凡事從一點(diǎn)一滴做起，愛崗敬業(yè)，積極配合團(tuán)隊(duì)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一分子。

工作讀書心得體會8

　　學(xué)校倡導(dǎo)讀書活動以來，我經(jīng)過認(rèn)真考慮，把在大學(xué)讀過的一本《班主任工作教程》找了出來，雖然讀過，雖然塵封了十幾年了，雖然有些破舊，我還很認(rèn)真很仔細(xì)的讀了起來，并認(rèn)真做好了讀書筆記。細(xì)細(xì)回想起來，收益也還是很多的。

　　十幾年前讀的時(shí)候，沒有壓力，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有感受，只是泛泛而讀。所以感受不是很深；十幾年后，參加了工作，有了壓力，也有了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，再次捧讀閱讀這本教程，感覺自己還是有非常多的地方需要提高。尤其是班主任工作，要想做好，那確實(shí)需要很多的技巧和方法，更需要話非常多的精力�，F(xiàn)就我認(rèn)為比較具有代表性的例子列舉一下：

　　有位班主任李老師上數(shù)學(xué)課，走進(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一副自己的漫畫像。他意識到，這是一位對自己有意見的學(xué)生故意搞的惡作劇。但他并沒有因?yàn)槭苋瓒�失去理智。而是不動聲色的說：“不知是哪位同學(xué)畫的像，頭部這個(gè)圓畫的很不規(guī)則，我替他修改一下�！闭f著，不慌不忙拿起粉筆，擦去五官，用圓規(guī)把橢圓改成圓，然后開始講課說：“這是一個(gè)圓，再加上一個(gè)圓會怎么樣呢？這節(jié)課我們就探究兩圓之間究竟有哪些關(guān)系？”就這樣，這位班主任很快把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聽課上來，使棘手的問題得到冷處理。

　　碰到這樣的偶發(fā)事件，班主任如果表現(xiàn)出高度沖動或大發(fā)雷霆，濫施懲罰；或茫然失措，計(jì)出無從；甚至撒手不管，將矛盾上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅會消弱個(gè)人的威信，嚴(yán)重?fù)p害自己的形象，還會消弱班集體的凝聚力。

　　通過這個(gè)例子，我感悟頗深，學(xué)會控制自我，學(xué)會對突發(fā)事件的冷處理，不僅是對自身毅力的磨練，也是對自己管理藝術(shù)的一個(gè)偉大的提升。

　　閱讀這本書的同時(shí)，我也沒有忘記我們的魏書生先生。

　　前不久學(xué)校組織我們觀看了魏書生有關(guān)管理藝術(shù)的光盤錄像，這對于我這樣的班主任來說，如獲珍寶，我們看得很仔細(xì)，也很投入。我原本緊張的心，一下子變得豁然開朗。它就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒，不過我最喜歡的還是他的一句話：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！� 做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。 書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。

　　有人說，班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。

　　有人說，班級像一條長長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山。

　　魏書生說，班級像一個(gè)小社會，社會上有什么，一個(gè)班級便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個(gè)小社會實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會的`能力。

　　確實(shí)如此！素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體“引路人”的班主任如何開展班主任工作就至關(guān)重要。

　　書中還有一個(gè)例子，也是很有代表性。

　　某中學(xué)后進(jìn)生王某，平時(shí)經(jīng)常遲到，缺席，作業(yè)不做，晚上看錄像，上課睡覺，成績很差，班主任張老師多次教育，收效甚微。有一天，他竟然同另外兩名同學(xué)到師范學(xué)校去搶女生的錢包，結(jié)果被師范保衛(wèi)科當(dāng)場抓獲，送公安局受審。班主任張老師知道后，帶著王某同學(xué)平時(shí)的換洗衣服去拘留所看他，王某見到張老師后，淚流滿面，一邊哭一邊說：“老師，我對不起您和同學(xué)們，我看到錄像中的格斗、搶殺鏡頭，十分羨慕，只是想體會一下?lián)寶⒌男那椋�看一看被搶者的可憐�！倍嗝磫渭�，又是多么復(fù)雜的犯罪動因呀！班主任張老師陷入了深深的沉思。后來經(jīng)過校方的多方斡旋，才將王某釋放出來，在他回學(xué)校上課的第一天，全班同學(xué)靜靜地坐在教室里，黑板上寫著“我們相信你會走穩(wěn)人生的每一步�！碑�(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，班內(nèi)爆發(fā)了一片掌聲，王某猛地?fù)涞阶�位上大哭起來。張老師精心設(shè)計(jì)的這一教育方案，充分運(yùn)用了正面激勵(lì)和疏導(dǎo)，讓學(xué)生感到信任和溫暖，從而，化為自己改正錯(cuò)誤、奮發(fā)向上的動力。

　　當(dāng)前，人盡皆知，沒有愛就沒有教育，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！钡�在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　讀過《班主任工作教程》以及看過魏書生的光盤之后，感覺我進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在這個(gè)境界里，教育也是享受。魏書生先生深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)魏書生老師的那些寶貴經(jīng)驗(yàn)，爭取更優(yōu)異的成績。

工作讀書心得體會9

　　讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我知道了班主任工作的不容易和搞好班級管理的具體措施。成功的教育離不開班級管理的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。作為21世紀(jì)的'班主任，必須從一個(gè)新的角度去認(rèn)識自我。

　　一、改變自我，天高地闊

　　不論是誰，都要面對現(xiàn)實(shí)，改變自己，不要埋怨環(huán)境。與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上，改變從自我開始。

　　面對同樣的環(huán)境，同樣的問題，由于一念之差，而導(dǎo)致天壤之別。面對一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，要從改變自己做起，才能適用環(huán)境。關(guān)鍵看個(gè)人的心態(tài)。

　　二、角色定位，積極進(jìn)取

　　在工作中要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，進(jìn)入工作。在任何環(huán)境中，都要學(xué)會駕馭自己。

工作讀書心得體會10

　　拜讀完《工作就是責(zé)任》后，我受益匪淺。本書提出了四種防礙了人們責(zé)任感的病癥、五項(xiàng)責(zé)任感的基本特征、六個(gè)責(zé)任感修煉的步驟。這是本書內(nèi)容的精華，也是值得每位老師仔細(xì)品位的。

　　人是生活在群體社會之中，因而人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的，家庭的，工作的，朋友的等等。衡量一個(gè)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒有責(zé)任感。勇于承擔(dān)社會的責(zé)任，你是一位好公民；勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任，你是一位好丈夫(妻子)；勇于承擔(dān)朋友的責(zé)任，你是值得信賴的好朋友；勇于承擔(dān)工作的責(zé)任，你就是一位好員工。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。

　　書中人是一切責(zé)任的根源的觀點(diǎn)我非常贊同。人是責(zé)任的`載體，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能、改變對待工作的態(tài)度，而工作態(tài)度決定你的工作成績，工作成績又可以決定你的受尊重程度，決定能否實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。對于那些把工作當(dāng)成權(quán)力來源、把工作當(dāng)成是額外負(fù)擔(dān)的人，可能對自己暫時(shí)的工作影響不大，但是失去的將是整個(gè)人生中最寶貴的財(cái)富。這也使我想到了自己的本職工作。

　　身為教師，我的責(zé)任就是：在努力工作，忠誠于人民的教育事業(yè)。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代，要充分本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　我深刻體會到：責(zé)任不分大小、輕重，對于每一項(xiàng)責(zé)任，要努力承擔(dān)，敢于擔(dān)當(dāng)。

　　總而言之，每個(gè)人在完善的提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)都應(yīng)當(dāng)牢牢記�。汗ぷ骶褪秦�(zé)任！服務(wù)于單位的每一位員工都應(yīng)該銘記自己的責(zé)任，聯(lián)系我的工作中，我尋找到了與其他老師的差距，就是一些過程，細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴小事沒有做到位。在以后的工作中我會繼續(xù)完善，培養(yǎng)自己的責(zé)任心。責(zé)任心、責(zé)任力、責(zé)任感、堅(jiān)持原則、換位思考，這是責(zé)任感的特征，也是我今后努力培養(yǎng)自身責(zé)任感的方向。負(fù)責(zé)的態(tài)度是敬業(yè)精神的核心，是把自己地職業(yè)和工作當(dāng)作一項(xiàng)非常神圣地使命感來對待。因此，責(zé)任就是使命，責(zé)任就是榮譽(yù)，責(zé)任就是勝利，責(zé)任就是信任。

工作讀書心得體會11

　　近來讀陳凱元先生著《你在為誰工作》這本書后，認(rèn)識到你在為老板工作的同時(shí)，也是在為自己工作。

　　我們?yōu)槭裁匆�工作？因�(yàn)楦改干�養(yǎng)了我們，養(yǎng)育之恩泉涌相報(bào)，工作更是我們回報(bào)父母的一條途徑。

　　提到工作，很多人認(rèn)為是枯燥無味的，像生產(chǎn)車間的流水線，只是簡單的重復(fù)。讀完這本書之后，我對工作的定義有了新的感悟：即工作是美麗的，快樂的，更是一項(xiàng)自己可以去選擇的事業(yè)。

　　那么我們怎么去做好自己的事業(yè)呢？首先我們要點(diǎn)燃工作的激情，要多做一點(diǎn)事情，其次做人不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心�！抖嘁恢阉径�律》告訴我們：一盅司相當(dāng)于十六分之一磅，每天不比別人多做許多，只需一點(diǎn)點(diǎn)，正是這微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，會使你的工作大不一樣。

　　最后，我們要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，因?yàn)橘囈陨�存的知識和技能像房子、車子一樣隨著歲月的流逝會不斷折舊，要不斷地補(bǔ)充新鮮的空氣和營養(yǎng)。刀不磨不利，腦不用不靈，不要固步自封。記得小時(shí)候讀過一個(gè)哲理故事：名字叫《滿了嗎？》

　　徒弟去見師父：“師父，我已經(jīng)學(xué)足了，可以出師了吧！”

　　“什么是足了呢？”師父問。

　　“就是滿了，裝不下去了。”

　　“那么裝一大碗石子來吧！”徒弟照做了。

　　“滿了嗎？”師父問。

　　“滿了！”

　　師父抓來一把沙子摻出碗里，沒有溢“滿了嗎？”師父又問“滿了！”

　　師父抓來一把，摻入碗里，還沒有溢“滿了嗎？”師父再問“滿了！”

　　師父又到了一盅水下去，仍然沒有溢出來。

　　師父笑著又問：“滿了嗎？”

　　徒弟啞口無言。

　　從這個(gè)小小的故事里，我們領(lǐng)悟到人不要滿足于現(xiàn)狀，要不斷地去學(xué)習(xí)充實(shí)我們的頭腦。它和本書相吻合，告訴我們一個(gè)成功者“總是需要不斷地學(xué)習(xí)，從渺小一步一步走向卓越。

　　還有最重要的是：我們不可缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的.關(guān)系，打個(gè)比方說是魚兒和水的關(guān)系。

　　水的環(huán)境，水的質(zhì)量決定看水中魚兒的生存狀況，只要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中呆一天，我們就應(yīng)該對這個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)有一天的責(zé)任，你的團(tuán)隊(duì)需要你，而你自己使需要之足于你的本取工作，不懈地努力——從優(yōu)秀走向卓越。

工作讀書心得體會12

　　學(xué)校推薦教師們閱讀《用心去工作》一書，讀后感慨，這是一本良師益友般的書，是一項(xiàng)用心智的工作準(zhǔn)則量化的道德標(biāo)準(zhǔn)，還有許多成功的經(jīng)典在里面，非常耐人尋味，直指內(nèi)心的懈怠倦憊，激蕩內(nèi)心深處的熱情，開卷有益。

　　“用心”不單單是兩個(gè)字的排列，其含義實(shí)則是一個(gè)“愛”字，對工作不熱愛，就談不上“用心”之說了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多創(chuàng)意、敢超越，具有積極主動的工作意識在里面，用心工作的標(biāo)準(zhǔn)追求，不僅僅是完成任務(wù)而已，而是具有工作的責(zé)任心和使命感。

　　用心去工作，首先要修好一顆心。多年的`職業(yè)，心性難免疲軟，所以保持一顆雄心、恒心、熱心、忠心和專心尤其重要。只要用這樣強(qiáng)大的內(nèi)心去工作，無論在什么崗位，都能把工作做得最好。用心去工作，自己始終是最大的受益者。

　　就像臺灣鴻海集團(tuán)董事長郭臺銘說的那樣：在我的字典里沒有管理兩個(gè)字，只有責(zé)任，你答應(yīng)的事情就要做出來，這種責(zé)任就是最好的紀(jì)律。管理沒有什么訣竅，主管帶頭做，底下照著做，各自盡職盡責(zé)，就是如此。談到責(zé)任心，就要用感恩之心思進(jìn)取、謀發(fā)展，用心做事，聚精會神，竭盡所能才是。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能在規(guī)定的前一天完成任務(wù)，普通小事處理得當(dāng)，超乎想象的事情做到恰到好處。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能把別人做到合格的事情做到優(yōu)秀，把別人做到優(yōu)秀的事情做到卓越。責(zé)任能讓人無論什么時(shí)候，無論什么地方都能履行好自己的職責(zé)和義務(wù)。

　　不要輕視心的力量，也不要高看了心的容量，如果我們的心里雜亂地堆放了太多的慵懶，消極，享樂，退卻，那么積極上進(jìn)和陽光的正面力量就不容易根植。培植心靈的第一要素，我們要做的就是去除：就像在播種前除草一樣，讓心里先干凈了吧，種上我們需要的一切，然后精心照看，時(shí)時(shí)呵護(hù)又及時(shí)祛除野草的幼苗。一顆強(qiáng)大茁壯的心是需要我們這樣照顧的。

　　《用心去工作》是一本好書，如果你想站得更高，看的更遠(yuǎn)，你就必須讀它，用心體會，用心感悟和揣摩，它會告訴你許多成功的必經(jīng)之路。

工作讀書心得體會13

　　當(dāng)?shù)谝淮瘟私獾竭@個(gè)時(shí)，是在前段時(shí)間工作開會時(shí)，當(dāng)時(shí)的我聽到這個(gè)名字時(shí)，心里面就有了初始的，很模糊的答案，心想：肯定是為了讓自己過得更好，能夠掙的更多而工作。其實(shí)不然，當(dāng)我把這書看完之后，才覺得自己錯(cuò)了，最近我對自己之前的想法有了一部分的改變，在我現(xiàn)在看來你在為誰工作這書告訴了我們不是為了工作而工作，不是為了平時(shí)的不努力，平時(shí)的偷懶而尋找借口，而是為了自己能更多的得到充實(shí)，在工作中能夠體現(xiàn)出自己存在的價(jià)值，在平時(shí)的對待工作中要有更多的責(zé)任感，更多的創(chuàng)造性而工作。

　　書中提了很多的例子來讓我們看清工作的重要性。我是一個(gè)剛畢業(yè)沒有兩年的學(xué)生，之前通過校園招聘來到了城南優(yōu)品道廣場實(shí)習(xí)到現(xiàn)在直到轉(zhuǎn)正，在轉(zhuǎn)正之前我的心態(tài)就不是很好，那時(shí)候覺得工資很低，為什么還要做那些比我工資還要多的相同的工作，相信和很多現(xiàn)在的年輕人一樣覺得天將降大任于斯人也，覺得自己就是要做大事的人，而不必要在意平時(shí)工作中遇到的小事，從繁瑣事情當(dāng)中選擇逃避推諉，在做事當(dāng)中選擇拖延，一天拖一天，現(xiàn)在的我們只會想到天將降大任于斯人也這前半句話，往往會忽略掉了后半句空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，在我理解當(dāng)中就是要在平時(shí)工作中把每一次上級交給你的`所謂的小事當(dāng)成人生中的新一次的鍛煉，讓自己慢慢的從這些小事當(dāng)中得到更多的認(rèn)識鍛煉來充實(shí)自己，我們要堅(jiān)信工作中無小事，直到把這些所謂的小事都能自己一個(gè)人做好的時(shí)候就是對自己最大的一種認(rèn)可，要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著接受下一次的工作挑戰(zhàn)。

　　書中還提到了工作是一種責(zé)任，這點(diǎn)是很好的，因?yàn)橛胁糠秩擞X得自己每天在上班的時(shí)候堅(jiān)持不遲到早退，把每天領(lǐng)導(dǎo)交代的事情做完就是對公司的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，文中舉例了一個(gè)人修房子的事情，在他要離職的時(shí)候可能心已經(jīng)不在公司了，所以各方面都沒有之前所做的那么好，但是當(dāng)?shù)弥�這房子最后是屬于他自己的時(shí)候，主人公懵了，開始悔恨，所以這故事告訴我們無論在什么時(shí)候既然你在這崗位上就要做到心中存放著對這份工作應(yīng)要有的一份責(zé)任感，有了這份責(zé)任感才會讓你盡最大努力去完成一件事情，才會讓自己學(xué)到的更多，讓這份責(zé)任感成為一種生活態(tài)度。

　　工作是一種態(tài)度，只有端正了現(xiàn)有的工作態(tài)度才能走的更長遠(yuǎn)，有人給我說過這樣一句話，現(xiàn)在像我們這樣的年輕人就是要學(xué)會在工作中能吃苦，多吃虧，不要比別人多做了一點(diǎn)就覺得吃了多大虧一樣，要明白自己多做了那么一點(diǎn)就是讓自己多學(xué)會了一點(diǎn)，多了一點(diǎn)做事的經(jīng)驗(yàn)，這樣想想還是挺值的，要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，遇到不同的事情要有多種的應(yīng)對方法，這些都是靠平時(shí)不斷的積累當(dāng)中獲得的。所以要端正自己的在工作時(shí)的態(tài)度才會學(xué)習(xí)的更多。

工作讀書心得體會14

　　我讀了《你在為誰工作》以后，感觸很深。從中受到了很大的啟示，我們到底在為誰工作呢？這個(gè)話題以前我們都輕松地回答：“我們在為學(xué)校工作！”但是現(xiàn)在我明白這僅僅答對了一半。

　　小到一個(gè)家庭大到一個(gè)企業(yè)，如果沒有凝聚力，那么這個(gè)家庭和企業(yè)就不是一個(gè)很和睦的家庭和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。所以我們不僅在為學(xué)校工作，更是在為自己工作！因?yàn)槲覀兪强繉W(xué)校來生存的，學(xué)校發(fā)展了我們的發(fā)展了我們的素質(zhì)才會提高，學(xué)校強(qiáng)盛了我們的生活才更美好。如果一個(gè)人不努力做好自己的.本職工作，那么任何一個(gè)企業(yè)都沒有用他的必要，為此我們必須在工作中調(diào)整好自己的心態(tài)。

　　日本松下公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工們，都十分優(yōu)秀，他們之所以如此，是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人的心中只有一個(gè)信念：一個(gè)人無論在什么工作崗位上，都要把每一件事情做正確、做完美。

　　我拜讀了戴爾公司總裁邁克爾。戴爾、NTL公司總裁羅伯特。威爾茲、GE公司前CEO杰克。韋爾奇、微軟公司董事長比爾。蓋茲等幾位人物的名言及他們的經(jīng)歷，他們是世界上頂尖的成功企業(yè)家。他們從平庸走向成功，我想他們付出的辛勞與艱辛是難以用幾行文字來描述的吧。

　　俗話說的好：“在崗工作不努力，下崗努力找工作”。工作中都要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，現(xiàn)在我們公司基本上走入了管理型的道路，我們以往僅僅只會干某一點(diǎn)工作，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要學(xué)好施工管理，熔入企業(yè)管理。

　　毛主席說的好：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足�！必S富自己的知識提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，必須從不自滿開始。我們不能滿足自己的現(xiàn)狀，要在學(xué)會管理的基礎(chǔ)上，在工作中實(shí)踐自己的人生價(jià)值。如果滿足自己的現(xiàn)狀，那將會被企業(yè)所淘汰。一個(gè)人如此，一個(gè)企業(yè)更是如此，今天的成就是昨天努力的積累，明天的成就則有賴于今天的努力。只有努力工作才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，如果我們不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因?yàn)槁德禑o為而羞恥，這樣，我可以很自豪的說：“我已為企業(yè)和社會做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。

　　我將更加努力地為自己工作，以提高自身的綜合素質(zhì)。

工作讀書心得體會15

　　拿到這本書，讀著書名《你為誰工作》，心中便如被重錘敲擊了一下——不禁問自己：是呀，我為誰工作？于是便匆匆走進(jìn)書里，期望能在這本薄薄的小書中得到我期待的答案。

　　翻開書本，看到前言是一個(gè)故事，通過這個(gè)故事我們深刻體會到工作是為了自己。也許我們每天都在重復(fù)做著一件事情，而通過做這件事情我們能從中獲取一份工資，僅此而已，其實(shí)我們都重來沒有想過，我們在從事這份工作的同時(shí)能否在其中收獲什么，工作就真的是僅僅為了那一份工資嗎？我們在工作中怎樣去獲�。吭讷@取這些以后我們能否改變現(xiàn)在自己所擁有的！我們學(xué)習(xí)完這篇文章后有以下體會：

　　首先是心態(tài)的改變，過去總是以為工作就是為了換取工資，每天日復(fù)一日的工作，等到退休就可以安享晚年，從來就沒有想過，工作是為了自己。如果我們把工作上大大小小的事情都看做是自己的事情，那么我們對待工作的態(tài)度將是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑫�去把我們工作的每個(gè)細(xì)節(jié)做好，并且將它完成得更好，這樣的工作心態(tài)要是每天都在堅(jiān)持的話，任何事情我們都能一一將它做好，這樣便會得到領(lǐng)導(dǎo)以及同事的信任，久而久之，工作對于我們來說便會成為一種享受，工作也就成為了一種樂趣。

　　工作不僅僅只能看到工資，我們應(yīng)該看到除工資以外的東西。

　　比方說經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)是只有自己才能擁有的，任何人都不可能從自己身上拿走，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的累積達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，它就成為了自己一種無形的資產(chǎn)。在公司技術(shù)革新或是開發(fā)新產(chǎn)品的時(shí)候，我們就能將自己的這種無形的資產(chǎn)化作有形，并且在此過程中獲得更多的工資，或是由現(xiàn)場操作轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)指導(dǎo)等之類的，所以說我們的工作不是一成不變的而是可以改變的。工資的高低本身與自己的工作無關(guān)，也與工種無關(guān)，關(guān)鍵在于我們對待工作是什么樣的態(tài)度，自然工作也會怎樣來對待我們自己。

　　現(xiàn)在很少有人會去珍惜自己的這份工作，卻是以工資的高低來衡量工作對于自己的適應(yīng)性，從來就沒有想過現(xiàn)在從事的工作我們能在其中學(xué)到什么，自己能否給自己定下一個(gè)目標(biāo)，通過現(xiàn)在從事的工作不斷努力，不斷的學(xué)習(xí)，來充實(shí)自己，最終收獲達(dá)到目標(biāo)的快樂。一味的以工資來衡量，反而會失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，自己的時(shí)間也在浪費(fèi)，最終一無所獲，現(xiàn)在許多年輕人就是如此。

　　其次就是認(rèn)識度的改變，工作中的每件事情，包括細(xì)小的.事情我們都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去完成，不要一味的埋怨自己的工作，要知道把細(xì)小的事情做好也不是一件容易的事情，我們可以把它當(dāng)做是一種挑戰(zhàn)，并且在挑戰(zhàn)中不斷的磨練自己的耐心與責(zé)任心，久而久之在面對任何事情的時(shí)候我們都將游刃有余的處理好它。如果我們能將所有細(xì)小的事情都能處理好，這樣便會得到領(lǐng)導(dǎo)的

　　信任，在多次完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)后便會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，所以我們不用急著去讓領(lǐng)導(dǎo)賞識自己，也不用當(dāng)心領(lǐng)導(dǎo)不會賞識自己，只要我們能將自己現(xiàn)有的工作做好，并不斷的提高，帶著一顆負(fù)責(zé)任、敢挑戰(zhàn)、仔細(xì)的心，注重工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們就能將工作完成得更好，也就不怕領(lǐng)導(dǎo)不會賞識自己了。

　　工作就是為了我們自己，我們不但要做好自己的工作，而且還要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，給自己下定一個(gè)目標(biāo)并且為了這個(gè)目標(biāo)而不斷奮斗，我們就能在工作中收獲更多的工資與快樂，工作也會成為一種樂趣。工作是可以快樂的，也是我們每個(gè)人應(yīng)該去珍惜的。在學(xué)習(xí)完此書后我們的心態(tài)有了很大的改變，同時(shí)我們也會去教導(dǎo)身邊的人，促使他們能在心態(tài)方面也有所改變。從而更好的完成自己的工作，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、從而達(dá)到自己的目標(biāo)。

　　再回頭問一句“我，在為誰工作？”我想我會回答，我在為自己工作，因?yàn)槲覑圩约�，所以我也愛我的工作。因�(yàn)橛辛斯ぷ鳎�人生才有了目�?biāo)和意義，我不再是一個(gè)個(gè)體，而是社會的一分子，是國家這個(gè)龐大機(jī)器中的一道重要鏈條。盡自己最大的努力，對自己的工作負(fù)責(zé)。用自己的激情，讓平凡的工作能時(shí)時(shí)閃現(xiàn)快樂的火花。也許未必將來有想象中的成功和輝煌，但至少我能對自己所付出過的努力負(fù)責(zé)。

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